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慈母般的兇老師作文(精選40篇)
在日常生活或是工作學習中,大家都跟作文打過交道吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的慈母般的兇老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
慈母般的兇老師作文 篇1
繆紫薇 自從我踏入校門,接受過許許多多的老師的教育。這些老師中,我最敬愛的是我們六(4)班的班主任——孫老師。
去年,在我讀五年級的時候,常常聽見有人說:“唉,你知不知道,現(xiàn)在六年級一班有個孫老師特別兇,希望我們在小學階段別被這個老師教到。”我也不例外,希望自己也千萬別“碰到”那位“兇”老師。
一眨眼,新學期來臨了。開學第一天,我就迫不及待地找自己的大名在哪個班,我找啊找,我的大名終于在六(4)班里找到了,而我們六(4)班的班主任竟然就是“傳說”中的孫老師,我不禁打了一個寒顫。
上課鈴響了,我忐忑不安地坐在自己的位置上。孫老師來了,大概同學們對眼前這位“兇”老師也有所耳聞吧!教室里鴉雀無聲。盡管老師說話的聲音是那樣的和氣,而我的眼晴總是不敢與她對視,總覺得那位老師令人生畏。
如今,我對老師的'看法卻截然不同,老師是那樣的和藹可親。
那是上個星期三的放學后,我們幾個小伙伴一起騎車回家,剛出校門,六(2)班的小飄車胎破了,需要修理,可她并沒有帶錢,我們幾個小伙伴都沒帶錢,我們想讓他先幫助修理,明天早上上學時我們再付給他,可他硬是不肯。怎么辦呢?我們幾個小伙伴急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉,小飄更是急得快要哭了。這時,我們的孫老師正好回家,看見了我們,關切地問道:“你們在這兒干什么,天快黑了,怎么還不趕快回家?”我們吞吞吐吐地說:“她……她的自行車……輪胎壞了,需要……兩塊錢……修理。”“那還不趕快修?”老師急切地說。“可我們沒有錢。”我偷偷地瞥了一眼孫老師說。那時,老師的眼睛正好看著我,而我卻發(fā)現(xiàn)老師沒有一點“威壓”,我慌亂的心情頓時平靜了。老師聽了,毫不猶豫地從皮包里掏出錢,說:“給!快拿去修吧,修好了趕快回家,路上注意安全。”說罷,便把錢塞在了小飄的手中。頓時,我的小伙伴如魚得水,感激之心無言于表。我望著這兩元錢,眼前仿佛閃爍著“晶瑩”的珍珠。
我多么想跑到老師面前,深深地鞠一個躬,說一聲:“謝謝您——慈母般的老師!”
慈母般的兇老師作文 篇2
老師是一個高尚的職業(yè),是一個受人尊敬的名字。把那些什么都不懂的小孩培育成一個個人才,他像一根蠟燭一樣燃燒自己,照亮別人。
董老師是我上小學時遇見的.第一位老師,以前是我的語文老師兼班主任。董老師戴著一副方形眼鏡,聲音不是特別甜,長得不是特別漂亮,但我覺得她有著像媽媽一樣的光輝形象。
我剛上一年級時,有一次放學,同學們看見家長們在路兩旁,隊伍一下子散了,董老師像母雞呵護著小雞仔一樣,張開雙手重新把我們歸攏起來,到了站點才解散。老師還目送著我們,直到最后一個同學被接走。
董老師還教我們練字,她說你們要練好字,因為你們只要寫好字,就可以端正你們的學習態(tài)度。還有,做人就要像寫字一樣,橫平豎直,堂堂正正。一撇一捺,收筆要穩(wěn),字如其人,寫字時不要急躁,要一步一個腳印的走,做人也一樣。
還有一次,下課時,我被一個正在跑的同學撞到了。雖然沒暈,但腦子懵懵的,眼前一閃一閃,仿佛看見了滿天星星。有兩個好心的同學,把我扶到了醫(yī)務室。董老師一邊給我倒水,一邊寫假條,我在家里待了兩天才回來。回來時,老師問我好些了嗎?還埋怨道,為什么不在家里多待幾天。
我分班之后,遇見董老師的機會不多,但我們見面時,我都會說董老師好,因為我覺得她像媽媽一樣,而董老師也朝我招手,因為她沒有忘記我。
慈母般的兇老師作文 篇3
“哎喲”我下課和同學在操場上追逐,一不留神,摔了一跤,小腿正好撞在籃球架上,疼得我大聲呻呤,抱著腿滿地打滾,一旁的同學都嚇呆了。這時,童教師聞訊趕來了,急忙蹲下來扶起我,關切地問:“陳羅燁,你怎么啦,快告訴我!”見了老師,我呻吟聲小了一點:說“腿……哎喲……我的腿……”老師卷起我的褲管一看,又青又腫,還流了不少血。于是,她二話不說和同學把我抱起來,叫了輛三輪車向醫(yī)院駛去,一路上,老師還安慰我:“別怕,少先隊員要堅強,到醫(yī)院包扎一下就好……”
從那以后,我在家躺了好幾天,一直沒有上學。一天24小時,在家里這日子真難過呀!我常想,怎么辦呢,還有一個多月就要考試了,在這時落下功課,考試時要考不出的呀!可是誰給我補呢?第四天早上,我睡在床上仍然發(fā)著愁。“咚咚咚”敲門聲促地想響起,媽媽連忙跑過去開門,“啊,童老師,快請進!”我連忙抬起頭,童老師一邊把手中的營養(yǎng)補品放在桌上,一邊對我說:“腳好了沒有?別著急,在家里好好養(yǎng)病!”“可是功課……”“落下的功課我?guī)湍阊a!”聽著,我激動得不知如何是好,眼淚差點兒流下來。
童老師打開課本,指著《20、三顧茅廬》說:我們現(xiàn)在就來上這一課,你先讀讀課文,熟悉一下。“等我預習好了,童老師便一段一段地給我分析、講解。從生字詞開始一直到整篇課文講究,還”課堂上一樣對我提問,看我 好了,她微微一笑。臨走時,老師還給我布置了一些重點作業(yè)讓我做。
第二天,天陰沉沉的,下了暴雨,我望著窗外的雨心想:童老師大概不會來了。誰知出乎我的意料,童老師來了!她照例給我講課,布置重點作業(yè),臨末,老師又像上課時一樣對我進行檢查提問,見我答好了,老師又微微一笑。
就這樣,以后,無論刮風下雨,老師一放學就來給我補課,從不間斷,二十多天過去了,她天天來,我的'功課一點也沒落下過,考試時,我還得了好成績呢!
老師啊老師,您的生命是一團火,您的生活是一曲歌,您的事業(yè)是一首詩,您用知識的甘露,澆開我們理想的花朵,您用心靈的清泉,潤育我們情操的美果,您是真正的園丁。您的生命——因耕耘、而芬芳,因開拓而閃亮,因奉獻而充實!
老師啊老師,您是慈母,把滿腔的愛無私地奉獻給學生,老師是園丁,用心血和智慧在祖國的花園里耕耘,老師是人類靈魂的工程師,教學生如何做人……我敬愛我的老師!
……
慈母般的兇老師作文 篇4
她,中等身材,皮膚白皙,圓圓的臉蛋上總帶著微笑;她,博學多才,關心學生,全部心思都用在我們身上。這就是我敬愛的班主任———楊會利老師。
一個課間,我正在看書,看到“恍若隔世”這個詞,百思不得其解,拿著書去找楊老師。她仔細看了下,說:“恍若隔世,這個詞形容好像隔了一世,指對世界變遷、事物巨大變化的'感慨。”聽完這番解釋,我茅塞頓開,敬佩之情油然而生。這時,我才真正理解,楊老師平時督促我們多看書的良苦用心。
記得一次,我肚子痛得厲害,忍不住掉下眼淚。楊老師得知后,從辦公室趕來,一邊急切詢問我的情況,一邊用手輕輕揉著我的肚子,還遞給我一杯熱水,親切地說:“趁熱喝了吧,也許會好些。”每當想起,總覺得心里甜甜的,暖暖的。
像這樣的事情說也說不完,道也道不盡。轉眼間,我升入五年級了。楊老師的體貼關懷經常會閃現(xiàn)在眼前,她教的道理,也常常回蕩在耳邊。楊老師,我愛您,您永遠是我心目中敬愛的班主任!
慈母般的兇老師作文 篇5
每當念起《老師像媽媽》這首兒歌時就讓我想起了沈老師。沈老師是我們班的班主任、也是教我們數(shù)學的老師。
記得一年級的時候,在一個涼風習習的傍晚,媽媽一直沒有來接我,看見同學一個個都走了我心急如焚,心想:媽媽會不會不要我了。我越想越害怕最后竟然“哇”的一聲哭了起來。沈老師下班時正好路過這里,她看見我在哇哇大哭,就輕輕俯下身子用她她那溫暖的.大手牽起我冰涼的小手。和藹可親的對我說:“別哭了,什么事呀”?我?guī)е耷徽f:“我媽媽現(xiàn)在還沒有來接我,會不會不要我啦”?沈老師笑了一下,摸摸我的頭說:“當然不會啦!先到我辦公室坐一會吧”!隨后沈老師前者我的守到了她的辦公室。她給我搬來一張柔軟的椅子,讓我坐在上面寫作業(yè)。我一邊寫作業(yè)一邊偷偷看了一眼沈老師,只見她正在專心備課呢!她對我說:“別擔心媽媽一會就要來了。我已經打電話給你媽媽了,她在路上堵車了”。過了一會兒她又對我說:“陳鈺現(xiàn)在不早了,你餓不餓”?我點點頭。沈老師就從抽屜里拿出一個面包遞給我,還對我說:“下次媽媽沒有來就到我辦公室了哦,可不要再哭了哦”。
沈老師就是這樣像媽媽一樣關心我們,讓我們感到很溫暖。
慈母般的兇老師作文 篇6
有一個人,身兼嚴父慈母雙重角色,她就是我的班主任陳老師。陳老師教齡二十多年了,她工作認真負責,對我們有時像父親般嚴厲,有時像母親般和藹。
記得六年級那時候正興露腳脖,褲腿挽起來,既利索又時尚。剛分完班軍訓時,我嫌校服的褲腿太長,就挽起來露出腳脖子。陳老師看見了,用手指了指我的褲腳,示意我放下來。看見我聽話地放下來,她沒說什么。第二天軍訓時,我又把褲角挽了起來。陳老師很快就發(fā)現(xiàn)了,她眼睛瞪得溜圓,隨著她一聲“唉?”話音未落,她的手已經伸過來揪著我的衣服領子,把我從隊伍里拽出來。她指著我的褲角厲聲喝道:“就你特殊?人家都不挽,就你挽?”我扭過頭去,心里想,多大點小事?又不只我一人挽,人家班主任都不管,就你管?
