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優(yōu)勝劣汰，適者生存作文（精選10篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的優(yōu)勝劣汰，適者生存作文（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
優(yōu)勝劣汰，適者生存 1
我曾聽說：在遼闊的亞馬遜平原上，生活著一種雕鷹。母鷹把幼鷹帶到高處，或樹梢或懸崖上，然后把它們摔下去，有的幼鷹因膽怯而被母鷹活活摔死。那些被母鷹推下懸崖而能勝利飛翔的幼鷹，才能繼續(xù)生存在這個(gè)世界上。
這個(gè)有關(guān)雕鷹的故事是我在一本書上見到的，當(dāng)時(shí)給了我很大的震撼，但也讓我清楚地知道，這就是生存。即使現(xiàn)在還沒走進(jìn)社會，但是從平時(shí)的生活也能感受到現(xiàn)實(shí)的殘酷，也知道到了“優(yōu)勝劣汰，適者生存。”這句至理名言。
學(xué)校，是一個(gè)學(xué)習(xí)的好地方；老師，是培育我們這些祖國花朵的園丁。這些都是不可否認(rèn)的。但是，從小學(xué)到初中，漫長的.時(shí)間讓我知道——優(yōu)生才是王道。同樣的學(xué)校，同樣的班級，但是老師對待學(xué)生的態(tài)度是全然不同的。名列前茅的優(yōu)等生做事大部分都是對的，而成績不太好的差生做事大部分都是錯(cuò)的，即使你有很多優(yōu)點(diǎn)，但是老師的眼睛已經(jīng)被成績遮住了。即使你有一些特長，但是你參加訓(xùn)練只會讓老師更加討厭你，認(rèn)為你是在浪費(fèi)時(shí)間，但這僅僅是對于差生而言。
優(yōu)勝劣汰，適者生存。我想社會即使如此，要是你學(xué)歷高那么你得到的機(jī)會就多很多，要是你學(xué)歷低，即使有很過人之處，但在中國現(xiàn)在的社會里，你得到的機(jī)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于學(xué)歷高的人。也許你會很氣憤，但是你也同樣無能為力。當(dāng)你的才能無法得到發(fā)揮，那么你將永遠(yuǎn)碌碌無為。這就是現(xiàn)實(shí)，這就是社會。
優(yōu)勝劣汰，適者生存。我很早就明白這個(gè)道理，因此我努力學(xué)習(xí)，一直維持著不錯(cuò)的成績；因此，我學(xué)會去尋找機(jī)會；因此，我學(xué)會去獨(dú)立生活……
優(yōu)勝劣汰，適者生存 2
環(huán)境會影響一個(gè)人的命運(yùn)，只有戰(zhàn)勝環(huán)境才能把握自己的命運(yùn)。有人說：“生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。”
人生只有拼搏才能戰(zhàn)勝環(huán)境。
在那石縫間的小草，它就被環(huán)境規(guī)定著，而它卻在那逆境中倔強(qiáng)地生長著。即使在石縫間，它需要去尋找讓生命賴以生存的土壤，需要尋找營養(yǎng)，但是它們也沒有因此而放棄了自己的生命。參天大樹很多都是在環(huán)境惡劣的`地方生長的。只有挑戰(zhàn)環(huán)境，才能成為生活的強(qiáng)者。人也是一樣的。當(dāng)一個(gè)人呱呱墜地時(shí)，他面臨的是一個(gè)陌生的環(huán)境。人只有在父母、家人的指導(dǎo)下漸漸地才能熟悉環(huán)境。他在這環(huán)境中，會有多么的陌生、害怕，但只有努力地去適應(yīng)才能習(xí)慣。人生中就會有很多不同的環(huán)境在等待著，要我們付出努力去拼搏適應(yīng)，挑戰(zhàn)環(huán)境。
