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辯論的藝術(shù)作文(通用35篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的辯論的藝術(shù)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
辯論的藝術(shù)作文 篇1
本人是個(gè)辯論迷(不知這樣說是否合適)。從1993年的獅城舌戰(zhàn)(國際大專辯論賽)至1999年世紀(jì)之辯,我亦不曾錯(cuò)過。雖然那時(shí)候只是處于懵懵懂的狀態(tài),但是場上的那種氣氛,辯手們的風(fēng)采卻已讓我有一種莫名的沖動(dòng)。
因此,對(duì)我而言,說話是天下第一大快樂的事,而辯論則是說話中的第一大快樂的事。
當(dāng)你站在臺(tái)上,用自己的語言把自己心中的話語用最精練的形式表達(dá)出來的時(shí)候,那便是一種美的享受。高度緊張的神經(jīng)凝固的空氣,處于這種情況,首先也是對(duì)意志的考驗(yàn)。“砰.砰”的心跳,壓抑的氣氛,面對(duì)對(duì)方和顏悅煞費(fèi)苦心卻暗藏“殺機(jī)”的笑容,你難道不需要更多的勇氣與鎮(zhèn)定嗎?口若懸河的陳述,機(jī)智幽默的答辯,進(jìn)退兩難,陷井滿布的問題,不正需要更多的聰明和智慧嗎?
其實(shí),辯論本身就是一種藝術(shù),它不僅僅局限于臺(tái)上的表演,它也更需要觀賞者的投入與融合,它是一種美的.享受,美的欣賞,更是一種美的藝術(shù)。
這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,辯手們用漢語這一古老的語言作為剎器,用豐厚的學(xué)識(shí)與機(jī)敏的反應(yīng)小心地抵擋著對(duì)方的“攻擊”。這是一場智慧的較量,滔滔的雄辯,果斷有力地反擊更是讓人置身于一種無形的槍林彈雨之中,欣賞它,你會(huì)覺得無比的舒心,體會(huì)它,你會(huì)感到緊張刺激的魅力。
我喜歡辯論,因?yàn)樵诳谏嘀形覍ふ伊苏胬淼拇嬖冢蚁矚g辯論,因?yàn)樵诰o張中我能體會(huì)雄辯的風(fēng)采。
這是一種美的享受,而且無處不再,從聽覺到視覺,甚至嗅覺,你都會(huì)得到充分的調(diào)動(dòng)。
我喜歡辯論,因?yàn)檫@是一種藝術(shù),更是一種美。
辯論的藝術(shù)作文 篇2
一天,我和爸爸媽媽辯論起來。
我問媽媽:“你最愛啥?”媽媽回答:“最愛我和爸爸,爺爺奶奶,姥姥姥爺”。
我問爸爸:“你最愛啥”?爸爸說:“最愛我和我們這個(gè)家”。
他們異口同聲的問我:“寶貝,你最愛啥”?我回答:“我最愛自己”。他們原本期待的滿意的笑臉拉了老長。
我笑嘻嘻的對(duì)他們說:“我為什么最愛自己,聽我一一道來。只有我自己努力學(xué)習(xí),身體棒棒的,將來才能有機(jī)會(huì)有能力展示自己的才能,才能得到回報(bào),才能有機(jī)會(huì)孝順你們。如果,我最愛你們,不愛惜自己,怎么還能談到回報(bào)啊”?
爸爸媽媽情不自禁的把我摟在他們的懷里,說:“看,今天是寶貝給我們上了一課,原本我們說愛親人,沒有找到真正的動(dòng)力,一定要先愛好自己”。
我又學(xué)著老師的樣子,給他們講了一個(gè)故事:“門外來三個(gè)人,一個(gè)是健康,一個(gè)是財(cái)富,一個(gè)是美麗,只能選一個(gè)人進(jìn)來,你會(huì)選誰呢?”爸爸脫口而出說:“財(cái)富財(cái)富,有錢能使鬼推磨”。媽媽不假思索的.說:“美麗美麗,皇帝都是愛江山更愛美人”。我哈哈大笑:“你們選錯(cuò)了,健康才是第一位的,沒了健康,財(cái)富,美麗都是云煙”。聽了我的話,爸爸媽媽不禁豎起了大拇指。
通過辯論,我們觀點(diǎn)一致,健康是最重要的。愛好自己,才有機(jī)會(huì)更好的愛家人悠!
辯論的藝術(shù)作文 篇3
今天音樂課回到班,只見高同學(xué)和老師舉報(bào),有人表現(xiàn)不好。老師說:“今天音樂課誰表現(xiàn)不好,被老師批評(píng)了?”陳博涵同學(xué)在我們的眼光和掌聲中站了起來。“說說吧,你怎么回事兒?”老師和陳同學(xué)心平氣和的說。“我就在老師唱歌的時(shí)候說了句這唱的.不好聽,被老師聽見了。然后就讓我出來站著,我也只能過來站著了。”下一位是小馬同學(xué)。本來她沒有被老師批評(píng),但站隊(duì)的時(shí)候卻叫被叫了出來。說她嘮嗑,嘮了一節(jié)課。馬同學(xué)馬上說:“沒有,只嘮了半節(jié)課而已!還有楊剛他撕椅子皮扔我!”本來還在嘿嘿笑的楊剛,這時(shí)卻尷尬的站了起來。
下一個(gè)到我了,我在想:“我怎么了,我今天還可以。
啊?”老師問我為什么要打女同學(xué)?我當(dāng)場愣住了,不是……我怎么就打女同學(xué)了?下課的時(shí)候4個(gè)女生過來熊我,我說啥了?“耿鳳玲那件事”老師提醒道。耿鳳玲我不就是被他召喚兩次嗎?第1次是上午,我水瓶倒了,他讓我撿起來。第2次是下午,不知怎的他突然召喚我。我回頭問咋了。她又說沒啥事了!耍我?我就和他掰扯起來了“干啥?招呼我干啥?”“沒事兒了,沒事兒了”“那你召喚我”“真沒事”“你耍我!?”
這時(shí)姜媽媽制止了我們,所以我怎么就打女同學(xué)了?我想解釋的,但老師直接來一句,“好了別狡辯了,給他扣二分!”大無語啊!大無語!我怎么就打人了?就我這樣能打過誰啊?也不知道是哪個(gè)黑頭子,在黑我。
氣死我了,氣死我了,氣死我了。可惡,真是太可惡了。
辯論的藝術(shù)作文 篇4
“祝大家,兔年吉祥,前兔(途)美好,大展宏兔(圖)”咦?這是誰在向大家拜年呢?原來是動(dòng)物園活潑可愛的小兔子。
這幾天,動(dòng)物園里的小兔可火了,有的小朋友給他照相,有的畫家給它畫畫,還有的小朋友給小白兔最愛吃的紅蘿卜吃,可熱鬧了,這還不是今年是兔年,小白兔才火的,還有買兔子的小販,也跟著這年生意火了起來。
忙了一天的管理員,也早早的回家休息了,這可把動(dòng)物園里的小動(dòng)物高興壞了,因?yàn)樗麄冏杂闪恕?/p>
不一會(huì)兒,會(huì)議房里就唧唧喳喳的`討論起來,“咳、咳、咳,大家注意了!”咦?這是誰呢?原來是兔子老師,今年的兔年,讓我們的兔子很高興所以,今年的動(dòng)物團(tuán)團(tuán)長,就是小兔子們,“不公平,不公平,這樣是不行的”小豬、小牛、小貓,馬上議論起來。“怎么不行?”小兔老師問。“因?yàn)椋悄銈兺米尤籍?dāng)了團(tuán)長,就會(huì)欺負(fù)我們,所起不行。還有就是,你們特別驕傲。”小牛不服氣地說。
過了一會(huì)兒,他們就吵起來了,這不,把大象給引來了,大想問怎么了,小妞說:“大象伯伯,兔子老師說,今年是兔年,他們所有的兔子都等團(tuán)長,你說公平不公平,這當(dāng)然不公平了,雖然試圖年,也不能是兔子的都當(dāng)團(tuán)長。這讓在一邊的兔子老師聽見了,兔子老師便慚愧的低下了頭。
這個(gè)故事告訴我們,我們不要太驕傲自大,這樣就能得罪別的人。
辯論的藝術(shù)作文 篇5
昨天,我們就“開卷有益”和“開卷未必有益”展開了一次激烈的辯論賽。
聽到這個(gè)消息,我一蹦三尺高,再看同學(xué)們,他們高興的程度絲豪不亞于我。有的像模像樣的'運(yùn)氣,有的“咕咚、咕咚”的喝水,還有的三五成群聚在一起興致勃勃地談著……這個(gè)課間僅僅只有10分鐘,但是似乎像過了10年那樣漫長。
期待已久的上課鈴聲終于響了,整個(gè)教室似乎都充滿了火藥味,只等主帥——李老師一聲令下了,我們都會(huì)以手掌為戰(zhàn)鼓,以聲帶為大本營,以信念和資料為武器,以口水為盔甲,以舌頭為戰(zhàn)馬殺入敵營……首先,正方闡述觀點(diǎn),精彩極了,但我卻直吐舌頭。我站起來,針鋒相對(duì),以魚肉和魚刺做比,聲音堅(jiān)定,骨子里無不透著“我們是對(duì)的”!鋒芒畢露,一句客氣話也不說。
辯論很激烈,途中,裴豫提了一個(gè)問題:“請(qǐng)問,為什么我們要看書,這不就證明開卷有益了嗎?”我呆了,只見孫一帆站起來,從容不迫的說:“書跟藥一樣,良藥治病,毒藥害人!”“太棒了!”我心里大聲叫著,又趁熱打鐵,補(bǔ)充了讀書害人的事。
“可有的病也得用毒來治呀!”裴豫也毫不讓步。
趙楚楚說:“可你能舉出例子來嗎?”如果不是上課,我一定會(huì)擁抱她。
李老師一直微笑著,聽著,最后,她分析了雙方的表現(xiàn),一錘定音——平手!
