一個小學六年級學生的心聲作文

一個小學六年級學生的心聲作文（通用15篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的一個小學6年級學生的心聲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一個小學六年級學生的心聲作文 1

　　成績一百分今天在寫試卷時，看到了著名漫畫家丁聰的《成績100分》，我不經為之一振，因為他用這張畫，一下子就道出了我們的心聲。這幅畫上，一個小學生正皺著眉頭，努力思考著書上的難題，他的左手邊還擺著一本如磚塊般厚的詞典，作業本上的字跡密密麻麻，看了都讓人頭昏腦脹。怪不得這個小學生已戴上了眼鏡，而且他拿筆的位置和眼鏡的位置正好組成了一個“100分”的字樣。

　　這幅畫畫的`十分真實，正是我們小學生當前面臨的情況。正常上學的時候作業很多，壓力自然不用多說，但到了周末，總該讓我們放松一下時，家長們又將我們休息的時間按排的滿滿的，總讓我們去上一些所謂的興趣班，但無非補的都是一些語、數、外，每當上這些課時，我總是背著書包，皺著眉頭，無奈地走進教室，放學后又是抱著一堆作業回家去完成，如此枯燥無聊的課，卻聲稱“興趣班”，談何興趣？雖然我們知道家長們的良苦用心，是啊！哪個家長不望子成龍，望女成鳳呢？但是功課真就如山一樣壓得我們喘不過氣來，我們的童年并不是快樂的。

　　一個小學六年級學生的心聲作文 2

　　在這個五彩斑斕的世界里，我，一個即將從小學畢業的六年級學生，心中藏著許多不為人知的小秘密和大大的夢想。每當夜深人靜，或是獨自漫步在校園的小道上，那些心底的聲音便悄悄地涌上心頭，想要找一個出口，與世界分享。

　　首先，我想說，學習并不是一件枯燥無味的事情。雖然有時候面對堆積如山的作業和復雜的數學題，我也會感到迷茫和疲憊，但每當解開一道難題，或是看到自己的成績一點點進步，那種成就感就像夏日里的一縷清風，讓人心曠神怡。我學會了堅持，明白了努力的意義，更懂得了“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的道理。

　　然后，是關于友情。在這六年里，我遇到了許多志同道合的朋友。我們一起笑過、哭過、鬧過，也一起為了班級的榮譽拼盡全力。友情，就像一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我在遇到困難時不再孤單。我想說，謝謝你們，我的朋友們，是你們讓我的小學生活充滿了色彩和溫暖。

　　再者，是關于夢想。每當夜深，我總會仰望星空，想象著自己未來的樣子。我夢想成為一名科學家，探索宇宙的.奧秘；也夢想成為一位作家，用文字編織美麗的世界；甚至有時候，我還夢想著成為一位旅行家，走遍世界的每一個角落，記錄下不同文化的獨特魅力。這些夢想，雖然遙遠，但它們像一顆顆種子，在我心里生根發芽，激勵著我不斷前行。

　　當然，我也有自己的煩惱和困惑。比如，面對即將到來的初中生活，我既期待又害怕。我擔心自己無法適應新的環境，害怕失去現在的朋友，更害怕自己的成績會下滑。但我知道，這些都是成長路上必經的挑戰，只有勇敢面對，才能成長為更加堅強的自己。

　　最后，我想說，感謝我的父母和老師。是你們無微不至的關懷和耐心的教導，讓我從一個懵懂無知的孩子，成長為今天這個有夢想、有追求的少年。請相信，我會帶著你們的期望和祝福，繼續前行，在人生的道路上，書寫屬于自己的精彩篇章。

　　這就是我，一個小學六年級學生的心聲。雖然簡單，卻飽含真情。愿每一個聽到這聲音的人，都能感受到我的熱情與夢想，以及那份對未來的無限憧憬。

　　一個小學六年級學生的心聲作文 3

　　在這個五彩斑斕的世界里，我已經悄悄地走過了六個春秋，從一個懵懂無知的小不點，長成了一個即將步入初中大門的少年。每當夜深人靜，或是獨自漫步在校園的小道上，我的心里總會涌起一股難以言喻的情感，那是對過去的懷念，對未來的憧憬，更是對現在生活的深深感悟。

