《風箏》報告會總結

《風箏》報告會總結（精選14篇）

　　隨著個人的文明素養不斷提升，大家逐漸認識到報告的重要性，不同的報告內容同樣也是不同的。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編收集整理的《風箏》報告會總結，希望對大家有所幫助。

　　《風箏》報告會總結 1

　　望著那一輪明月，想著那一個個令人難以忘懷的場面：在這三十六天中，我、小脈等組成了一只雄鷹隊，大家齊心合力，制作出了一個另人刮目相看的風箏。從中，我們不光從中體會到了快樂，還懂得了不少新知識。在這次活動中，我總想選出一個副組長來協助我一起工作，可從大家的表現看來，真是………如果真要選的話，大家都可以是副組長。這次活動分成四項：了解風箏、準備材料、制作風箏和放飛風箏。

　　20xx年2月18日星期三

　　我們通過互聯網絡了解風箏的發展史，中國是風箏的發源地，原名紙鳶。明清兩代是風箏發展逐漸走向成熟的時期，也留下了許多文學家、藝術家以風箏為題材的佳作。通過學習知道中國南北方放風箏的時間不同。北方習慣于在春季公歷四月中4、5、6日的清明節期間，到郊外春游放風箏。南方則是在九月初九的重陽節登高賞菊之日放風箏。到了清朝，曹雪芹將風箏的發展推向了一個高潮，這也是風箏發展一個輝煌的時期。通過學習知道許多有趣的風箏故事，如秦朝末年，劉邦手下韓信利用風箏，瓦解項羽部隊的斗志，取得了最后勝利。

　　20xx年2月25日星期三

　　經過商量，我們考察了三種制作風箏的方法：黃頜鳥、老鷹、三角形。我們覺得三角形風箏不光制作簡單，且容易放上天。最后決定，做三角形風箏。為了讓大家都能參與到這個活動中來，我把采集竹篾的任務交給了王院生，把準備布的任務交給了孫昭鑫，萬超準備2500米長的線，楊千如準備顏料，馮脈準備剪刀、膠水……。大家四處尋找，忙的不可開交。僅僅只化了一個星期，一切準備好了。

　　20xx年3月7日星期日

　　我們抽了一個時間在操場上一起做風箏制作風箏根據三角形風箏的框架特點，采用以下制作過程：

　　1：綁框架，用細尼龍繩和鐵絲將四根竹條綁扎成三角形。

　　2：縫制風箏面，裁一張三角形的'塑料布，把兩側的竹條縫制好。

　　3：裝飾，用五顏六色把風箏畫成錦繡中華美麗圖案，因此風箏命名為“中華”。風箏面兩旁是我們的口號“上下五千年，燦爛歷史長”

　　20xx年3月11日星期三

　　這一天下午，風時強時弱。我與隊友們帶著我們的《中華》號一起來到大操場，一起來的還有不少小隊，他們有著各式各樣的風箏。王院生自愿要代表我們隊出賽，為我們奪到第一出力。我與隊友們在一旁幫忙。雖然我們的風箏多次試飛失敗，但是沒有放棄，試用了各種試飛方法，最后我們采用遠距離放法：風一起，我把風箏拋向天空，王院生慢慢地往后退，風箏緩緩上升，最后終于飛向藍天，取得了勝利，我們的《中華》號在天空上在向我們招手呢！

