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寧靜的教室作文

時(shí)間:2024-05-26 11:55:02 煒玲 一年級(jí) 我要投稿
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寧靜的教室作文(通用28篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的寧靜的教室作文,希望對大家有所幫助。

寧靜的教室作文(通用28篇)

  寧靜的教室作文 1

  四面都是玻璃墻,玻璃上爬滿了綠色的植物,開滿了五彩繽紛的花朵,你一定以為你來到了公園,你錯(cuò)了,讓我來告訴你,這就是未來的教室!

  未來的教室墻壁是全透明的,四面都是玻璃,我們可以看到外面的景色,在這樣優(yōu)美的環(huán)境下學(xué)習(xí),心情十分舒暢。教室的門也是特殊材料制成的,比普通的教室門還更厚,因?yàn)殚T里面安裝了電腦芯片,有防盜功能,可以根據(jù)上學(xué)、放學(xué)的時(shí)間自動(dòng)關(guān)閉。這扇門還有語音功能,根據(jù)里面設(shè)置的時(shí)間,如果你上學(xué)遲到了,它就會(huì)發(fā)出“你遲到了,下次請注意”的善意提醒。

  在未來的教室里,電腦取代了黑板,老師在上課時(shí),在大屏幕上板書,學(xué)生桌子上的電腦也是同步顯示,如果看不清的話,可以按下鼠標(biāo)將字體放大,這就解決了一些后排的同學(xué)看不見老師板書的'問題了!

  這就是我們未來的教室,我的理想就是將來當(dāng)個(gè)建筑設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出這樣的教室!

  寧靜的教室作文 2

  今天教室里特別安靜,為什么呢?唉,還不是因?yàn)槲覀儼嗟膿v鬼蛋——佟淑婷和陳新旗扣了3分,才導(dǎo)致了這個(gè)后果……

  中午放學(xué)時(shí),他們兩個(gè)比賽,比誰先到樓下整隊(duì)的地方。在樓梯拐彎處,他倆因心急而撞倒了一位三年級(jí)的'小學(xué)生,那孩子哭了起來。恰巧后面來了一位老師,惡貓撲食,把他倆逮了個(gè)正著,給他們每人狠狠地扣了學(xué)分。

  下午,我們像心里揣了一只小兔子似的,等著“火山爆發(fā)”。班主任姚老師一進(jìn)門,臉上掛著詫異的笑,我們一看就知道沒好戲。這時(shí)老師的臉像五月的天,說變就變:“今天中午誰扣的分,給我站起來!”老師又用她的絕招“驚天動(dòng)地獅子吼”了。陳新旗和佟淑婷戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來。老師把他倆訓(xùn)了一頓,又把我們批了一通:“你們也是,要是把那孩子扶起來,不就又加學(xué)分了嗎?”于是,我們一人挨了一鋼尺。我們的手痛得厲害,于是只好乖乖地坐著大氣不敢出了。

  今天教室里特別安靜,真希望教室里能早日恢復(fù)往日的熱鬧。

  寧靜的教室作文 3

  我們班是整個(gè)年級(jí)最調(diào)皮的,但是今天我們班特別的靜。

  平日里,我們班調(diào)皮極了!班長要使用不計(jì)其數(shù)的“河?xùn)|獅吼”才能制止我們的“犯罪行為。”

  但是那天我走進(jìn)教室,教室里鴉雀無聲。大家都在十分認(rèn)真的做作業(yè),就連平時(shí)那幾個(gè)最調(diào)皮的同學(xué)也在認(rèn)真地做著作業(yè)。

  我心里很疑惑:“咦,今天怎么這么安靜?”同桌小聲告訴我:“今天是教師節(jié)呀!”我先是愣了一下然后說:“我要去給老師買點(diǎn)禮物。”說著我就跑到了賣禮物的'地方買了幾朵花。匆匆的返回了教室。

  下課的時(shí)候,教室里每個(gè)同學(xué)都神神秘秘的。有幾個(gè)好朋友不時(shí)問我,教師節(jié)送什么禮物給老師,我笑而不答。

  送禮時(shí)間到了!幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)又在打鬧了。老師一進(jìn)教室門,幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就沖向了老師。同學(xué)們送的禮物各不相同,有的送花,送賀卡,還有的送祝福語。老師非常高興,說著謝謝。

  這一天特別靜的教室也是送給老師的禮物。

  寧靜的教室作文 4

  教室里安靜得出奇,只有同學(xué)們在考試紙上奮筆疾書的聲音“沙——沙——”

  今天教室真安靜,都能聽見自己的心跳、呼吸聲,每位同學(xué)都不敢放松,因?yàn)檫@次可是重要的一次單元考——成績是要告訴我父母的!這個(gè)消息如同晴天霹靂,霹得我們安安靜靜!但教室里也有“弦外之音”,胡旭東那座“高樓大廈”——書,因地基不穩(wěn),轟得塌陷了。陳益騰的.“基地”上,被他一個(gè)“橫掃千軍”,修正帶摔成兩半。這兩起“事故”,在如此寂靜的教室里猶如一聲聲炸雷,但絲毫未影響到同學(xué)們。

  “當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”一陣清脆的鈴聲把我們從沉思中叫醒。大腦雖未清醒,但我已成條件反射,迅速從凳子上站起來沖向講臺(tái)……

  我們出了教室,覺得已然清醒,叫來文澤對答案,雖然是討論,但聲音還是十分小,仿佛還沒走出那片寧靜。

  啊,今天的教室里真安靜!

  寧靜的教室作文 5

  三(4)班有一群讓人頭疼的孩子,總是早早地上學(xué),無法無天地放肆戲耍。為此,自從李萍老師當(dāng)了班主任以后,她每天都提前一小時(shí)到教室,從未遲到過。

  前幾天,同學(xué)們陸續(xù)來到教室,卻發(fā)現(xiàn)李老師遲到了。同學(xué)們就像一群被解禁的小鳥,歡呼雀躍起來。有的打鬧嬉戲;有的坐在李老師的椅子上,假模假樣地批改作業(yè);還有的登上講臺(tái),學(xué)李老師的樣子講課歡聲笑語飄蕩在教室的各個(gè)角落。上課鈴聲響了,同學(xué)們迅速地回到自己的座位上,可是等了半天,還是沒有見到李老師的身影。同學(xué)們交頭接耳,議論紛紛。李老師一定是睡懶覺了。王明明的話立刻引起了一片笑聲。郭蘭蘭小聲地說:老師不會(huì)生病了吧?正在這時(shí),教室的門開了,同學(xué)們將期待的`目光都投向了門口。校長和一位女老師走了進(jìn)來,校長說道:同學(xué)們,李老師因病住院了,暫時(shí)由王老師來為你們代課。同學(xué)們像被施了魔法,一個(gè)個(gè)如雕塑一樣坐在椅子上,一動(dòng)不動(dòng)。校長走出了教室。王老師清了清嗓子說:大家好,我姓王,是你們的代課老師李老師什么時(shí)候回來?王明明站了起來。這個(gè)要看情況,可能很快,也可能會(huì)很久。聽了王老師的話,同學(xué)們一個(gè)個(gè)都嚇壞了,有幾個(gè)女生還掉下了眼淚。