　　學習，這個詞對我來說，既熟悉又陌生。熟悉在于它日復一日地陪伴著我，從拼音字母到加減乘除，從自然科學到歷史故事，每一個知識點都像是一塊塊拼圖，逐漸構建起我知識的殿堂。而陌生，則是因為每當遇到難題，那種無力感和挫敗感總會讓我覺得自己仿佛站在一座高山前，望而生畏。但正是這些挑戰，讓我學會了堅持與不放棄，明白了“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的道理。

　　朋友，是我這段旅程中最寶貴的財富。我們一起笑過、哭過、鬧過，那些共同度過的日子，如同璀璨的星辰，點綴在我記憶的夜空中。我們分享著彼此的秘密，相互鼓勵，在成長的路上攜手前行。有時候，一個眼神、一個擁抱，就能傳遞千言萬語，讓我感受到溫暖和力量。

　　家庭，是我永遠的港灣。無論外面的`世界多么喧囂，家總是那個能讓我安心的地方。爸爸媽媽的愛，就像冬日里的陽光，溫暖而不刺眼，他們用自己的方式教會我如何去愛，如何感恩。每當遇到困難或挫折，是家人的鼓勵和支持，讓我有勇氣再次站起來，繼續前行。

　　對于未來，我既期待又害怕。我期待著自己能夠成為一個對社會有用的人，用自己的知識和能力去創造美好的未來。但同時，我也害怕未知的挑戰和困難，擔心自己是否能夠應對。但我知道，成長就是一場勇敢的冒險，只有不斷嘗試，才能發現自己的無限可能。

　　所以，我會珍惜現在的每一刻，努力學習，珍惜友情，感恩家庭，勇敢地面對每一個挑戰。我相信，只要心中有夢，腳下就有路。在未來的日子里，我會帶著這份心聲，繼續前行，在人生的旅途中留下屬于自己的精彩篇章。

　　這就是我，一個小學六年級學生的心聲，簡單而真摯，充滿了對未來的無限向往和對現在的深深珍惜。

　　一個小學六年級學生的心聲作文 4

　　溝通是心靈與心靈之間的橋梁。隨著年齡的增長，我與爸媽之間的溝通變少了，取而代之的是飯后的一聲聲震撼心靈的關門聲，是我們和爸媽之間的沉默和爭吵。

　　缺少了與爸媽之間的溝通自然也就和爸媽之間有了“代溝”，無形之間產生的隔閡。

　　我的爸爸媽媽一直很想讓我學習好、成績好。其實，我知道他們也是為我好，可是有時候我也需要一個屬于自己的空間。我想有一個自己的學習的時間，我想有一個自己的休息時間……可是，我的這些想法都只是埋藏在心里，并沒有和爸爸媽媽說，說出來怕他們生氣，又說我不想好好學習之類的話。

　　作為一名學生，我當然知道我的首要任務是學習，但是，我也需要休息，我也要玩耍，畢竟我還是一個孩子。

　　我也想做一個好孩子，認真的做每件事，好好孝敬你們，只是希望你們對我多一點的信任，給我一些機會，有足夠的時間讓我證明給你們看，看看你們的孩子有多么的精彩。

　　其實我也很優秀，請不要在再我的`面前說別人家的孩子取得了什么樣的成績了，你們知道嗎，你們無意間傷了我的心，我需要的是你們對我的鼓勵啊！

　　我是多么希望和你們面對面坐下來心平氣和談一談自己的心聲，可是，為什么和爸媽溝通卻那么的難呢？為什么我們和爸媽之間會存在著“代溝”呢？讓我們一起坐下來和爸媽談談心，把我們心中想的告訴爸媽，讓爸媽知道我們的想法，讓爸媽了解我們，也讓我們走進爸媽的心靈，聽聽他們是怎么想的。我相信，我們一定能夠和爸媽做朋友，爸媽也一定能夠改變！

　　爸媽請聆聽一下我的心聲。

　　一個小學六年級學生的心聲作文 5

　　朝陽伴隨著黎明的破曉升起，和煦的春風輕撫過被雨水打濕了的大地。清脆的鳥鳴劃破寂靜的蒼穹，蜿蜒的河水從清亮變成垃圾場。地球母親正在嗚咽，曾經的美好不復存在，留下的只有回憶。