在適應(yīng)環(huán)境、戰(zhàn)勝困厄中要發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，完成自己，升華自己。石縫間的生命就是不因飄落在困厄中而凄凄切切的偉大生命的象征。求生是生命的本能，即使在逆境中也要求生，要敢于去尋求最艱苦的環(huán)境，使生命的價(jià)值得到體現(xiàn)。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”只有在逆境中戰(zhàn)勝自己，才能使其身得到升華。人生只有拼搏，才能戰(zhàn)勝環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境，成為生活中的強(qiáng)者。
優(yōu)勝劣汰，適者生存 3
生活是美好的，現(xiàn)實(shí)也是殘酷的。前人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：優(yōu)勝劣汰，只有適應(yīng)者才能生存。
達(dá)爾文的進(jìn)化論說：物種的繁衍經(jīng)過生存的斗爭，經(jīng)過環(huán)境的選擇，能夠適應(yīng)惡劣環(huán)境的就能夠留下，否則就要退出這場比賽。相對于人們的生存環(huán)境而言，生活中充滿了競爭。只靠運(yùn)氣也許會有一時(shí)的成功，但想要精彩地活下去，就需要實(shí)力。人不能只靠美好的幻想過日子，而應(yīng)對生活有積極的態(tài)度，為了明天而努力奮斗。畢竟，人如果想成為人上人，就會有千軍萬馬過獨(dú)木橋的可能，而決定成功與否的，是實(shí)力，而那些在競爭中淘汰下來的往往是沒有能力的，因?yàn)閮?yōu)勝劣汰。
在現(xiàn)代社會，高科技產(chǎn)品如雨后春筍般層出不窮。它們的優(yōu)良性能以及對人類生活的重要作用決定了它們占據(jù)主導(dǎo)地位，落后的`科技或許會退出歷史的舞臺，或許被落后地區(qū)使用。比如：人們使用電燈泡代替煤油燈，又能用節(jié)能燈代替電燈。優(yōu)勝劣汰，因此留下的往往是優(yōu)秀的。
斯大林碩果：“我們比先進(jìn)國家落后了五十年至一百年，我們應(yīng)該在十年內(nèi)跑完這段距離。或者我們做到了這一點(diǎn)，或者我們被打倒。”他們認(rèn)識到了“適者生存”。所以，在當(dāng)時(shí)國與國家間的激烈的競爭中，蘇聯(lián)沒有被打敗。當(dāng)資本主義世界陷入經(jīng)濟(jì)危機(jī)困境時(shí)，蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)卻高速發(fā)展，迅速實(shí)現(xiàn)了社會主義工業(yè)化，這便是一個(gè)很好的例子。
也許有些人也在社會上活著，可他們是碌碌無為的，他們只是活著，而不是作為一個(gè)勝者生存者的。所以，我們要做的，便是增強(qiáng)自身的實(shí)力，做不了時(shí)代的引領(lǐng)者，就做自己命運(yùn)的主宰者。
優(yōu)勝劣汰，適者生存 4
“優(yōu)勝劣汰，適者生存”一直是森林王國中生物生存法則，不能做到的后果也十分嚴(yán)重，那便是死，弱者的命運(yùn)只能是沒有食物被淘汰，這句話同樣在生活中也有所體現(xiàn)。