  在王老師代課的這幾天,三(4)班的孩子們好像一下子長大了。早自習(xí),教室里不再有人打鬧,都安安靜靜地坐著看書。連最淘氣的王明明也好像變了個(gè)人似的,上課聚精會(huì)神。平時(shí)做作業(yè)總是拖拉的李剛也能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)王老師講課很生動(dòng),但是大家還是很想念李老師,希望李老師早日歸來。

  同學(xué)們已經(jīng)8天沒有見到李老師了。今天早上,教室依然那么安靜。王老師在批作業(yè)。突然,一個(gè)熟悉的聲音響起,今天怎么這么安靜呢?同學(xué)們驚訝地喊道:李老師!李老師微笑地走進(jìn)教室,全班同學(xué)一齊擁到李老師面前,李老師,您的病好了嗎?李老師,我們很想您!李老師,您想我們嗎?王老師也高興地對李老師說:您不在的這幾天,學(xué)生們表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。大家都很想念您。您有這么一群孩子,可真幸福呀!每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的微笑。

  8天來,教室里變得熱鬧起來。

  寧靜的教室作文 6

  “起立,老師好”。忽然班長威嚴(yán)的聲音響起來。同學(xué)們頓時(shí)醒過神來,才發(fā)現(xiàn)老師早已經(jīng)站在講臺(tái)上。“老——師——好”。同學(xué)們趕忙慌慌張張的站起來。“同學(xué)們好,請坐下。”聲音干澀,沙啞。咦?老師今天怎么啦?我疑惑地向老師望去,只見老師臉色非常的蒼白,憔悴。以往溢滿神采的雙眼現(xiàn)在是那么的疲勞,呆滯,卻還是那么慈愛,深邃。“老師,您病了”。同學(xué)們一起驚叫起來。“我沒事,大家放心……咳,咳……。”老師艱難地聳聳肩,擺擺手,示意大家靜下來。她用眼睛深情地看著同學(xué)們:“離期末考試只有三個(gè)星期了,我們要加緊復(fù)習(xí),請打開課文第二十九課,咳,咳……”老師背過身劇烈咳了起來。但她還是堅(jiān)強(qiáng)地?fù)]筆在黑板上寫著。看著老師一聳一聳的背,我的心很痛,老師以往的一切象電影一樣一幕幕地浮在我的腦海里:課后耐心地解答同學(xué)們的.課外問題;在操場上和我們一起打籃球;放學(xué)后冒雨去給生病請假的同學(xué)補(bǔ)課……我的眼睛潮濕了。我用眼睛瞄了瞄同學(xué)們,只見大家都身子坐的筆直,認(rèn)認(rèn)真真地在聽老師講課,就連坐在第一位的“搗蛋大王”我也只看見他的后腦勺。

  老師用贊許的眼神看了看大家,接著講課。課,越講越生動(dòng),活潑,課室里只有老師的講課聲和同學(xué)們做筆記的沙沙聲。下課鈴響了,老師高興的對同學(xué)們說:“這堂課我特別感動(dòng),謝謝您們的合作”。全班同學(xué)一起站起來激動(dòng)地說:“謝謝老師”。聲音響亮,在教室里久久的回蕩。啊!這種狀況可是“史無前例”啊!可又有誰知道這里面蘊(yùn)含著多少同學(xué)們對老師的敬意和老師辛勤的汗水啊!

  今天教室特別靜!

  寧靜的教室作文 7

  又是一個(gè)開學(xué)的一天,我們即將換去舊老師,迎來一副新的面孔。

  大家對這個(gè)問題都充滿了興趣,有的跑到辦公室去偷看,有的展開了激烈的討論,還有的雙手托著下巴在桌子上展開了無限的遐想,這時(shí),一個(gè)陌生的身影出現(xiàn)在了門口,一位年輕女士,她長著鵝蛋臉,淡淡的彎眉下,嵌著一對深潭似的眼睛。薄薄的嘴唇,微黃而明亮的卷發(fā)。一身休閑裝,渾身洋溢著青春的活力,她踏著穩(wěn)健的步閥走進(jìn)了教室,把包和教材書都放在了講臺(tái)上,我已經(jīng)猜到了什么,只聽她說道:“這個(gè)學(xué)期我是你們的班主住兼語文老師,我姓何,大家就叫我何老師吧。”短暫的安靜之后,教室里突然爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,因?yàn)槲覀冞從來沒在荊州見到有哪一個(gè)人說普通話說得這樣好,就這樣何老師給我們留下了美好的印象。

  但這個(gè)老師管得住我們班嗎?開學(xué)的第一次語文課之前,我就在想,這個(gè)老師雖然普通話講得好,但是我們班是出了名的“差班”,光上課講話不聽教師講課就能把老師氣走,為什么教師換了那么多次也是這個(gè)原因,所以這個(gè)老師一定也管不住我們班的。誰知她一上語文課就自己先讀了一遍課文,那讀得叫一個(gè)好啊!既掌握了語氣,還注意了停頓,在加上惟妙惟肖的普通話,這完全不能用我所學(xué)過的詞來表達(dá),大家都不敢吭聲,生怕干擾了這美好的氣氛。我們學(xué)的是《山中訪友》一課,老師說“同學(xué)們,讓我們一起去陪著作者一起去拜訪朋友吧。"同學(xué)們一起答應(yīng)“好”。再也沒人講話,都全體認(rèn)真地聽教師講課,隨著老師的講解,我們來到了山中,和鳥兒交談,和云兒玩耍,和溪流唱和,伴著夜色而回。老師講得實(shí)在是好,讓我們仿佛置身其境,正當(dāng)我們聽得如醉如醉時(shí),突然下課鈴響了,我們本來指望老師會(huì)多講一會(huì)兒,老師卻說:我是從來不占課和拖堂的,所以下次接著上吧。”這句平時(shí)同學(xué)們最盼的話此刻聽起來卻那么的別扭,同學(xué)們都感到了遺撼,一節(jié)課下來再也沒人講小話玩自己的,都在認(rèn)真聽講,教室里非常安靜。上課時(shí),教室里多了一種聲音,也少了一種聲音,多了舉手發(fā)言的聲音,卻少了講小話的聲音,大家都愛上了何老師!