這場激烈的辯論賽在11:30告終。
辯論的藝術(shù)作文 篇6
接著上次沒講完的話題——能不能追“星”。我們繼續(xù)進(jìn)行了激烈的辯論。兩方在人數(shù)上算是勢均力敵,但我仍極力支持反方。
首先,吳靜陳述了正方的五個(gè)觀點(diǎn),我方的“小博士”周正陽也陳述了我方的觀點(diǎn)。激烈的辯論開始了。首先吳靜說追“星”可以陶冶我們的情操,并且能增強(qiáng)我們的音樂感。我在心里就暗想:現(xiàn)在的流行歌曲根本不是藝術(shù),怎么可能陶冶我們的情操呢?我期盼著一辯周正陽能反駁吳靜的觀點(diǎn)。果然周正陽站起來,對(duì)吳靜的觀點(diǎn)進(jìn)行了反駁,意見正合我意。
接著余正榮說:“那是他們歌的一種特色!可以增強(qiáng)我們的`音樂感。”我再也忍不住了,站起來發(fā)言:“他們的那些所謂的歌完全都是依靠著音響等高科技,這些東西已反客為主。如周杰倫的《雙節(jié)棍》。如果沒了音響、燈光,完全是在背順口溜。”他們正方顯然已經(jīng)支撐不住了,說:“我們追得不僅僅是歌星,還有趙本山他們。”周正陽反應(yīng)靈敏,以三寸不爛之舌準(zhǔn)確命中了對(duì)方的要害:“你們有誰將趙本山的貼畫貼在鉛筆盒上,有誰將張海迪的畫報(bào)貼在墻上,有誰……!”說的飛沫直濺(褒義),還邊說邊做手勢,將正方說的啞口無言,迎得同學(xué)們陣陣掌聲。
雖然最后沒有分出勝負(fù),但我們顯然占了上風(fēng)。更重要的是這次辯論也鍛煉了我們的口才。
辯論的藝術(shù)作文 篇7
從前,一大群植物們住在一個(gè)主人的花園里,它們經(jīng)常因?yàn)樽约赫讨利惗鵂幷摬恍荨_@不,它們又來吵了。
首先菊花發(fā)言:“我被列為中國十大名花之一,我的優(yōu)點(diǎn)可多了,我可以為人治病,可以在秋天開放,讓人們欣賞我,你們都是小不點(diǎn)兒!”聽了這話,梅花忍不住發(fā)言了:“你,就這點(diǎn)?別做夢了,你只在秋天開放,其他季節(jié)里像縮頭烏龜一樣。哈哈!還是我最美麗了!”百合花不服氣,說道:“還是我比較美麗,清香淡雅,開得又大方,香味能傳到幾里遠(yuǎn)呢!”豬籠草又說道:“我雖然談不上漂亮,可卻是消滅害蟲的好幫手呢!”這時(shí),玫瑰花說道:“你們別吵了!我才是花中的極品呢!我被人們視為‘節(jié)日里的贈(zèng)送禮物’。”說完,玫瑰花哈哈大笑起來。
聽了這話,菊花、梅花、百合花、豬籠草、就是其他植物也惱怒極了。這想把它訓(xùn)斥一回的時(shí)候,梅花卻說話了:“你們看看站在旁邊默默不聞的桂花,它雖然很小,根本連站在1里遠(yuǎn)的人都看不見。但它很低調(diào),不像你門這么高大自滿。桂花能做桂花糕、桂花粥、做中藥等多種用處,你們應(yīng)該向桂花學(xué)習(xí)。”
“桃花說得沒錯(cuò)!”一直聽它們辯論的`榕樹說,“你們生來就是植物,不應(yīng)該說誰自己美麗。少了一棵植物,就是等于少了一份美麗。”
菊花、梅花、百合花、豬籠草、玫瑰花知錯(cuò)地低下了頭,表示自己一定會(huì)知錯(cuò)能改,不會(huì)再互相爭論的。
從此以后,他們互相成了好朋友。
辯論的藝術(shù)作文 篇8
在遙遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)王國里,住著一群爭強(qiáng)好勝的圖形,有三角形、平行四邊形、圓形等,它們都希望自己是最強(qiáng)大的,最有用處的。
老國王決定給它們一次辯論的機(jī)會(huì),讓它們說說自己的用途。
三角形小弟迫不及待地開口:“要說用處,你們誰也沒我大!,你們瞧,桌子、椅子什么的,都得加上我才能變穩(wěn)固,我是圖形中最穩(wěn)定的,大名鼎鼎的金字塔用得都是我的外形,你們說,我是不是最強(qiáng)大的?”圓形不甘示弱,也搶著說:“哼,你見過三角形的`車輪嗎?我們圓是最光滑的圖形,像你們這些有棱有角的圖形,是最危險(xiǎn)不過的了。”平行四邊形急了:“我雖不如三角形穩(wěn)固,但我容易變形,像電動(dòng)門不就是運(yùn)用了我容易變形的特征嗎?”這時(shí),它們發(fā)現(xiàn)正六邊形一直默默不語,便取笑它:“正六邊形老弟,你不會(huì)一無是處吧?哈哈!”正六邊形羞紅了臉,小聲說:“我······我也不是一無是處,只是······呃,用到我的地方比較少而已,不過在鋪地磚時(shí),我要比正方形、長方形美觀些。”
“哈哈!”背后傳來了老國王的笑聲,“孩子們,你們要知道,每個(gè)圖形都有自己的用途,你們要團(tuán)結(jié)一致,發(fā)揮自己的作用,那時(shí)候,你們肯定是最強(qiáng)大的啦!”
“是,國王陛下!”圖形們異口同聲的說。
辯論的藝術(shù)作文 篇9
今天上午,我們班開展了一次別開生面的辯論會(huì),辯論主題是“開卷是否有益”。我身為反方的辯手,心里真是“十五只吊桶打水——七上八下”,又緊張又激動(dòng)。
辯論會(huì)開始了,我們展開了激烈的斗爭,當(dāng)然是動(dòng)嘴不動(dòng)手的“動(dòng)手”。正方開始論述觀點(diǎn)了,我自信滿滿的,想大顯身手。等正方辯手剛一坐下,我便迫不及待地站了起來,表明了我的觀點(diǎn),給他們一記重拳。
誰知,“高手”在后面呢,有“小百科”之稱的劉源站了起來,說得頭頭是道:“任何事物都有兩面性,好書也有不好的地方,壞書也未必都是壞東西。從壞書中我們也能提高自己的分辨力。”這些話雖然聲音不大,卻給我們致命一擊!
我不甘示弱,雖然心有不服,但還是讓我的信心下降了許多。我立即反駁:“青少年分辨力不強(qiáng),容易被壞書上一些花花綠綠的圖案所迷惑,一直走火入魔,深陷其中,不能自拔,還可能陷入犯罪的深淵!”劉源也不是好惹的,他又說:“那些人是因?yàn)樽约盒男g(shù)不正,才會(huì)去犯罪。殺人之過在與人,難道能說是刀的錯(cuò)嗎?”我被劉源的.話怔住了,我方被劉源抓住了話柄,竟然無人應(yīng)答。我絞盡腦汁好不容易想到了理由,與正方又開始了新一輪的反駁戰(zhàn)!