　　這就是愉快的三十六天，與“勝利”隊一起走過的三十六天，這三十六天將成為我永遠的美好回憶！

　　《風箏》報告會總結 2

　　20xx年4月25日我班在運動場上參加了團委組織的“風箏節”活動。由班長，團支書組織大家活動。歷時1個半小時。

　　活動內容及總結：

　　那天天氣很好，操場上充滿了笑聲。同學們一個個都迎著風拉著風箏跑起來，紛紛放飛手中的風箏。一會兒時間，天空上就飄起了五彩繽紛的風箏。

　　有的同學得意的.仰望著高飛的風箏，有的則在風箏一次次掉落下來的失敗中思索著怎樣才能讓風箏飛得更高更遠

　　通過這次活動，進一步促進了學生之間的交流與合作，提高了學生的學習興趣。我相信每個學生都會努力學習，就像放風箏一樣，飛的越來越高。

　　《風箏》報告會總結 3

　　陽春三月，春光明媚。在4月3日這一天，馬鞍山實驗學校的領導和老師們精心策劃了別出心裁的親子活動——放風箏活動。

　　有些人認為，開展親子活動是為了娛樂；有些人認為，開展親子活動是為了讓孩子學到更多的知識、技能技巧等等；而我認為，開展親子活動的核心價值在于促進親子間的感情溝通，增進親子間的相互了解和加深親子間的感情，促進孩子身心的和諧發展。而在心理發展方面特別強調發展和培養孩子的責任心、同情心、自尊心、自信心、熱情之心、好奇之心、感恩之心、樂觀的心態、與人溝通的愿望和技巧、意志力、愛思考的習慣和學習的興趣等，強調親子活動的“體驗過程”比親子活動的“知識結果”重要，強調通過孩子的.活動來促進孩子積極態度和行為方式的發展，強調孩子在親子活動過程積極的情緒體驗等，而對某些知識技能的掌握并不是親子活動的重點。

　　一個好的親子活動,不僅能讓參加的人感受到活動的快樂,更具有更大的意義。 增進家長與孩子的情感 ，促進孩子與孩子,孩子與成人的交往。提高社會性能力 ，給家長間建立了的交流平臺， 體驗兒時游戲的快樂,更能理解孩子游戲的需要 。.家長對孩子的了解更加直觀,真實,全面 。更深入了解教師的工作情況,理解老師,增進家長和老師之間的情感 。

　　教育孩子是家長,學校,社會的共同的事情,而親子活動是我們共同教育孩子的有效途徑.

　　放風箏這一活動的開展為孩子能和家長一起學習、一起玩樂，提供了機會。彼此間得到了心靈的溝通，使孩子體驗到了爸爸、媽媽的愛意，進一步培養了親子感情。有利于孩子身心的健康成長，更有利于激發孩子的內在潛能。讓家長進一步了解孩子的所思所想。在放風箏活動過程中，家長與學生們的積極溝通、密切配合、奮力爭先及家長的熱情鼓勵，家長的適當幫助，都為孩子營造了快樂的氛圍 ，我也仿佛又回到了孩提時代，感受著快樂的氣氛 。

　　“親子教育”不同于一般意義上的“家庭教育”和“兒童教育”，它是一種特殊的、專業化程度很高的新型教育模式。作為一種新型的、科學的家庭教育模式，“親子教育”更強調父母、孩子在情感溝通的基礎上實現雙方互動，這不但能促進孩子從小形成健康的人格，也能促使父母自身素質得到不斷提高和完善。

　　我希望學校經常開展類似這樣的新穎的“親子”活動，通過這些活動，更新家長教育觀念，樹立科學育兒觀，豐富家長育兒知識。同時也使我們家長共同配合學校老師，通過這些活動讓孩子對所要學習的內容產生強烈的好奇心和興趣，從而達到我們教育孩子的目的，促進孩子們身心健康和諧的發展。

　　再次感謝老師對孩子的關心和呵護！

　　《風箏》報告會總結 4

　　本次活動于X年XX月XX日在市公園成功舉行，共吸引了組家庭參與。活動以“親子同樂，放飛夢想”為主題，通過放風箏的方式，增進了家長與孩子之間的情感交流，同時也鍛煉了孩子們的動手能力。

　　活動現場氣氛熱烈，家長們紛紛表示，這樣的活動不僅讓孩子們體驗了樂趣，還讓他們在放風箏的過程中學會了合作與分享。孩子們也表現出極高的興趣，他們在家長的`指導下，自己動手制作風箏，然后放飛，體驗到了成功的喜悅。

　　此次活動得到了家長們的一致好評，他們認為這不僅是一個簡單的娛樂活動，更是一個增進親子關系、鍛煉孩子能力的好機會。我們也深感，這樣的活動不僅有助于家庭和諧，也對孩子們的成長具有積極的意義。

　　《風箏》報告會總結 5

　　時值陽春三月，春風拂面、陽光明媚，本周二下午我社舉行了“箏翔藍天，放飛夢想”為主題的風箏比賽，此次活動是對學生心靈的一次放飛，通過社團各理事，參賽者的共同努力，使比賽進行的順利而又圓滿。

