我是學(xué)霸
“刺猬!你不會寫這道題啊?”我拍了拍前面人的背,刺猬緩緩轉(zhuǎn)過頭:“等我寫完我教你。”
坐在我前面的不是只真刺猬,只是外號,原名陶磊,班里人喊他刺猬是因?yàn)樗卿撫樢话悖桓桓蛲馐嬲沟念^發(fā),十分張揚(yáng)。不過性格卻與之背道而馳,相當(dāng)?shù)腵內(nèi)斂冷靜。而且成績也是好得沒話說,一直蟬聯(lián)“學(xué)霸”總冠軍稱號。
自習(xí)課一個(gè)作業(yè),一道數(shù)學(xué)題,班上幾個(gè)號稱數(shù)學(xué)天才的高手們,都已急得滿頭大汗,抓耳撓腮,我也是冷汗直冒。他呢,真是淡定的有點(diǎn)過分了,似乎絲毫沒有受到影響。我站起身來,向他望了一眼,他也在做這道題,再看看草稿紙,也已經(jīng)報(bào)廢了三張。
他保持著淡定,不急不慢地在草稿紙上寫出一條條算式。學(xué)霸就是不一樣。
到了下課,我看了看他的作業(yè)本,“嗬!”我倒吸一口涼氣,他竟然全部做完了,我真是五體投地,甘拜下風(fēng)啊。見我如此反應(yīng),他沒有絲毫反應(yīng),繼續(xù)寫著他的作業(yè)。見他如此,我不禁大呼一聲:“大師,您就收我為徒吧!”
這可真是冷靜成就學(xué)霸啊!
又話說一堂英語公開課,老師問了最后一個(gè)問題,準(zhǔn)備在回答后下課,出其意料的是,竟然沒有人舉手。老師用他的目光掃視全班,希望看見一兩只舉起的手,可惜,暫時(shí)沒有。
“Ok,thinkaboutitafterclass……”(好吧,下課后思考)。就在這時(shí),陶磊舉起了那只不常舉起的手。“You,please。”老師仿佛看見了一根“救命稻草”——挽救整堂課質(zhì)量的手。
只見陶磊站起來,從容淡定地回答出了答案。“Good!”老師毫不吝嗇贊美之詞。這節(jié)公開課也終于在掌聲中結(jié)束了,從此,“學(xué)霸”之名傳遍天下。
如此博學(xué),如此淡定,不愧為學(xué)霸。
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