時(shí)間飛逝,一節(jié)課很快過去了,雙方做了最后的總結(jié),辯論會(huì)圓滿結(jié)束。這場辯論會(huì)真有意義,它不僅鍛煉了我們的口才,提高了我們的反應(yīng)能力,還增加了我們的團(tuán)隊(duì)精神,真是一舉多得。
辯論的藝術(shù)作文 篇10
有人說:“開卷是有益的。”也有人說:“開卷未必有益。”因?yàn)橐芯块_卷是否有益,我們班展開了一場曠世舌戰(zhàn)。
馮鐘予首先出戰(zhàn):“我認(rèn)為開卷是有益的,連毛主席也會(huì)在空閑時(shí)間看書。”她的話就像一把長槍,挑落了我方本來就不多的幾名大將。
陳瀚澤見此情況,立即反駁:“毛主席的確愛看書,但難道世界上就沒有人會(huì)看《幽默校園》這種幼稚的書了嗎?杜甫曾經(jīng)說過‘讀書破萬卷,下筆如有神’,看漫畫書能‘下筆如有神’嗎?”趁敵方愣著的時(shí)候,我立即順勢給他們補(bǔ)了一刀:“這種書會(huì)讓我們的大腦和思維變得更加幼稚!”
何宇祺立即站出來抵抗:“又不是所有的書都是那么幼稚的,書店里更多的是文學(xué)書籍!”
話音剛落,蔣來就馬上站了起來:“書店里還有很多驚悚的恐怖小說,很不適合我們兒童閱讀,甚至?xí)鰫簤簦瑖?yán)重影響兒童的.睡眠,影響學(xué)習(xí)!”
我和陳瀚澤也輪流列舉了許多對(duì)兒童不良的鏡頭或書,瘋狂地轟炸敵方的堡壘。敵方也輪流開炮,用了各種名言炸彈,使我們的許多將士都喪失了戰(zhàn)斗力。不過,何雨珂、我、陳瀚澤也像連環(huán)炮似地吐出“走火入魔”、“上課走神”、“影響發(fā)育”等詞語手榴彈還擊。
下課鈴響了,曠世舌戰(zhàn)也結(jié)束了,我們都說得口干舌燥,可又覺得特別充實(shí)。
在這場舌戰(zhàn)中我懂得了:我們要選擇性地讀書。我們一定會(huì)在書香中茁壯成長!
辯論的藝術(shù)作文 篇11
今天,語文課一開始,班級(jí)里就“火藥味”十足。原來,今天是辯論會(huì),隨著老師的一聲“開始”,正方反方“開戰(zhàn)”了。
正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”。正方的主辯手講出了讀書的種種好處,以及各種事例,企圖把反方的氣勢壓下去。
身為反方的我,當(dāng)然也可以看出他的“如意算盤”,當(dāng)聽著小王開始講述本方觀點(diǎn)“開卷未必有益”的種種論據(jù)時(shí),我竟聽出了一個(gè)不對(duì)的地方:小王的某些話語有漏洞,正好給了正方一個(gè)論據(jù),而她卻渾然不覺,她會(huì)是正方的“臥底”嗎……
正方辯手小曲大聲說:“孔子是怎么成為辯論家的?因?yàn)樽x書啊!”反方二辯小奧也“騰”地站起來:“那么說,一個(gè)小孩看動(dòng)漫后跳樓,說小鳥會(huì)帶他飛,這可不像好處。”雙方不停爭論著……
之后,進(jìn)入到了我最愛的“自由辯論”環(huán)節(jié)。這環(huán)節(jié),才是真正的'唇槍舌戰(zhàn),可謂是“針尖對(duì)麥芒”,誰也不甘示弱。不知不覺,話題變成了漫畫,又變成了古文……不好!我們越來越跑題了,一定是正方為我們設(shè)下的“陷阱”!我仿佛已經(jīng)聽到了他們的大笑聲。于是,我充當(dāng)了“救世主”,識(shí)破了正方的“陰謀”……
因?yàn)榉捶綀F(tuán)隊(duì)協(xié)作不好,本次雙方平局。我懂得了一個(gè)道理:那就是——團(tuán)隊(duì)的重要性。團(tuán)隊(duì)里,任務(wù)要共同分擔(dān),若是只給幾個(gè)人任務(wù),則會(huì)適得其反。
辯論的藝術(shù)作文 篇12
一天晚上媽正在做飯,我想和媽媽聊天,于是來了廚房主,由此拉開了我和媽媽辯論的巨幕。
“媽媽,我問你一個(gè)問題,你認(rèn)為手機(jī)好嗎?”我疑惑地問。
媽媽溫和地看著我,思考了一下,回答道:“我認(rèn)為手機(jī)一點(diǎn)也不好,比如說它會(huì)傷害我們的眼睛,讓我們的眼睛視力下降,還會(huì)讓我們的身體受到影響,或發(fā)育不良等,你是怎么認(rèn)為的呢?”
“我認(rèn)為有很多好處。”我大聲地反駁道。“你想想,手機(jī)可以給我們許多便捷,比如上網(wǎng)查資料,娛樂,打電話等,還可以聽音樂看書,還可以足不出戶就可以購物,俗話說的好‘出門可以不帶錢,但不可不帶手機(jī)’,一個(gè)手機(jī)幾乎搞定一切,難道它不好嗎?”
“我才不這么認(rèn)為,如果手機(jī)看多了,就會(huì)沉迷到那里面去,難道你沒聽說過嗎?新聞上那可是經(jīng)常報(bào)道,很多青少年,都是因?yàn)槌撩允謾C(jī)而喪失了理智。”媽媽不緊不慢地說。
“媽媽,我認(rèn)為手機(jī)本身是沒有錯(cuò)的,有錯(cuò)的是人本身,人們制造手機(jī)是為了方便人們?nèi)粘I睿炊侨吮旧頉]有自制力害了自己,怎么把罪過推到手機(jī)身上呢?只要我們合理運(yùn)用玩耍手機(jī)的時(shí)間,就不會(huì)對(duì)我們造成傷害。”
媽媽若有所思地看著我,微笑地說:“寶貝,你說的'真好,這場辯論你贏了。”
這時(shí)香噴噴的飯菜也已經(jīng)做好了,我和媽媽結(jié)束了辯論,快快樂樂地吃飯,我心里美極了。
辯論的藝術(shù)作文 篇13
在一片森林里生活著一群可愛的小動(dòng)物,動(dòng)物們安居樂業(yè),森林給了他們一個(gè)幸福安詳?shù)募摇?/p>
可突然有一天,這個(gè)大家庭受到了人類的攻擊,樹木被砍伐了,森林變成了一片荒地,小動(dòng)物們圍著一個(gè)個(gè)矮胖的樹墩子走來走去,眉頭緊皺,不知如何是好,小動(dòng)物們無家可歸,傷心極了!