　　為了更好的促進學生的科學素養，動腦的能力和參與體育鍛煉的興趣，使學生更加熱愛科學、熱愛大自然。4月10日下午，所有參賽者在社團理事的帶領下，舉行以“箏翔藍天，放飛夢想” 為主題的放風箏比賽活動。首先由我社社長宣布比賽程序及規則，然后在各裁判的帶領下，同學們來到了學校操場進行比賽，同學們個個精神十足，大家都全身心地投入于其中，樂在其中。 活動本著“人人參加，重在參與”的宗旨，讓校園充滿歡樂，讓學生健康、活潑、全面發展，挖掘學生的潛能，激發學生熱愛大自然的欲望，為學生全面發展提供機會，讓學生勤動手、勤動腦，進一步培養了學生手腦并用的能力。 各個參賽隊伍在各裁判的`認真組織和辛勤指導下，秩序井然，團結奮進，表現出了頑強的意志、高尚的競賽品質和極強的集體榮譽感。大家本著“友誼第一，比賽第二”的原則，乘著風勢，放飛手中的風箏。

　　最后，我社社長對本次活動進行了一個小結，希望大家以后都能夠積極參與這樣的活動，并對在這次比賽中獲獎的隊伍進行了獎勵。

　　總之，這次比賽，賽出了各參賽隊伍的放風箏水平，豐富了我校學生的體育文化生活。風箏本來是一種技術與美的結合與展示，成績是次要的，重在參與，望全校師生以此次活動為契機，能夠堅持不懈，繼續努力，在以后的活動中能夠取得更大的成績。

　　《風箏》報告會總結 6

　　今日，我們成功舉辦了親子放風箏活動，得到了廣大家長和孩子們的熱烈響應。活動現場，孩子們手持五彩風箏，家長們則耐心指導，共同享受這難得的親子時光。

　　此次活動不僅鍛煉了孩子們的動手能力和協作精神，更拉近了家長與孩子之間的距離，增進了親子之間的感情。風箏在藍天中翱翔，也象征著每個家庭的美好愿景和期望。

　　通過此次活動，我們深刻體會到親子互動的重要性。未來，我們將繼續舉辦更多豐富多彩的活動，為家長和孩子們創造更多美好的'回憶，同時也希望能夠通過這樣的活動，促進社區和諧，增進鄰里間的友誼。

　　感謝所有參與者的支持與配合，讓我們期待下一次的親子活動，共同創造更多快樂的時光！

　　《風箏》報告會總結 7

　　為加強校園文化建設，營造活躍的校園文化氛圍，豐富廣大同學的課余生活，鍛煉同學們的`動手實踐能力，博雅外文協會于 20xx年3月29日舉辦了“博雅風風箏節”活動，活動由博雅各成員參加，博雅為同學們準備了風箏，在樹大的北校區操場放飛。

　　3月29日，天氣晴朗，操場上充滿了笑聲。一個個都迎著風拉著風箏跑起來，紛紛放飛手中的風箏。一會兒時間，天空上就飄起了五彩繽紛的風箏。

　　有的學生仰望著風箏高飛，有的低頭略顯失落，有的在思考如何讓風箏飛得更高更遠。

　　通過這次活動，進一步促進了各成員的交流與合作。同時，童年的純真也體現在柳樹吐綠的季節。它提高了會員的學習興趣，并得到了一些小禮物。我相信每個成員都會努力工作，就像放風箏一樣，飛的越來越高。

　　《風箏》報告會總結 8

　　本周末，我們成功舉辦了一場親子放風箏活動。活動得到了眾多家庭的積極響應，現場氣氛熱烈，大家共同度過了一個愉快的親子時光。

　　活動中，我們為家長們準備了各式各樣的風箏，并邀請了專業教練進行現場指導。家長們和孩子們在教練的引導下，學習風箏的放飛技巧，互相交流心得。孩子們在家長的陪伴下，不僅學會了放風箏，還增進了親子間的溝通與互動。

　　此次活動不僅鍛煉了孩子們的`身體，也培養了他們的團隊合作意識和動手能力。家長們紛紛表示，這樣的活動既有趣又有意義，希望未來能舉辦更多類似的活動。

　　通過本次親子放風箏活動，我們深切感受到了親子互動的重要性。未來，我們將繼續舉辦更多豐富多彩的親子活動，為家長們和孩子們創造更多美好的回憶。

　　《風箏》報告會總結 9

　　“陽春三月好風光”，正是“放飛風箏”的大好時節。鎮中心幼兒園“親子放飛活動”于3月20日在拉開了帷幕。

　　活動首先是“愛在春天，精彩飛揚”搜集風箏資料環節，讓孩子們和爸爸媽媽一起收集風箏的傳說、風箏的起源、歷史及風箏的制作材料、方法、過程等。通過與爸爸媽媽一起收集材料，在班級里分享，孩子們知道了風箏節的相關知識。