  但自從何老師來后,也遠(yuǎn)不止課堂上安靜了,哪怕是下課后教室里也沒有了以前那種瘋狂的追趕打鬧的情景,自習(xí)也安靜了許多,同學(xué)們都靜下心來安心的'做自己的功課。何老師很樂于助人,比如說某個(gè)人的錢掉了,何老師會(huì)立馬在班上查找,要是原來的老師,理都懶得理你。何老師還很幽默,很喜歡開些玩笑來緩和緊張的氣氛,何老師的優(yōu)點(diǎn)實(shí)在太多了,寫幾張材料紙也寫不完,總之一句話,大家都非常喜歡何老師,何老師像這樣對大家,大家也很感激,也無以回報(bào),只好用隨時(shí)隨地安安靜靜來報(bào)達(dá)何老師。

  何老師來后,原本聽著幸福的下課鈴聲成了煩人的噪音;何老師來后上課成了一種享受;何老師。

  何老師來后將不止今天教室會(huì)很安靜,在以后在將來也會(huì),不,還會(huì)比今天更安靜,我們還將以實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)異的成績來報(bào)達(dá)您為我們付出的一切。

  寧靜的教室作文 8

  幾縷灰色的光透過窗簾間隙打在乳白色墻壁上,蕩出幾塊棱角也算分明的幾何圖形。教室里甚是安靜,除了唦唦在紙上動(dòng)著筆墨的聲音便沒有其它異響。

  這是期末考試周的第一場監(jiān)考,能坐124人的教室現(xiàn)在四排直直地充填著27位,黃綠黑紅,算不上靚麗,卻是充滿了質(zhì)樸與看上去的.純真。

  已經(jīng)是大三了,無論從年齡還是面容上都顯現(xiàn)著一定的成熟,幾乎看不出歷練后的狡詐。

  原本這園子里就該是個(gè)相對純粹的空間,雖然在信息社會(huì)可以確定說這只是個(gè)表象,但表象若此也不容易,至少說明在陽光下人們所遵守的基本秩序。

  不過自然不能排除可能的少數(shù)例外,否則也不至于派兩個(gè)老師坐在這里骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著眼珠,時(shí)刻準(zhǔn)備著制止可能存在的不守規(guī)則行為。

  考試行程進(jìn)行到一半,看上去似乎沒有意外發(fā)生。

  陽光還是那樣充滿著灰色調(diào),只是打在墻上的光斑移動(dòng)了少許距離,形狀也多少發(fā)生些改變,提示著盡管教室依然安靜,但時(shí)間逝去不少。

  “剛才”的歷史因我的淺拙筆墨已記錄在案,可作為未來查閱的“從前”。

  寧靜的教室作文 9

  我來到教室里時(shí),教室里還沒有人,十分安靜,除了兩位老師聊天的聲音再?zèng)]有其它響聲了。

  窗簾拉開著,陽光從窗戶外面翻進(jìn)來,把教室照得明亮。教室里的空調(diào)也在安靜地休息著。一個(gè)個(gè)座位就像蜂巢一樣一格格整齊地排列著。

  我來到最靠前的一個(gè)座位上坐下,前面的角落上也"端坐"著一盤蘭草,其中有一條特別長的根莖,一直垂到老師的座位旁,根莖上長著一小簇葉子。葉子中間,上個(gè)星期還開著一朵小白花,這個(gè)星期想跟它問好時(shí),它卻躲了起來。

  我的`目光像有一根繩子似的把我往左邊拽過來,那兒有一面玻璃墻,但是看不清教室外面的情況,只能看見上面一個(gè)大大的"靜"字。玻璃墻的最上面一排,不知道忘記了還是什么原因,靠邊上少安裝了兩塊玻璃,讓我很好奇。

  我扭動(dòng)身子,讓自己面對后面那面白色墻壁,墻上掛著一副行書書法作品,內(nèi)容應(yīng)該是:學(xué)無止境。外面的框體是淡黃的原木色,和我之前在建國70周年比賽時(shí)獲獎(jiǎng)的行書作品的顏色差不多。框里的那塊玻璃隨著光線的變化,閃耀著白色的光芒。

  我忽然聽見了門被推開的聲音,幾個(gè)同學(xué)陸續(xù)到了教室聊起天來,教室的寧靜被打破了。

  寧靜的教室作文 10

  今天晴空萬里,春日里暖暖的風(fēng)吹進(jìn)我們的教室,吹到我們的臉上,把我們的淚水吹干了,但我們我的心卻如同晴天霹靂跌入萬丈深淵。今天教室里特別靜,同學(xué)們一言不發(fā)地趴在課桌上,往時(shí)的打鬧聲,嬉戲聲,都隨風(fēng)而去,取代它們的是同學(xué)們小小的哭泣聲。看,原本愛說愛笑的小蔡也小聲地抽泣著,惹人愛的眼睛也紅了。我也趴在桌上,哭了起來,思緒把我拉回了十分鐘前,那離別而令我們傷心的片刻。

  就在兩個(gè)月前,我們班來了兩位實(shí)習(xí)老師,他們?nèi)缤覀兊母绺缃憬阋粯佑H熱,他們照顧著我們,陪伴著我們,那段快樂的時(shí)光在我們的心里永遠(yuǎn)揮之不去。

  他們曾經(jīng)帶著我們上過一節(jié)真正的體育課,教我們灌籃,運(yùn)球等多門技術(shù),雖然汗流浹背,但能用汗水換來快樂的.時(shí)間,我們心甘情愿;他們在我們難過時(shí)安慰我們,在歡樂時(shí)與我們一同歡笑,在課間時(shí)與我們一同玩耍……可惜……

  可惜好景不長,離別的日子不知不覺來到我們身邊。就在今天,就在剛才,兩位實(shí)習(xí)老師帶著我們從未見過的傷心的表情來到我們教室,以往的笑容一掃而光,兩位老師聲音顫抖地說:“同學(xué)們……我們要離開了……這兩個(gè)月以來我們一起學(xué)習(xí)玩耍,這兩個(gè)月是我們最快樂的時(shí)光,你們也是一樣的吧!”說完勉勉強(qiáng)強(qiáng)地?cái)D出一個(gè)笑容對我們安慰起來,但我清晰地看見了兩位老師眼眶里有晶瑩的淚珠在打轉(zhuǎn)!

  這消息來得太突然了,同學(xué)們都愣住了,仿佛不敢相信這一切是真的,但看見老師如此悲傷,我們也不由得接受了這個(gè)事實(shí),這事實(shí)如同晴天霹靂,讓我們的心跌入萬丈深淵,我們的的眼淚不由自主地流了出來,教室頓時(shí)哭聲一片,有的輕輕哽咽,有的輕輕抽泣,有的不顧一切大哭起來……

  實(shí)習(xí)老師要走之前留給了我們一個(gè)地球儀,它雖小但卻蘊(yùn)含著老師的感情。當(dāng)老師踏出門時(shí),同學(xué)們跑上去牽住老師的手,依依不舍,但老師卻狠下心來甩開我們的手走開了,離開時(shí)送給我們的仍然是一個(gè)簡單而甜美的微笑。此刻,那地球儀靜靜地放在角落里,一看到它,我們就會(huì)想起那段時(shí)光,那個(gè)微笑,那兩位難忘的老師……他們的溫柔,他們的純真,他們的盡職卻牢牢印在我們的心中!

  風(fēng)繼續(xù)吹著,它帶走了我們的淚水,帶走了葉子,帶走了實(shí)習(xí)老師的身影,但,卻帶不走那段美好的時(shí)光,帶不走我們帶不走我們之間濃濃的情感!