我曾經(jīng)在鄉(xiāng)村看過一種特別的“游戲”——狗攆兔子，主人們?yōu)榱嗽囋囁麄凁B(yǎng)的狗勇猛程度，會讓兩只狗或者多只狗來攆一只兔子。這種兔子也不是一般的兔子，而是散養(yǎng)經(jīng)過特殊訓(xùn)練和喂養(yǎng)的，就是兩只狗攆一只兔子。有人將兔子放開，兔子便會撒開了腿跑，緊接著主人們將兩只狗放開。雖然一開始二者之間差距不大，但是慢慢兩只狗的差距就大了。有的狗只是一味傻跑，沒有把兔子作為目標(biāo)，沒有抓住跑的技巧；甚至有的狗在追兔子時(shí)撞向防護(hù)欄，自己先摔了個(gè)四腳朝天；也有聰明的狗，它利用拐彎時(shí)的時(shí)間差，拉近和兔子的距離，最終會追上兔子，得到主人的賞識。有的狗在平時(shí)的訓(xùn)練中不刻苦，沒有正確的方法，始終追不到兔子，得不到主人的賞識，主人就會把它賣掉或者殺掉，成為盤中餐。
現(xiàn)在的社會競爭也特別激烈，每年的高考，一分就是一個(gè)大操場的人，高考就像千軍萬馬過獨(dú)木橋一樣。只有那些努力的人才能走進(jìn)更好的校園，那些成績不好的只能就讀差一些的大學(xué)，接受不了國家頂尖教育。曾經(jīng)看過一個(gè)視頻，一名類似于主管模樣的.人在發(fā)工作證，他并不是平等地用雙手遞過去，而是隨意地扔到地上。那些員工們只能去地上撿，為什么他們不能一走了之呢？因?yàn)樗麄儫o法找到其他工作，這種機(jī)械性的工作誰都能做，他們一氣之下走后，會有很多人想要這份工作，只有你足夠優(yōu)秀，才能更加受到別人的尊重。為什么要好好學(xué)習(xí)？家長和老師每天都要叮囑我們好好學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)吃過了不好好學(xué)習(xí)的苦。學(xué)習(xí)，可以讓我們變得優(yōu)秀，讓我們不被社會淘汰，以前你不好好學(xué)習(xí)，大人們還會說“小心以后去掃大街”可我們這一代還可能去掃大街嗎？這是一個(gè)未知數(shù)，現(xiàn)在人工智能越來越普及，掃地機(jī)器人就可以解決的事情還用得著我們嗎？只有高端技術(shù)需要人腦的想象，創(chuàng)造性解決的問題才不會被社會遺棄。
“優(yōu)勝劣汰，適者生存”是一句真理，我們只有好好學(xué)習(xí)，才不會做一個(gè)被社會淘汰的人。
優(yōu)勝劣汰，適者生存 5
所謂“優(yōu)勝劣汰”，也許不一定指競爭。
有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)。讓數(shù)十名被測試者來做一些方案選擇一類的雙選項(xiàng)單選題——這些題的計(jì)算量很大，但被測試者并不被允許筆算，只能心算。其實(shí)也就等于是“估計(jì)著選”。在這種完全憑直覺和粗略估計(jì)來回答的選擇題面前，應(yīng)該是兩個(gè)選項(xiàng)的選擇數(shù)大致相等的吧。
其實(shí)不然。結(jié)果表明，每一道題都有70%左右的人答對。
也就是說，在面對選擇時(shí)，大多數(shù)人都能選擇對自己有利的那一項(xiàng)。比如，讓一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生去做一個(gè)“工作還是考研”的選擇，也許不同的學(xué)生選擇不同，但最后他們的選擇大多數(shù)是對自己今后的發(fā)展有利的。
