六一節作文一百字

六一節作文一百字

過了一會兒，錢老師走進教室里，她看見我來了，就說：“東西帶了嗎？”我說：“帶了！”錢老師讓我幫她把桌子拿過去。我很樂意幫錢老師。錢老師又讓我把帶的噴物液拿來，我就幫錢老師拿了兩瓶。只見錢老師在窗上噴出“六一兒童節快樂！”幾個字。我覺得錢老師在干活兒，我也該干點什么了，想著想著，我忽然從課桌里拿出一張紙，用剪刀剪出幾個窗花，給錢老師送去。我們又干了一會兒，一大群小朋友來了，看見我們在干活兒。有的開始剪窗花，有的裝飾教室。后來，教室被我們打扮得漂漂亮亮的。

文藝節目當然是不能沒有的啦！這次文藝節目可精彩了！特別是最后一個，外國老師把：“生日快樂”歌用中、英兩種語言演唱，唱的臺下的家長、學生不得不跟著一起唱。

下午，我想：老師們一定會準備好多游戲的！果然，下午有了一場游園活動。各班老師都準備了一個游戲。錢老師準備的是：“畫龍點睛”，就是老師畫一只小豬，再給你一顆吸鐵石，用紅領巾把你眼睛朦住，讓你用吸鐵石當眼珠子，給小豬貼上，可是，到我的時候，老師一不小心，留了一條“小點點”，我好像沒事一樣，走到“小豬”前面我偷偷瞄了下小豬，看見了它的眼睛，我便把吸鐵石貼了上去。我又好像沒事一樣，把紅領巾拿下來。這樣“作弊”是老師粗心！

快放學了，老師又是給我們看動畫片，又是給我們發食物，忙得不亦樂乎。還不布置回家作業！

啊！要是每天都是兒童節，那有多好啊！

總評：作者按照時間的先后順序寫出了六一節里的快樂，層次分明，結構完整，先是來到學校迎接兒童節的愉快心情，接著描述了學校里的活動。文中重點記敘了升旗儀式后頒獎和玩貼鼻子游戲活動的情景，全文洋溢著快樂之情。但作者只注重了事的表達，而忽視了對情景的生動描述。 今天是六一兒童節，是我們少年兒童的節日。 (用這種大家都知道的內容來開篇顯得很生硬、無味，最好不要。) （六一節這天，）我早早的就來到班上。過了一會兒，老師走了進來，他笑容滿面地對大家說：“今天是六一節，大家要不要玩得更快樂一點？”“要！”大家興奮地大叫起來。老師又說：“升旗儀式過后的第二個鈴聲，大家要回到班上，我們要玩幾個有趣的游戲。”“好！”大家異口同聲地叫了起來。 （用這段來切入主題更自然簡潔，同時也反映出了“我”和同學們的快樂心情，為全文定下基調。）

升旗儀式開始了，激昂的國歌（聲）響遍了校園，大家的笑臉猶如一朵朵鮮花，盡情地綻放著，歌聲格外響亮動聽。唱過國歌（升旗儀式結束）后，教導笑瞇瞇地說（問大家）：“今天，是什么節日？”“六一兒童節！”教導又（接著）說：“上學期，有些同學參加了‘全國少年兒童美術書法攝影大賽’，有些同學（大家）付出了許多努力，（有的還）得了一、二等獎，為學校增添了榮譽，大家（用）掌聲鼓勵（祝賀他們）！”一陣激烈的掌聲過后。教導說：“一等獎：莊小梅；二等獎：謝怡冰……”我一聽到這個名字，四處張望，誰呢？同學狠狠地拍了我一下，說：“怡冰！你還不上去！”我愣了一會兒，才想起是自己，便匆匆跑上了主席臺。 （借助升旗儀式與頒獎活動，增添了六一節里的情趣，渲染了快樂的氣氛！）

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