  寧靜的教室作文 11

  今天,和平時(shí)一樣,我來到學(xué)校。

  今天是星期五,我們班要考試,語文考試,是第一節(jié)課和第二節(jié)課,我還以為不下去做操,課還是去了。

  上完了前兩節(jié)課,也就是考完了試,第三節(jié)課原本因該是數(shù)學(xué)課的,可不知道為什么,可能是老師身體不舒服吧,讓我們看電影,課間,大家都很安靜,可是進(jìn)教室的是語文老師,很多人以為要上語文課了,就大叫:“噫,又上語文課!’’語文老師聽了,就有點(diǎn)不開心了,說:如果是這樣的態(tài)度,我們就不看電影了,拿出抄寫本,抄課文吧!然后就把電影關(guān)掉了turn off了。

  我們失望透了,真想去扁那些安靜不下來的人。

  過了20分鐘,大家的課文也抄的差不多了,不過在抄課文的時(shí)候,大家真的好安靜啊!應(yīng)該是因?yàn)閯偛诺哪?0分鐘的安靜吧,老師又重新打開了那部電影:冰河世紀(jì)?這部電影真的好看極了,大家都入了神,可不知道為什么,大家看到了好笑的.地方,大家本應(yīng)該會(huì)大笑的,可是沒有,大家都好像在憋笑,想笑又不敢笑,我大概知道是為什么了,應(yīng)該是怕我們笑的太大聲,又把電影關(guān)掉了吧。

  又過了10分鐘,大家還是這么的安靜,老師看我們這么認(rèn)真,就不管什么了。

  這一節(jié)課就這么過去了,40分鐘就這么安靜的過去了,要是以后都像這樣就好了。

  寧靜的教室作文 12

  教室安靜的時(shí)候……

  教室里,同學(xué)們正在寫作業(yè),安靜的不得了。

  忽然,不知哪一個(gè)同學(xué)bu地放了一個(gè)大響屁,全班人哈哈大笑,那個(gè)同學(xué)的屁臭味彌漫在教室里,安靜的教室變得熱鬧起來,同學(xué)們議論紛紛著:“到底是誰放的屁,好臭啊?”班里聞到臭味的同學(xué)都紛紛喊“臭”。老師來了之后,同學(xué)們變得鴉雀無聲。

  老師一走,同學(xué)們開始還挺安靜的,后來,突然聽到一聲尖叫,全班同學(xué)紛紛都說:“嚇?biāo)廊肆恕!敝螅饨械?那個(gè)同學(xué)被老師請去“喝茶”了。

  同學(xué)們又在安靜地寫作業(yè),安靜的時(shí)刻總是維持不了多久,同學(xué)們又在議論紛紛,又有一個(gè)不知死活的小子在尖叫,因?yàn)槭窃谛[的議論紛紛中叫的,就沒有幾個(gè)同學(xué)聽到。

  經(jīng)過老師對同學(xué)們的“恐嚇”,同學(xué)們終于安靜下來了,只聽見“沙沙沙”的寫字聲。

  寧靜的教室作文 13

  平日喧鬧的教室,今天變得格外的靜。哦!原來今天是期末考試。

  教室里彌漫著緊張的氣氛。每個(gè)人的臉上的笑容,化為了繃緊的肌肉。這時(shí),老師開始發(fā)卷了,“沙沙!”卷子快速傳了下去,教室頓時(shí)像平靜的大海掀起小小的波瀾。領(lǐng)到卷后,有的同學(xué)的長舒了一口氣,而有的同學(xué)的眉頭皺的像包子一樣,緊張地看著試卷,有的同學(xué)連看都沒看就“埋頭苦干”。

  我也在奮筆疾書,希望能快點(diǎn)兒做完。“噠,噠,噠,噠!”時(shí)間一秒一秒地過去了,教室仍然是那么靜,只聽見筆“沙,沙,沙”的寫字聲。這時(shí)侯,不知誰的筆掉下地,“啪!”聲音就像黎明的第一聲雞叫一樣。大家一陣騷動(dòng)。

  于是,所有同學(xué)拿東西都輕拿輕放,怕影響別的'同學(xué)。“喂!借一下橡皮,我忘帶了!”突然,角落里的一個(gè)聲音打擾了我們,只見他輕輕地向后轉(zhuǎn)去,盡管他用很小的聲音說話,但還是聽得一清二楚。“涮———”全班同學(xué)的目光集中在他的身上,他也朝我們看過來,眼睛里流露出不好意思的眼神,好像在說:“對不起,對不起!”這要是在平時(shí),誰也不會(huì)注意到,但今天就是與眾不同。

  整個(gè)學(xué)校也靜悄悄的,像是今天沒人上學(xué)一樣,沒有一點(diǎn)兒聲響。

  時(shí)間飛逝,不一會(huì),六十分鐘過去了。下課鈴打破了學(xué)校的寧靜,就像安塞腰鼓一樣,在寧靜的空氣中劃出一道火花。

  “考完了!放假啦!”突然一下,教室像沸騰的水炸開了鍋!我們的努力化為了一張張考卷交給了老師,同學(xué)們別提有多興奮了,有的同學(xué)鼓掌,有的同學(xué)唱歌,有的同學(xué)居然跳起了舞。教室,成了歡樂的海洋。

  寧靜的教室作文 14

  終于又開學(xué)啦!一個(gè)寒假不曾回到學(xué)校,我是多么想見親愛的老朋友們,想見尊敬的老師們,想見到校園里所有熟悉的一切!可是,我最想見到的,卻是新課本。

  同學(xué)們個(gè)個(gè)都興奮異常,和這個(gè)打招呼,跟那個(gè)聊天,真是“忙”得不亦樂乎。大家都難以按捺激動(dòng)的心情,教室里人聲鼎沸,吵成一鍋粥。我獨(dú)自坐在坐位上,等待著發(fā)新書時(shí)刻的到來。

  等呀等,我等得都不耐煩了,才終于盼到了那一摞摞厚厚的新書。書剛一發(fā)下來,我就急不可耐地瀏覽了一遍:語文、數(shù)學(xué)、英語……教室里瞬間靜了許多,沒有喧鬧聲了,沒有嬉笑聲了,世界仿佛只剩下一片空白,而大家似乎也和我一樣,沉浸在書的世界中了。

  我正深深被《草原》中那自由豪邁的氣概、柔美詩意的風(fēng)景、熱情濃厚的.情誼所深深震撼之時(shí),突然感到身體劇烈地?fù)u晃起來,嚇了一大跳:“哎呀,地震啦!”接著,聽見一聲笑,同桌說:“真真,不是地震,是萬老師叫你呢!我喊你半天你都不理,只好搖你啦!”

  咳,原來是這么回事啊!我說今天的教室怎么這么安靜呢,原來是我看書太入迷了呀!

