變化
回家后,媽媽讓我把小學的東西整理一下,以方便收閱。于是,我從那一個個口袋里拿出書和練習本,當然還有許多不可缺少”的試卷。這時,我猛然發(fā)現以前的我與現在有所不同了。
翻開語文書,能看見第一頁上就寫著許多密密麻麻的“公式”,也可謂是應試技巧吧!如:“生動形象地寫出了……表達了……”就連書的最后一頁也“記載”著許多修辭手法和作用,當然,課文里也處處如此。而現在,書上看見的全是自己心中的所思所想,具有自己獨立思考的內容。
回憶小學時期,語文王老師每每到期中或期末考,就會給我們下發(fā)一大堆的試卷,學校里做一份,回家還有一份,一份接著一份,“源源不斷”,我們真是叫苦連天哪!而且,就連分析試卷也向來是老師報答案,我們在下面奮筆疾書地聽寫。我想,這種教育方式固然能使分數變得鮮艷無比,但最終也不過是死記硬背罷了。在曾經,我們往往會被“公式”所拘束,束縛,就連周記也不能按自己的真實想法去寫,甚至有時會因為沒有內容可寫,而去編造一些不真實的文字,這是多么的虛假啊!現在的我們,盡管是日記,但每天都有新鮮的內容。也許,我們曾經也擁有一雙發(fā)現的慧眼,但卻被那些格式所磨滅了。現在,我們再也不必去運用那些公式了,也自然能保證每天所記的都是新鮮的,真實的。
現在,我們有了想法就可以隨心所欲地寫出來,老師也不會限制你,哪怕只寫一行也無關緊要。并且,老師在我們的身邊安排了一位伴侶,一位傾聽者。我們能與這位朋友談心,暢談自己的所遇的故事、經歷,記錄自己在成長過程中的點點滴滴。在學校里,老師也會幫助我們理解文字背后的內容,決不再是從前的那個“魔鬼教練”,弄得我們找不到方向,使我們感到前方總有一層霧遮蓋著我們,迷茫,我們努力撥開,但無所濟事,因為它太堅硬了,將我們困在了那里。我覺得,這是從小學到中學的一個跨越,一次巨大的變化,更是一件匪夷所思的事情。
其實,我最初十分討厭語文,認為學語文就要背、默、抄等一系列強制性的東西,寫作文也只有去套公式才能博得老師的一笑。所以有時,同學之間會在私下創(chuàng)作一些“小說”,也只有這樣,才能讓我們得到些許放松。現在的我改變了原來的想法,沒想到,原來語文還可以這樣學,于是自己便漸漸地愛上了語文,有濃厚的熱情去對待它,,覺得語文是一件很有趣的事,我想以后定會癡迷上它,離不開它。
文字的魅力是無窮的,神奇而有趣。通過讀書也會提高自己的閱讀量,“讀好書,好讀書,讀書好”。在這里,我遇到了一位特別的“怪老師”,用“奇怪的方法”讓我們感受到了文字的魅力;于是,在我的身上發(fā)生了巨大的變化,使我愛上了語文……“我們要學習大語文”、“課文無非是個例子”……這些全都是老師的經典語句。
“向前跑,迎著冷眼和嘲笑,生命的廣闊不歷磨難怎能感到。”
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