不僅如此。社會的不斷進(jìn)步也反映了“人總能不知不覺選擇對自己有利的路”這一點(diǎn)。拿中國打比方：從猿進(jìn)化成人開始，中國人民就一直在不停地建立與推翻政權(quán)——為什么呢？為什么人民總要推翻暴政而不是等這個(gè)君王死去？為什么人民總能扶持一個(gè)英明有為的正確的王？為什么人民的絕大多數(shù)決定在今天看來都是正確而富有智慧的？
是因?yàn)椋藗兛偰鼙灸艿刈龀鰧ψ约河欣倪x擇。于是我們的社會總能激濁清揚(yáng)，走向文明與昌盛。
歷史總能選擇出“優(yōu)”，而摒棄去“劣”。
所以“優(yōu)勝劣汰”并不是只能指競爭中的勝負(fù)，還可以指自創(chuàng)世以來千百萬個(gè)選擇題中選項(xiàng)們的勝負(fù)——永遠(yuǎn)都是如此，不論中間過程何等艱難，到頭來總能選到那個(gè)正確的選項(xiàng)。也許你個(gè)人的選擇頻頻出錯(cuò)，但你會發(fā)現(xiàn)，其他他多數(shù)人的答案上都是個(gè)鮮紅的勾號。于是社會順應(yīng)了這大多數(shù)人的選擇，車輪按這選擇改變方向，開上的.路總比原來更好。
所以即使世間有萬象，單選有萬項(xiàng)；但總會萬象歸一，萬項(xiàng)擇一——這個(gè)世界總是在被提純的，一次又一次“優(yōu)勝劣汰”，優(yōu)中擇優(yōu)。但與總體的“清”相比，我們這個(gè)個(gè)體偶爾會“迷”。
當(dāng)你被眼前的選項(xiàng)所迷惑，辨不清哪一項(xiàng)更優(yōu)時(shí)，你可以看看其他人的選擇——但這也許并不可行，畢竟個(gè)人條件不同；也可以翻一翻“題解”一類的書，學(xué)會如何選擇，如何比較；更可以捫心自問，感受自己最真實(shí)的想法。
請多考慮再下決定吧——畢竟總體的正確判斷也來源于各個(gè)個(gè)體的英明決斷；社會的進(jìn)步也來源于個(gè)人的進(jìn)步。
所以為了讓這個(gè)世界再次“提純”，我們必須學(xué)會正確地作出選擇，作為煉鋼爐來“汰”去這個(gè)世界的“劣”，我們最終將會得到一個(gè)萬象更新的社會，一個(gè)真善美的人世間。
優(yōu)勝劣汰，適者生存 6
不得不承認(rèn)，當(dāng)今是一個(gè)優(yōu)勝劣汰的時(shí)代，只有跟著時(shí)間去不斷的進(jìn)步，才能生存在這個(gè)時(shí)代。當(dāng)年的東莞棉酒，曾與茅臺齊名，但經(jīng)過了近百年的洗禮，茅臺仍然挺立不倒，東莞棉酒卻已絕蹤跡。那么大的反差吖！只不過是近百年的時(shí)間，一個(gè)時(shí)代的更替，便讓曾經(jīng)齊名的兩種名酒，一個(gè)風(fēng)光仍在，另一個(gè)卻不再為人們所品嘗。
這確實(shí)是一個(gè)值得我們深思的問題，是否只要不與時(shí)俱進(jìn)，便會被替代？是否真的是適者生存，優(yōu)勝劣汰？從古至今，這樣的事例太多太多了。小到東莞棉酒，大到古時(shí)的歷代王朝，不是都可以說明優(yōu)勝劣汰這個(gè)真理嗎？這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的世界，適者生存！回望七國爭霸時(shí)期，為什么秦能吞并六國，完成大一統(tǒng)呢？很簡單的一個(gè)道理，秦王每天費(fèi)盡心思，都想著如何一統(tǒng)六國，并為此作足了努力與準(zhǔn)備；而其他六國卻不以為然，安于現(xiàn)狀，終究，還是被統(tǒng)一了。
