關(guān)于理解老師的作文
但在以后的日子里我也逐漸的了解了她。徐老師的字也寫的很棒，她是我們的語文老師。她在課堂上非常嚴格，但是下了課她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天、談心，真的她仿佛就像自己的媽媽一樣，如果我們有什么心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會再有不開心的事了！就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到徐老師的手里就什么都不會有了，也就是她給解決的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了。“一樣，其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，有時可以控制，有時我也無法控制，徐老師也批評過我，有時找我聊上一會兒，那一件事就算了！但我也會從中記起這一次的小教訓(xùn)，下一次希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規(guī)矩的我。還有我想對徐老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那您就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，徐老師我?guī)е鹁磁c愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“徐老師”好嗎？
我們班常常受表揚，衛(wèi)生方面總是第一，因為我們有一位優(yōu)秀班主任啊！所以什么也干得優(yōu)秀起來，如果說只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學要振作起來，把五（5）班干的出色起來。讓我們班做一個永久的好班級。
我在一本書中看到這樣一個有趣的故事：有一個班級特別不和諧，班里總是發(fā)生吵嘴、打架的事情，一天要發(fā)生好多次。但是，班里有個聰明的`班主任，班主任想到一個有趣的法子治他們。有一天，班主任吩咐他們每個人帶一個袋子到學校，他事先在班里放置了許多小石頭，然后對學生說：“我們做個有趣的試驗。你們每個人手中都有一個袋子，教室里也有現(xiàn)成的石頭。現(xiàn)在就開始，你們給自己不愿意原諒的人選一塊石頭放進自己的袋子中，有多少放多少。這個試驗將是我們一周的作業(yè)，大家都得好好完成。在此同時，你們每天還得帶上這個袋子上學，下周我們來看將會發(fā)生什么事情。”聽完后，同學們似乎都感到挺有趣，并躍躍欲試。東坡語文
第一天，同學們感覺很好玩的，如果有誰惹自己不開心了，就在袋子里放上一個小石頭，放學時，袋子里已經(jīng)有幾塊石頭了。接下來的日子里，每天都有幾塊石頭連續(xù)不斷地被放進袋子里。漸漸地，袋子慢慢變沉了，雖然石頭都很小，但聚少成多，加起來的重量也夠壓人的。所以，在上學的路上，很容易看到一些學生吃力地背著大袋子在走路。同學們對這項試驗越來越感到難以理解，苦不堪言。
痛苦的一周終于結(jié)束了。放學時，老師說：“你們知道自己不肯原諒別人的后果了嗎？會有重量壓在肩上。你不肯原諒的人越多，這個擔子就越重。對這個越來越重的擔子，我們應(yīng)該怎么辦呢？”東坡語文
過了幾分鐘，老師見同學們似有所悟，就笑著說：“很簡單，放下來就行了。”
是的，生活中難免會遭遇種種不如意。可能有人在不經(jīng)意間傷害了你，如果你懷著對他的不滿，就好比在自己身上壓著一個重重的包袱，背負著重重的包袱行走的人，怎么能輕松快樂！
生活需要寬容。生活在集體中，要對別人多一份理解和關(guān)心。共頁，當前第頁1 2
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