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“麻煩”的陶老師

時間:2024-10-19 16:13:09 六年級 我要投稿
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“麻煩”的陶老師

教我五年級 時的陶 老師,是我最敬佩的一位好老師。他慈眉善目,和藹可親,從來不打罵我們。即使我們做錯了什么,他不但不責備,反而很耐心地教導我們,幫助我們。因為他是一位不怕“麻煩”的老師。

“麻煩”的陶老師

轉眼國慶8天長假過去了,有些同學假期里光顧著走親訪友,抱著電視做伙伴了。因而作業不認真,亂作一氣,字跡潦草, 陶 老師就把他們的作業本一個一個地拎出來, “麻煩”他們重做。這些同學望著要重做的作業本,吐了吐舌頭,嘆氣道:“哎!真是麻煩。”當他們再一次交上作業本時,字跡端正了,答案正確了。 陶 老師笑著說:“麻煩各位了。”

有一天,輪到我和郭衛值日,我們害怕 陶 老師來找“麻煩”,把地掃得干干凈凈。誰知 陶 老師一檢查,說:“桌凳不整齊,麻煩各位重排。”哎,真是位會找 麻煩的 老師。

陶 老師愛找麻煩,我們班人盡皆知,這不,那天做語文作業,“麻煩”又來找我了。那天,我們做了“把陳述句改成反問句”這項練習,我自認為做得每一題都是正確的,因為這對我來說是小菜一碟,以至 于陶 老師把我叫到跟前時還滿腹狐疑, 陶 老師拍拍我的頭說:“你看,麻煩來了。為什么改成反問句后的句子,一個標點符號都沒有呢?這里的問號可是反問句的標志呀!”“老師,不就是個標點符號嘛!我加上就是了。” 陶 老師見我承認錯誤的態度不夠誠懇,又接著說:“這就像紅領巾是少先隊員的標志一樣。雖然一個標點不算什么,但你想一想,如果我們國家神舟七號計算的時候,少了一個數據,會怎樣?小時候養成這樣的習慣,長大了可就難改了呀!”在 陶 老師的一番語重心長的教育下,我鄭重地點了點頭。你看,一個標點符號都要找麻煩,你說麻煩不麻煩。漸漸地,在 陶 老師的麻煩中,我們長大了,班里的學習風氣好了,課堂紀律好了,關心集體的同學多了,我們的學習成績提高了,當然,我們的麻煩也越來越少了。

如今,我已經離開 陶 老師上六年級了,可我卻常常情不自禁地思念起 陶 老師的“麻煩”來,愛找麻煩的 陶 老師,我真想念您!

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