陳老師看出我挺不服氣,二話不說,拉著我每個班看了一遍,這下我可是在年級組里“火”了一把。在確定所有人都沒有挽褲腳時,我羞愧地低下了頭。
不惹老師生氣時,她也很慈祥。六年級下學期時我的成績有些進步,但是忽高忽低不穩(wěn)定。為了幫助我提高成績,老師把我調到第一排,讓各科老師關注我,發(fā)現(xiàn)我身上的問題立馬指出來。課下,老師經常找我,幫助我反思學習上的問題,幫我定目標,寫計劃,鼓勵我堅持學習。那段時間,我的`成績突飛猛進,一下沖進大榜第二。出成績那天,在走廊我看見老師樂呵呵地向我走來,我激動地跑上前,老師伸開雙臂,緊緊地抱住了我,就像媽媽擁抱自己的孩子一樣,讓人感覺那么踏實,那么溫暖。老師多像媽媽,付出的那么多,卻又最容易滿足。
陳老師對我的關愛用言語不足以表達,她認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對我產生很大的影響,我唯有努力學習,用更好的成績來報答她!
慈母般的兇老師作文 篇7
有時候我覺得老師不僅僅是一名老師,還常常扮演嚴父和慈母的角色。
以前,我是一個爭強好勝、絲毫不顧忌他人感受的孩子。面對老師的提問,我總是想也沒想便舉手,生怕別人搶去自己的風頭。有一次上政治課,政治老師問了一個關于中學生耍酷的問題,我不假思索地舉手發(fā)表了自己的看法。我看見了老師欣賞的眼光,不禁有些飄飄然,便心血來潮,又舉了一個反面例子——我們班的喻嘉熙。正當我在為自己的答案洋洋得意時,向來和善的喻嘉熙“啪”的一聲,狠狠地拍了一下桌子,轉身對我大吼。霎時,我蒙了,全班同學也驚呆了。我沒有想到喻嘉熙會如此生氣,心中但不由得愧疚起來。
政治老師對于喻嘉熙的行為十分惱火,于是在全班同學面前嚴厲批評喻嘉熙,批評聲恐怕連隔壁班都能聽到。喻嘉熙流出了眼淚。看到喻嘉熙一臉的委屈和憤怒,還有其它同學向他投去責備的眼神,更是讓我無地自容。短短幾分鐘,對于我來說卻如同漫長的一個世紀。我猶豫再三,舉起手,站起來,說:“老師,其實是我……”沒等我解釋完,老師打斷我的話,說:“不關你的事,你可以坐下。”我無奈地坐下,我內心的悔啊,如同浸在水里的海綿,越來越重。
下課鈴聲如同天籟之音般響起,然而噩夢沒有結束。自習課的時候,老師又把喻嘉熙叫到辦公室,并且喻嘉熙整整一節(jié)課沒有回來,而我這個罪魁禍首卻安然無恙。
好不容易等到下自習課的我,立即沖出教室,飛跑到老師辦公室。到了門口,我停住了,平息了喘氣與心情,緩緩走進辦公室。辦公室內只有滿臉淚痕的喻嘉熙和神態(tài)嚴肅的政治老師。我這個不速之客的到來讓三個人立刻停止了說話。我準備的道歉的'話語堵在喉嚨管里怎么也說不出來,只有不安地看著喻嘉熙。
“對不起!”終于,我吞吞吐吐說了一句最簡單的道歉的話語。政治老師原本嚴肅的臉變得極為和藹了,緊皺的眉頭也松展了開來。喻嘉熙盡管沒有什么表情變化,但倒也沒有剛才的無精打采。看到這一幕,我松了一口氣。
政治老師捕捉到我們的這一契機,欣慰說:“既然你們都知道自己的錯誤,我也不多做批評了。你們就握手言和好吧!”我聽了老師的話,真想伸出手去,但又擔心喻嘉熙會拒絕,所幸的是喻嘉熙沒有拒絕。
不久,我與喻嘉熙走出了辦公室。喻嘉熙原先的委屈立即消失得無影無蹤,對我說:“對不起,剛才我脾氣有點大。”我聽后,愣了愣,說:“其實應該是我說對不起……”沒等我說完,喻嘉熙打斷我,說:“那不就得了,我們扯平了。”于是,我們不約而同地望了望對方,會心一笑。
盡管至今我還不知道政治老師在辦公室對喻嘉熙說了些什么,但我知道了喻嘉熙的寬容與政治老師嚴父慈母般的情懷。
慈母般的兇老師作文 篇8
人人都說:老師像媽媽一樣愛著自己的學生。這話一點不假,我們班的來老師就是這樣。
來老師圓圓的臉,大大的眼睛,棕色的短發(fā),嬌小的身材,透著江南水鄉(xiāng)的獨特韻味。她性格開朗,講話幽默,對待工作極負責任心,對待我們孩子更是有愛心。因此,我們班每位同學都非常喜歡來老師。
記得上學期,在一次班會課上,我正在低頭記班隊日志,不知是怎么一回事,突然有像水一樣的東西從我鼻子里流出來。我伸手一摸,啊!是鼻血,毫無防備的我頓時緊張起來,慣性地抬起頭往后仰,想阻止鼻血往外流,可它來勢兇猛,并未因為我的阻撓而停止它的.腳步。
當我束手無策的時候,來老師看見了,立馬跑過來,右手順勢墊在脖子下,左手抱起我的雙腿,公主抱式地抱起了我。我在來老師的懷抱里被平穩(wěn)地放到沙發(fā)上,她拿了一張餐巾紙卷起,小心翼翼地塞到我鼻孔里,先止血;接著,又抽了幾張濕巾紙為我清理臉上和手上的血漬;隨后又遞給我?guī)讖埣埥韨溆茫蛔詈筮讓兩個同學看護我,確定無誤后,她才離開去批作業(yè)。
躺在來老師溫暖的懷抱里,又躺在了柔軟的沙發(fā)上許久,感覺血潮已經失去了原有的氣勢,在慢慢回流,直至停息。我起身,來老師還是不放心地跟我講:在家每天要吃一到兩種水果,補充維生素,氣候干燥還要多喝點水哦。
這只是我學習生活中一件小小的往事,事實上,我還記得來老師關愛我們的很多事情。這小學六年,有她諄諄的教誨,有她親切的鼓勵,更有她一路的陪伴
慈母般的兇老師作文 篇9
“慈母”老師時光如流水,轉眼間,我已經成為五年級的學生。回憶過去的點點滴滴,有些開始變得很模糊,但是,唯獨我的啟蒙老師,在我的記憶里,還是那么的清晰,使我永生難忘。那就是我的幼兒園的班主任——張老師。在幼兒園的四年里,我學會了許許多多的.道理。從一個一無所知的幼兒漸漸學會了穿衣,識字……這些都與我那慈母般的張老師是分不開的。她教會了我1234,abcd,教會了我怎樣做人的道理。每天,她都會在教室門口。笑臉迎接著我們,看到她笑容滿面,我就像看到我的媽媽一樣,害怕上學的感覺一掃而光。
吃飯時,她看到哪個小朋友不好好吃飯,都會很耐心地喂她(他)中午睡覺時,她都會給小朋友蓋好被子。遇到淘氣的小朋友,她都會像媽媽一樣耐心地說道理。漸漸地,我都有些離不開她了。記得有一次,我頑皮的把衣服弄臟了,張老師知道后,立即找來干凈的衣服幫我換上,并且還幫我洗那些臟衣服。
那可是大冬天啊!我穿著厚厚的棉衣都凍得縮起脖子,而張老師卻要在零下三四度的天氣里,把手伸進冰冷的水中為我洗衣服。她不時的把手伸進嘴邊哈哈氣,搓一搓。看到她那被凍的通紅的雙手時,我感動地哭了,可她反而安慰我不要哭,還輕輕地在我耳邊說:“男孩子,要勇敢,不該哭鼻子,張老師不冷。”我依偎在張老師那溫暖地懷里,真想叫她聲媽媽。四年的幼兒園生活很快就結束了,在畢業(yè)典禮上,她親手給我們戴上“博士帽”一遍又一遍地給我們整理好校服。看到一個個將要離開幼兒園,升為一年級的小朋友,她留下了淚水。
千言萬語都表達不了這師生濃厚的感情。我清楚的記得她說過這么一句話“希望你們進入小學要好好的學習,尊敬老師,團結友愛,為建設祖國打下牢固的基矗”最后,還動情的說“希望你們以后要常回來看看。”臺上臺下一片哭聲,這個畫面直到現(xiàn)在還深深地印在我的腦海里。有一種人,他們恩比天高,節(jié)如青竹,是誰有這么大的功績?有一種人,他們嘔心瀝血,不求回報,是誰這么默默無私的奉獻?他們含辛茹苦,為社會培養(yǎng)出一批又一批的棟梁,自己卻甘做蠟燭,愿為春蠶。他們是誰?他們就是人類靈魂的工程師——我們最最敬愛的老師。
慈母般的兇老師作文 篇10
我可喜歡我們的班主任—宋老師了!她一頭烏黑靚麗的頭發(fā),一彎新月似的眉毛,一雙水汪汪的眼睛,高高的鼻梁下一張櫻桃小嘴。她總是穿著一身的運動裝。
記得有一次,課間十分鐘的時候,我和黃雪天,邱永俊和李泓聰他們玩扔壘球,這時,邱永俊一個前沖球扔過來打到了我的肚子,我很憤怒,于是,我就用力一扔,不料恰好打在了黃超的'鼻子上,鮮血流了出來,我連忙把紙遞了過去。我心里慌張極了,就像十五只吊桶—七上八下!這可怎么辦啊!待會兒老師肯定又要叫家長了!我手足無措。正在這時,宋老師把我叫進了辦公室,老師就像警察一樣問我事情發(fā)生的經過,我一五一十的說了起來,老師聽后非但沒有生氣,還像慈母一樣在我頭上撫摸了幾下,輕聲說道:“雖然你是無意犯錯,但是下次一定要注意哦!同學們在一起就要團結友愛。記住了嗎?”我用力點點頭一路小跑回了教室,并向黃超誠心誠意的說了一聲:“對不起!“黃超也原諒了我。我在心里暗暗發(fā)誓:以后我一定不再犯錯了,我有信心遵守諾言。
我喜歡我的慈母般的宋老師!
