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教室的最后一排
這件事，已過去很久，但我不能將它遺忘。
記得在我讀五年級的上學期，我們班定了一個規定，坐在最后一排的都是差生，而考試退步最大的，坐最后一排的可能性也最大。最后一排被我們班“譽為”地廣人稀、氣候惡劣的偏遠地區。好學生對此“避而遠之”，差生對此“心之向往”。那時，我還沒有坐過最后一排。
但是，有一次，我因發高燒而影響考試。屋漏偏遇連夜雨，考試成績飛流直下三千尺，敗走麥城。遙遠的嶺南，頓時成了我的“后花園”。我心灰意冷，但卻不像蘇軾一樣，吟出豪放灑脫的“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”的佳句。我感到頭暈目眩，涼風習習。我覺得世界原來如此凄涼。而旁邊的小林卻對我說：“沒事，不要灰心，這里雖是最后一排，但空氣不錯�！薄熬褪�，就是，三十年河東，三十年河西嘛！”大家的鼓勵使我重新看到了希望。
別看這些整天嘻嘻哈哈，沒心沒肺，可他們暗自學習�？粗麄冏云燮廴说拿婵�，我開心地笑了。
不過，坐最后一排也有最后的一排的苦惱。
有一次，老師在黑板上出了一道比較難的題。班上一片寂靜。我理了理思路，竟做了出來。我自豪地舉起右手，希望老師請我�？衫蠋煉咭暳私淌乙槐椋瑩u了搖頭。嘆息到：“難道我們班沒有一個同學能做出來嗎？”嗯，我不是這個班的嗎？為什么不請我。老師一定認為，好學生都不會，差生怎么會呢？我越想越郁悶。從此，我更加努力地學習，爭取在下一次一鳴驚人。
終于迎來了漫長的考試，我胸有成竹地交了試卷。
考試結果出來了，我終于離開了最后一排，連小陳、小林也離開了最后一排�？赏瑯拥娜俗搅俗詈笠慌��？粗麄兓倚牡拿婵�，我們都頗有同感地安慰他們幾句。
別了，最后一排，我的流放地，你讓我經歷了風雨，承受委屈，努力學習。我想：世界上有最后一排，卻沒有永遠坐最后一排的人！
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