　　湛藍的天空是地球母親的心聲。曾幾何時，天空還是美麗的，掛著一輪紅日，不時漂浮著幾朵白云。讓疲憊不堪的勞動者抬頭仰望，心情舒暢。雨水過后又出現一道彩虹，成為寫生者最好的素材。哪怕是刮風也一如既往地藍。讓遠在他鄉的`游子心理多了一份慰藉。可如今，工廠的煙囪打破了美好，滾滾黑煙沖散了白云，空中彌漫著難聞的氣味，藍天開始變化，彩虹逐漸消逝。湛藍的蒼穹成為一片灰白。工廠不停歇地排放，再加上汽車等交通工具的加持，使得天空無法恢復原來的模樣。地球母親的心聲通過地震海嘯，火山噴發來發泄內心的不滿，警示人們對環境如何，環境也會返還回來。

　　清澈的小溪是地球母親的心聲。曾幾何時，湖水是美麗的，魚兒快樂地游動在這個天地里，石頭清晰可見，陽光映射在上面多了幾分情趣。在岸邊玩耍是最開心的了。而現在湖水上大片的白色垃圾，不文明現象時有發生。人類不在意水中散發的惡臭，反而變本加厲地向平靜的湖面灑下無數塑料袋。地球母親止不住地嘆息。我們時常看見新聞報道那一條湖水被垃圾填充，我們人類究竟怎么了，那么多的前車之鑒我們還不能吸取嗎？這是一個令人深思的問題，也是地球母親落淚的原因。

　　地球母親的心聲還有很多。最重要的是我們能否做到從自身做起。還是那句老話，讓地球母親看見一個美好的大家園。也許那湛藍的天空，清澈的湖水還會再回來！

　　一個小學六年級學生的心聲作文 6

　　人們常說現在的孩子都很幸福，從前的小孩沒有現在的小孩幸福，總是說以前的小孩吃的不好、穿得不好、住得也不好。現在有些小孩子想玩一下，大人就會說：“你這孩子怎么就身在福中不知福呢？”難道真的是這樣的`嗎？我各人認為不是的。我想用以下幾個方面來證明我的觀點。

　　1.現在由許多家長都非常有錢，都不知道該怎么用了，于是，會給孩子報許多的補習班：書法、語文、數學、英語、科學……甚至有些孩子一個星期的時間都會花在補習功課的方面上，沒有一點時間可以做自己想做的事情。

　　2.比如說我。這次的期中考試考砸了，本以為這只會是我短時間內不能看電視或玩電腦，但是如今已經有幾個星期過去了，玩不了電腦也看不了電視，去了奶奶家也不能跟朋友們玩。就算玩電腦，也只能在查資料時于是，我就很郁悶，心里暗暗的想：為什么？為什么我一次考試考砸了就不能放松放了！這是為什么？！

　　3.就拿現在的孩子與以前的孩子做對比。從前的小孩或許不用上什么補習班，但現在的小孩就要在很小的時候上補習班。以前的孩子或許放學回家已做完功課就可以出去玩，而現在的小孩做完功課還會有爸爸媽媽布置的課外作業。沒有一點而放松的時間。

　　或許有許多孩子都不敢在爸爸媽媽面前訴說自己的苦衷，但會私下對別人說。拿到我們現在的孩子就只能讓童年用來學習，而不能用童年來做一些自己想做的事情呢？難道這就是大人說的“現在的孩子生在福中不知福嗎？”我們孩子應該有屬于自己的自由！我們不想做籠中之鳥！

　　這就是我們大多數孩子的心聲。

　　一個小學六年級學生的心聲作文 7

　　來到這個學校已經大約1個月了，我感覺還沒有完全融入這里的環境中，因為有時候還會想起以前在原先那個學校的生活。雖然這樣，但是我選擇了這里就會在這里闖出自己的一片天地。