慈母般的兇老師作文 篇11
我有一個慈母般的老師,就是我們的副班主任老師左老師。
我的左老師30來歲,中等個兒,和藹可親。她的臉上十分憔悴,大概是為我們所累的吧。左老師的兩鬢已經添上了銀絲。
我的左老師對工作兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。常常有部分同學不按時完成作業(yè),我的.左老師就耐心地教育那些同學。
有一次,我到處亂扔垃圾,左老師知道后,沒有生氣,是慢慢地給我講道理,讓我立下做一個有文化修養(yǎng)的人的志向,以后才有出息。
還有一次,我和同學們去吃“垃圾食品”,也是被左老師看見了,她立馬將那幾包“垃圾食品”扔進了垃圾箱里,沒有人敢吭聲……
我的左老師哺育了我,讓我明白了做人的道理,讓我茁壯成長。
左老師是辛勤的園丁,哺育著新一代的幼苗。
左老師是慈祥的母親,哺育著新一代的棟梁。
左老師是勤勞的農民,播下辛勤的種子。
慈母般的兇老師作文 篇12
在我們人生的漫漫長路上,會遇到各種各樣的老師,有嚴肅的、有溫柔的、也有幽默的……
古人云:“師如父母。”而我的老師,就正是如此。她從我們剛上小學一年級的時候直至現(xiàn)在,一直陪伴著我們,她就是我們的班主任——楊老師。她不但將知識毫無保留地傳授給了我們,還教會我們做人處世。她與我媽媽年齡相仿,這更加深了一層無形的親切感。她對我們雖然嚴厲,但卻十分慈愛,在我們犯錯時,她會毫不留情的指出并批評,在我們遇到困難時,她會為我們排憂解難。
她對我們無微不至。有一件事令我終生難以忘懷,它將會永遠留在我記憶的海洋里。那件事就發(fā)生在上學期開學后不久,正值初秋,十分炎熱。一次升旗典禮上,天氣悶熱無比,毒辣的太陽肆意炙烤著我們,有些身體虛弱的同學當場昏倒,升旗臺上的老師發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象,立刻傳來了溫馨的提醒:“最近高溫天氣,請同學們要多加鍛煉注意預防中暑……”我剛想著這個問題,那刺眼的陽光卻故意晃了晃我的眼睛。后面的同學催促到:“快點走啦!”我這才搖搖腦袋,隨隊伍上樓,進教室。直至上課前,我還一切正常,剛上課,喊完“起立”,還沒站起來,我就眼冒金星,頭重腳輕,心里暗想:“壞了,肯定是中暑了。”便趕緊去向老師請假,就扶著墻一步一停地走向老師辦公室。
到了辦公室,楊老師還在低頭工作,聽到我進來的聲音,便問了句:“怎么了?”她剛抬頭,就看到我有氣無力的站在那里,她立刻明白發(fā)生了什么。她先是給我涂上風油精,又從教室里喊來幾位同學,一起把我背進醫(yī)務室,火急火燎地讓校醫(yī)為我檢查、并親自給我喂藥。楊老師要把我背過來的同學都先回了教室,又趕緊打電話給我爺爺奶奶。之后,她一直坐在病床邊陪我聊天,并語重心長地叮囑我以后一定要多加鍛煉;她不放心我,所以一直陪著我,安慰我,為我減輕痛苦。等到我爺爺奶奶來了后,又千叮嚀萬囑咐了一番,并且一定要我奶奶帶我去醫(yī)院全面檢查一下身體,得到奶奶肯定的答復她才放心地離開。老師,您的一個問候,您的一個微笑,更使我心里充滿感激,你的'關懷使我永遠銘記在心。
親愛的老師,您的愛就像太陽般溫暖,春風般和煦,清泉般甘甜,父愛般嚴峻,如暖流一般流入我的心田,您發(fā)自內心的關愛,就如母愛一般馨甜。老師啊,您是我們最偉大的守護神!您是我心中最難忘的老師,最敬佩的老師——楊老師!
慈母般的兇老師作文 篇13
韓愈說:師者傳道授業(yè),解惑者也。也就是說:老師教我們做人,給我們傳授知識,幫我們解決疑惑。俗話說得好:嚴師出高徒,沒有一個嚴厲的老師,哪來優(yōu)秀的學生?我們班主任就是一個嚴慈相濟的人。
秋風瑟瑟,梧桐樹葉隨風搖擺,在沉喑的空中顯得格外亮眼,在這幽靜的校園內突然傳來了一陣怒吼聲,原來是班主任來了。
她一走進教室,看見我們打的打,鬧的鬧,就連他最信任的紀律班長,也在說笑,看到了這般場景,頓時火冒三丈,把手中拿的課本使勁扔向課桌上,舉起食指指著我們吼道:你們在干嘛?瞧瞧八班,看他們在干嘛!全年級,你們來得最早,開始學習的卻最晚,沒看見黑板上方貼著八個大字嗎?入室即靜,入座即學,你們?yōu)樯蹲霾坏剑恳驗槟銈冞不夠自律,沒有一顆獨立學習的心!說到這,我不禁想到了老師說的一句話:真正拉開人與人之間距離的,不是智商,而是這五個關鍵詞,自律,高效,閱讀,認真,堅持。突然,老師的怒吼聲更大了,哦!原來是有兩位同學在偷偷地說話,卻被老師的火眼金睛看見了。哎!真是倒了八輩子霉,遇到這樣的`同學,被老師罵了還不甘心。我們支支吾吾地說道。在他倆被罵時,我偷偷地瞄了幾眼,哇,太可怕了!我自言自語道。我看到他倆臉漲得通紅,老師卻義正辭嚴地說著,并用手指比劃著,從悅耳的普通話,變?yōu)榱搜柗窖裕瑫r不時地推一下他們,看得我背后涼颼颼的,只能緩緩地轉過來,把目光又投在了英語書上。我們都在默默地背著英語,突然,一聲滾下去,整個教室都安靜了,此時此刻大家心里肯定都在想:這老師也太嚴厲了吧!不過我相信有著這樣一位嚴厲的老師,全班同學一定都會進步,甚至變得更優(yōu)秀。
她有時嚴厲無比,有時卻又和藹可親,讓人琢磨不透。
記得是期中考試后,我的成績有所提高,班主任也為我感到高興。她宣布要一個一個的叫上來談話。時間很快,不一會兒就到我了,我的心砰砰直跳,不知老師到底是夸獎,還是批評。我慢慢地走到老師身邊站了下來,老師看了看成績,面對微笑地對我說:你在原來的基礎上進步了很多,語數(shù)英都及格了,這很值得表揚,特別是數(shù)學進步了二十三分,很不錯,這說明了你不是學不好。但是你看看后面的生物、道法、歷史,成績都不是很好,如果你認真背誦,也按時復習,就不應該是這個行列的人,應該是四十名左右。看,有些四十多名的語數(shù)成績還沒你高。聽了老師的話,我慚愧地低下了頭,沒有重視這幾門科目的學習,把我的名次拉了下來。本以為老師說的這番話會一臉嚴肅,但我偷偷看了一下,老師臉上洋溢著微笑,讓人看了心中暖暖的。
我有一個嚴慈相濟的老師,她用嚴厲指引著我們進步;用夸獎激勵我們上進。
慈母般的兇老師作文 篇14
張老師是我們的班主任,她對我們每一名同學都特別慈愛,像是家里的大人一樣呵護我們,讓我們感受到陽光一般的溫暖。
張老師長著一雙大大的眼睛,時刻關注關我們的一舉一動,當發(fā)現(xiàn)我們在學習和生活中有不對的地方,她馬上毫不客氣地指出來,并幫助我們及時更正。她講課的'時候口齒清晰,盡量讓我們把課堂知識全部吸收,不舍得讓一名同學掉隊。
有一次我上課的時候偷著和同學竊竊私語,老師講的內容都沒聽進去,不想全被老師看在眼里。老師不動聲色,等下課后走到我面前,輕輕地說了一聲:”崔銘訓,跟我到辦公室來一下。“雖然老師語氣溫和,但我心里還是作賊心虛似地呯呯亂跳。難道上課說話被老師發(fā)現(xiàn)了?我心里這樣想著,慢吞吞地跟著老師走進辦公室,還沒等老師問話,我便乖乖地主動承認了錯誤,慚愧地低下了頭,老師滿意地點點頭,沒有作過多地批評,而是把課堂內容又給我講了一遍,讓我回家好好地復習。
這件事情給我的印象太深刻了,老師就像我們的父母一樣,時刻關心著我們的生活,關注著我們的學習。從此,我上課再也不走神了。
慈母般的兇老師作文 篇15
時間飛逝,轉眼,我們就從一年級讀到了六年級,六年來,除了劉老師外,龍老師就是陪伴我們最多的老師。有人說,老師是嚴格的,有人說,老師是慈愛的,但我覺得,龍老師是嚴慈并濟的。
龍老師對我們很嚴格。我課堂上不太認真,常常被龍老師“提醒”,我最害怕見到她那嚴厲的眼神了。記得,在五年級的時候有一次,龍老師要我們放學后把《能力培養(yǎng)與測試》那本書上的作業(yè)更正完以后才回家。我一邊更正一邊想,反正四點半周醫(yī)生巡查教室時會讓我們回家的。這樣想著,我手上的速度就慢了下來。可事情并不像我想的那樣,周醫(yī)生來了,龍老師跟他說了幾句什么,他又走了,我的希望泡湯了。天色漸漸暗了下來,打掃衛(wèi)生的同學早已經離開了,其他同學也更正完作業(yè),陸續(xù)回家了,只留下我們幾個同學了。我偷偷的看向龍老師,希望她能讓我們回家算了。可就在這時,龍老師也看向了我,眼中充滿了嚴厲,好像在說,還不快點!我心中一緊,立即埋頭寫了起來。直到六點多,我才全部寫完。再看龍老師,眼神還是那么威嚴,還厲聲對我說:“看你以后還會不會胡亂完成作業(yè)。”我的頭搖得跟撥浪鼓似的,心想,我再也不敢了。
可有的時候,龍老師又是非常慈愛的。在六年級第一次月考成績出來后,我沒及格。一想到龍老師嚴厲的眼神,心一下子就忐忑不安起來。這時,龍老師喊我去她辦公室,這讓我更惶恐了,緊緊的抓著試卷,就像等待一場暴風雨的'到來。可當我低著頭走進辦公室的時候,卻聽到龍老師溫柔的對我說:“這次的考試有點難,有幾個地方我再跟你講一講。”我的心一下子就平靜了下來。聽龍老師講解后,我很快把錯題全部更正好了。這時,我不經意間看了一眼龍老師,她的眼中充滿了慈愛。
這就是龍老師,既嚴厲,又慈愛,真是一個嚴慈并濟的好老師。
慈母般的兇老師作文 篇16
五年校園生活中,有許多老師在我的記憶中留下了難忘的身影,其中數(shù)學劉老師給我的印象最為深刻。
她一米六幾,四十來歲,扎著一條馬尾辮,顯得特別精神。她臉頰白皙,高高的鼻梁上架著一副棕色的眼鏡,親切又威嚴的目光透過厚厚的鏡片放射出來。她熱情爽朗,說話聲音很大,笑聲更大,一遇到好笑的事情,馬上將嗓音設置到高音區(qū)大音量模式哈哈大笑,且能持續(xù)很長時間。
她對我們學習的要求很高,但從不擺架子,說話也很“接地氣”,講課的時候總是用很幽默的話讓我們聽明白。記得有一次講數(shù)診上小數(shù)除法的題,題目的問題是“一袋500克的鹽至少夠一家三口吃多少天”,有的同學算的是3天吃完。劉老師見狀,沒有直接講小數(shù)除法的正確算法,而是瞪大眼睛故作吃驚地反問道:“吃這么多鹽,不嫌齁啊?”大家立刻哄堂大笑。再做這類題時,我們都會下意識地想想,這個答案符合常識嗎?