  寧靜的教室作文 15

  上課的鈴聲響了。李老師出現(xiàn)在我們的面前:

  “對不起同學(xué)們,我來晚了。”李剛驚奇地問:“老師您的病… …”李老師微笑著說:“你看我現(xiàn)在不是很好嗎?”我看到李老師那蒼白的面孔顯然是發(fā)過高燒的,這似乎與剛才的回答有些矛盾,難到老師她… … “今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的應(yīng)用題。”李老師細(xì)心地講著新課,每一字每一句都是那么響亮這可以看出李老師為了這節(jié)課費(fèi)了多少心血啊!同學(xué)們都認(rèn)真地聽著,教室里非常安靜。

  我突然發(fā)現(xiàn)李老師的額角滲出了幾顆豆大的汗珠,講課的聲音也低下來了。同學(xué)們互相看了看,都為老師擔(dān)心。我發(fā)現(xiàn)老師在黑板上寫字的手不住地發(fā)顫。突然,老師的話停住了,雙手扶在講桌上,頭深深地低著好像在看教材。但我從她的頭發(fā)間清楚地看到老師閉著雙眼,眉頭緊皺汗珠順著臉頰滾落下來。

  我深深地感到病魔正無情地折磨著老師。我的`腦中出現(xiàn)了一個(gè)問號(hào):是什么力量促使老師為我們?nèi)淌苓@么大的痛苦呢?這時(shí),李老師猛地把頭抬了起來,臉上竟出現(xiàn)了笑容。我被老師這出乎意料的表情嚇呆了。心想:老師明明被病魔折磨得難以忍受,怎么會(huì)笑得出來呢我真不敢相信自己的眼睛。

  又是一陣鈴聲響了,李老師松了口氣,拖著疲憊的身體勉強(qiáng)走下講臺(tái),坐在了椅子上她手托著頭,臉上出現(xiàn)了痛苦的表情。我想:正是老師以她那強(qiáng)烈的責(zé)任感和對我們的愛才忍過了這短暫而又漫長的45分鐘啊!我被老師那忘我的精神深深地感動(dòng)了,我的眼睛濕潤了。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也是淚光閃閃我們站起來向李老師走去… …

  這節(jié)課真安靜啊!安靜得讓我無法忘掉… …

  寧靜的教室作文 16

  今天晴空萬里,春日里暖暖的風(fēng)吹進(jìn)我們的教室,吹到我們的臉上,把我們的淚水吹干了,但我們我的心卻如同晴天霹靂跌入萬丈深淵。今天教室里特別靜,同學(xué)們一言不發(fā)地趴在課桌上,往時(shí)的打鬧聲,嬉戲聲,都隨風(fēng)而去,取代它們的是同學(xué)們小小的哭泣聲。看,原本愛說愛笑的小蔡也小聲地抽泣著,惹人愛的眼睛也紅了。我也趴在桌上,哭了起來,思緒把我拉回了十分鐘前,那離別而令我們傷心的片刻——

  就在兩個(gè)月前,我們班來了兩位實(shí)習(xí)老師,他們?nèi)缤覀兊?哥哥姐姐一樣親熱,他們照顧著我們,陪伴著我們,那段快樂的時(shí)光在我們的心里永遠(yuǎn)揮之不去。

  他們曾經(jīng)帶著我們上過一節(jié)真正的體育課,教我們灌籃,運(yùn)球等多門技術(shù),雖然汗流浹背,但能用汗水換來快樂的時(shí)間,我們心甘情愿;他們在我們難過時(shí)安慰我們,在歡樂時(shí)與我們一同歡笑,在課間時(shí)與我們一同玩耍……可惜……

  可惜好景不長,離別的日子不知不覺來到我們身邊。就在今天,就在剛才,兩位實(shí)習(xí)老師帶著我們從未見過的傷心的表情來到我們教室,以往的笑容一掃而光,兩位老師聲音顫抖地說:“同學(xué)們……我們要離開了……這兩個(gè)月以來我們一起學(xué)習(xí)玩耍,這兩個(gè)月是我們最快樂的時(shí)光,你們也是一樣的吧!”說完勉勉強(qiáng)強(qiáng)地?cái)D出一個(gè)笑容對我們安慰起來,但我清晰地看見了兩位老師眼眶里有晶瑩的淚珠在打轉(zhuǎn)!這消息來得太突然了,同學(xué)們都愣住了,仿佛不敢相信這一切是真的,但看見老師如此悲傷,我們也不由得接受了這個(gè)事實(shí),這事實(shí)如同晴天霹靂,讓我們的心跌入萬丈深淵,我們的的眼淚不由自主地流了出來,教室頓時(shí)哭聲一片,有的輕輕哽咽,有的輕輕抽泣,有的不顧一切大哭起來……

  實(shí)習(xí)老師要走之前留給了我們一個(gè)地球儀,它雖小但卻蘊(yùn)含著老師的感情。當(dāng)老師踏出門時(shí),同學(xué)們跑上去牽住老師的手,依依不舍,但老師卻狠下心來甩開我們的手走開了,離開時(shí)送給我們的仍然是一個(gè)簡單而甜美的微笑。此刻,那地球儀靜靜地放在角落里,一看到它,我們就會(huì)想起那段時(shí)光,那個(gè)微笑,那兩位難忘的老師……他們的溫柔,他們的純真,他們的盡職卻牢牢印在我們的心中!風(fēng)繼續(xù)吹著,它帶走了我們的淚水,帶走了葉子,帶走了實(shí)習(xí)老師的身影,但,卻帶不走那段美好的時(shí)光,帶不走我們帶不走我們之間濃濃的情感!

  寧靜的教室作文 17

  今天,我們五年3班的教室特別靜。

  今天,是期中考得第一天,我們都懷的緊張的心情。“鈴鈴鈴,鈴鈴鈴……”上課了,我們都坐在教室靜靜地等待值日老師,分發(fā)試卷。老師看到我們一聲也不出便滿意地笑了。老師叫組長分發(fā)試卷,組長們快速的發(fā)好試卷。

  我先把班級(jí)、姓名、座號(hào)填寫好,細(xì)心地填寫著試卷里的題。過了一會(huì),我把試卷填好了。我望了望班里的同學(xué),看到:有的咬著筆不停的思考,有的流暢的寫著試卷,有的寫好試卷在認(rèn)真檢查……

  我們的.教室離奇的靜,連一根針掉在地板上都聽的清清楚楚。

  寧靜的教室作文 18

  “哎!來啦!來啦!等下都坐好!”一位同學(xué)跑到教室小聲說道。

  下午第二節(jié)課下課了。聽!同學(xué)們都在紛紛議論著什么呢!

  “聽說,等一下在下節(jié)課的時(shí)候,魏老師會(huì)讓我們下樓活動(dòng)!”有位同學(xué)大聲講道。我聽了,激動(dòng)地說:“真的!那太好了,等一下老師進(jìn)門時(shí)我們一定要坐好!”大家異口同聲地答應(yīng)了。

  “叮鈴鈴……叮鈴鈴……”第三節(jié)要上課了!同學(xué)們像風(fēng)一樣地奔向教室,坐在座位上,雙手抱臂等候老師。連每天打鈴聲時(shí)愛說話的苗苗同學(xué)一句話也不講。每天愛撓那兒撓這兒的雅豪同學(xué)也不講話!突然,門“吱呀”的就開了。同學(xué)們的面部表情顯得更加精神了,仔細(xì)看了看,原來打開門的`是抱本子的同學(xué)。頓時(shí),同學(xué)們松了口氣,但依舊認(rèn)真坐好,不出聲。

  教室里安靜不能再安靜了!只能聽見抱本子同學(xué)的腳步聲、窗外汽車開動(dòng)的聲音、樓上樓下其他班同學(xué)讀書的聲音……我們等急了,個(gè)個(gè)都伸出長長的脖子往外看,好似風(fēng)一吹,小草們都往一個(gè)方向擺去。這時(shí),門“吱呀”地開了,魏老師終于來了。

  魏老師一看,開心地說:“喲,今天都很乖嘛,值得表揚(yáng)!今天就下樓去上活動(dòng)課……”魏老師還沒說完,同學(xué)們就大聲地說:“好!好!好!”