小動(dòng)物們?yōu)榱苏茸约旱募覉@,把人類告上了法庭,他們要向社會(huì)揭開人類“丑陋的面目”。為此,小動(dòng)物們每天都在收集證據(jù),經(jīng)過千辛萬苦終于掌握了一切證據(jù),于是,法庭行的辯論開始了!大象法官清清嗓子讓動(dòng)物們先說,狗熊說:“樹沒了,家沒了,幸福也沒了,沒什么好說的!”長頸鹿傷心地說:“森林被毀了,我已經(jīng)好幾天沒有吃飯了。”猴子說:“獵人把我打傷了,”小兔子說:“我……”,小動(dòng)物們七嘴八舌的'說著,個(gè)個(gè)都憤怒極了。大象法官說:“肅靜!我們來聽聽人類的理由吧。”“我們……,我們……”人類支支吾吾,不知道如何說起。人類被小動(dòng)物們說的無言以對(duì)。這次的官司小動(dòng)物們勝利了,也使人類認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,只有保護(hù)好環(huán)境,給小動(dòng)物們一個(gè)家,世界才會(huì)和平。
從此以后,人們開始提倡植樹造林、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物。于是,這片森林又恢復(fù)到了以往的寧靜,小動(dòng)物們又過上了無憂無慮的生活。
辯論的藝術(shù)作文 篇14
今天,我們班圍繞著“開卷有益”還是“開卷未必有益”這個(gè)問題開了一次別出生面的辯論會(huì)。
認(rèn)為“開卷有益”為正方,認(rèn)為“開卷未必有益”為反方,每一方都有一個(gè)主編手和兩位副辯手進(jìn)行辯論,看那一方的論據(jù)具有說服力,哪一方就為勝。首先請(qǐng)兩方主辯手和副辯手自我介紹后,一場緊張而又激烈的辯論賽拉開了序幕。然后,正方主辯手陳詞:“我方認(rèn)為開卷有益,讀書可以讓人豐富知識(shí)、開闊視野。高爾基不曾說過書籍是人類進(jìn)步的階梯嗎?”接著,反方的副辯手馬上神氣十足地反駁說:“我方不同意你的說法,因?yàn)楝F(xiàn)在有些書籍不但無益,反而有害,小學(xué)生一旦進(jìn)入書中的角色,就會(huì)走火入魔、精神恍惚,成績會(huì)一落千丈的……”最后,正方主辯手漲紅了臉激烈的.反對(duì)說:“現(xiàn)在,小學(xué)生買書大多數(shù)是由家長陪同的,只有正確的引導(dǎo),純潔的心靈,就不會(huì)被黃書污染的。駁得反方啞口無言。
我覺的讀書是我們獲得知識(shí)的主要途徑。俄國杰出的哲學(xué)家赫爾岑有一句名言:“不讀書就沒有真正的教養(yǎng),同時(shí)也不可能有什么鑒別力。”知識(shí)猶如水庫,你讀的書越多,知識(shí)就越豐富,水庫的水就會(huì)越來越多;相反你不讀書,水庫的水就會(huì)干涸。
人們常說:“走萬里路,不如讀萬卷書。”讀書是為了充實(shí)自己。只有正確的指導(dǎo),我們就會(huì)受益匪淺。
辯論的藝術(shù)作文 篇15
今天,我們班舉行了一場“熱熱鬧鬧”的辯論賽。
下午第三節(jié)課,教室里同學(xué)們有的在寫作業(yè),有的在看書,有的在自娛自樂……這時(shí),何其睿又“猴”性大發(fā),大喊起來:“什么時(shí)候開始辯論賽呀?”不喊不知道,一喊不得了,本來安靜的教室立刻變得人聲鼎沸、沸沸揚(yáng)揚(yáng):“是啊,今天是星期三,應(yīng)該有辯論賽的。”“對(duì)對(duì)對(duì),辯論賽。”“嘿嘿,又有好玩的嘍。”……值日生被吵得暈頭轉(zhuǎn)向、不知所措,還好有董黃政幫忙,總算維持好了秩序。
“大家安靜!現(xiàn)在開始抽學(xué)號(hào),決定哪些同學(xué)參加辯論。”我表面上竭力裝出一副無所謂的樣子,其實(shí)心里卻是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。“50號(hào)!”太好了!我一下子蹦了起來,沖到講臺(tái)前,興奮得都有點(diǎn)說不出話來,只是抿著嘴笑。“開始辯論!”董黃政一聲令下,一場激烈的“口水戰(zhàn)”就開始了。雙方辯手十分激動(dòng),唇槍舌戰(zhàn),唾沫橫飛,不時(shí)超出黃線外。雖然沒有真正的`刀槍戰(zhàn)火,但空氣中已彌漫著濃烈的火藥味,真是一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”啊!不過,最后由于對(duì)方辯手的多次犯規(guī)與自挖墻角,最終我方勝出。只是輪到勝利的一方領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)——糖果時(shí),對(duì)面的那群“餓狼”倒是首先伸出了“魔爪”,真是“樹不要皮,必死無疑;人不要臉,天下無敵”呀!
雖然辯論賽落下了帷幕,但隨之還會(huì)有新的更有趣的活動(dòng)在我們班到來,真期待呀!
辯論的藝術(shù)作文 篇16
一場辯論會(huì)是思想的交鋒,我們應(yīng)及時(shí)地捕捉碰撞的火花。上個(gè)星期六的下午,我們?nèi)哪昙?jí)舉行了一場激烈的辯論賽。
正方成員有才華橫溢的周洺羽 ,聰明絕頂?shù)那丶蝹?,能言善辯的郁張睿龍,古靈精怪的盛圓圓。正方的周洺羽先發(fā)起攻擊,看著正方得意洋洋的樣子,反方也猛烈拉開了陣勢,開始進(jìn)攻。就這樣,一場“口舌之戰(zhàn)”拉開了序幕。
反方的`王雨桐先愣了一下,但馬上伶牙俐齒 ,就連平時(shí)溫文爾雅的姜瀾也來合攻反方,弄得反方無話可說。
接下來就是自由辯論,也是整場辯論賽最精彩的部分,也是觀眾聽得最認(rèn)真的環(huán)節(jié),當(dāng)主席吳永儀一聲令下“現(xiàn)在進(jìn)行自由辯論,時(shí)間……”吳永儀還沒說完,正方一辯周洺羽就開始攻擊,把一切可以證明人類是大自然的保護(hù)者統(tǒng)統(tǒng)說了出來,三辯也來幫忙“3月12日是植樹節(jié)……”一口氣說了一年里所有人類保護(hù)大自然的日子,反方四辯反駁道:“大家聽說過這些節(jié)日嗎?”姜瀾這樣一問,正方被問得 啞口無言 。很快,這場激烈的辯論賽結(jié)束了。
最后,倪校長宣布正方贏得最后的勝利,可是,反方的同學(xué)不服氣,我也這么認(rèn)為,因?yàn)槲覀儗W(xué)校的校規(guī)督察員為了校園的衛(wèi)生僅僅起到檢查監(jiān)督的作用,而垃圾是我們同學(xué)隨手扔的,所以,我覺得人類是大自然的破壞者。
辯論會(huì)是我們永恒的回憶,它鍛煉了我們的口才,拓展了我們的見識(shí),提高了我們的修養(yǎng),啟迪了我們的思維,真讓我們意猶未盡啊!今天的辯論賽就到這兒,期待下一次再相逢。
辯論的藝術(shù)作文 篇17
記一次辯論會(huì) 有人說:“開卷有益。”也有人說:“開卷未必有益。”于是,我們班開展了一場辯論會(huì),教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見老師把正方和反方的同學(xué)分成南北兩列,同學(xué)們都很興奮。老師讓正方和反方的同學(xué)都派出五位代表,當(dāng)一陣鈴聲響過后,老師宣布比賽開始了。臺(tái)下發(fā)出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。
正方搶先說:“我方認(rèn)為開卷有益,因?yàn)楦郀柣?jīng)說過,書籍是人類進(jìn)步的階梯……”正方的第一辯王肖龍爭當(dāng)先鋒,他一說完,正方下面立刻響起了熱烈的掌聲。我們反方愣了一下,但是我們的第一辯趙章璐毫不示弱地說:“我方認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)楝F(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊……”正方的第二辯楊碩磊反駁道:“我方認(rèn)為開卷有益,因?yàn)槲覀內(nèi)フ?guī)的.書店,卻賣到盜版的書,可是盜版書沒有與正版書不同……”反方的焦芳雅理直氣壯地說:“我方認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)楣湃嗽啤_卷有益’,但并非開每一卷書都有益……”說完,正方的同學(xué)不知如何接下去,正方的馬晴晴勇敢地說:“我方認(rèn)為開卷有益……”我作為五大代表之一,立刻反駁:“我方認(rèn)為開卷未必有益,我們看書,要有選擇……”辯論雙方唇槍舌戰(zhàn),你一言,我一語,辯論氣氛異常緊張、激烈…… 最后,老師做了總結(jié),快下課了,我們始終不能分出勝負(fù)。
辯論的藝術(shù)作文 篇18
誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,從小到現(xiàn)在,老師和家長都再三叮囑我們要誠實(shí),不能說謊,我相信,我們沒一個(gè)人都聽過《狼來了》的故事:有一個(gè)放羊的少年,想找樂子,天天喊狼來了,等大家來救他,去發(fā)現(xiàn)是一個(gè)騙局,有一天,狼真的來了,可是他叫天天不應(yīng),叫地地不靈,沒有一個(gè)人來救他,最后他被狼吃了。這就是謊言的懲罰。
但是,在謊言的前面加三個(gè)字“善意的”那會(huì)怎么樣呢?善意的謊言在生活中是存在的,是生活中需要的,是快樂的,是美好的,那么,說一些善意的謊言又何妨呢?