就像近代中國，為什么當(dāng)初會被日本侵略？就因?yàn)椴欢门c時(shí)俱進(jìn)，別人在搞科研，發(fā)明核武器的時(shí)候，我們卻不知努力，所以就只有被侵略的份了。
不說的那么久遠(yuǎn)了，看看今下的'競爭，優(yōu)勝劣汰是一個(gè)永遠(yuǎn)存在的真理。讀書時(shí)，不比別人努力，成績不夠別人好，就會被淘汰，離我們不遠(yuǎn)的高考就是一個(gè)典型的例子，分?jǐn)?shù)的高低決定了我們?nèi)蘸笏x學(xué)院的等級，又是一個(gè)優(yōu)勝劣汰！就算畢業(yè)之后出去工作，也是緊跟這個(gè)真理所存在的。別人的`公司招聘，肯定是要學(xué)歷高，素質(zhì)好，能力強(qiáng)的人，什么都比不過人家，就只有被淘汰。這是一個(gè)看成績、看能力說話的現(xiàn)實(shí)世界，不想比人落后就只有發(fā)奮。國家是如此，整體是如此，個(gè)人亦是如此！東莞棉酒會已絕蹤跡，是因?yàn)樗欢脛?chuàng)新，取人們所喜好；而名酒茅臺依然這般輝煌，恰是因?yàn)樗甲龅搅诉@些。
這是一個(gè)優(yōu)勝劣汰的時(shí)代，如果不努力，我們只會像東莞棉酒一樣，在近百年時(shí)間里，甚至更短的時(shí)間里，從輝煌一時(shí)的名酒瞬間已絕蹤跡！
優(yōu)勝劣汰，適者生存 7
一個(gè)商人一心想著發(fā)財(cái)，但最后他卻破產(chǎn)了；一位運(yùn)動(dòng)員追逐著冠軍的夢想，但是他卻落下了終身的殘疾；一個(gè)作家夢想著寫出一篇完美的作品，但卻屢次碰壁。有時(shí)候，希望十分豐滿，但現(xiàn)實(shí)卻無比骨感。
司馬遷寫成了家喻戶曉的《史記》，在于他在監(jiān)獄里忍受住了殘忍的宮刑。當(dāng)時(shí)幾乎所有人都對宦官冷眼相看，但是他并沒有在乎這些，毅然決然地編寫著自己的書卷，最后終于完成了名垂青史的著作。有時(shí)候，面對還得不到的東西，要學(xué)會忍耐。
愛迪生是一個(gè)偉大的發(fā)明家，我們知道他偉大的.功績，但很少有人知道他背后的艱辛。他出生在一個(gè)貧困的家庭，簡直是一貧如洗，但他從小卻十分熱愛實(shí)驗(yàn)。面對家里人的反對，他仍然堅(jiān)持自己的想法，到外面撿破爛來完成實(shí)驗(yàn)。有一次，他在火車上實(shí)驗(yàn)，不小心發(fā)生了爆炸，被車長扇了一耳光，他的左耳因此而聾了。但是他仍不放棄，最后成為了走進(jìn)電氣時(shí)代的先驅(qū)。有時(shí)候，面對得不到的東西，要學(xué)會堅(jiān)持。
魯迅是我國的大文豪，但是他從前確實(shí)干學(xué)醫(yī)這一行的。面對即將墜入深淵的祖國和自己一直夢想成為的醫(yī)生，他毅然放棄了自己學(xué)醫(yī)的機(jī)會，改從精神上喚醒還在睡夢中的中國人民。最后，他也成功做到了。有時(shí)候，面對還得不到的東西，也要學(xué)會放棄。
那位破產(chǎn)的商人大可不必為眼前的困境所憂愁，他可以向銀行貸款，繼續(xù)投資某一行業(yè)，等著自己再東山又起的那一天；那個(gè)已殘廢的運(yùn)動(dòng)員也不必迷茫，他可以改行換業(yè)，放棄自己所投身的體育行業(yè)，從事其他一些他比較拿手的事情；而那個(gè)屢次遭遇失敗的作家，則可以為自己的目標(biāo)努力奮斗，不放棄所擁有的一切，最后，一定會獲得他所應(yīng)有的東西。
也許命運(yùn)就是這樣，它不會應(yīng)你所希望的那樣。既然你不能改變命運(yùn)，那就去改變自己，去適應(yīng)，適者生存。
優(yōu)勝劣汰，適者生存 8