她有一個很出色的本領是“讀心術”。不管我們眼睛轉幾圈,看沒看她,她都能知道我們在想什么,而且能不動聲色地對癥下藥。記得有一次上午上數(shù)學課,劉老師在黑板上寫了一道題,我在數(shù)學紙上試著做了一下,心里有了答案但不敢回答。我不確定這是最好的解題方法,有點恐懼,怕回答得不好,同學們會笑話我,所以遲遲不敢舉手。劉老師仿佛知道我的擔心,居然點名讓我回答問題。我忐忑地慢慢站起身,小聲地說出了我的解題方案。沒想到剛說完,劉老師就說道:“你的.思路很清晰,說得很好,希望你積極舉手發(fā)言!”劉老師短短的幾句話就像給我打了一劑強心針,我感到所有的擔心都是不必要的,從此就更敢于發(fā)言了。
劉老師就是這樣一個老師。她在嚴格要求我們的同時,用睿智、豁達來感染我們,用慈愛、耐心呵護我們,讓我們像鳥兒一樣,在藍天自由飛翔。
慈母般的兇老師作文 篇17
下課鈴一響,同學們像出籠一樣飛出去了教師。可我還是呆呆的坐著發(fā)愣。腦海里又浮現(xiàn)出課堂上的情景:這節(jié)課是地理課。上課鈴剛響,教地理的嚴老師就兩手捧著地球儀,腋下夾著備課本和地理書進來了。我想:反正是低了可,無關緊要,我可以篤篤定定地看《王濤支隊》的小人書啦!
我看著看著,完全入迷,連嚴老師什么時候來到身邊也沒發(fā)覺。結果。唉!
結果是可想而知的的:小人書被“沒收”,放學后還要留下來!
我心神不定的上完了全天的課。放學了,肖燕來叫我到嚴老師的辦公室去。我硬著頭皮,拎著書包,向辦公室走去。我忐忑不安的推開了辦公室的門,嚴老師正坐在藤椅上,她的桌子上放著我熟悉的地球儀、課本。“來啦,好!坐下吧。”嚴老師欠著身子,指了指她旁邊的那把靠背椅。我拘束的坐下,偷眼一瞧周圍:幸好,別的老師都不在,于是我等待著一場“訓斥”。可是,嚴老師卻沒有這樣做你是不是不喜歡上地理課?嚴老師問道。不,不是。說實在的我并不是很喜歡上是地理課。嚴老師的語調變得更溫和了:“那為什么今天。”我知道她下面要說什么話,藍芒解釋說:“那是小人說太好看了!”嚴老師笑了:“看書,那是好事,可以開闊視野,可那是在上地理課呀!
上課要認真聽,不然,老師說的都沒聽進去,哪來的知識呢?”老師的話,像股清泉,滋潤著我的心田。我的臉也“刷”的紅了起來,慚愧的低下頭。這時,嚴老師拉開了抽屜,把小人書遞給我,又和我說起了話。我不再拘束了,也打開了話匣子,和老師談起了將來的理想。一個小時像流水一樣過去了。我深深感到,我從出生到現(xiàn)在,不知過了多少個小時,可今天的時間卻那么寶貴,望著墻上的四個大字:“教書育人”,我的`心情異常激動。嚴老師和我談完了,親切的拉了我的手讓我回家去。我捧著小人書,走出了辦公室,眼淚在眼眶里打著轉:“嚴老師,你真是個好老師,你的親切教誨,我將用記在心,我一定要做個各門學科都學得扎實的好學生!”
嚴老師啊!你不正是做到了您自己說的“教書育人是每個教師的職責”嗎?
慈母般的兇老師作文 篇18
我的語文老師叫營一炎。他可不象某些電影或小說里所描寫的那種“高大魁梧”,一說話就“笑容滿面”的典型教師形象。他五十多歲了,個子不高,連中等身材也算不上,更談不到是“高大”了。他衣著樸素,兩鬢已經有了幾縷白發(fā)。盡管他頭發(fā)稀得能數(shù)得過來,可每天總是梳得規(guī)規(guī)矩矩。他的臉上很少掛著笑容,同學們都覺得他特別的嚴肅。由于他姓營,有些同學誤讀成“管”,所以同學們在背地里愉偷地稱他“管得嚴”老師,或直接稱“嚴”老師。
這位“嚴”老師剛教我們時,我的班主任向他介紹了班里同學們的情況,特別講明我喜愛學習語文,成績也不錯。然而“嚴”老師的臉上仍然一絲笑容也沒有,只不過徽微地點了點頭。
你別看“嚴”老師滿臉嚴肅,一絲笑容也沒有,當他在講課的時候,感情卻非常豐富:時而慷概激昂,時而宛轉悠揚,學生們都聽得入了神,連眼都不眨一眨。大家最喜歡的還是他的.作文講評課,廢話少,重點突出,談文章的優(yōu)缺點準確具體,聽后對寫作幫助大。打個比方說,好比遞給你一杯水,杯子并不華美,而那水卻象清涼的甘露一樣。
第一次作文時,“嚴”老師讓我們寫一篇以記事為主的記敘文,題目是:《這事發(fā)生在寒假里》。我想:這次是“嚴”老師教我們以來第一次作文,我一定寫出點水平來,給老師留下個好印象。于是,我絞盡腦汁,把我“庫存”的所有的形容詞,特別是我最喜歡的什么“飛珠濺玉”,“花香鳥語”等詞一古腦都想方設法的用上了。我覺得這下怎么也得給80分以上。作文本發(fā)下來了,我慢慢地掀開一看,啊,60分!難道我費了那么大的力氣才值這么個分數(shù)嗎?我再往下看,頓時征住了,工工整整的紅字批語,竟寫了半面紙,我迫不及待地讀了下去:“你的文風應該注意,文章中堆砌詞藻,難道冰天雪地中會出現(xiàn)‘飛珠濺玉’的情景嗎?你本想讓文章生動、活潑,結果……另外錯別字不少,標點用的不適當,再有就是……啊!真嚴啊!我真是又服氣又不服氣。不過,說句老實話,后來在我作文時,總好象有一個嚴厲的聲音響在耳邊,針對那些毛病叮囑著、叮囑著……
慈母般的兇老師作文 篇19
“嚴”老師不姓“嚴”,而姓“劉”,她的嚴厲在班上可是無人不知、無人不曉,因此我們背地里總愛喊她“嚴”老師。
劉老師個頭不高,一雙炯炯有神的眼睛,一張能說會道的嘴巴,短短的頭發(fā)整齊地束在腦后,走路時不停地晃動著,仿佛想讓更多的人了解她,平時的劉老師總是板著臉,不茍言笑。
記得有一次午休,老師沒來,班里簡直鬧翻了天:同學們有的三三兩兩聚在一起,眉飛色舞地聊著什么;有的'借著發(fā)本子的名義到處走動,然后趁機加入某個聊天小分隊;還有的雖說在寫習字冊,倒不如說正在相互“高談闊論”。瞧他們那副神氣樣,昂著頭,做著各種搞笑動作,吹噓自己去過哪里哪里,聲音高得仿佛裝了一個擴音器......
“劉老師來啦!劉老師來啦!”突然一位剛打掃完包干區(qū)的同學急匆匆走進教室,滿臉漲得通紅,大聲嚷嚷道。教室里立刻安靜了下來,那些“串門”的同學也用最快的速度沖回座位,從包里胡亂扯出一本書,裝模作樣地讀了起來,教室里立刻又回到了原來學習的狀態(tài)。
不一會兒,劉老師捧著一大摞不合格的家聯(lián)本走進教室,她走到最后一張桌邊坐下,大聲喊道:“劉小牧,你給我過來。”說著翻開了他的本子。被喊到名字的那名同學,哆嗦了一下,如同蝸牛一般緩慢地向老師行走過去。劉老師掃視了一下他的本子,眉頭立刻皺成了“川”字,抬起頭,生氣地望著他,那眼神好像馬上要射出火花一般,那名同學心虛地避開了老師的目光,但還是強自鎮(zhèn)定地說“我沒抄!”“是嗎?那你背給我聽聽!”劉老師歪著頭,聲色俱厲地將本子舉到他眼前。那名同學害怕了,支支吾吾地將實情說了出來:“我......我是......是......抄了一點點。”劉老師將家聯(lián)本狠狠地甩到地上,指著他抄的內容,吼道:“抄抄抄,都五年級了,還在抄,把這個給抄十遍。”同學們聽到劉老師的吼聲,都嚇得不敢喘氣,一個個將頭埋得低低的,努力降低自己的存在感,生怕老師的狂風暴雨會不小心殃及到自己。
在我的記憶中劉老師也一直都是嚴厲的化身,但這件事卻讓我改變了對她的看法。有一次默寫小古文,我默錯了幾處標點,但還是懷著僥幸的心理上交了默寫本,暗暗想:標點不是什么大問題,沒事兒,劉老師肯定也不會在意的。但是當劉老師批默寫時,把我叫了過去,只見她的面前攤著我的默寫本,本子上寫錯的標點都被她用紅筆圈了出來,劉老師語重心長地對我說“是不是覺得小小的標點無關緊要?但你可別小看了它,用錯了標點或者點錯標點的位置,那表達的意思可是會截然相反的喲!記住下次不要再錯了,把這訂正三遍!”聽了劉老師的話,我羞愧地低下了頭。
現(xiàn)在我已慢慢體會到劉老師的良苦用心,正是您的嚴厲,讓我學會了認真,懂得了嚴謹...... 有一天,我做了一個夢,夢見我成為了一名老師,站在講臺上,像您一樣......
慈母般的兇老師作文 篇20
你認識我校的“嚴”老師嗎?他可厲害了,那一雙眼能穿透你的肺腑,那一聲大吼能嚇破你的苦膽。別不信,這可不是危言聳聽了!(噓,小聲點被他聽見可就麻煩了)
“下堂課是數(shù)學老師的課!”不知是誰叫了一聲。我們大家都聞聲跑回座位上去,急急忙忙地拿出書本放在桌上,認認真真地預習上課導學案。告訴你吧,這可是“嚴”老師定下的規(guī)矩呢!美其名曰“不打無準備之仗”。在我們的.眼里“嚴”老師的規(guī)矩就如同圣旨一樣,沒有一個人敢不遵守。如果誰敢不遵守,嘿嘿……
記得有一次,一個同學因為導學案找不到了,全班同學就靜靜地等他一個人,這位“大懶蟲”也真是,課桌上翻開的導學案如同小山,竟然都沒找到。“嚴”老師一看就火了,“你還像一個初中生嗎?簡直一個垃圾王,給我把所有的導學案都捧到外面去找,什么時候找到了再回來聽課!”底下同學嚇的大氣都不敢喘,夠嚴的吧?
“嚴”老師表明對我們嚴厲,實質是一個很有愛心的老師。他擔任校教務主任,工作已經夠忙的了,還經常放棄中午休息的時間到班上轉轉。只要你虛心求教,他從不發(fā)火,認認真真地為你分析,直到你懂為止。但是你要不懂裝懂的話,被他發(fā)現(xiàn)你就慘了。那一次上課,老師讓我們解一道方程,有的同學沒聽懂。老師讓不會的同學舉手提問,不少同學心存僥幸不愿舉手,老師勃然大怒,發(fā)起火來如雷霆萬鈞。不過我們明白他是為我們好,老師是“恨鐵不成鋼”啊!下了課以后,他留下那些同學到辦公室“開小灶”去了。雖然老師很嚴,經常對我們發(fā)火,可我們知道在老師的魔鬼訓練下班級的數(shù)學成績迅速提高了!。
“嚴”老師的一句名言:“我寧愿被你們恨三年也不讓你們恨我一輩子!” 我想不用說大家也猜到他是誰了,他就是我們敬愛的侯爾豹老師。
教師點評:“嚴”老師嚴在臉上愛在心里,有時嚴厲也是一種愛啊!
