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探索的勇氣

時間:2024-09-03 01:57:44 初一 我要投稿
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探索的勇氣

初中每次考試,英語都是我最拿不準的科目。初二期末考試,號稱最見功底的一次全能檢測,全班只有一個滿分,那就是我!初三開學兩周測驗,據說只是簡單的一些基礎知識,我的分數卻是63,而據說年級低于70分的僅有兩人,另外一個女生是68!分析原因,班主任老師說:“不是聽講問題!”話說得十分肯定。英語老師判斷:“與語法的關系也微乎其微!”同樣是不容質疑。放學之后,辦公室坐滿了人。大家三個小時給我會診的答案:“最關鍵的問題就是單詞量不夠!”因此,那個寒風凜冽的下午,同學們坐在教室嘰嘰喳喳。拿到寒假作業本,我大聲宣布:“假期我一定要使用一種背單詞的新方法——背字典!”然而,坐在我四周的所有人,居然幾乎是異口同聲的喊道:“什么!你拿詞典背單詞!”那聲音中包含著從心底由衷而來的震驚和詫異。

探索的勇氣

我一直認為,作為一個學生,我們應該有探索的勇氣。拿著一摞英語失誤的試卷,抓出了“單詞量庫存貧乏“的癥結,就應該想方設法、不惜代價去增加庫存。幾天前我得到一本童話,封面上寫著《誰動了我的奶酪》。書十分薄,故事也十分簡單。故事說的是迷宮里以奶酪為生的兩只小老鼠和兩個小矮人。突然有一天,盡管天氣仍舊與往常相同,但他們找到的奶酪卻不翼而飛。“這算什么,我們再去找唄!”小老鼠并不吃驚,拔腿繼續走向迷宮深處,結果在迷宮的另外一個角落,竟然奇跡般走到了一個奶酪世界!而小矮人哼哼不能接受現實:“誰動了我的奶酪?誰可以有權利動我的奶酪!我的奶酪到底到了哪里……”伴隨著詛咒、焦慮的,只有因為饑餓腸胃發出的哀鳴。小老鼠之所以擁有新的奶酪世界,就是因為它們心中那探索的勇氣,這勇氣不僅幫助它們能夠想到變化帶來的電閃雷鳴,并能讓它們接受變化引出的風風雨雨。

那些沒有勇氣去站在困難前面、沒有勇氣去沖向困難的人,其實就是前面故事中的小矮人哼哼。沒有膽量深入迷宮,只能被困在一個地方!如果我初中的朋友一年前能夠拿到《誰動了我的奶酪》,能夠懂得勇氣在學習中的分量,相信,他們現在也一定會置身于自己理想的高中校園,一定會仍舊與我坐在一起,共享重點高中拼搏進取的學習空氣。

疆場上的將軍需要智勇雙全兩面旗幟,這樣,勝利的天平才會向自己傾斜,在無涯的學海中游泳,智勇同樣是我們的胳膊和雙腿。昨夜夢里,又夢見我那些初中的伙伴,他們一齊注視著我,人手一冊《誰動了我的奶酪》,正把“勇氣”二字一次次裝進自己的心里。他們的學習,每日捷報頻傳!

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