緊張與放松，尊重與平等
父母們的“望子成龍，望女成鳳”的思想依舊存在，而當今的新學校，也開始了一系列的做法，要求當今的小孩能有很好的前途。在XX學校的門口旁，我們能看到一張偌大的紙：
“已進石門中學的學生有：XXX，XXX，XXX……
已進南海中學的學生有：XXX，XXXX，XXX……
已進九江中學的學生有：XXX，XXX，XXX……
XX小學示”
如此的一種做法，使得那些剛步入小學的小孩有了意識，那就是“我必須進入重點高中，這樣我才會榜上有名”。可是，有誰會想過，這些小孩的背后，隱藏了多大的辛苦與艱難。也許，有人認為，這只是為了使小孩更有上進心，提早有了緊迫感而已。一個剛滿六歲的小孩，就要開始肩負著那如此重大的責任，而他們這時的年齡，不是更應(yīng)該享受著那美好快樂的童年嗎？
回想起在幼兒園的時候，天天都在測驗，沒有一百分就覺得對不起父母，整天為考試而擔憂，在夢中都能想起考試的。那快樂的童年在哪？到了初中，這里的軍訓是式教學更是讓人感到窒息，一個學期的三次大測，角逐分出，然而到了初二，開始分了那個所謂的住宿班和非住宿班，更是有巨大的差別了。非住宿班的，都爭先恐后地想去到住宿班；而住宿班的'，則想在班中能名列前茅，好不容易在級中取得好名次，卻在班中的名次比初一時的班排名遠遠拉上了一個距離！每個學生都為自己而在班上竭盡全力地去爭取名次，卻結(jié)果往往出人意料，使我們天天都擔驚受怕。
如此快就有那么重的壓迫感，長大了還要適應(yīng)生活，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)上司等等，那又要怎么樣？人生，難道就一定要如此的緊張嗎？
曾經(jīng)在電視上看過一個關(guān)于民眾的投票，講的是“同不同意幼兒園實行考試制度？”，而得出來的結(jié)果是百分之六十的人不同意，百分之三十同意，剩下的百分之十就是無所謂的。不同意的人都覺得小孩應(yīng)擁有美好的童年，不應(yīng)在這花季而抹殺了小孩的童真，去做那學習的奴隸。是的，如此快的去學習，只會是那作業(yè)的機器。可是，這間學校的行為，正大大地加深了我們青少年的壓力。也許榜上有名的那些人會覺得很滿足，很開心。可是，這家學校有沒有想過沒有上那重點高中，而導(dǎo)致榜上無名的人呢？他們的心情會如何呢？也許是那一分之差；也許是現(xiàn)在不那么出名的高中讀書的人；也許是這位同學不適合那所謂的文科，理科，而想去報讀了一些術(shù)科的學校，這一切都極有可能。當他們一看到那一張沒有自己的名字的告示時，心里會怎樣想？有可能會自卑嗎？如果這間學校能想到這些問題，不只顧著那所謂的成績，分數(shù)，學校的榮譽就好了。這些看起來似乎很有用的東西，能挽救一個小孩的自尊心嗎？成績，分數(shù)，學校的榮譽固然重要，可是，就能這樣子不理人的感受了嗎？說得嚴重點，那就是不平等待人，不能正視人家！
由于現(xiàn)在的競爭激烈，大學生都有可能找不到工作，因此人們就被形勢所逼，而去一味地死讀書，最終也只是滿頭白發(fā)的讀死書！就算你長大了能有一番事業(yè)，可是回首過去，你會覺得孤獨，寂寞嗎？望著自己的后代，你會情愿讓他們的童年是一片灰白嗎？學習本是輕松快樂的，卻被我們弄成是一個充滿了緊張氣氛的環(huán)境。被動的學習態(tài)度與主動的學習態(tài)度是截然不同的，而得出來的結(jié)果也是截然不同的！
古往的周恩來從小立志“為中華之崛起而讀書”，金來有學生“為報答父母而讀書”，“為順利工作而讀書”，“為過好生活而讀書”，這一句句話，都似曾相識的出現(xiàn)在周恩來那時的朋友的口中，這與以前的封建社會有什么兩樣的呢？
一個成功人士，往往是由小孩開始訓練的。可是，這種訓練，是從生活中汲取的，而不是從那枯燥無味的書本中吸收過來的。讀書時也要有童年，在學習中找樂趣，在書本中找快樂，在課堂上找開心。這才是一個兒童所要做的東西。該放松時要放松，該緊張時要緊張，做到兩不誤。同樣，一個光彩奪目的人是不想在他所讀過的母校中留下不美好的記憶。可是，這間學校正正戳中了他們的死穴。自己竟在這件母校中沒有地位可言，回想自己在這母校讀書時，是如此的艱苦，每天都為學習而擔憂，可是，自己今天卻沒有了那令人贊嘆的威風。可憐的人啊！
現(xiàn)在，我們要學會都尊重祖國的棟梁，多關(guān)心他們的童年，是他們的童年能更開心，更自由，毫無遺憾。緊張與輕松必然是會發(fā)生在同一個人生上，問題是你應(yīng)如何解決。學校，家長需要呵護他們，但也不能縱容他們的行為，學會平等待人。而那重男輕女的舊思想，也希望在座的每一位曾經(jīng)有過這種思想的人改正，因為這是對每個女孩來說都是不公平的。讓我們有一個快樂的童年，輕松之余會有緊張，緊張之余也有輕松，做到兩不誤！
【緊張與放松，尊重與平等】相關(guān)文章：
2.尊重與平等
3.尊重與平等
4.平等生命
5.人格平等
6.人格平等
7.平等生命
8.男女平等嗎
9.生命，本該平等