慈母般的兇老師作文 篇21
我們的嚴老師性格如同她的名字一樣,十分嚴厲。她頭發(fā)短短的,齊掛在耳邊,一副寬寬的黑框眼鏡下面,有一雙嚴厲的眼睛,好像在狠狠地盯著我們班級里的每一個人,讓人毛骨悚然。大家都說,愛發(fā)脾氣的人老得快,所以,嚴厲的嚴老師的臉上多多少少會有一些皺紋。
說起嚴老師的“嚴”,聽我慢慢兒跟你道來:最近,班級里有許多同學在嚴老師的語文課上做小動作、講話,這正是嚴老師所深惡痛絕的.。這不,今天的語文課上,小騰與小陳同學又開始打“長途電話”開始私聊了,嚴老師終于“爆發(fā)”了她的憤怒:“你們這兩個人,從第1組到第4組,大眼瞪小眼的,有沒有腦子?每節(jié)課都這樣,我走到你們邊上,看看你們,聰明的同學都知道了,還要我再停下來講你們嗎”嚴老師足足講了十幾分鐘,同學們被嚇得大氣不敢出一口,整個教室只剩下嚴老師的怒吼聲在飄蕩。
嚴老師喝了一口水,平復了下情緒說:“第三節(jié)美術課你們倆別上了,到我辦公室來,寫五百字檢討書,以后課堂上要再說話,就把檢討書放到你們的學籍檔案里。“教室里似乎有了幾口倒吸冷氣的聲音。從此以后,不僅是她倆,誰也不敢在課堂上講話了。
嚴老師雖然十分嚴厲,但她又是一位無私奉獻、賞罰分明的好老師,在她的鐵腕管理下,課堂上講話的同學沒有了,班級紀律正在慢慢變好。
慈母般的兇老師作文 篇22
新學期到了,我們坐在教室里,瞪著眼睛向外望,誰都想見見新來的數(shù)學老師。
“來了,來了……”同學們立刻坐正。接著,只見一位三十來歲,留著長發(fā)的女教師,挺著胸,手里拿著課本不緊不慢地走進來。通過老師的介紹,我知道老師姓嚴。下課后,同學們議論紛紛,有的說這,有的說那,不過老師給我的共同感覺就是“嚴”。
有一次,嚴老師利用晨會課時間講數(shù)學作業(yè)上的題目。嚴老師講的'可認真了,但是有的同學心不在焉,趁老師不注意,就偷偷寫作業(yè)。突然,老師的聲音變得有些沙啞,接著,老師劇烈的咳嗽起來。這時,同學們用擔心的眼光看著嚴老師,偷寫作業(yè)的同學也不寫了,教室里只能聽見老師那不斷咳嗽的聲音。嚴老師用手緊緊地握住粉筆,還想接著講,然而,她只好回過頭來,走了幾步,坐在了椅子上,左手擺了擺;示意先不講了,可以寫作業(yè)了。過了一會,老師終于不咳嗽了,同學也總算松了一口氣。接著老師又講起了剛才那道題,這時,同學們也不偷偷寫作業(yè)了,個個認真聽講。
雖然,老師對我們很嚴,但老師的嚴是對我們真摯的愛。
慈母般的兇老師作文 篇23
教過我的老師有很多位,但我印象最深刻的就是我們班的班主任盧老師。她,一頭長長的烏黑發(fā)亮的直發(fā),濃黑的眉毛下有一雙會說話的眼睛,還戴著一副粉紅色邊框的眼鏡呢!
盧老師對我們學習上的要求非常嚴格。有一次,盧老師布置作業(yè)讓我們回去預習<<爬天都峰>>這一課。回到家里,我按老師的預習要求跟讀一遍,再讀兩遍,接著標段落,給生字注音及組詞……第二天語文課上,盧老師要求同學們翻開書本檢查預習情況。我得意洋洋地書本翻開,等待老師的“檢閱”。當盧老師走到我身旁,她仔細地檢查了一遍,皺起了眉頭,嚴厲地對我說:“你忘記給家長簽名了。”結果,我和其他幾個忘記給家長簽名的'同學一起,被盧老師罰抄《爬天都峰》一遍。我心里悶悶不樂:預習的內容已經完成了,就差一個無關重要的家長簽名,還要被罰。但又仔細想想,老師這么做是對的,她這樣做的目的是為了讓家長多了解和關心我們的學習情況。從此以后,我更加認真完成作業(yè),并交給家長簽名,媽媽有時及時讓我更正做錯的作業(yè),我在學習上也有了進步。
“嚴師出高徒。”盧老師就是這么一位名副其實的嚴師。盧老師雖然是一名嚴師,但我還是很喜歡我們的盧老師。你喜歡我們的“嚴”老師嗎?
慈母般的兇老師作文 篇24
我的語文老師其實并不姓嚴,因為認識他的人都會說“他是一位嚴厲的好老師”,所以我們都叫他“嚴”老師。
有一次,我忘了寫語文作業(yè),第二天來到學校才想起。此時補寫已是來不及了,不過我心存僥幸:平時我從未漏寫過作業(yè),而且我是優(yōu)等生,嚴老師一定會原諒我的。誰知,傍晚放學時,“嚴”老師當著全班同學的面宣布:“陳梟去我辦公室補作業(yè)。”我聽了又急又羞,急的是接我回家的媽媽得在校門口等很長時間,羞的是“嚴”老師一點都沒給我留面子,同學們該怎么看待我這個優(yōu)等生呢?從那以后,我的書包里多了一個專門用來記作業(yè)的小本,忘寫作業(yè)的事從此再也沒有發(fā)生過。
“嚴”老師發(fā)現(xiàn)我是一個喜歡閱讀,偶爾會動動筆的小男孩,便推薦我去看同齡人的博客。在博客里,我欣賞著小博友們的.佳作,學習他們的寫作方法,不知不覺愛上了寫作。
一天晚上,“嚴”老師在QQ上指導我寫讀后感,他教我概括文章的主要內容,尋找感悟點,發(fā)表自己的觀點,再列舉相應的名人事跡,最后總結。我在列舉名人事跡時,一時想不起來了。當時已是九點多了,一陣睡意向我襲來,可“嚴”老師絲毫沒有停下來的意思。想到“嚴”老師犧牲休息時間為我輔導,一股感激之情油然而生,頓時將我的睡意驅趕得無影無蹤。于是,我打起精神開始思索。當“嚴”老師為我輔導完那篇作文時,已將近十點了。他的耐心指導讓我對寫作產生了濃厚的興趣,也讓我在心底埋下了一顆理想的種子:長大后當一名作家。
這就是我的“嚴”老師,感謝他在我成長道路上的每一次教育與指引。
慈母般的兇老師作文 篇25
從上一年級到現(xiàn)在,教過我的老師一個又一個,但讓我最難忘的是現(xiàn)在教我們語文的李老師,他的“嚴”是全校出了名的。
新到光明學校,聽說教六年級的李老師對學習要求非常嚴格,可我看到他慈祥的笑臉,和善的面龐,一點也不覺得厲害,通過幾件事使我改變對他的看法。
那次,我日記寫得亂七八糟就交了。心想:老師會批評嗎?又想到老師那么慈祥,和藹應該沒事。可結果恰恰相反,老師把狠狠地批評了一頓。說我寫的字“龍飛鳳舞”。此時我的'心里真不是滋味。這就是我第一次體會到李老師可真嚴!
李老師不光在學習上要求嚴格,對待班風班紀更是如此。一次,因與女同學發(fā)生了爭執(zhí),被告于李老師。他聽了女生訴說的冤情后,狠狠地批評了我。我想:老師這么狠真是老虎不發(fā)威,發(fā)起威來怪嚇人的。后來李老師叫住我親切問:“吃飯了沒有?”頓時,與老師賭氣的勁兒跑到九霄云外去了。心里又想:哎,老師還挺關心我呢!這次我真的讀懂了老師的嚴格。
慈母般的兇老師作文 篇26
我們班上有一位老師,她雖然讓有些同學聞風喪膽,但她在課下,又是我們的良師益友。她,就是我的語文老師—嚴老師。
六年級嚴老師來接我們班語文,有同學暗地里說“這個老師好老!”確實,雖然嚴老師年過半百,一副淡紅色的眼鏡下藏著嚴厲和淡淡的慈祥與善解人意的眼睛;那雙能說會道的嘴巴總會讓我們燃起斗志,以及那烏黑的頭發(fā)中若隱若現(xiàn)的“銀絲”,讓我們能隱約體會到她工作的辛苦。
嚴老師接收我們班后,她就開始了“改革”,嚴老師會對于那些上課講話的人給予特殊對待,讓他們無地自容;對于那些秉性難移不改的人,讓他們在課上“出名”,給予“掌聲”;對于成績好的人給予表揚,同時是鼓舞我們像他們一樣……
我也曾經被嚴老師盯上。那次語文課上,我正和同桌一起“討論”游戲,而嚴老師則停下來慢慢地說:“有些人啊,在課上不聽講,不僅考試不會做,作業(yè)還不做。”我當時已經“全情地投入說話”,哪里知道自己會被老師盯上?嚴老師見暗中提示沒有用,嚴老師只好大聲的說:“蔡宗睿!”這是我才反應過來,全班同學的`目光像探照燈似的集中在我的身上,我感覺臉上燙燙的,連忙集中精力聽課。
嚴老師不僅工作認真,對我們的學習很上心,因為我家住在學校旁,所以每天晚上的時候嚴老師的辦公室里總是燈光通徹天亮;每次考試她都是在網(wǎng)上尋找那些最有價值的最能測出我們真實水平的試卷;期末考試前她總是透徹的給我們分析每一個知識點。讓我們在考場上如魚得水……
嚴老師為我們做的事情說也說不完。她為了讓我們有機會站舞臺上,自己為我們寫稿子;她發(fā)現(xiàn)我們在生活上有困難,她就會及時地幫助我們;她讓我們養(yǎng)成好的習慣;她關心國家大事,教育我們常懷一顆愛國心。……
嚴老師,在這教師節(jié)之際,我想真誠地給您說:“您辛苦了!”