　　跟老師說一下自己暫時成績不好的原因：主要原因就是以前在原先那個學校那2年的學習生活，就是一個字“玩”，我感覺在那個學校的兩年根本沒有學習，就是天天玩。在以前的那個學校，我憑著自己成績好，每次違紀，班主任都不會怎么著我。

　　去年，我從高二退了下來，選擇了理科，就是因為文班太亂了，加上自己管不住這個臭毛病，還有其他因素，我就選擇了理科。自己認為自己在理科上不會太差，但是在事實看來，我又錯了。那個學校太亂了，那里的環境再一次把我拋棄了。我決定轉學，爸媽支持我的意見，因為在那個學校我沒有出路。

　　然后爸媽給我找了這個學校，剛來到這里，我就被這里跑操的激情所吸引，然后是濃厚的學習氛圍，我這次是打心眼里想在這個新學校好好學習。以前的我不是一個好學生，可以說是高中生所有的缺點都在我身上，但自從來到這個學校，我所有的缺點幾乎改掉了。我覺得我在這個學校有了很大進步。

　　學習成績方面，我向所有老師保證，只要是我跟著新學的，我會全部跟上，至于以前沒有學過的功課，我會盡我最大努力跟上。這次生物考的這么差，是卷子上的題都是我以前沒有學過的內容，所以導致做題不但速度很慢，而且效率很低。

　　以前的我很嬌氣，因為有很多老師的寵愛和家長的`疼愛，以前的我有很大依賴性，但現在我要努力的去改變完善自己，讓自己更加完美。

　　雖然現在的我不是完美的，但是我保證兩年后的我定會讓你眼前一亮。光說不練假把式，請注意我以后的表現。

　　這次放假有很多同學(以前學校的)說我變了很多，但我在心里會說，兩年后你就會看到一個徹徹底底改變的完美的我了。

　　我會努力的去做好自己，爭取兩年后給你們展示一個不一樣的我。

　　一個小學六年級學生的心聲作文 8

　　教育教育，教書育人。為了獲得知識才會去學習。自從隋唐開始時中國有了科舉制度，學習和教育的性質開始改變。

　　現在雖沒有了科舉，但還有考試，許多家長為了孩子以后的前途而讓他們努力學習，有的甚至直接了當地告訴他們，好好學習才有出路。殊不知，他們已將教育作為以后前途的必需品，而已將教育最根本最根本目的拋向遠方。現在許多學生只知道接受教育和學習，若隨便找一個學生問他你學習是為了干什么？我想他是回答不出來的，一個人連自己干某件事的目地都不明確，那么他又怎會將自己的思想和感情都投入到里面去呢。既使他成功了，那他會明白受教育的樂趣嗎？

　　我們都知道一個學校升學率高了，這個學校肯定出名，出名后好處肯定不少。所以學校為了賺足名聲和一個無關緊要的升學率，他們完全可以讓學生們加班煞夜。我們知道每個人都是有限度的，超過這個限度人會怎樣？學習受教盲亦是如此。超過了這個限度反而會適得其反。正是因為學校的.虛榮心，和在孩們思想不成熟的時候家長們灌注的強勢思想，才導致了家培育的失敗。

　　我們知道中國這么大，人口這么多，接受教育的定是成萬上億，我們能保證他們當中的每一個人都愿學習嗎？當然不是，所以這些不愿學的在每次考試中都會作弊，在每次課堂中都會搗亂，這就是所謂的差生。難道他們真差嗎？不，我認為他們很有思想，最起碼他們明白，沒經我的同意憑什么讓我來干我不想干的事，比起那些上學為了干什么都不知道的強。即使那些不“知道”的人成功了那他們的思想能靈活嗎。

　　一個真正的人才，在于他的思想所體現的價值，現在社會所需的人才是靈活思想的，而不是古板的。我們是有血有肉有自己思想的年輕人，我們的未來是在自己手里的，而不是被家長和學校一步步安排好的，讓我們自己飛好嗎？

　　一個小學六年級學生的心聲作文 9

　　窗外的風咆哮著，天灰暗下來。我關上房門，已經躲在屋里哭了一個多小時了。

　　題目不是我不會，也不是我不懂，可要不是因為我看班，能使我數學考成九十幾嗎？

　　想到這兒，我就委屈。忽然，響起了一陣敲門聲，我把頭抬起來：“進來。”爸爸慢慢走過來。安慰我 說： “乖，別哭了。爸爸知道，你不能一個笨女孩，沒關系，這次考不好不要緊，我們還有機會呢。關鍵是你要好好把握住每一次機會。在把握機會的同時，我們也應該先調整好情緒，對嗎？”