古往今來，適者生存，不適者淘汰。世間萬物只有與它所處的環(huán)境相適應(yīng)，才能立足于世。
適應(yīng)生存環(huán)境對我們高中生的發(fā)展同樣重要。我的一位學(xué)姐曾對我講過她的經(jīng)歷：她在初中時(shí)代是學(xué)校的尖子生，但在升入高中之后，始終無法適應(yīng)高中的生活，她認(rèn)為自己在初中時(shí)的學(xué)習(xí)方法到了高中同樣奏效。卻沒想到，兩次考試下來，學(xué)習(xí)成績直線下降，她重新調(diào)整了心態(tài)，根據(jù)自身的實(shí)際情況，合理改變學(xué)習(xí)方法，最終使成績得到了提高。她正是因?yàn)檎莆樟藢W(xué)習(xí)競爭的規(guī)律，對自己的各方面加以調(diào)整，才適應(yīng)了高中生活，提高了自己的實(shí)力。材料中的橡皮桶改變了自身的情況，才適應(yīng)了猛烈的風(fēng)，在風(fēng)的侵襲下仍立于不敗之地。
我們亦是如此，企業(yè)乃至國家的生存發(fā)展何嘗不是這樣?一個(gè)企業(yè)只有適應(yīng)社會需求，調(diào)整自身的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，改變經(jīng)營方案，獨(dú)辟蹊徑，適應(yīng)企業(yè)競爭，才能不被淘汰。
仙人掌能夠在沙漠中生存并非是它天生的本領(lǐng)，仙人掌的“祖先”身上并沒有刺，但為了適應(yīng)沙漠干旱的`環(huán)境，減少水分散失，它的葉片逐漸變成了刺，提升了自身的生存能力，使自己沒有被沙漠環(huán)境淘汰，同時(shí)也為沙漠增添了生機(jī)。與材料中的橡皮桶一樣，仙人掌通過改變自身形態(tài)，達(dá)到適應(yīng)環(huán)境的目的，使其自身沒有在生存競爭中被淘汰。
人類的社會處處存在競爭，若想不被淘汰，應(yīng)先靜觀其變，總結(jié)出社會競爭的規(guī)律，然后結(jié)合自身的實(shí)際情況，不拘泥于傳統(tǒng)方法，對自身狀況進(jìn)行調(diào)整，從而適應(yīng)社會環(huán)境。
適者生存，不適者淘汰。適應(yīng)環(huán)境對世間萬物來說都很重要。改變自己，適應(yīng)環(huán)境，在競爭中學(xué)會成長，豐富自我，提升實(shí)力。要像材料中的橡皮桶一樣，為了適應(yīng)環(huán)境努力改變自身?xiàng)l件，這樣才能不被社會淘汰。
優(yōu)勝劣汰，適者生存 9
毛毛蟲為了適應(yīng)環(huán)境，羽化成了蝴蝶：蚯蚓為了更好的生存，學(xué)會了鉆地;就連蝸牛，也為了更好的保護(hù)自己，背上了沉重的殼。這些都是動(dòng)物界中的適者生存。
在動(dòng)物界，為了適應(yīng)環(huán)境而改變自己的事例數(shù)不勝數(shù)：長頸鹿為了不讓自己活活餓死，經(jīng)過幾十年幾百年的演變，讓自己的脖子變長，從而能吃到高處的葉子;出生草地的土黃色青蛙在草地中容易被天敵發(fā)現(xiàn)，無法生存，于是他們改變生活環(huán)境，努力適應(yīng)黃沙地中的生活。同樣，出生黃沙地的綠色青蛙，在黃沙地中很顯眼，于是他們轉(zhuǎn)入草地生存，但是因?yàn)椴莸睾忘S沙地的生活環(huán)境不同，所以，能適應(yīng)草地生存的綠色青蛙將被留下，而不適應(yīng)的，只能被淘汰……這就是所謂的“適者生存，優(yōu)勝劣汰”。