當(dāng)一個(gè)病人被醫(yī)生宣布“死刑”時(shí),他所有的親人和朋友都會(huì)組成一個(gè)統(tǒng)一戰(zhàn)線,不告訴他事情的真相,而會(huì)告訴他醫(yī)生說有希望,所有的人都會(huì)盡自己最大的努力讓他快樂的度過最好的時(shí)光。難道,這種謊言有礙于誠信嗎?
有一個(gè)小女孩,還沒出生,爸爸就去世了,家庭很困難,她和媽媽一起相依為命,家里有什么好吃的',媽媽都讓給她吃。每天,家里僅有的一點(diǎn)好菜,媽媽總是往她碗里夾,還說:“你吃吧,媽媽不愛吃肉,媽媽最喜歡吃青菜了,你可不要和媽媽搶。”為了自己的孩子能吃好,吃的安心,這種謊言有礙于誠信嗎?
我們每個(gè)人都要講誠信,但是有時(shí)誠信會(huì)傷害到別人,而善意的謊言也能讓人感到快樂。所有,善意的謊言是必不可少的。
辯論的藝術(shù)作文 篇19
有人說,做人要講誠信,不能對(duì)別人撒謊,不然就會(huì)丟掉別人對(duì)你的信任。還有人則認(rèn)為,善意的謊言是可以存在的。
是的,生活中當(dāng)然離不開誠信這一詞。假如一個(gè)人不講誠信的話,別人就不再相信他。就好像《狼來了》這個(gè)故事里講的一樣,小孩連續(xù)三次大喊“狼來了”從中獲得樂趣。當(dāng)真正的災(zāi)難來臨時(shí),別人就不再相信他了,認(rèn)為他不是一個(gè)誠實(shí)的孩子,只喜歡以撒謊取樂。由此看來,誠信在生活中是必不可少的。
可是,如果當(dāng)謊言前面加上“善意”的話,它就不再是單純的謊言了,它將是“善意的謊言”。這種謊言可以讓人們之間的誤會(huì)消除,可以讓重病在身的人重新看到希望的陽光,還可以讓有困難的人得到最好的幫助。就好像《唯一的聽眾》這篇課文里寫的一樣,音樂教授為了讓作者重新找回自信,找回自我,于是就撒謊說自己耳聾。《別餓壞那匹馬》中的殘疾青年為了讓作者可以看書,謊稱自己有一匹馬,要賣馬草,讓作者每天都能來書攤看書。難道他們這樣的行為是不對(duì)的嗎?難道這么做會(huì)有愛與誠信嗎?
謊言毋庸置疑是虛偽的,是不可信的'。一個(gè)普普通通的謊言可以讓兩個(gè)同舟共濟(jì)的朋友離散,讓一個(gè)人身敗名裂。但是當(dāng)謊言變成善意的謊言時(shí),它的出發(fā)點(diǎn)就不再是壞的了,它可以續(xù)出動(dòng)人的故事。所以,生活中不能少了城信,還更不能少了善意的謊言。
辯論的藝術(shù)作文 篇20
星期一下午第二節(jié)課,何老師帶領(lǐng)我們展開了一次辯論賽,主題是“開卷是否有益”。正方是“開卷有益”,反方是“開卷未必有益”。我們小組被分配到了反方這一邊。
何老師問:“反方先來,還是正方先來?”大家都想先講,最終我們反方以102分貝高過了正方的92分貝。
由于我們是第一個(gè)上去講,我們都緊張得心都要跳出來了,林妍穎深吸一口氣,好像把緊張都吐出來了,2分鐘沒到就把我們在臺(tái)下總結(jié)好的全部依據(jù)都讀出來了。“真棒!”我說。其他反方小組上臺(tái)說的都跟我們所說的意思一模一樣。
輪到正方發(fā)言了,老師在他們說之前在我們反方上記上“時(shí)間”“地方”等字樣。我不禁有點(diǎn)心虛:慘了!如果他們看到黑板上我們所說的內(nèi)容后,他們就可以照著反駁我們了,怎么辦?可是,當(dāng)老師說,可以即場反駁他們,我就放心了。但又擔(dān)心起來:如果我們反方被他們說的無話可說了,那該咋辦?
當(dāng)然,這些擔(dān)心是值得的`,正方每說完一個(gè)理由,我就思考有什么地方時(shí)可以反駁他們一下的,想到他們第二個(gè)上臺(tái)發(fā)言,還是沒有想到還有什么可以反駁他們的地方。
正方第二位辯手剛講完,下課鈴就響起來了,班里突然像炸開了鍋似的!“我的羽毛球拍!”“還我乒乓球!”……根本沒有了辯論賽的氣氛了,
我們的第一次辯論賽就這樣不了了之了!
辯論的藝術(shù)作文 篇21
星期五的下午,我們班舉行了一場精彩的辯論會(huì)。題目是開卷有益。我們分成兩方,正方代表開卷有益。反方代表開卷未必有益。隨著老師的一聲令下,一場精彩的辯論會(huì)開始了。
首先正方隊(duì)員李昊渤先發(fā)制人道:多讀書可以養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。陳澤豪信心十足地說:讀書可以提高寫作能力。反方也不甘示弱,王威馬上反駁說:我不同意這種觀點(diǎn),現(xiàn)在書店里有都有暴力,黃色的不良書籍,如果看到此類書的話會(huì)使人學(xué)壞,丁添站起來胸有成竹地說:長期看書,不僅會(huì)傷害眼睛,也地變成書呆子。
正方李昊又說:我們是讀書長大的,應(yīng)該珍惜這美好時(shí)光。反方的丁添接著說,如果看一些漫畫書,這樣不是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間嗎?有的人因此還走火入魔,成績也一落千。
正反方提出的觀點(diǎn)越來越尖銳,雙方針鋒相對(duì),互不相讓,教室的氣氛也越來越激烈,雙方唇槍舌劍,各抒已見,猶如一場激烈的'戰(zhàn)斗。
正當(dāng)大家爭得面紅耳赤,難解難分的時(shí)候,林老師站起來說:正反方兩方各有自己的理由,正所謂的開卷有益是要選擇對(duì)自己有益的書,我們應(yīng)該喜歡讀書,愛讀書,讀書對(duì)我們有很大的幫助,但是連接起來就是讀書好,讀好書,要讀書。
通過這次的辯論會(huì),不僅增長了我們的知識(shí),也鍛煉了口才,真是一舉多得呀。
辯論的藝術(shù)作文 篇22
今天,學(xué)校舉行了一場辯論賽。班級(jí)里鬧得熱血沸騰。在辯論中,太緊張的我說話總是結(jié)結(jié)巴巴的是對(duì)方抓住我方把柄。所以,我要在生活中多練練口才,使到了關(guān)鍵場合發(fā)揮作用。另外,我要在生活中多積累一些邏輯思維能力。不僅能在生活中發(fā)揮一定的做用,還可以在考場等重要關(guān)頭派上用場。所謂,學(xué)無止境不論在任何方面上我們都要多學(xué),愛學(xué),善學(xué)。這是發(fā)言讓我懂得的道理。
那么,再大體方面我在百科方面還是很薄弱的`。活到老學(xué)到老,所以我以后要多讀一些課外書,多看一些新聞。從歷史,科普,文化,藝術(shù)等方面提高自身素質(zhì)。使我的精神得到無盡的力量。從而使自己在個(gè)個(gè)方面得到突破性的進(jìn)展。
這場辯論賽是我認(rèn)識(shí)到了另一個(gè)自己,一個(gè)人在一個(gè)方面成績優(yōu)秀那么一定有不好的一方面。然而,要想都優(yōu)秀那么一定要付出與其他人雙倍的努力。自己在進(jìn)步的同時(shí)別人也在進(jìn)步。所以,這場辯論賽又讓我新一步認(rèn)識(shí)到自己了。
這場辯論賽中充分的反映出一件事物都存在自己的好與壞。只不過,好壞的多少了。你不可以準(zhǔn)確得說一件事物的好與不好。你也不能準(zhǔn)確的判斷一件事情該不該存在。所以,這場辯論賽使我知道,每一個(gè)人都有自己的殘缺,可是有些人少有些人多。所以我們要多多填己所短。還反映出,想做好一件事你的付出和努力是必不可少的。
辯論的藝術(shù)作文 篇23
星期二中午,午休時(shí),語文老師帶領(lǐng)大家討論了一個(gè)問題:市民該不該養(yǎng)寵物?首先,老師給每個(gè)人都分配了角色:一、普通市民;二、環(huán)衛(wèi)工人;三、狂犬科醫(yī)生;四、獸醫(yī)。下面是討論的具體情況。
普通市民:狗狗是人類忠誠的朋友,并且還能給我們帶來無窮的樂趣。如果我們的生活中沒有了它們,那生活豈不是就失去了一道美麗的彩虹了嗎?