  今天魏老師走進(jìn)教室的前一刻,教室是那么安靜……

  寧靜的教室作文 19

  同學(xué)們,在你們教室里,有沒有特別安靜的一天呀?是哪天呢?我想,你們會(huì)有的,我們班也有特安靜的一天。

  我們班特別安靜的一天,是考完試返校的那天!

  我們來了之后,誰也不像以前那樣趁著老師還沒進(jìn)教室,嘰嘰喳喳地說一陣子。這次大家不約而同地遵守著紀(jì)律,悄悄地走到自己的座位,小心翼翼地拉出椅子,輕輕地放下書包,緩緩地入座。

  大家在自己的座位上始終保持著標(biāo)準(zhǔn)坐姿,臉上的神情十分嚴(yán)肅,看上去顯得特別緊張。

  此時(shí),教室安靜地仿佛能聽得到大家的心跳聲。

  突然,隱約聽到了老師的腳步聲。近了……近了……此時(shí),同學(xué)們更是連呼吸心跳都不敢出聲了,教室的空氣都凝住了。

  啊!老師終于踏進(jìn)了教室,他面無表情,十分嚴(yán)肅。

  我們注視著老師,不敢出一丁點(diǎn)的噪音。生怕惹怒他,他再次拿起紅筆給我們扣上幾分。

  老師開始給我們發(fā)試卷。試卷的分?jǐn)?shù)是背朝著我們的.,只是老師面無表情,看不出我們考的好,還是考的不好。我掀開試卷,滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。還不錯(cuò),至少90分,我心里暗暗高興卻不敢笑出聲來,只能強(qiáng)忍著,生怕打破了這份安靜。我悄悄地往后望了望,有些同學(xué)和我一樣很滿意的樣子,有些同學(xué)垂頭喪氣地低著頭,露出了失望的表情。

  哇,今天真安靜啊,可真難得呢。

  寧靜的教室作文 20

  今天晚上,教室里特別安靜,連針掉在地上的聲音也能見。在平時(shí),這種情況可是少有的,因?yàn)榭偸怯袔讉(gè)皮大王會(huì)擾亂課堂秩序。現(xiàn)在教室如此安靜,同學(xué)們究竟在干什么呢?你們一定迫不及待地想知道了吧,那就由我來告訴你們吧!教室里這樣安靜,是因?yàn)榇蠹叶荚谧鲆患拢洪喿x。

  我喜歡閱讀,它可以讓我沉迷其中,忘記時(shí)間;還可以讓我們積累不少好詞好句,對學(xué)習(xí)語文有很大幫助;更可以豐富我們的課余生活,讓我們增長見識(shí)。原來閱讀有那么多好處,難怪同學(xué)們都在看書呢!教室里真是靜,靜得好像沒有人一樣,只聽見同學(xué)們嘩啦嘩啦的翻書聲和細(xì)微的呼吸聲,大家都認(rèn)真地看著手上的書。可大家到底在看些什么書呢?一些喜歡閱讀的同學(xué)在看作文書,希望自己的作文水平更上一層樓,一些皮大王雖然在看漫畫,課業(yè)安穩(wěn)了下來。

  而我在看《蜻蜓蜻蜓》,這本書語言豐富,讀起來饒有情趣。這樣,每個(gè)人都自顧自的.看書,教室里自然沒有聲音了。記得以前,看書看得認(rèn)真的時(shí)候也有過,不過每次都是課上到一半就開始有點(diǎn)鬧哄哄的,一直到下課。像今天這樣的真是難得一見。下課了,許多同學(xué)才戀戀不舍地把書合攏,放松去了,直到這時(shí),教室里才恢復(fù)往常的熱鬧。

  寧靜的教室作文 21

  像往常一樣,自習(xí)課上吵吵鬧鬧的。大家各說各有的,嘰嘰喳喳地講個(gè)不停。我努力地不理會(huì)那些“雜音”,繼續(xù)寫著我的作業(yè)。“嘻嘻嘻!”“哈哈哈!”斷斷續(xù)續(xù)的笑聲又傳入了我的耳朵。唉!要是他們能安靜一點(diǎn)該有多好。我一邊想,一邊寫著作業(yè)。

  突然,笑聲和講話聲像是被中斷的音樂一樣,戛然而止。咦?大家怎么都不講話了呢?我開始懷疑我的耳朵是不是出了點(diǎn)問題,難道我聾了嗎?我環(huán)顧四周,每個(gè)人都低著頭,安安靜靜地寫著作業(yè),再一看嘴巴,都一動(dòng)也不動(dòng)的,再一聽,也只有筆發(fā)出細(xì)微的聲音。這究竟是怎么一回事呢?我把目光轉(zhuǎn)向了講臺(tái)——黃老師,我們的班主任,她正在講臺(tái)上改作業(yè)呢!原來如此!黃老師的威力竟然如此之大,我倒沒注意到她來了,這下總能安安靜靜地寫會(huì)兒作業(yè)了。

  我認(rèn)真地寫著,完全沒有發(fā)現(xiàn),教室里的聲音又漸漸地,漸漸地大了起來……

  “呼!終于寫完了!”我開心地發(fā)出一句感嘆。可不久之后,要么是同學(xué)們的嘴巴裝上了擴(kuò)音器,要么是我的`耳朵突然靈敏了起來——教室里比之前還要吵!怎么會(huì)這樣?我把目光又移向了講臺(tái)——空空如也。可就在這時(shí),教室里又忽地安靜了下來,這又是怎么一回事?我再次把目光轉(zhuǎn)向講臺(tái),黃老師正邁著從容的步伐,從門口走了進(jìn)來。

  “撲哧!”看到這樣的場景,我忍不住笑出了聲來。可是,再一想我在如此安靜的環(huán)境下發(fā)了聲,接下來會(huì)發(fā)生什么呢?

  寧靜的教室作文 22

  平常我們的教室總是熱鬧非凡,有很多同學(xué)“發(fā)言”。可是,今天的教室卻是異常地安靜,只有老師那滔滔不絕的講課聲與那接連不斷的咳嗽聲。

  老師帶病給我們上課,這讓我們感激不盡,我們的同學(xué)在往辦公室送作業(yè)本時(shí)悄悄的聽見了老師的對話。我們的語文老師在電話里說:“聶老師呀,你都病得這么厲害了,還是回去休息吧,我來替你上。”只聽數(shù)學(xué)老師說:“別了,我的身子好,沒事的。可孩子們的學(xué)習(xí)可一天也不能耽誤呀!”這個(gè)同學(xué)便把事情告訴了大家,原本熱火朝天的班級(jí)一下平靜了。所有同學(xué)都低著頭。過了一會(huì),老師拿著書緩緩的走進(jìn)來,嘴里不時(shí)發(fā)出一陣陣咳嗽聲。老師用沙啞的`聲音說:“上課!”之后就發(fā)生了開頭那一幕。下課了,不知怎么?我們?nèi)嗤瑢W(xué)沒說:“老師再見!”而是異口同聲地說:“老師,您辛苦了!”