慈母般的兇老師作文 篇27
我的數(shù)學老師也是我的體育老師,只要我們不聽話,老師就威脅我們不讓我們上體育課,她姓袁,叫袁俊。
她經常披著一頭干凈利落的短發(fā),兩道濃黑的眉毛下有著兩顆寶石般的大眼睛。
記得這一次,我們班單元測試,老師在這節(jié)課發(fā)試卷考試。我忐忑不安,心里緊張兮兮。上課鈴響了,緊張的氣氛凍僵了整個教室。“鐺——鐺——鐺”第二道鈴響了,老師邁著沉重的腳步抱著一沓試卷走進了教室。同學們看見老師了,就立刻安靜下來,全班同學都坐到自己的座位上。袁老師走在講臺,大聲喝道:“我們班這次考得很差,現(xiàn)在我來報一下,分數(shù)點到名的上來領,周詩瑜100分,余夢瑤98分……”老師大發(fā)雷霆地說:“很多同學不該錯的也錯了,我點到名的站到講臺上來臨‘領賞’。劉瑋林、黃昱嘉、劉伯侖這么明顯的一道題,你們居然漏了,真是不應該啊!把那道題一起念一遍,也好長長記性。有位同學的聲音念小了,老師又要求他們重念一遍。一陣又一陣的念題聲在同學們的耳邊回響,最后在袁老師的'一句“以后千萬別粗心,漏題了!”的提醒中結束。我心里默默想著:老師可真嚴厲。
老師雖然嚴厲,但是也很負責。在上課時,老師總會在課余花很多時間制作精美的課件,詳細必改我們的作業(yè)本,想方設法地激發(fā)我們上課的興趣。袁老師的課是我最喜歡上的,教學內容講得有聲有色,我們在袁老師的引導下,在知識的海洋中自由自信地遨游,我們的知識面也越來越開闊了。記得有次六一節(jié)目排練,我們練到下午7點多。喧鬧的學校變得安靜下來。教學樓靜得能聽見呼吸、心跳和蟲子振翅。當我路過教師辦公室,去教室拿書包。看到辦公室的燈還亮著,好奇心促使我隔著門縫往里瞧去,袁老師只見眼睛盯著作業(yè)本,左手按著本子邊,右手不停地畫著對號。忽然她皺起了眉頭,可能是看到了做錯的題吧;一會兒在本子上寫著什么,大概是寫修改意見吧;然后合上本子,放到一邊。明天,這個本子的主人一定會被老師叫到辦公室開“小灶”的。接著她又拿起一本作業(yè),打開看了一會兒,眉頭舒展開了,露出滿意的笑容。這本作業(yè)一定寫得很好。會是我的嗎?可不一定,我們班作業(yè)寫得好的可多了。最后她又在本子上畫著什么,我知道一定是一朵小紅花,每次我們的作業(yè)做得好,她都會給我們一朵小紅花!然后她滿意地合上本子放在一邊,又拿起下一本……
袁老師的這一幕,深深地印在我的腦海。突然我的內心萌發(fā)了一個想法,以后長大的我也要做一名老師,像袁老師一樣用心地教育孩子,辛勤地培養(yǎng)他們,讓他們像我們一樣快樂茁壯地成長。
慈母般的兇老師作文 篇28
我們學校到縣城有60里路,班主任嚴老師有時說近,有時說遠,我心想:難道這路程也能變? 記得那次縣城新華書店通知說,書店新來一批獷小學畢業(yè)生復習資料,嚴老師不顧自己體弱多病,立即騎上自行車登程,來回兩個60里路,4個小時便趕回來,將書分發(fā)到全班每個同學的手中。看著她額頭上不斷滾落下來的汗珠,同學們感激地說:“老師,累了吧?快喝杯水。”只見她一邊擦汗,一邊接過水杯,笑著說:“不累,才60里路,近著吶!”
前不久,嚴老師的.女兒小穎在課外話動中摔傷了胳膊,住進了縣醫(yī)院,可是嚴老師一直沒空兒去看她。我和班里一位女同學一直惦記著小穎的傷勢,再三勸嚴老師去看望小穎一次,但是嚴老師總是搖搖頭說:“哪能呢,60里路打來回,遠著吶。”我急了,鼓起勇氣與她“頂”起了嘴:“嚴老師您為我們買書怎么不嫌遠,怎么不怕累?我知道,您總是怕耽誤我們的學習才故意說遠呢,是不?”嚴老師笑了,接著又一本正經地對我們說: “我是你們的老師,老師有老師的職責呀,如果我因為去看小穎一次欠下你們每個同學4個小時的‘時間債’,那全班同學加來,在我的良心帳上,就永遠也還不清了。”
多好的老師啊!我的眼睛模糊了,好像嚴老師矮矮的身軀 忽然高大起來了。我真想學會孫悟空那套真本事,把這60里路變得近點,再近點,讓嚴老師能在課間10分鐘,就趕到醫(yī)院親吻一下自己心愛的女兒。
慈母般的兇老師作文 篇29
一年一度的教師節(jié)又到了,我不禁想起教過我的許許多多的老師,印象最深的要數(shù)今年剛剛遇上的“嚴”老師了。
說她是“嚴”老師,其實姓許,中等個子,微圓的`臉,鼻梁上架一副眼鏡,看上去很普通的樣子。別看她貌不驚人,可是在課堂上,許老師的嚴厲可就非同一般了!
就拿今天的數(shù)學課來說吧,同學們正在教室里寫作業(yè),忽然有人在下面開始講話。這聲音仿佛會傳染一樣,除了幾個寫作業(yè)特別認真的女生外,大家都開始講起來。許老師生氣地大吼一聲:“講什么呢!好玩嗎?那好!黃子龍,你站起來!今天的家庭作業(yè)多做十道計算題!”大家一聽,嚇得大氣都不敢出,趕緊低下頭認真地寫作業(yè),教室里除了寫作業(yè)的沙沙聲,再也聽不到一丁點兒別的聲音。
還有一次,我們在睡午覺,許老師在女生宿舍巡查紀律,有兩個上鋪的女生沒睡著,還小聲地說話。這自然也逃不過許老師的眼睛,她把那兩個女生從床上轟下來,狠狠地批評了一頓,罰她們面壁站,直到她們認識到自己的錯誤,才讓她們回去休息。
這就是讓我們又愛又怕的許老師。雖然她對我們是這么嚴厲,可是我們知道,那正是出于對我們深深的愛啊!
慈母般的兇老師作文 篇30
“快跑,不許偷懶,要不就罰跑四圈”,這就是我們的田徑隊訓練老師嚴老師。在我眼中嚴老師是個對學生嚴格要求而又非常友善的老師,而且她還是個外貌很酷的人。你看,她不僅有一雙大大的眼睛,一個高高的鼻子,她的頭發(fā)還挑染了一些紫色、紅色、還有藍色,她穿的衣服讓我們感嘆不已,有時是蝙蝠衫,有時是夾克衫……,好像所有漂亮的衣服都歸她所有呢!
嚴老師對我們的要求很嚴格,記得有一次,我們在做準備活動慢跑時,中途一邊說話一邊走路,被嚴老師發(fā)現(xiàn)了,等我們做完準備活動,就讓我們過來訓話:“跑得什么玩意兒,從今天開始,如果慢跑時走路、說話,都給我重跑四圈去!現(xiàn)在就去跑!”,在嚴老師的威懾下,我們只好乖乖地去跑了。在這以后,我們再也不能偷懶了。當然在她這種嚴格要求、負責任的帶領下,我們田徑隊每個隊員的'成績都有了很大的進步,我們很感激她。嚴老師也是個非常友善的老師,平時給了我們很多的關愛,例如,她經常叮囑我們去加、減衣服;看我們跑步辛苦,總叫我多吃點……。特別是這次玄武區(qū)運動會,嚴老師為了讓我們發(fā)揮出更好的水平,不停地指導和鼓勵我們,在賽場前后不斷地給我們加油打氣,還親自為我們拿衣服、系鞋帶。跑得好,她滿臉高興,跑得不好,她不但不批評我們還安慰我們,讓我們繼續(xù)努力,迎接下一次挑戰(zhàn)。這個時候,感覺她像媽媽又像朋友,特別友善,特別親近。
和嚴老師在一起快兩年了,在我們眼里她確實是一位既嚴格、負責而又友善的好老師,我們都很喜歡她,也很喜歡看到她那酷酷的感覺,忠心祝愿她一直如此的美麗、漂亮、酷。
慈母般的兇老師作文 篇31
初次見面,我感覺那人有一種魄力,雖然不是很高大,但是說話底氣很足,有一種勢不可擋的銳氣,但我向來不屈服這樣的威嚴!而讓我傾心的是嚴老師那句“做教育,就是做人,做良心,我不會利用學生賺一分錢,我要讓我的學生成為天之驕子!”因為這句話,我糊里糊涂的進入了軟件精英班。在兩年的相處時間里,我們由陌生到熟悉,由師生成為朋友,我們一起走過了風風雨雨,一起見證了軟件孵化室的成長,一起經歷了精英班的成立!在這畢業(yè)之際,回首往事,嚴老師給我留下了難以泯滅的記憶。
首先老師幫助我找到了自己!一直以來我不清楚自己到底有什么優(yōu)勢,自己的核心競爭力在哪里?習慣了隨波逐流,根本沒有自己的主見,沒有真正想過自己要什么,自己該做什么,能做什么?只是一時興起,今天覺得這個可以,我去做這個;明天覺得那個好,我該去做那個!這是我的悲劇,迷迷糊糊進入大學,從來沒想過自己要做什么,學著什么也不懂的專業(yè),別人問起時還洋洋得意的說我學的是某某某專業(yè),當別人再問深一點,可能就啞口無言了。人生最大的悲劇莫過于,有太多的年輕人不知道自己真正喜歡什么,想要什么。而我有幸遇到一個好老師,一而再,再而三的耐心教導我,每次在我迷茫困惑時都給與我耐心的教導,我真的感到很幸福。我沒有遇見過這么好的老師,這是除了我媽媽外,還那么關心我的人,為了讓我學習老師可以說是想盡了辦法,軟硬兼施,威逼利誘(此處威逼利誘并非貶義詞,只是覺得用這個詞更貼切,更能表達老師對我的關心)。為了讓我靜下心來,嚴老師變著法讓我算7.8位的算術,上課看我走神,讓我起來讀書,我學不懂得時候,老師一遍又一遍的教我。這些我都看在眼里,記在心里,我恨自己無能,恨自己為什么那么懶惰,辜負老師的一番心血,我心里的愧疚,歉意不是三言兩語能說清的。我記得老師語重心長的對我說沒有教不好的學生,只有不會教的老師。其實有些時候真的不能怪老師不會教,只能怪學生沒有去學。或則沒有選對方向!
老師看我在軟件行業(yè)學的那么辛苦,那么累,收獲卻不大。一天早晨我們班晨跑,嚴老師主動找到了我,親切的跟我交談。問我為什么學不懂,是不是不喜歡軟件行業(yè),發(fā)自內心的喜歡什么,想做什么。這些問題猶如晴天霹靂,把我問住了,因為我從來沒想過自己喜歡什么想要做什么。一時竟啞口無言,嚴老師給了我時間讓我好好想想。想清楚了再告訴他。接下來的日子,我陷入了深深的沉思,最終我根據(jù)自己的性格愛好做出了自己的選擇,我懷著忑忑的心情告訴了老師我想當一名文員,因為我心思細密,情感細膩,愛觀察,好思考,喜歡寫作!本來我是沒有多大勇氣這樣告訴老師的,因為我們是軟件專業(yè)的學生,在學校里還號稱軟件精英班,這樣的離經叛道,讓我自己都不好意思說出這樣的選擇。但是在老師的鼓舞下,我終于說出了口。但沒想到的是老師對于我這樣的選擇竟然沒有責備,而是尊重了我的選擇,讓我做自己喜歡的事,還時不時的給予我鼓勵,給我看一些書籍,讓我明白的更多,收獲的更多。我從心里由衷的感謝老師,因為我知道老師背負了很大的壓力才建立起了軟件精英班,而我卻成為了這個班的.“叛徒”,老師非但沒有責怪我,反而安慰了我,支持了我。因為他說了一句,教育的本身是使人成才,你能找到自己的興趣愛好,用心專研,老師為你感到高興,與其讓你在軟件行業(yè)那么痛苦,倒不如放手讓你一搏!聽了老師這番話,我的眼淚不自覺的在眼眶里打轉,最終沒能忍住,劃過臉頰,流了下來,這是我讀書那么多年來第一次在老師面前流下眼淚,此刻他不僅是一個老師,更像一個父親!
