無(wú)題

無(wú)題

風(fēng)和日麗，朗朗乾坤。舊樹(shù)已抽現(xiàn)新絲，枯草已透出新芽，冰封的河流開(kāi)始融化，孤傲的大雁飛回北方的家。

望天際云海滾滾，看“賽場(chǎng)”英姿勃發(fā)。眼觀一張張熟悉的面孔，看看中考倒計(jì)時(shí)牌上的數(shù)字，初中生活即將結(jié)束。

在初中的歲月，成了我最難忘懷的時(shí)光。

與同齡人一起摸爬滾打，與有“代溝”的老師一通探討問(wèn)題。。。同學(xué)們的形象留在腦中，恩師的教誨印在心間。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。時(shí)光是對(duì)這句話的最好評(píng)析，師生之間的每一件事是對(duì)這句話的最好詮釋。

我，初登“大雅之堂”

剛升入初三，同學(xué)多啦，老師變啦，天地仿佛剛受過(guò)春雨的洗禮，格外新奇。第一眼看到的便是之后的班主任。他慈祥，他平易，他無(wú)微不至，他無(wú)私奉獻(xiàn)……覺(jué)得有這樣的老師，日后我必定成器。盡管是第一印象與心中的希望。

時(shí)光不禁長(zhǎng)長(zhǎng)流逝，我與老師相處十分融洽，與當(dāng)初的希望吻合的“天衣無(wú)縫”。

“紫氣”熏陶

這是一個(gè)演講會(huì)的前夕，老師見(jiàn)我被稿中的問(wèn)題困惑，一頭霧水。老師把我叫住，走到電子備課室，為我指導(dǎo)。整整四個(gè)小時(shí)，夕陽(yáng)落去，圓月升空，老師孜孜不倦，耐心地對(duì)我說(shuō)種種要領(lǐng)，除了喝水之外，老師沒(méi)干別的。臨走時(shí)，心中澎湃，不覺(jué)發(fā)出感慨：

石爛海枯育桃李之意心中常坐

老驥伏櫪駕千里之志堅(jiān)定不移

師表披身終孜孜不倦不為留芳

贊頌紅燭敝桃李賦詩(shī)心生慚愧

歌從心聲不驚天動(dòng)地為表敬意

……

就這樣，我和老師地時(shí)光都細(xì)細(xì)的記在心中，藏到心底，在人生茫然之際，拿出來(lái)，回想老師的教誨，受益終生。

在70多天后，我要告別初中，辭別老師，吻別同學(xué)。之前的歲月我都刻在身上，將伴我終生，那難忘的時(shí)光我以留住，必與我同風(fēng)雨。之后的我?guī)е�老師的期望，父母的盼望，同學(xué)的威望，定

千里之行始足下

錦繡前程凌云駕

勤奮拼搏春東至

霹靂乾坤千秋霸

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