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“尺”和“寸”

時間:2024-09-05 21:50:00 六年級 我要投稿
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“尺”和“寸”

你們一定知道“尺有所長,寸有所短”吧?我和我的同桌分別就是“尺”和“寸”。我們兩個互相幫助、互相學(xué)習(xí),取長補短。

每天早晨一進教室,我的那個“嘮叨王”同桌總要嘮叨幾句,不是問我“作業(yè)完成了嗎?”“作業(yè)交了嗎?”就是問“你的書寫認真嗎?”我的神情一下大變,朝她白一眼,然后用不耐煩的語氣說:“行了行了,同桌小姐,你嘮叨完了嗎?別再嘮叨了,你比我媽還要嘮叨!彪m然我嘴上是這么說的,但我還是心甘情愿地看一下我的作業(yè)交了嗎?完成得好不好……

在作文課或?qū)懽终n上,她總會恢復(fù)“嘮叨王”的樣子,一直提醒我“要把字寫好,看你這個字寫的比雞撓的字還難看。你以為這是畫龍?zhí)毂韱?”我把她的字和我的字一比,真是天壤之別啊,她的字比我的好看多了。我無可奈何,不得不承認自己在這些方面的不足。我知道,我一定會在她的心里留下一個壞印象的。我暗下決心一定要和她寫的字一樣好。

雖然我的同桌在書法和語文方面都勝我一籌,但是在數(shù)學(xué)方面卻敗我一籌。

每當(dāng)?shù)綌?shù)學(xué)課時,我便成為她的救星。雖說我的數(shù)學(xué)在班上不是數(shù)一數(shù)二的,但教她還是綽綽有余的。有一次,她把一道“相遇”問題的應(yīng)用題拿過來問我,我問她:“工作時間是多少?”她答錯了。我只好給她畫了一幅線段圖,耐心地給她講解。經(jīng)過5分多鐘,她終于理解了這道題。我也常對她說:“你也太笨嗎,以后一也要好好抓抓數(shù)學(xué)。 彼偸切σ恍Γ徽f話,我知道,她不說話是有原因的。

我和我的同桌是永遠的“尺”與“寸”,我們一定會揚長避短,取長補短,攜手共進的!

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