在動(dòng)物界是這樣，人同樣是這樣。就說上次分班吧!雖然大家心中都對老同學(xué)戀戀不舍，但過了一個(gè)星期之后，就可以看出兩類人對此事的差別表現(xiàn)了。第一類人依舊戀戀不舍以前班的同學(xué)，老師，完全不能適應(yīng)新班級的環(huán)境，導(dǎo)致成績一路往下滑。而第二類人心中也不舍同學(xué)，但他們很快的適應(yīng)了新環(huán)境，記在心中默默懷念老同學(xué)，也認(rèn)識了班中的新同學(xué)，人緣，成績，兩個(gè)都直線上升。相信大家也都知道了，適應(yīng)環(huán)境的人可謂是一箭雙雕，而不適應(yīng)環(huán)境的人就被淘汰了，不僅成績沒跟上，也沒有在新班級中交得到朋友。《小海蒂》也告訴了我們這個(gè)道理。海蒂本來被姨媽帶著，過的是城里孩子的生活，但后來，姨媽把她留在了鄉(xiāng)下阿魯姆大叔家，可是海蒂絲毫沒有不適應(yīng)，他很快的適應(yīng)了鄉(xiāng)下的'生活，還用她的天真樂觀融化了阿魯姆大叔那顆并不冰冷的心，這些人最后都活得很好。同樣的，我也有過這樣的經(jīng)歷。從沒獨(dú)自生活過的我，到了夏令營，完全處在不知所措的狀態(tài)。但是被現(xiàn)實(shí)所逼，再怎么不想適應(yīng)，也要自己適應(yīng)。夏令營可足足有七天呢!我不可能七天都蓬頭赤面得去參加活動(dòng)吧。所以，我只能適應(yīng)。先從最簡單的洗頭發(fā)開始。第一遍沒洗干凈我就洗第二遍，第二遍還不會，就洗第三遍……周而復(fù)始，就在那么一遍又一遍中，我學(xué)會了洗頭。想象一下，如果我不適應(yīng)環(huán)境，那在夏令營的七天，怎么過呢?
做人，要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，不然只能被淘汰。
優(yōu)勝劣汰，適者生存 10
學(xué)校通知了期末考試時(shí)間，原本以為大學(xué)畢業(yè)之后就與這件事無緣了，可是沒想到自己會進(jìn)學(xué)校，當(dāng)老師，于是，不可避免的要遇到期末考試，只不過身份變了而已!
學(xué)生最近會很累，一如過去的我們，有時(shí)候看到他們埋頭寫作業(yè)時(shí)的專注神情，看到他們望著外面的藍(lán)天，像是渴望出去自由飛翔的神情，我真的很心疼，可是再心疼，也得讓他們做很多的題，記很多的公式，背很多的課文，因?yàn)椋瑧?yīng)試教育就是這樣殘酷的，今天讓他們玩，那明天別人都在玩的時(shí)候，他們就得付出比別人更多的努力才能追上時(shí)代的腳步!
期末考試，累的'不光是學(xué)生，還有我這個(gè)半調(diào)子老師，進(jìn)學(xué)校才3個(gè)月，帶的又是畢業(yè)班，再加上班主任，我都在納悶我怎么還沒瘋，壓力好大，每天都在趕課，又碰到數(shù)學(xué)老師休產(chǎn)假，語文數(shù)學(xué)我一個(gè)人在抗，有時(shí)候真的很佩服自己，歐時(shí)候真的很恨這個(gè)學(xué)校，代課老師工資那么點(diǎn)點(diǎn)，事情卻多的要死，以后怎么辦?就這么累的跟春蠶一樣過一輩子么?然后等著別人的贊美?呵呵，這年頭能記得老師的好的有幾個(gè)?其實(shí)，不是我不想改變自己，而是我實(shí)在不想融入這樣的社會，可是不融入又能怎么辦呢?我要吃飯穿衣服，我要生活呀!哎，也許，這個(gè)世界就是要適者才能生存吧!我會努力，相信我的學(xué)生也一樣會!
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