生活中嚴老師也用他的實際行動影響著我,那是一個周末我們正準備答辯,于是班長打電話通知了嚴老師,嚴老師急忙趕了過來,直到我們答辯結束才離開。中途一直有人打電話進來,但嚴老師都沒有接聽,后來我們才知道那天是嚴老師父親的生日。但嚴老師放下了家人,陪在了我們身邊,直到家人打了幾次電話叫他回家吃飯,他也要等到我們答辯結束后才離開。得知此事后,我們都沉默不語,因為有時候,我們還怪老師周末不給我們假。還有一次,班上同學準備前往外地參加軟件設計比賽,但嚴老師母親生病住院了,同學們都勸他陪在母親身邊,但嚴老師毅然決然的陪在了同學們身邊,因為他說,如果我不去,你們就可能拿不到獎!此時此刻,他關心的任然是同學們,我們也不好再多說什么。對于學生他盡到了自己的責任,對于工作他認真負責,但是對于家人他不是一個好爸爸,也不是一個好兒子,但是他有他的夢想,他有他的使命,我相信他的家人會理解他,慢慢的開始支持他。嚴老師帶給我的感動,遠不止于此,他的精神將一直伴隨在我今后的學習工作中,鼓舞著我,照亮我前行的路!
慈母般的兇老師作文 篇32
她一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā),常常扎成一根馬尾辮,有節(jié)奏地舞動著。高高的鼻梁尖向上翹,一雙黑溜溜的眼睛看上去很溫柔。長長的眼睫毛,像是長在兩池清水岸上的青草。那紅潤的嘴唇,像兩片淡紅的、正在開放的花瓣,說起話來妙語連珠。你知道她是誰嗎?她就是我的班主任——嚴老師。
記的有一次,上課鈴響了,嚴老師踏著鈴聲走進了教室。班里嗡嗡嗡嗡說話的聲音嘎然而至,教室里靜得就連自己的心跳聲都“清晰可聞”。一開課,嚴老師就給我們講了一個笑話,逗得我們全班哄堂大笑。班里面有同學上課做小動作時,嚴老師只會一直看著他,直到他改過來為止。有同學積極回答問題時,嚴老師會及時給予他表揚。如果有同學問問題時,嚴老師會耐心地解答,直到講的他完全理解為止。在有些同學沒完成作業(yè)時,嚴老師會仔細分析他不完成作業(yè)的原因,對其進行教育和幫助。
放學了了,我偷偷地透過窗戶一看,嚴老師有時坐在椅子上判作業(yè),有時看看窗外……她累得滿頭大汗。頓時,我的心里全是感動。原來,在我們放學以后,嚴老師還沒有下班,在辛苦地判我們的`作業(yè)。此時此刻,我霎那間看見老師頭上的汗水都是一顆顆沉重的珍珠,滋潤著我們健康成長!
老師,我想對您說:“您的教誨像溫暖的春風,吹拂著我們的臉龐;您的教誨像綿綿的細雨,滋潤著我們的心田;您的教誨像明媚的陽光,照耀著我們的人生。”
敬愛的嚴老師,我愛你!
媽媽感言:非常老師您好!我是46群——山西默默媽,我剛加群一星期多點,這篇是我兒子在以前寫的作文,聽了非常老師的講座,我受益匪淺。也想和孩子一起學習,歡迎老師點評。
慈母般的兇老師作文 篇33
一說起來嚴老師,我就會在腦子里浮現(xiàn)出一個溫文爾雅的、帶著方框眼睛的、男老師形象。嚴老師,他的名字叫嚴東偉,據(jù)說他還有一個筆名——嚴崠瑋。當他在黑板上寫出來的時候,我們都懵圈兒了,心想還沒見過這么難寫又難認的名字呢!
嚴老師是我在思考樂教育機構學習時認識的教我們語文的老師。在我眼中,他是個隨和而幽默的人。
說老師隨和,是因為他每次定下的`規(guī)定,才過一天就“失效”了——有些同學違反了幾次規(guī)定,老師只是給他們一點小小的處罰——但正是因為“監(jiān)管”不嚴,我們的課堂才異常活躍。
說老師幽默,并不僅僅是說老師的語言幽默,老師的行動也相當有趣:上次老師講課時,不小心錯將標題“爸爸的鴿子”寫成“鴿子的爸爸”,搞得我們哄堂大笑。這還不算完,我們男生中喜歡搗亂的,把文中的“爸爸”和“鴿子”的位置全部調換了一下,結果好端端的一句“如今,鴿子飛遠了,爸爸也不在了”被我們一改就變成了“如今,爸爸飛遠了,鴿子也不在了……”,真的讓人笑破肚皮!
嚴老師還是個很會講故事的人,每次上課前,他都會給我們講一個故事。他講這些故事,有時讓我們聽得入迷,有時令我們捧腹大笑,有時讓我們難以忘記……
總的來講,我眼中的嚴老師的印象是不錯的。他幽默隨和,也很會啟發(fā)教育學生——他分析總結文章的辦法很有效,掌握了之后,閱讀和做題的效率也有明顯的提高。
這就是我眼中的嚴老師,一個既隨和又幽默的、一個能讓我們快樂學習、成長的好老師!
慈母般的兇老師作文 篇34
從一年級開始我就聽別人說自己班的老師嚴,到底什么是嚴呢?我可從未嘗到過!這不,馬上就撞到了一位“嚴”老師。俗話說的好:嚴師出高徒。可是,猛一接觸還真有點不適應。
不久,“嚴”老師做的嚴事就出來了,老師說:“今天課間把昨天的作業(yè)發(fā)了,誰的本上有重寫二字,一律重寫一遍。”聽到這兒我心想:“哈哈!壞學生倒霉了,這“好事”從沒落到我頭上過。”課間我見課代表把作業(yè)放上了講臺,我興沖沖的去看誰寫的作業(yè)寫重寫二字了,先找我的吧!一看,我傷心的眼淚一下涌上眼眶,這個“倒霉蛋”正好被幸災樂禍的我接住了。我對這位還很陌生的老師的不滿情緒馬上涌上心頭。可是,在下午的課堂上聽老師苦口婆心教導我們怎樣對寫作文正確理解時,不滿不知什么時候跑的無影無蹤了。一下課,當中午重寫的作業(yè)發(fā)下來,看見作業(yè)本上鮮紅的“100和優(yōu)”,才明白了老師的苦心。她是想讓我們把寫錯的字詞記得更牢固才讓我們重寫的.。當我看到作業(yè)本上的100和優(yōu)字,就想感謝我心中永遠的“嚴”老師。
老師就像園丁,每時每刻都在呵護著我們這些幼小的花兒,她做的每一件事都是對我們有好處的。我會用心的學習,不辜負老師的一片苦心。
慈母般的兇老師作文 篇35
在班上,我曾是一個默默無聞的轉進生,因此,我總感覺自己是被人遺忘的角落,直到那一天……
“來,誰來做一下這道題,要有解析哦。”嚴老師超級暖男的聲音響了起來,我瞄了一眼黑板上的白色粉筆字,這個題目很簡單啊,班上也有小半的人舉著手,他們的目光中閃爍著自信和希望。可我不敢舉手,膽怯地把頭低了下去,手不停地顫抖,心里住著一只小兔,總愛撲通跳,這時的我,感覺臉上滾燙滾燙的,也許這時,我的臉,已紅成了一只紅蘋果吧。這么簡單的題目,我為什么不敢舉手呢?不行,今天要拼一把。我勇敢地舉起了手。雖然我很緊張,但我依然希望老師能喊我。“天靈靈,地靈靈……”心中正念叨著,突然,對我來說如轟雷一般響的聲音在我耳邊炸開:“好,請吳夢瑤回答!”我被“熱浪”沖得兩眼發(fā)昏,不由自主地站了起來,竟失去了往常的緊張,娓娓道來:“嗯,He’sa good student.用is,因為good是形容詞。然后是邁克的,Mike’s.動詞前面還要加助動詞do……”嚴老師滿面笑容地贊賞道:“嗯,很對,be動詞加形容詞不是加動詞,不要弄混,Mike’s是六年級的知識哦!小吳真厲害!”嚴老師說完,率先鼓起了掌,接著,教室里的掌聲比雷轟電擊,擂鼓敲鑼的聲音還要響亮,我的淚水竟潸然而下,是啊,怎么不激動呢?!這是我轉到襟江小學以來第一次獲得如此熱烈的掌聲,心中幸福無比!
從那以后,我每節(jié)課都大膽地發(fā)表意見,展示自己,好朋友愈來愈多。
我要感謝嚴老師的掌聲,是他的掌聲把我從低谷帶向了頂峰。“啪,啪。”掌聲稀稀拉拉,中間摻和著失望、惋惜。頓時,我感到臉上發(fā)燙,在大家的“注目禮”下回到了座位。
幾次比賽她都是我的競爭對手,我每一次都敗在了她的手下。今年我申報做“新聞小小播報員”,總以為她不會申報,萬萬沒有想到,她也申報了。
“小楊!加油!哈哈!我在終點處等你!”她笑著揚長而去,笑聲中似乎有些不屑。我望著她的背影,心里不服地嘀咕:“小李!我并不比你差!”
期待已久的那一天終于來了,她信心十足地走上舞臺,瞥了我一眼,目光中似乎十分肯定能拿到獎牌。當燈光聚焦到她身上的.那一刻,她帥氣地一甩馬尾,輕輕地清了清嗓子,放聲朗誦。那聲音如夜鶯的歌喉,清脆,明快。整個過程無一絲停頓、結巴,臺下的評委頻頻點頭,看來,冠軍是她無疑!“啪啪啪……”掌聲雷動,她在掌聲中驕傲地走下舞臺,看著我一臉的驚呆,笑了笑:“加油吧!祝你成功!”
我頓時定在了那里,不知是上臺好還是退出好,身旁的老師一個勁兒地催著,算了!放手一搏吧!我邁著沉重的腳步,向著舞臺中央走去。我流利有感情地朗誦著……臺下一片寂靜,可能被我的朗誦所感染了。當我朗誦結束時,臺下先是寂靜了幾秒鐘,然后突然響起了掌聲,對,經久不息的掌聲。當我鞠躬謝幕時,掌聲更熱烈了。啊,我終于聽到了屬于我的掌聲。我激動得熱淚盈眶,走到臺下?lián)溥M老師的懷里,久久說不出話來。
那次屬于我的掌聲,至今難忘。
慈母般的兇老師作文 篇36
“我說到做到!”