　　其次是“親子制作”環節。通過和家長共同制作風箏，讓孩子們知道風箏的一些特點，通過摸一摸、看一看、做一做等，讓孩子們知道風箏是左右對稱的，基本構造特點是“平衡”。另外，通過活動讓孩子們知道，要做好一個風箏需要搭骨架、綁線繩、粘風箏面，后還要在風箏面上畫上各種花紋等步驟。幼兒可發揮創意完成風箏畫面的繪制。

　　令孩子們期待的還是“放飛”環節。當孩子們拽著自己動手繪制的風箏，迎著春風快樂地跑動時，歡聲、笑聲伴隨著五彩的風箏，承載著孩子們美好的夢想、承載著家長、老師的美好祝愿，自由飛翔在藍天碧空下。

　　此次活動的開展，讓孩子們開闊了視野，了解了民俗文化，進一步感受春天氣息;也增強了家園合作，促進了親子交流;更培養了孩子們熱愛生活，熱愛大自然的`感情。特別是許多家長們的積極參與、精巧的構思，精心的制作更把風箏節活動推向了高點!

　　《風箏》報告會總結 10

　　今日，我們成功舉辦了一場親子放風箏活動，活動現場熱鬧非凡，孩子們和家長都充滿了歡樂。

　　活動開始前，我們為參與者準備了各式各樣的風箏，并進行了簡單的放風箏技巧教學。隨著春風的吹拂，大家紛紛放飛手中的風箏，一時間，天空中五彩斑斕，歡聲笑語此起彼伏。

　　此次活動不僅鍛煉了孩子們的`動手能力，還增進了親子間的溝通與互動。

　　《風箏》報告會總結 11

　　本次小學放風箏活動圓滿結束，取得了良好的效果。活動期間，同學們熱情高漲，積極參與，展現了小學生的活力和朝氣。

　　通過此次活動，同學們不僅鍛煉了身體，還培養了團隊合作精神和創造力。在放飛風箏的.過程中，同學們學會了如何控制風箏，如何與同伴協作，如何解決問題。同時，同學們也通過創意風箏設計，發揮了自己的想象力和創造力。

　　此次活動還促進了同學們之間的交流和溝通，增強了班級凝聚力。同學們在活動中互相幫助，共同進步，展現了團結友愛的精神風貌。

　　總之，本次小學放風箏活動是一次有意義、有收獲的活動。

　　《風箏》報告會總結 12

　　一條線、一張紙、幾根細竹、幾筆色彩就構成了。想的框架。想期待你來放風，期待著能傲視大地，向目的地行駛

　　為了更好的培養的素養，培養學生動手、動腦的能力和參與鍛煉的興趣，使學生更加熱愛科學、熱愛大自然。3月19日下午第四節課，我校一～六的所有隊員在少先隊大隊部的帶領下舉行“飛揚”放風箏比賽活動。書記對本次活動作了賽前動員，接著由大隊輔導員講了一下比賽程序及規則，最后在兩位的帶領下，參賽走到操場上開始放，同學們個個十足，不管是的小同學還是高年級的大同學，大家都全身地投入于其中，樂在其中。在參與，人人參加，讓充滿歡樂，讓學生、活潑、全面發展，挖掘學潛能，激發學生熱愛大自然的欲望，為學生全面發展提供機會，讓學生勤動手、勤動腦，進一步培養學生手腦并用的能力。

　　各個班級的同學在的認真組織和辛勤指導下，秩序井然，團結奮進，表現出了頑強的意志、高尚的競賽品質和極強的體榮譽感。大家本著“友誼，比賽”的原則，乘著風勢，放飛手中的風箏。

