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生命之光
第一次知道她的了心臟病是在一次偶然的對(duì)話(huà)中。同學(xué)門(mén)提醒我不要和她瘋打，老師警告我們不要在她周?chē)邉?dòng)。她就這樣靜靜地承受著這種特殊的待遇，但她不會(huì)因此妥協(xié)。她擁有一個(gè)活躍的性格，嘴角常掛微笑，用親切之感來(lái)扶平自己的缺陷。
第二次與她對(duì)視微笑，在天臺(tái)上。看著她凄涼的微笑下，總是會(huì)藏不住無(wú)盡的悲哀，而她的眼神被我無(wú)情的捕捉到了。當(dāng)她微笑著，在一旁看我們奔跑時(shí)，嬉戲打鬧時(shí)，我能明白她心里的心酸和無(wú)助，那不是能用語(yǔ)言述說(shuō)的，畢竟那已經(jīng)超越了生命的界線(xiàn)。她努力學(xué)習(xí)，抓住生命的點(diǎn)滴，用努力獲得了全校前十名的好成績(jī)，最終得到老師疼惜的點(diǎn)頭贊許。她笑了，著才是真正的快樂(lè)。
第三次看見(jiàn)她昏倒了，這已經(jīng)是習(xí)以為常了。但，這一次比前幾次更為嚴(yán)重。一致于我現(xiàn)在想起來(lái)還毛骨悚然。看著她蒼白的臉，全身發(fā)抖，老師神色慌張時(shí)，同學(xué)們心都繃緊著，卻又束手無(wú)策，只能默默的為她祈禱。過(guò)后，老師說(shuō)她退學(xué)了，同學(xué)們便用滿(mǎn)心的祝福與不舍，為她折了紙鶴。希望著小小的紙鶴能帶著我們的愛(ài)與祝福飛向她的心里。可是，兩個(gè)星期后，她奇跡般的出現(xiàn)在我們的視野里，不是因?yàn)樗耍菐е嗳醵侄蒙男膩?lái)的。
用這樣一串倉(cāng)促的排比來(lái)整理生命之光的脈絡(luò)，放棄一切贊美之詞用這樣的點(diǎn)滴來(lái)表達(dá)是否顯得語(yǔ)言蒼白而稚嫩。但是，她的精神悄然無(wú)息地印在我的腦海里。使我感動(dòng)并成為我珍惜生命的鏡子。
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