環(huán)衛(wèi)工人:我認(rèn)為,不應(yīng)該養(yǎng)寵物狗。首先,我們的工作本來就又忙又累,看見道路旁有幾堆糞便,好不容易清理完了,過一會(huì)兒再回來時(shí),又出現(xiàn)了狗狗的糞便,真是叫人心煩。而且它還給我們帶來了一些疾病的`隱患。
狂犬科醫(yī)生:由于城市人口非常密集,養(yǎng)寵物的人很多,所以就避免不了寵物傷人的事故。有一年,因?yàn)橐晃粯I(yè)主沒有系好他的狗狗,就造成了一老一小被咬傷的事故。還有一些人,被咬傷后不及時(shí)就醫(yī),導(dǎo)致的了狂犬病,神經(jīng)突然失控,爬在地上亂叫亂咬的,那場景可嚇人了。
獸醫(yī):有些養(yǎng)寵物的人,不按規(guī)定時(shí)間給狗狗打防疫針。如果每一只小狗的主人都準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)地給他們心愛的寵物帶來打針,那這些危險(xiǎn)就不會(huì)發(fā)生在我們的身邊了。
老師:聽了大家的發(fā)言,我覺得還是可以養(yǎng)寵物的。首先,我們可以規(guī)定時(shí)間來遛狗,避免打擾到他人;二、寵物拉完糞便后,請(qǐng)及時(shí)清理干凈。讓我們大家擁有清潔干凈美好的城市衛(wèi)生環(huán)境,讓我們的生活更加美好!
辯論的藝術(shù)作文 篇24
這星期,我們進(jìn)行了一場激烈的辯論會(huì)。這個(gè)主題說實(shí)話不怎么好,名師出高徒,名師未必出高徒。所有的辯手都選的反方,都查的反方的資料,一個(gè)正方都沒有。
最后,決定用抽簽的方式?jīng)Q定正反方,抽到正方的4個(gè)組都要求重新抽,抽到反方的小組都說自己太幸運(yùn)了。他們叨叨了好幾節(jié)課間,最后還是硬著頭皮接下來了。
期待了一星期的辯論會(huì)終于開始的了,首先,是正反方的陳詞,說的都不錯(cuò),就是沒有表明自己的觀點(diǎn)。許家豪在辯論的時(shí)候不知道是激動(dòng)還是什么,結(jié)巴起來,只見他越說越激動(dòng),越激動(dòng)越結(jié)巴,旁邊的`王曉智就忍不住要幫他一把,被許家豪制止了。輪到王曉智辯論的時(shí)候,剛上來就給王樹遠(yuǎn)一個(gè)下馬威,一時(shí)間弄的王叔遠(yuǎn)無言以對(duì),隨著王曉智赤裸裸的挑釁,王樹遠(yuǎn)無話可說,敗給了反方。我們都在給王曉智鼓掌歡呼,張依瀅默默地拿出了一張紙,寫上了“小智必勝”四個(gè)字,舉在頭頂上。
最搞笑的是張海濱和于澤凱,他們倆一個(gè)在南邊,一個(gè)在北邊,一個(gè)是正方,一個(gè)是反方,兩個(gè)人在那里又說又指,個(gè)個(gè)面紅耳赤,活像潑婦罵街。
最后,我覺得這一次不如上一次辯論會(huì)好,首先,題目可能不好,其次,我們的紀(jì)律太亂,正方四票,反方四票,打成平手,說實(shí)話,正方的口才不如反方的好,正方都在掩飾自己的無知,但正方也是挺不容易的,總之,兩個(gè)隊(duì)都是最棒的。
辯論的藝術(shù)作文 篇25
在今天的班隊(duì)課上,劉老師說:“同學(xué)們,今天班隊(duì)課上我們來進(jìn)行一場辯論,主題是‘男生好還是女生好’。請(qǐng)大家盡情發(fā)表自己的意見。”
男生中有一個(gè)同學(xué)說:“我們男生選陸倪筠辯論。”大家一起說:“好!好!就陸倪筠上!”我站起來后,發(fā)現(xiàn)女生們派出的是咱們班的班長,我心里不禁有些擔(dān)心,暗暗下決心:決不能輸給班長。
辯論會(huì)開始了。班長說:“我們女生很乖巧,討人喜歡。”“對(duì)!對(duì)!”班上所有的女生都大聲喊起來。我也不甘示弱:“我們男生體育好,跑步、打球都是我們的強(qiáng)項(xiàng)。”男生紛紛向我豎起大拇指,連老師也說:“陸倪筠,棒!”第一個(gè)回合不分上下。班長又說:“我們女生聰明,語文成績好。”我脫口而出:“我們男生也不笨,數(shù)學(xué)成績好。”
就這樣,經(jīng)過十幾個(gè)回合,我們還是沒有決出勝負(fù)。忽然班長說:“我們女生畫畫好。”我一下子被卡住了,接不上來。男生焦急地望著我,我一下子想起來我們拼裝模型的情景,于是大喊一聲:“我們手工好。”女生一聽,臉上的得意之色漸漸消失了。
這時(shí),老師說:“同學(xué)們,你們看到了,男生有男生的優(yōu)點(diǎn),女生也有女生的優(yōu)點(diǎn)。老師其實(shí)是想通過這一次辯論會(huì)讓你們明白各自有各自的`優(yōu)點(diǎn),不要再為誰更優(yōu)秀而爭吵了。同學(xué)們要和睦相處,這樣才能健康、快樂。”
我們聽了老師的話都鼓起掌來,就這樣,一次激烈的辯論會(huì)結(jié)束了。
辯論的藝術(shù)作文 篇26
我從四歲多一點(diǎn)開始上語言學(xué)習(xí)班,經(jīng)過五年風(fēng)雨無阻的學(xué)習(xí),我已經(jīng)在著名的語言老師陳亞妹的班上開始學(xué)習(xí)辯論了。
這一次我們的辯論題目是,“作業(yè)多好,還是作業(yè)少好?”我所在的'一組是反方,我們的觀點(diǎn)是作業(yè)少了好。辯論的程序是先正式發(fā)言,說出自己的觀點(diǎn),然后是自由論辯,看誰先舉手給對(duì)方提問,對(duì)方回答,如果對(duì)方回答不出來,還可以反問我方,這樣雙方進(jìn)行辯論,看誰的聲音洪亮,發(fā)言積極、而且觀點(diǎn)說的有理有據(jù),最后評(píng)出那方獲勝。
第一場比賽我就上場了,我是反方一辯。正式發(fā)言結(jié)束后,自由論辯開始了。正方選手列舉了作業(yè)多可鞏固課本知識(shí),并引用名人名言闡述作業(yè)多的好處。我方毫不示弱、旁征博引,陳述了作業(yè)少可以有更多的時(shí)間看課外書,可以到大自然中游玩,拓寬知識(shí)面。
雙方辯論激烈,勢均力敵的時(shí)刻,我抓住對(duì)方的漏洞,給正方來了個(gè)下馬威。我問他們:“錢學(xué)森老爺爺臨終前說中國的教育無法培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。我們的現(xiàn)實(shí)情況正是小學(xué)生和中學(xué)生天天陷在作業(yè)中,每天熬夜寫作業(yè)卻培養(yǎng)不出創(chuàng)造性的人才,這不正說明多寫作業(yè)沒有什么好處嗎?”我的問題提出來以后全場一片掌聲,正方愣了很長時(shí)間也沒有選手發(fā)言辯駁。
最終主席宣布我方獲勝。我很高興我在辯論中表現(xiàn)得很精彩。
辯論的藝術(shù)作文 篇27
哎呀!忙死了!又是查資料又是學(xué)打字》這可怎么辦啊!明天交不了差可死定了》
第二天早上起來,媽媽對(duì)我說:“你夜里又說夢話了,而且說的是一定要贏!一定要贏!”看來,這次比賽對(duì)我來說太重要了。
一到學(xué)校,我便開始盼星星盼月亮的盼語文課。啊!語文課終于到來了,我可以用十二個(gè)字形容自己“摩拳擦掌,迫不及待,躍躍欲試”。
隨著老師一聲令下,辯論賽拉開了序幕。敵方陣營派出一個(gè)高手:“我方的觀點(diǎn)是,開卷有益......”沒等他說完,我就插上去:我方的觀點(diǎn)是,開卷未必有益。當(dāng)今社會(huì)上有那么多壞書,比如暴力書等等,它們會(huì)使人變壞.......于是,我們雙方開始了“戰(zhàn)爭”,真是“唇槍舌戰(zhàn)”。
。最后,老師說對(duì)方的風(fēng)度比我們略勝一籌。這時(shí),我的心口好像捂著一只小兔子。“撲通”“撲通”跳個(gè)不停。還好,老師說,我們發(fā)言的人數(shù)比他們多,扯平。
接下來是第二場,兩隊(duì)交換辯。我再次站了起來,陳述自己的觀點(diǎn):“讀書是有益的.。讀不好的書籍,那是人的問題。刀殺了人總不能怪刀吧!”“那為什么要出這種書?”“你不看就行了唄!”大家又開始七嘴八舌的吵起來。可是,由于我們參加辯論的人太少,輸了。我忍不住流了點(diǎn)眼淚。
下次,我一定要贏。
辯論的藝術(shù)作文 篇28
我喜歡辯論賽,因?yàn)閺霓q論賽中我可以得到很多學(xué)不到的知識(shí),可以了解別人與自己不同的想法。
上次,我們班就舉行了一場辯論賽,辯論的題目是《下雪好不好》。作為支持人的我公布:現(xiàn)在,我請(qǐng)南邊的兩組當(dāng)正方,北面的兩組當(dāng)反方。現(xiàn)在我請(qǐng)正方先說說自己的道理。”
“也許我是班里最喜歡下雪的'一個(gè)學(xué)生。那就讓我來先替正方來說一點(diǎn)吧。我喜歡下雪是因?yàn)橐幌卵⿲W(xué)校就可以停課,我們就可以在家里盡情地玩雪。去年有一天下了一夜大雪。第二天學(xué)校就通知停課一天。然而停課的這一天,卻沒有再下雪,反而出了太陽。我就在門前的雪地里堆雪人、搭雪橋,還和同學(xué)打雪仗。雖然在搭雪橋的時(shí)候,我才搭了一個(gè)輪廓,就被一個(gè)人來踩了一腳,踩塌了我的雪橋。但是我也沒有責(zé)備他。因?yàn)槲姨矚g雪了。我想到自己可以再搭。于是,我換了一塊地方再搭了一座漂亮的大雪橋。手弄得冰涼,我就去倒了一杯熱水暖暖手,接著就又去弄雪了。你們誰能說下雪不好呢?所以我說下雪好!”
