我是學(xué)霸
“刺猬！你不會寫這道題啊？”我拍了拍前面人的背，刺猬緩緩轉(zhuǎn)過頭：“等我寫完我教你。”
坐在我前面的不是只真刺猬，只是外號，原名陶磊，班里人喊他刺猬是因?yàn)樗卿撫樢话悖桓桓蛲馐嬲沟念^發(fā)，十分張揚(yáng)。不過性格卻與之背道而馳，相當(dāng)?shù)腵內(nèi)斂冷靜。而且成績也是好得沒話說，一直蟬聯(lián)“學(xué)霸”總冠軍稱號。
自習(xí)課一個(gè)作業(yè)，一道數(shù)學(xué)題，班上幾個(gè)號稱數(shù)學(xué)天才的高手們，都已急得滿頭大汗，抓耳撓腮，我也是冷汗直冒。他呢，真是淡定的有點(diǎn)過分了，似乎絲毫沒有受到影響。我站起身來，向他望了一眼，他也在做這道題，再看看草稿紙，也已經(jīng)報(bào)廢了三張。
他保持著淡定，不急不慢地在草稿紙上寫出一條條算式。學(xué)霸就是不一樣。
到了下課，我看了看他的作業(yè)本，“嗬！”我倒吸一口涼氣，他竟然全部做完了，我真是五體投地，甘拜下風(fēng)啊。見我如此反應(yīng)，他沒有絲毫反應(yīng)，繼續(xù)寫著他的作業(yè)。見他如此，我不禁大呼一聲：“大師，您就收我為徒吧！”
這可真是冷靜成就學(xué)霸啊！
又話說一堂英語公開課，老師問了最后一個(gè)問題，準(zhǔn)備在回答后下課，出其意料的是，竟然沒有人舉手。老師用他的目光掃視全班，希望看見一兩只舉起的手，可惜，暫時(shí)沒有。
“Ok，thinkaboutitafterclass……”（好吧，下課后思考）。就在這時(shí)，陶磊舉起了那只不常舉起的手。“You，please。”老師仿佛看見了一根“救命稻草”——挽救整堂課質(zhì)量的手。
只見陶磊站起來，從容淡定地回答出了答案。“Good！”老師毫不吝嗇贊美之詞。這節(jié)公開課也終于在掌聲中結(jié)束了，從此，“學(xué)霸”之名傳遍天下。
如此博學(xué)，如此淡定，不愧為學(xué)霸。
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