  老師這個(gè)職業(yè)是神圣的。人們總把老師比喻成園丁、蠟燭、粉筆、春蠶……但我認(rèn)為,老師是一場及時(shí)雨。當(dāng)我走進(jìn)這間教室時(shí),我本想收獲一簇鮮花,她卻給了我整個(gè)花園。我本想收獲一朵浪花,她卻給了我整片海洋;我本想獲得一縷春風(fēng),她卻給了我整個(gè)四季。

  老師,謝謝你。我在您的懷抱里成長,我得到了無數(shù)鮮花;得到了屬于自己的知識(shí)海洋;得到了四季的溫暖。

  老師,您辛苦了。我一定要好好學(xué)習(xí),成為您的驕傲,成為母校的驕傲。

  寧靜的教室作文 23

  咦?今天教室里怎么特別靜啊?連一根針掉在地上的聲音都聽得見,這是怎么回事?走,讓我們?nèi)タ磦(gè)究竟。

  哦,原來是同學(xué)們做作業(yè)做得忙不過來了,他們有的一副愁眉苦臉的樣子;有的已經(jīng)開始快速地做了起來;還有的連動(dòng)筆都不想動(dòng)。因?yàn)榻裉煸缟贤瑢W(xué)們沒事做,就在教室里大聲喧嘩、吵鬧,結(jié)果這件事被老師發(fā)現(xiàn)了,老師為了讓我們安靜下來,就給我們布置了作業(yè)。坐在我旁邊的一位同學(xué),他也正在奮力地做著,我看著他的手寫得都通紅通紅的了,但他根本沒有停下,而是比原來更加努力地做著,那位同學(xué)的手心里,有著他努力的過程——汗水,只見他的'頭上冒出了豆大的汗珠……

  我們以后一定會(huì)在教室里更加安靜,不讓老師為我們操心。

  寧靜的教室作文 24

  今天教室特別靜,這是為什么呢了?因?yàn)榻裉焓瞧谥锌荚嚨娜兆印4蠹叶紟е改傅南M劬珪?huì)神地做題呢!

  考試剛開始時(shí),有一丁點(diǎn)聲音在說話。慢慢地,聲音就漸漸消失了。整個(gè)教室安靜得連針掉在地上的聲音都聽得見,只見“唰唰唰”的.筆聲!

  你瞧,我的同桌美琳可認(rèn)真了!剛開始,她就全神貫注地做題了,你看,她的筆停了下來用手托住下巴思考著,可能是她遇到難題了吧,但不久,筆聲又在耳邊響起。突然,在安靜的教室響起監(jiān)考老師的聲音:“嘉威同學(xué),請認(rèn)真做題!”嘉威坐在美琳前面,他考試時(shí)只寫了幾下,寫著寫著就開始分心了,把筆夾在手里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,準(zhǔn)是遇上難題了!他的同桌芷琦恰恰和他相反,芷琦成績不錯(cuò),每次考試都胸有成竹的樣子,看她這么認(rèn)真,一定又能考出好成績來!

  你問我在干什么呀?當(dāng)然也在專心地做題啊!其實(shí)今天的試卷并不難,可我第一大題卻空了不少!沒辦法,出門前爸爸干叮萬囑:“一定要好好考啊!”從這句話中,我知道要是考砸了,會(huì)辜負(fù)了爸爸的期望!

  為了考出一個(gè)好成績,大家現(xiàn)在正懷著緊張的心情認(rèn)認(rèn)真真地做題呢!今天教室特別靜!大家都帶著希望而奮斗呢!

  寧靜的教室作文 25

  今天教室特別的靜,風(fēng)兒吹得窗外的樹葉沙沙響;今天教室特別的靜,黑板上老師的粉筆不再刷刷響;今天的教室特別靜,平日里吵吵鬧鬧的聲音,今天變得特別的安靜。

  一只筆突然間掉在了地上,在這個(gè)安靜的教室里,平日里察覺不到的聲音,在此刻便得特別響亮,同桌的曉顏一轉(zhuǎn)身低頭把筆撿了起來,絲毫沒有影響到其他人,眼珠像顆明亮的珍珠一樣,閃閃的盯住書桌上的試卷,緊接著在手中揮灑起來,大家似乎都在忘我的世界中忙碌著些屬于自己的天地。安靜的教室,忙碌的人兒,我們都在演繹著同一場人生短劇,平日里吵鬧的`同桌,今日里也認(rèn)真了許多,一排排整整齊齊的桌子就像士兵整齊的軍姿,而同學(xué)們就在這樣嚴(yán)肅的環(huán)境中將自己一個(gè)學(xué)期中所學(xué)到的知識(shí),在此時(shí)此刻盡情的發(fā)揮出最佳水平。

  今天僅僅只是一次考試,一次平常的期末考試,平日里歡笑的聲影,努力的學(xué)習(xí),全都在一次期末考試中體現(xiàn)。我想,這樣的安靜他來得讓人容易忽略。在人生的旅途里,你往往能碰到多次不同形式的考試,但是,這就是我所期待著的安靜,在這座繁忙的城市中,有太多的人在忙碌,有太多的人在為自己的理想拼搏,而我們卻忽略了掉了平日里最想要的一份安靜,一份難得的休閑,這樣的安靜讓我思考了更多,想得更廣,插上飛翔的翅膀,往自己的理想方向飛翔。這樣我就能離理想更接近了。

  如果教室里天天都很安靜,那么或許少了些色彩,但是這份安靜卻是我們在學(xué)習(xí)的生活中難得的一份寶貴財(cái)富。我喜歡教室這份安靜。

  寧靜的教室作文 26

  那一天教室里特別靜,靜得連同學(xué)們的心跳聲都能聽見。就連平時(shí)無法無天的張家麒也靜悄悄的坐在位置上。這是為什么呢?

