我的好老師

我的好老師

以自然為師創(chuàng)造出科技成果的，從古至今，不乏其人。大家都知道的中國能工巧匠魯班，不就是在上山時(shí)被草葉劃破了手，經(jīng)過細(xì)心觀察，爾后按照草葉邊緣的齒狀作出了最早的鋸嗎?現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，也有不少是仿生物的某些形體、構(gòu)造出許許多多的新的儀器及產(chǎn)品;飛機(jī)的形體不是與蜻蜓很相似嗎?還有電子蛙眼和電子鷹眼在國防、科技上的廣泛應(yīng)用，不都是人類學(xué)習(xí)自然界生物的產(chǎn)物瑪?

所以，除了我們手頭學(xué)習(xí)的課外讀物之外，還有一個(gè)更豐富、更廣闊、更生動(dòng)活潑的活書本--世界。離開了世界這個(gè)活書本，只是死死地扣書本上的僵化的知識(shí)，實(shí)標(biāo)上，是對人有害無益的。明朝的大思想家李蟄寫過一首絕句. 年年歲歲笑書奴， 生世無端同處女。

世上何人不讀書， 書奴都以讀書死。 這種連書本都駕馭不了的書奴，對我們生機(jī)勃勃的偉大事業(yè)，有什么作用呢?因此，魯迅先生倡導(dǎo)“和實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書活起來”，“用自己的眼睛去讀世間這一部活書。”因?yàn)樯�活，可以給人以智慧，給人以力量，給人以信心.

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