反方的一個(gè)同學(xué)馬上站起來反駁說:“我認(rèn)為下雪不好。就拿剛才的這一位學(xué)生所說的,一下雪就要停課,一停課就要少學(xué)習(xí)就要少學(xué)知識(shí)。弄弄雪能夠弄出什么知識(shí)學(xué)問能力才干嗎?以后你比別人會(huì)對(duì)祖國作出的貢獻(xiàn)就少了,你能夠說下雪好嗎?”
第一節(jié)課就在緊張的辯論中結(jié)束了,雖然還沒有結(jié)果,但是我讓雙方先休息一會(huì)。等待著第二節(jié)課再接著辯論這個(gè)話題。一場精彩的辯論賽又將緊張的進(jìn)行著......
辯論的藝術(shù)作文 篇29
一個(gè)健康的孩子,每日所需熱量的三分之一來自于正餐之外的加餐食品(即零食)!正在長身體的兒童,需要較高的能量,而其胃口又較小,每天標(biāo)準(zhǔn)的三餐飯絕對(duì)是不夠的。而且孩子在生長迅速、能量消耗大的一段時(shí)期內(nèi),食欲還會(huì)變化,因此適當(dāng)?shù)募硬涂杀WC孩子在下一頓正餐前,體內(nèi)維持穩(wěn)定的.能量。
哪些品種的零食對(duì)于兒童來說最好呢?當(dāng)然是營養(yǎng)豐富,富含糖類、蛋白質(zhì)、維生素A和C的食物。這類食品的顏色和形狀,應(yīng)盡可能地豐富多彩,以吸引孩子。烤成有趣形狀的全麥面包是很好的選擇。
此外,低糖、經(jīng)烘烤的谷類食品也是有益于健康的食品。如,幾種不同外形的、干的、易嚼的餅干、面包等,同葡萄干或其他水果干混合起來,就是一份美味的、營養(yǎng)豐富的兒童小吃。
水果和蔬菜是良好的、健康的飲食結(jié)構(gòu)所必需的原料。孩子每天吃5份水果和蔬菜最理想,盡可能吃新鮮的水果或喝果汁。值得注意的是,別忘記從縱向撕碎或切斷。吃葡萄和櫻桃應(yīng)切成兩半,除去核。另外,生的蔬菜和水果蘸果醬吃,味道會(huì)更誘人。
牛奶和其他日常食品對(duì)幼兒來說也是必不可少的。兩歲以下的幼兒需喝全脂牛奶,兩歲以上可以喝低脂牛奶。盡可能在加餐零食中多加蔬菜丁或果醬,以滿足身體發(fā)育對(duì)維生素的需求。
加餐食品的菜單中,還應(yīng)有肉、家禽、魚、干豆、蛋以及堅(jiān)果。這些食品中含有正處在生長發(fā)育階段的孩子所必須的蛋白質(zhì),并且是人體所需的鐵元素的很好來源。
辯論的藝術(shù)作文 篇30
今天,我們班舉行了一場辯論會(huì)。正方主辨手:楊嘉玥、付宇恒、何娜都有備而來。反方主辨手:吳國楨、黃炎、程樂章、程怡更是來勢洶洶,個(gè)個(gè)都胸有成竹,好像都報(bào)著必勝的信心來到這里,不一會(huì)兒,辯論會(huì)開始了。
首先,由正方楊家樂發(fā)言:“我支持開卷有益。”
吳國楨馬上也發(fā)言:“我方支持開卷未必有益。”
話音剛落,正方楊家東立刻說:“無論拿哪本書,只要看,就一定能學(xué)到有用的知識(shí)。”
反方啞口無言,請(qǐng)求第三方求援。
這時(shí),周馳發(fā)話:“我們語文書上有一句話‘書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚’,可他沒說這藥是良藥還是毒藥,如果他指的毒藥,這個(gè)人就越來越笨,這說說明開卷未必有益”。
正方何娜立馬反駁:“可如果是解藥,那開卷就有益了。”
反方吳國楨立刻站起來反駁說:“開卷未必有益。如果是一本內(nèi)容不健康的書,那我們看了不僅浪費(fèi)時(shí)間,還會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不良影響,這樣的`書,看了就無益。”
黃炎馬上接著說:“現(xiàn)在有一些商家為了賺更多的錢把書上的家印的越來越小,讓我們青少年看了這們的小書近視眼就越來越多了。這還不足說明開卷未必有益嗎……”
就這樣大家風(fēng)范你一言我一語,個(gè)個(gè)神情激昂,慷慨陳詞,互不相讓。辯論會(huì)一直持續(xù)到下課,可還沒有分出勝負(fù)。公說公有理,婆說婆有理,大家都有道理,但又好像道理都對(duì)。這樣一場精彩激烈的辯論會(huì),在大家意猶未盡的唏噓聲中結(jié)束了。
辯論的藝術(shù)作文 篇31
大家好!我是你們最愛的主持人胡心茹月,我?guī)Т蠹铱吹降氖羌彝マq論大賽的現(xiàn)場。左方為“爸爸媽媽”隊(duì),看他們氣宇軒昂的樣子,似乎穩(wěn)拿勝券呢!右方為“弟弟”隊(duì),他的眼神堅(jiān)定,不知能否單槍匹馬戰(zhàn)勝敵隊(duì)呢?好了,我已經(jīng)聞到火藥味了,廢話不多說,我們今天的話題是:是看電視劇還是動(dòng)畫片?
首先,由左方先開始講話,爸爸自信的`站起身來。“小孩子愛看動(dòng)畫片理所應(yīng)當(dāng),但也不能一星期看六天吧,我連遙控器都沒摸過。”說著爸爸裝作了一副可憐的樣子,果然是爸爸,居然想博取我的同情心,不過沒那么簡單。
弟弟一點(diǎn)也不緊張,好像一切都在他的掌握之中一樣。“我們的世界你們不懂,‘為什么熊仔吃顆糖就能變身,而我只能掉牙?為什么豬豬俠帶個(gè)手環(huán)就能變身,而我什么都沒變?’而且,七減六等于,等于——等于一!我不是還休息一天呢嗎?”