　　最后，大隊輔導員對本次活動進行了一個小節，希望大家以后都能夠提早準備，積極參與這樣的.活動，并對在這次比賽中獲獎的同學進行了獎勵。

　　總之，這次比賽，賽出了我們四團各個班級學生的放風箏水平，豐富了我校全體師生的體育文化的，展現了我們四十七團中嶄新的精神風貌。

　　希望同學們能夠堅持不懈，繼續努力，風箏本來是一種與美的結合與展示，成績是次要的，重在參與，希望以后我們能夠取得更大的成績。

　　《風箏》報告會總結 13

　　《紙船和風箏》是一個感人至深的故事。紙船和風箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座友誼的橋梁。紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發展他們友誼的紐帶。它講述的是發生在小熊和松鼠之間的動人友誼，小小的紙船和風箏是它們友誼聯結的紐帶。林老師在教學中，她以新的教學理念為指導，巧妙設置情境，注重朗讀的指導，進行扎實的`語言文字訓練，取得了很好的教學效果。

　　一、設置感人的情境，給學生以情感上的熏陶

　　新課程改革提出關注學生的情感生活和情感體驗，孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，教學過程應該成為學生一種愉悅的精神生活和積極的情感體驗，林老師在教學中根據課文內容多次設置情境，使學生始終處于豐富的情感體驗之中。

　　本課是一個小小的童話故事，林老師讓學生來扮演這童話王國里的人物，使學生真正深入到課文中來，極大地增強了學生的參與意識，也為后面理解課文內容做好鋪墊。

　　音樂的運用也是本課教學的一個突出特點，教師選到合適的曲子，讓音樂領著孩子們用心去感受課文，用情來表達自己。在這種氛圍中指導朗讀理解課文，一切都水到渠成。

　　林老師在學習課文的過程中，始終注意讓學生有豐富充分的情感體驗，理解了友誼的重要，對怎樣交朋友和維護友誼有了一定的感受。

　　二、用多種方式進行朗讀訓練，做到了課堂上充滿瑯瑯書聲

　　低年級段朗誦訓練是重點，林老師特別注意利用多種形式對學生進行感情朗讀指導，使課堂上充滿瑯瑯書聲。在指導學生朗讀第三自然段時，林老師讓學生找到了描寫小熊快樂的句子，學生一下子找到了“樂壞了”這個詞，林老師立刻抓緊這一個詞進行朗讀訓練，讓學生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。

　　三、 善于挖掘教材空間，讓學生插上想象的翅膀。

　　課文中沒有描寫松鼠和小熊再次和好后的心理活動，于是，林老師引導學生想象：當松鼠和小熊再次和好后，松鼠把屋頂上的紙船放進小溪時，每放一只，它會說些什么話呢？學生展開豐富的想象，再次活躍了課堂，同時有也鍛煉了學生的語言表達能力。

　　個人認為本節課還有幾個不足之處：

　　1、教師在教學過程中面向的是點而不是面，沒有更好的讓全班學生參與進來。

　　2、教師并沒有更好的利用多媒體，如果在課的結尾有一幅表示小熊和松鼠和好的生動畫面出現在大屏幕上，學生看著畫面會說得更精彩。

　　《風箏》報告會總結 14

　　為了增強孩子們親近自然、熱愛自然的情感，我們家委會舉辦了以“放風箏”為主題的親子活動。在父母的陪同下，孩子們高興地來到西郊水庫附近的小廣場，探索放風箏的技巧，體驗放風箏的樂趣。在微風徐徐的小廣場里，孩子們追逐風箏的身影，歡快的笑聲，大人小孩快樂的氛圍，為小廣場增添了不少動感和春色。過了一會兒，幾只風力好的風箏搖搖晃晃地飛上了藍天，贏得了大家的掌聲。

　　有些父母更擅長放風箏，風箏飛得又高又遠，孩子們歡呼，感興趣的父母教孩子如何放風箏，有些父母似乎回到了童年，讓孩子看，遇到這樣的父母，我們提醒父母和孩子一起放風箏。而有些家長因為風箏的原因，在旁邊修理。有些風箏被風吹走了，父母和孩子們試圖尋找丟失的風箏。孩子們和父母拿著風箏和線軸，在微風習慣下合作，試圖把風箏放在天空中，五顏六色的`風箏搖直，栩栩如生：可愛的卡通動物，飛蝴蝶，飛機直接進入天空。他們在空中競爭，令人眼花繚亂。這些風箏都承載著孩子們的喜悅和父母的期望。看著他們的風箏在藍天上快樂地飛翔，孩子和父母無法掩飾內心的喜悅，歌聲、笑聲、嘆息混合在一起。

　　在活動中，孩子和父母的情緒得到了釋放，增進了解，交流了感情，鍛煉了身體，獲得了友誼。孩子們在享受放風箏的快樂的同時，也充分感受到了家庭的溫暖。

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