“我做了也不說!”
對于我的小學老師,嚴老師,我是一直有著深刻印象的。在說和做的方面,他總是持有著“說到做到”的態(tài)度,嚴老師做事從來都是雷厲風行、霸氣側漏,他每天總是跨著極快又堅定的大步伐,眼神總是射向遠方,從中也不難看出他做事的風格。
嚴老師不僅姓嚴,對我們的管制更是嚴。比如說方程解錯一個,罰抄五十遍;考試分數(shù)低于目標分數(shù),低多少分,便要抄多少遍試卷。不管學習好與壞,都要罰,他說到做到——畢竟我深有體會。當然,這都不算什么。嚴老師知道我們不寫英語作業(yè)是常事,便怒氣沖沖地對我們說:“明天早上我親自檢查英語作業(yè),說到做到!”可很多同學不以為然,結果第二天只能抱著殘缺的英語本,一把鼻涕一把淚,那真叫個狼狽。這也被大家調侃為“管得最‘廣’”的嚴老師——他姓嚴,名廣。嚴老師在語文老師那兒打聽到,我們對于寫作文是一萬個不愿意,于是便有了終極大招——寫檢討,可是字數(shù)卻由我們定。我們作為“吃瓜”群眾,當然是定得越高越好,最后取個平均數(shù)才算完事,嚴老師向來是不參與的,這一點,我們班的李遠恒應該有著慘痛的'經歷。
“我就是一個魔鬼般的人,時刻出現(xiàn)在你旁邊。”嚴老師說和做的另一個關系是是“做了不說”。考試時,當你想要詢問別人時,他會冷不丁地出現(xiàn)在窗戶外,注視著你的舉動,考試結束后,一句“某某某考試零分”這就讓我們立刻會意;課堂上,當你的魂己飄向遠方時,他又會冷不丁地出現(xiàn)在后門,鎖定目標后,一個大巴掌便重重落在你的脊背上,讓你立刻回過神來,讓你毛骨悚然。可嚴老師也還有柔情的一面。當你忘帶飯碗時,他會給你拿來一次性碗筷,卻不說話。令我印象最深的一次是我生病,他知道媽媽不能接我時,便背著我的書包把我送回家——他只知道領我走,卻不告訴我。魔鬼也有柔情。
他說了就一定做,言行完全一致。
他做了卻不說,是魔鬼也有柔情。
說和做二者缺一不可,完美融合。嚴老師的說和做絕對是針對我們,他在行動的過程中告誡我們:君子一言,駟馬難追,同時也有最實際的一面:認真聽講、嚴禁作弊,我們是文明人,吃飯帶飯碗。
他似乎也是口的巨人,行的高標——還是在我身邊的巨人、高標。
慈母般的兇老師作文 篇37
我這位嚴老師,并不姓嚴,她就是我的數(shù)學老師周老師。為什么叫她嚴老師呢?因為周老師對我們非常嚴格。
周老師今年大約三十歲左右,高挑的身材,胖瘦適中。柔順的頭發(fā),披在肩膀上,看上去好美。高高鼻梁上帶著一眼鏡,每天都穿著漂亮的高跟鞋。您要不知道還以為她是以白領呢。周老師不但長得漂亮而且在學習上對我們要求十分的嚴格。因此我親切地叫她嚴老師。
在嚴老師的課堂上紀律嚴。絕對不允許不認真聽課,做小動作或者交頭接耳的說話。否則,就會被嚴老師,輕輕地,準準的'用粉筆頭砸腦袋噢!當然了,小小的粉筆頭絕對不會傷到任何同學,而且還起到提醒同學好好聽講。課下寫作業(yè)要求我們態(tài)度端正。不但要求字體工整,排序整齊,而且在寫分數(shù)線和等號時都要用尺子。如果有哪位同學不認真,那就有他好看啦。不明白啊?那就是重新寫唄。怎么樣我的老師是不是真的很嚴格呀?
雖然數(shù)學老師對我們很嚴格,有些同學說嚴老師訓同學的時候有點不近人情。我倒不這么認為,我喜歡嚴老師,喜歡她長得漂亮,喜歡她做事認真負責,當然更喜歡她上課時良好的課堂秩序。嚴老師,我喜歡您!我一定更加努力學習取得更好的成績。
北京石景山區(qū)石景山實驗小學三年級:孫一丹
慈母般的兇老師作文 篇38
四年來,有無數(shù)老師見過我,也有部分老師教導過我,但我印象最深刻的是和藹可親的嚴老師。
開學那天,是您從媽媽手中接過我的手,把我領到我的座位上,再去迎接其他小朋友,那時候,您的手總是呢么暖,讓我對您產生依賴。我看周圍陌生的東西:陌生的教室,陌生的臉龐,陌生的聲音。唯有那雙手是溫暖的,平復了我內心的恐懼。
“同學們,上課了,請趕快進教室,做好準備。”三年級,那親切的聲音在耳畔響起,打開了我記憶的大門,那是一年級的時候。
“羅晶晶,快來看,這兒有條蚯蚓!”
“來咧,來咧!這條蚯蚓真長!”
“對啊,我們來讓蚯蚓松土吧!”
后來上課鈴聲響了我們也沒回去,當我們看到嚴老師并不責備我們,只叮囑我們以后不要這樣了。嚴老師又一次給我留下了深刻的印象。還有一次,我和岑靜婧洗好手跑回來時,被值周生發(fā)現(xiàn)了,我連忙把她拉走,可是地面太濕,我又沒有值周生跑得快,最后還是被抓了。
事后,您罵過我們,我至今依稀記得那個下雨的傍晚,那張白色無情的`扣分單。
我們怨過您的罵聲,也怨過您的作業(yè)多。但最多的,而是對您的感激,我們只是您培養(yǎng)桃李中的一棵,您卻給我留下了深刻的印象,深刻,很深。
“同學們,上課了,請趕快進教室,做好準備。”鈴聲還是那樣的親切,校園依舊如此熱鬧,卻再也回不到那天,那個早晨,那個傍晚。
慈母般的兇老師作文 篇39
俗話說的好:嚴師出高徒。我就有一位嚴師。說這位老師嚴,一點也不為過。
這位嚴師濃眉大眼,那雙大眼睛里透出一點點尖銳的光,使你不敢正眼看他。不知何故,嚴師有點彎腰駝背,走起路來一搖一擺,活像個營養(yǎng)不良的大不倒翁,使那高大的身材失去了威風。如果你想看嚴師笑一笑,簡直比登天還難。有一次我們班上一位男生想逗“嚴”師笑一下,計劃還沒來得及實施,就被“嚴”師拉到辦公室了一頓,從此我們班的同學再也不敢逗“嚴”師笑了。
嚴師上課不許我們動一點,如果你想做一個小動作或者說一句多余的話,念頭剛一產生都會被嚴師一下看穿,導致你計劃落空。上嚴師的課精神就得高度集中,稍微一不留神,就會被嚴師“請”到辦公室“教育”一下。
記得嚴師剛給我們上課,由于好多同學都不知道嚴師的脾氣,所以上課鈴響過,班里還亂得像個菜市場。嚴師一進門大喊一聲:“你們都給我回到座位上去!”手又指著正在開演唱會的男生們說:“你們這是多才多藝還是瞎逞能啊,這是上課期間,不是你們的演唱會,回座位!”同學們都被嚴師的'男高音嚇住了,平時天不怕地不怕的男生,此時乖得像只貓,端端正正地坐在座位上盯著書本。
嚴師講課時一切都得服從他,除了不能做小動作,還不能隨便接話。我的同桌就屬于那種愛接話的人,遇到這位嚴師就苦了他了。一次,嚴師正給我們上課,“當凸透鏡距紙近,距蠟燭遠時,形成的是縮小的像……”“知道了!”老師的話還沒說完,同桌就接了一句話,可憐的同桌喲,可慘了,嚴老師說:“這位同學請上來一下。”同桌知道嚴師的脾氣,不得不上講臺,接著——可想而知,同桌被“排山倒海”的“教育話”壓得喘不過氣來,只得一直點頭。經過嚴師的大半天的演講,同桌終于可以回來了,再看嚴師,好像什么事都沒發(fā)生過。
其實,嚴師 “不是不笑,只是時候未到。”每當我們考試取得好成績時,嚴師就會露出燦爛的笑容。我們都知道老師嚴是為我們好,雖然嚴得有點過頭,但我還是喜歡嚴老師。這位嚴老師是誰?他就是我們的自然課老師——李嚴老師。“嚴師出高徒”這話一點也不假,在李老師的帶領下,我們的自然成績總是名列前茅。
我愛“嚴”老師。
慈母般的兇老師作文 篇40
別人是用愛來嚴管自己的孩子,而她是用嚴厲來愛自己的“孩子”,別人的嚴厲不會格外輕易的顯露出來,而她的愛不會輕易的顯露出來。
天氣悶熱的時候,似乎連氣都喘不過來,因為空氣太過壓抑,沒有一個人說話,不敢說話,只能聽見按筆聲與急促的呼吸聲。似乎沒有一個人注意到,臺上有一個滔滔不絕的人,所有人都低著頭,或是望向窗外陰暗的天氣,若有所思……
“說話啊!這課簡直上不下去了,你們一個個是怎么了!哎!”又是這個語氣詞,一堂課,不知她嘆息了多少次。
“來!你!起來回答問題!”她眉頭急皺,把書重重地拍在講臺上,巨大的聲響把我們拉回到現(xiàn)實中來,所有人的身體都隨著聲響一同振動,神經也繃緊了起來,大家死死地盯著回答問題的`同學,停止按動手中的筆。
那同學支支吾吾半天擠出來兩個字:“鋪——鋪墊。”
“哎呀!教不下去了!膚淺,真是膚淺,太膚淺了!下課給我把《杞人憂天》抄兩遍拿過來,抄不完放學就不要走!”全班再次沉默。
“聽到沒有!”伴隨又一陣身體顫動,我們終于開始認真上課。老師的嚴厲和讓人敬畏的形象,在我們心中永遠揮之不去,但似乎她并不只是這樣。
清新的微風,輕拂每一位少年的發(fā)梢,老師的腳步也格外輕盈,扎著清爽的馬尾,笑容滿面的走進教室,不知為什么,她的眼神里充滿的是期待。
這是一堂作文課,望向窗外令人遐想的雪景,心中漾起一陣愜意。
“今天外面下雪,大家來分享一下有關于自己和雪的故事。”我們沉默,因為老師不曾客觀的問問題,也或許是沉思了,搜腸刮肚想著自己有什么關于雪的故事。老師見我們不說話,便說起了自己的?迨隆⑷な攏?描述著她的青春,回憶中還忍不住笑噴幾回。我們未曾見過老師如此真實的笑容,或許是因為回憶太過快樂,又或許是因為她看著我們,就像看到了從前的自己,欣慰欣喜。
那一節(jié)課,我們打開了彼此的心扉,無所不談,充滿了歡聲笑語,這讓我們發(fā)現(xiàn),老師其實很可愛。
老師以嚴為愛,因愛而嚴,我們對她懷有十分復雜的感情,卻無論怎樣都改變不了師生之間那剪不斷的紅色情線。
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