  一天英語課上,我們正津津有味看著英語動(dòng)畫片。突然傳來一陣“喵喵”聲,原來有一只小流浪貓正站在門口叫喚。

  這只小貓長著黃白相間的。皮毛,屁股上還有一道黃斑,乍一看像穿了三角褲頭。它的`兩只小耳朵像雷達(dá)探測器一樣轉(zhuǎn)動(dòng)著。但是,這只小貓?zhí)貏e瘦,像一根火柴棒。很顯然,是一只饑寒交迫的流浪貓。

  于是我們決定發(fā)發(fā)善心,救救這只瘦如蝦米的可憐小貓。老師先讓同學(xué)們?nèi)ベI一點(diǎn)食品給小貓吃。因?yàn)槲液透吣窟h(yuǎn)跑步比較快,所以我們接受了這次光榮的任務(wù)。

  我們?nèi)チ藢W(xué)校附近的菜場,費(fèi)了九牛二虎之力才在拐角里找到了一條死魚,真是撿了一個(gè)大便宜,我們把它放進(jìn)了塑料袋,又飛快的跑回了教室。等我們回到教室的時(shí)候,小貓已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

  但是它聞到了香味,像是被魚之香給召喚醒了,懶洋洋的打了一個(gè)哈欠,然后邁著優(yōu)雅的一字步走到了袋子前,風(fēng)卷殘?jiān)啤⒗峭袒⒀实陌阳~吃得干干凈凈,然后又“嗚嗚”的叫了幾聲。似乎在夸贊“嗯,這只魚太好吃了。”后來我們把它放進(jìn)了小樹林里,小貓,你在那里會(huì)過得好嗎?

  今天教室里真靜啊!

  寧靜的教室作文 27

  “釘鈴鈴……”,悅耳的午輔鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起,眾同學(xué)卻充耳不聞,依然聚在窗邊,一邊聊天,一邊觀賞著窗外的風(fēng)景。

  我們班的“千里眼”和“順風(fēng)耳”機(jī)警地觀察了一下走廊,沒發(fā)現(xiàn)老師的半點(diǎn)蹤跡,便也開始與同學(xué)們交頭接耳的說起小話。

  值日班長忍無可忍,心中的火山徹底爆發(fā),此起彼伏的說話聲如導(dǎo)火索,瞬間點(diǎn)燃了他心中的怒火。只見班長騰地站起來,大吼道:“別說話了,都趕緊給我閉嘴!”可我們也不是吃素的,耳朵不約而同開啟了拒聽模式。這下可亂了,班長如河?xùn)|獅吼般大喊起來:“快說話,再大聲點(diǎn),千萬別停下來!”起初只是班內(nèi)那幾個(gè)愛說話的不停說著,可這一嗓子卻更加點(diǎn)燃了同學(xué)們說小話的欲望,原本沒有說話的同學(xué)也在書的掩護(hù)下嘰嘰喳喳地說了起來。班長氣得在黑板上寫了幾個(gè)名字,以示警告,可這種套路同學(xué)們太熟悉了,根本沒有作用。我們現(xiàn)在是群龍無首,班長他又怎么可能是龍首呢?

  忽然,一道熟悉的身影閃了進(jìn)來,徑直走上講臺(tái),雙手抱在胸前,筆直地站立著。她的眼神如火炬般在教室的上空劃過一道弧線。這一下子,似乎有一個(gè)無形的.人端著槍威脅著我們,不讓我們說話;又像誰用膠布牢牢地把我們的嘴巴粘住了。同學(xué)們再一次不約而同地把書舉得高高的,掩護(hù)著自己尷尬恐懼的臉,誰也害怕看到老師那雙令人生畏的眼睛,那眼神讓人顫抖不已。

  這下值日班長可得意了,冷嘲熱諷般望著我們,好像是在調(diào)侃我們:“怎么不說話了,小嘴吧吧不是挺能話的嗎,怎么也害怕了,你們也是欺軟怕硬呀!”看著他那樣子,我們的臉上拉下了一排黑線。

  這時(shí)候,班里安靜地連我們的喘息聲都能聽見。老師也板起了臉,劈頭蓋臉地把全班同學(xué)“臭罵”了一頓。我們只能如雕塑般低著頭端坐著,聽著老師那苦口婆心地教導(dǎo)。

  我突然發(fā)現(xiàn),教室里竟然可以這么安靜,但愿這群龍一直有這個(gè)“首”,帶領(lǐng)著大家在書的世界里遨游,也希望我們可以不再被老師批評!

  寧靜的教室作文 28

  我坐在窗戶前,雙手托著下巴,凝望著遠(yuǎn)方,我又看見了同學(xué)們在為四川人民默哀時(shí)那深沉的表情,又聽見了那悲愴的汽笛聲。難忘,難忘,那次五月十九日的默哀活動(dòng);難忘,難忘,大家牽掛災(zāi)區(qū)人民暖和和的愛心——今天,我邁進(jìn)教室,往日歡樂的氣息不見了,凝重而悲傷的感覺彌漫在身邊,每個(gè)人都滿面愁容,心中時(shí)時(shí)刻刻掛念著四川災(zāi)區(qū)人民,調(diào)皮的潤潤不再猴兒氣了,耷拉著腦袋,不爭氣地紅了眼;愛笑的鴻鴻不再揚(yáng)起嘴角了,不停為災(zāi)區(qū)祈禱;喜歡發(fā)呆的寧寧不再無故的慢半拍,變得一臉嚴(yán)肅……

  下午,在汶川地震發(fā)生的那一刻,“嗚!”長鳴的汽笛拉響了,默哀開始,大家都垂下了頭,雙手合十,一同為災(zāi)區(qū)人民禱告。每個(gè)人的表情都是那么鄭重其事,中隊(duì)長千千把頭埋得尤其深,劉海遮住了她水汪汪的大眼睛,紅潤的雙唇顫抖著,就像在說:“災(zāi)區(qū)小伙伴,不要害怕,愿你們生者幸福,逝者安息吧!”;多愁善感的欣欣更是雙眼緊閉,雙手捂住了沁滿淚珠的臉,猶如在默念著:“災(zāi)區(qū)的小伙伴那!我知道你們都是堅(jiān)強(qiáng)的孩子,所以請不要哭泣,陰霾中正有一線陽光照耀著你們美好的未來!”;小隊(duì)長柯柯雙手緊拽衣角,上牙咬著下唇,眉頭擰成了一個(gè)結(jié),那神情仿佛在說:“災(zāi)區(qū)小伙伴,我們會(huì)用我們的雙手分擔(dān)你們的痛苦,用我們的心來溫暖你們的`冬天,相信吧,心靈的春天正攜著花兒走向你們受傷的心房!”……我的眼角濕潤了,想拭去淚珠,但我知道,真正抹不掉的是我們對災(zāi)區(qū)人民的一份愛心啊!默哀仍然在繼續(xù),一聲聲汽笛是我們對所有失去同胞不舍的呼喚,是我們對所有遇難親人不忍的告別,是我們對所有災(zāi)區(qū)小伙伴不停的鼓勵(lì)!同學(xué)們早已泣不成聲了,肅穆的隊(duì)伍安靜地回班。

  天,下雨了,由剛開始的蒙蒙細(xì)雨,越下越大,越下越猛,瓢潑似的大雨就仿佛是我們的心情一般,就仿佛是烏云姐姐為災(zāi)區(qū)人民同情、傷感的顆顆淚珠一般。

  今天,天不再綻放蔚藍(lán)色的活潑微笑……

  今天,地不再展露草綠色的勃勃生機(jī)……

  今天,校園不再傳出彩色的銀鈴笑聲……

  我在心中暗暗祈福:“啊,讓微微的清風(fēng)捎去我真摯的問候;啊,請綿軟的白云送走我衷心的祝福;啊,愿溫暖的陽光寄托我誠懇的祈禱!”

  今天,教室里——特別靜。

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