觀《顏玉宏事跡》有感
當觀看完一部作品后,相信大家的收獲肯定不少吧,不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。現在你是否對觀后感一籌莫展呢?下面是小編為大家整理的觀《顏玉宏事跡》有感,希望能夠幫助到大家。
今天,老師給我們上了很特殊的一課。黑板上還寫了“向顏玉宏同學學習”,大家議論紛紛,顏玉宏是誰呢?老師到底要講什么?
老師叫我們班上我和另外三個同學上講臺,老師叫我們墊起腳尖,我當時完全分不清情況了,老師叫我們單腳跳?我很困惑。我還是遵照老師的意思單腳立著,可是,老師并不是叫我們跳,而是站,站了一會兒就感覺有點累了。此時,老師又發話了,說:“如果一個人沒了雙腳和一只手,還會不會想到讀書呢?”我愣住了,此時我心里非常矛盾,不知老師葫蘆里賣的是什么藥。
接著,老師叫我們看了一段關于顏玉宏同學的視頻錄像。宜賓市屏山縣一個年僅10歲的孩子,雙腳不能行走,每天用手倒立走和靠著拐杖走過兩三個小時的求學路。不知怎么的,看完視頻后,總不想說話,眼眶感到熱熱的。他是有什么力量來支撐著他呢?他失去雙腳,卻還這么頑強的堅強的要好好讀書。我之后才得知,他的力量是來源于他的夢想:“我要好好讀書,讀書之后才有出息,有出息后,我要去五糧液廠去當殘疾工人。”這個單純的夢想讓任何人聽了都會想哭吧。
一個熱愛讀書的.孩子卻有一雙“不聽話”的雙腳。“這雙腳怎么不聽話”這句話一說出顏玉宏口中我突然有種想哭的沖動。相反,我們四肢健全,卻還這么不珍惜,我感到很慚愧。以后的我一定要發奮學習,趁我們四肢還健全,一定要好好珍惜現在的環境。顏玉宏的事跡讓我感觸很深,這使我明白了一個道理:絕境并非完全不利,許多人都曾經身陷絕境,但他們最終還是克服和改變了自己的處境,并獲得了成功。無數事實證明,絕境有時正隱含著更大的成功因素,只要你用自己的毅力和勇氣加以克服,不利的因素就能轉化為成功的種子。
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