我曾造夢(mèng)過(guò)——《造夢(mèng)的雨果》觀后感
我曾造夢(mèng)過(guò)——《造夢(mèng)的雨果》讀后感
無(wú)心地逛著書(shū)店，《造夢(mèng)的雨果》躍入我眼簾，我的心怦然一動(dòng)，曾往思，我曾造夢(mèng)過(guò)。因?yàn)樵靿?mèng)這兩個(gè)字，我十分認(rèn)真地閱讀《造夢(mèng)的雨果》，悄悄的走進(jìn)雨果的世界。十二歲的雨果一心想修好一個(gè)精致而已壞的機(jī)器人，他想象這個(gè)機(jī)器人在最修好后會(huì)給他帶來(lái)去世的父親的信息。然而，修好的機(jī)器人如愿了雨果的愿望。雨果開(kāi)始了他的'離奇旅途，他憑著自己特有的執(zhí)著精神和創(chuàng)造力能力。雨果不但改變了自己的命運(yùn)，還給周?chē)娜藥リ?yáng)光。
我一口氣看完了這本書(shū)，為這本的人物細(xì)膩的動(dòng)態(tài)和微妙的內(nèi)心活動(dòng)而感動(dòng)，也深深觸動(dòng)了我心中被遺忘的角落。我也曾天真過(guò)，也曾造夢(mèng)過(guò)。我經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)，我是一個(gè)非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家，幾何，方程，算式等等對(duì)于我來(lái)說(shuō)全是小菜一碟，全部輕松拿下，沒(méi)有任何難度。實(shí)際上，數(shù)學(xué)是我弱項(xiàng)，上數(shù)學(xué)課等于痛苦的煎熬。每當(dāng)看到數(shù)學(xué)老師瀟灑的走進(jìn)教室，我真是坐如針灸，好不痛苦。所以別人已在硏究課外難題，我還在擔(dān)心書(shū)本的知識(shí)。
我經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)，我在太空翱翔，自由自在，耳邊沒(méi)有媽媽的嘮叨，沒(méi)有老師執(zhí)著粉筆在黑板上奮筆疾書(shū)的吱吱聲，美麗的仙女駕著七彩云與我伴舞。想去那就去哪，想干嘛就干嘛�？墒俏倚褋�(lái)后，上學(xué)，做功課一樣沒(méi)有少，媽媽的嘮叨還是如雷貫耳�？墒请S著年齡的增長(zhǎng)，我經(jīng)常抱怨夢(mèng)造多了，失望就更多，日子就這樣過(guò)去了。漸漸地，在追求理想的道路上我經(jīng)歷過(guò)憧憬，努力，嘲諷，害怕。心中還有夢(mèng)，只是很少去想，有時(shí)為了和大家一樣，選擇隨波而流，放棄理想，去做和大家一樣的人。那些上進(jìn)的人群，但又有惰性，得過(guò)且過(guò)。
雨果說(shuō)：“你有沒(méi)有注意過(guò)，所有的機(jī)械造出來(lái)都有個(gè)目標(biāo)？它們或者是為了逗人笑，比如機(jī)械鼠；或者計(jì)時(shí)，又或者好奇心。每當(dāng)我看見(jiàn)了壞的機(jī)械，都有一種傷感。應(yīng)為他們做不成它們?cè)撟龅氖虑�。”從雨果身上�?strong>我看到夢(mèng)想為我們燦爛的人生畫(huà)上了一條美麗的弧線。然而夢(mèng)想就像一只只芬蝶，讓這些芬蝶揮動(dòng)翅膀，讓夢(mèng)想在我們的人生的天空中撒下耀眼的金粉。這也是我所缺失的，我也要去把他找回來(lái)。
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