媽媽可不樂意了,“要不是那天停電,你能消停嗎?你還說豬豬俠,我都要把臺(tái)詞背下來了……”
經(jīng)過一輪激烈的辯論。作為主持人的我也很為難啊!雙方每人說最后一句話。之后我來決定誰拿冠軍!
“最近我剛迷上一部偶像劇,不能半途而廢,我選電視劇!”爸爸去反駁了媽媽的話。“偶像劇不好看,看戰(zhàn)爭片吧。”“不就是槍聲嗎?有什么好看的。”“不行,我要看戰(zhàn)爭片!”啊歐——由于左方起了內(nèi)訌,我宣布,弟弟隊(duì)獲勝!
“哎,我看偶像劇行吧”
“對(duì)不起,您的反對(duì)無效,被駁回……”
辯論的藝術(shù)作文 篇32
今天晚上小主人的筆和墨展開了一場辯論賽。
一只高大的鋼筆搶先發(fā)言:“你們這些墨汁才值幾個(gè)錢?我們就算沒有你們這些墨汁也能賣出個(gè)好價(jià)錢,也能發(fā)揮自己的.作用。”在場的筆友們也都連聲說對(duì)。
這時(shí)有一只長墨管不服氣地說道:“你們難道忘了嗎?要不是我們給你們能量,充其量你們也就是一堆廢物,一文不值,根本沒有使用價(jià)值。”在場的墨汁們聽了都哈哈大笑起來,而那些大大小小、各式各樣的筆的臉,馬上變得鐵青鐵青的,摩拳擦掌準(zhǔn)備和它們來一場決戰(zhàn)!
“不服你明天自己陪小主人寫作業(yè)試試。”墨汁向鋼筆發(fā)出挑戰(zhàn)。“好,一言為定!”一開始還是辯論,可現(xiàn)在卻成了吵架。“你們分開后誰都沒有功勞,大家在一起功勞才大。”就在大家吵得最熱烈的時(shí)候,不知誰說了這句話。其實(shí)大家一直都認(rèn)為自己功勞最大,都看不起別人。聽了這句話才明白:只有大家互相團(tuán)結(jié),才能發(fā)揮自己的作用,才能幫到小主人。
大家一看原來剛才說話的是小主人。它們見小主人出來了,立刻都倒下按兵不動(dòng)了,小主人見筆和墨都散了架傷心地說:“明天我?guī)裁垂P去學(xué)校啊?”
筆和墨這時(shí)看了看對(duì)方都不好意思地說:“只有我們團(tuán)結(jié)在一起,才是有用的文具呀!以后我們一起同心協(xié)力幫助小主人一起學(xué)習(xí)吧!”
辯論的藝術(shù)作文 篇33
班隊(duì)課上,同學(xué)們開展了一次關(guān)于“該不該上網(wǎng)”辯論賽。
上網(wǎng)是一個(gè)大家都很熟悉的詞語,我們班的同學(xué)或多或少都與電腦有過“親密接觸”。可該不該上網(wǎng)?該怎樣上網(wǎng)?同學(xué)們卻不能很深刻地理解。因此給這次辯論會(huì)帶來了不少困難,為了一個(gè)問題,大家“吵”得面紅耳赤。
辯論先由正方開始,我方選手很堅(jiān)定地提出:“只要合理運(yùn)用電腦,就能掌握很多有用的知識(shí),電腦是我們學(xué)習(xí)的一種途徑。”對(duì)方辯友馬上給了我們一個(gè)回馬槍:“我們現(xiàn)在是好奇心最強(qiáng)的時(shí)候,很難抵擋住游戲的誘惑,并且在上網(wǎng)時(shí)常有一些不良的網(wǎng)戰(zhàn)突然跳出來,我們無法去抵擋它。”這一發(fā)問并沒有讓我方選手為難,我方的同學(xué)紛紛舉手要求發(fā)言,只見我方的一名男辯手迫不及待地跑上講臺(tái)說“對(duì)于自動(dòng)跳出的不良信息,只要我們下載一些攔劫裝置,就不會(huì)受不良網(wǎng)站的影響了。另外,我們還可以讓家長監(jiān)督,總之有很多辦法的”。這一問答,使對(duì)方辯友啞口無言了,最后他們只得趕鴨子上架,辯友結(jié)結(jié)巴巴地說:“那不一定就能…….將所有的……網(wǎng)站都攔下來。”
這一答顯然很無力,最后我方以3:1的絕大優(yōu)勢獲勝。可聽了反方辯友的陳述,我也很深刻地感受到了網(wǎng)絡(luò)的`復(fù)雜性。就像王老師說的那樣,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,但只要我們合理利用,它能我們的生活、學(xué)習(xí)帶來很大的好處的。
辯論的藝術(shù)作文 篇34
我們從第一大周起就開始有了辯論賽,我們每人都參加過,辯論的都非常激烈。
就比如我那一次參加的辯論賽就非常的激烈。我們那個(gè)時(shí)候辯論賽的題目為《小學(xué)生看名著是看書好還是看電視好》那個(gè)時(shí)候我是正方,也就是看名著是看書好。我們在課下的時(shí)候已經(jīng)做了大量的準(zhǔn)備,就是為了在辯論賽的時(shí)候取得勝利。
終于該我辯論了,我上到了臺(tái)上,等主持人開始說到現(xiàn)在開始辯論的時(shí)候,我的心就開始蹦蹦的跳了起來,因?yàn)槲沂堑谝粋(gè)發(fā)言的',所以我就說出了自己的觀點(diǎn),比如:書是你買回來的就不會(huì)丟的東西,而電視那一個(gè)節(jié)目遲早會(huì)被刷下去……當(dāng)我說完的時(shí)候我的心才開始平靜下來,又到了對(duì)方一辯發(fā)言了,他也說了一些我沒有料到的東西比如:看電視一些主人公的動(dòng)作語言動(dòng)作會(huì)變的很清楚,就不會(huì)像在看書一樣有的地方看不懂……
又開始輪到了我方二辯和對(duì)方二辯辯論了。我方二辯上了就說了一句:“俗話說得好溫故而知新,你買了一本書以后就可以常常溫習(xí),到了最后這本書的內(nèi)容就可以一下子知道了”現(xiàn)在又開始到了對(duì)方二遍發(fā)言了,她說了一句:“對(duì)方一邊說了一句書是可以永遠(yuǎn)保留的,想什么時(shí)候看就什么時(shí)候看,可是如果有的同學(xué)往一邊隨便一扔就不管了,到了后來越來越多的東西放到了那里他就會(huì)因此而找不到”正在我們說的唇槍舌劍你來我往的時(shí)候主持人說了一句時(shí)間到。
然后主持人就讓其他的同學(xué)評(píng)論了一下我們就回到了自己的座位上開始上課。
這就是我們今天的辯論賽。
辯論的藝術(shù)作文 篇35
今天,老師說要讓我們舉行辯論賽,辯論的主題就是“小學(xué)生看名著是看書好還是看電視好。”我們組的正方是李常浩和尹晨枘辯論,我當(dāng)主持人。我興奮極了!一蹦三尺高。
每每他們辯論我們在座位上觀看的時(shí)候,我那個(gè)急勁兒呀!無法形容。總覺得他們說的不好,好像我一說就能說個(gè)天下第一似的.。
終于,在我的期盼下,很快就迎來了我們組的辯論。
該正方發(fā)言的時(shí)候,我往臺(tái)上一站,就把手一背,像一位博士似的說的頭頭是道,滔滔不絕,光我一個(gè)主持人就占了1分30多秒,好像我是主角似的。說完了臺(tái)詞,我松了口氣,就慢條斯理下了臺(tái)。
該尹晨枘和李常浩說了,李常浩說道:“我方認(rèn)為小學(xué)生看名著應(yīng)看書好,理由有三,1、書是老祖宗傳下來的文化,我們以保留2、書中有細(xì)節(jié)描寫,而在電視里都只是草草的演了一遍,并沒有演清楚3、文章旁邊可能還會(huì)有一些名師指導(dǎo),優(yōu)美詞句等等,所以我方堅(jiān)持認(rèn)為小學(xué)生看名著應(yīng)看書好。”可反方也不示弱,可惡的時(shí),他們竟讓搬出了名言。哼!俗話說的好!以毒攻毒,以牙還牙,我方一般出了名言。當(dāng)兩方辯的不可交開的時(shí)候,我果斷的喊了一聲:“時(shí)間到!”然后走上了臺(tái),又開始滔滔不絕的說了起來。終于,辯論在我的話語中結(jié)束了!
今天可真開心呀!我在心里想著。希望下次辯論還有我。
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