　　我抬起頭來，問了一句：“還會有機會嗎？”

　　“只要你好好把握，總會有的。”說完，爸爸便走出了我的房間。我愣了一會兒，拿出自己的私人日記，寫下了自己的心聲。我想對所有嘲笑我的同學說：“不是我笨，是我沒有盡力。我會努力的，會盡自己最大的努力。相信我。”

　　寫完后，我全身輕松。窗外的風小了，路燈亮了。我在爸媽驚訝的目光中大步走出自己的房間。

　　其實，唱出自己的'心聲，對自己來是一種放松，一種發泄，一首能使自己信心大振的歌。心聲，是一碗凈水，沖洗自己心上的煩惱；心聲，是一杯熱茶，溫暖你的全身。讓我們唱出心聲，感悟心聲。

　　傾訴心靈的秘密，傾聽心靈的呼聲。在傾訴自己心聲的同時，也應該傾聽他人的心聲，彼此感悟，彼此交流。

　　心聲就是我們心靈的呼聲，我們只有唱出心聲，才能得到心靈的安慰。讓我們唱出心聲，感悟心聲。

　　一個小學六年級學生的心聲作文 10

　　天陰了下來，大片大片的烏云興奮地翻騰著。一瞬間，狂風暴雨伴著電閃雷鳴而來，

　　“好雨知時節”，在酷熱的夏天，瓢潑大雨為這座燥熱難當的城市帶來難得的涼爽。雨打在教室玻璃和窗外的梧桐葉上，像密集的鼓點，純凈厚重的聲音頗有打擊樂器的韻味。風一吹，樹葉一顫，落在寬大碧綠葉子上的雨珠跳躍著，落在地上消失了蹤跡。

　　和同學倚靠在欄桿旁，靜靜地聽那萬馬奔騰的雨聲。校園里的柳枝迎風搖動，腳下干渴的.土地迫不及待的大口暢飲著，泛出黑亮的顏色。

　　順著樓梯往下走，風卷著沙子直撲過來。芙蓉樹粗壯的枝干被搖來搖去，地上有打落的葉子和東倒西歪的自行車，看上去一片狼藉。幾分鐘的工夫，暗黑的天空又亮了起來，雨小了，密密地下著。我問自己：是否和突如其來的這場暴雨一樣，焦躁不安，急著把一切都傾瀉一空？

　　門外，雨停了，欄桿旁的同學三三兩兩回到教室。我用筆敲著桌子，對自己產生疑惑：你是想和樹一樣，風吹雨打不倒，平平淡淡，還是和暴雨一樣，風風火火，急切地想引起別人關注，隨后又被淡忘？

　　不，我絕不做來去匆匆的暴雨。我要像樹一樣，哪怕是最平凡不過的白楊，它也擁有暴雨望塵莫及的性格：堅忍不拔，世事淡泊。歷史上如來去匆匆的暴雨、又如流星一般滑過的人不計其數，但終究會被人們忘記。

　　亞戈說：“平平淡淡走完一生的人是最幸福的，因為他從不急切。”我愿做一個平凡的普通人，幸福而又堅韌地活著。

　　一個小學六年級學生的心聲作文 11

　　我家旁邊搬來了一個老人，開始我們沒覺得有什么奇怪的。可是后來我們才發現他是個啞巴、而且又聾又孤單。

　　他每天起早貪黑，辛苦地拉磚、燒磚。為了能保住這份“好工作”，他不辭辛勞地工作著。他的老板對他還算照顧，讓他早上晚上可以少干一些活兒。老人既不能說話，又不能聽見別人說話，只能用手跟別人交流，有時候我們也不懂他打的手語。他在每個周末的休息天都要到一棵百年老樹下去打太極，也不知道他是在哪里學的`太極，打得真是出神入化，引得我們嘖嘖贊嘆。雖然他耳朵聽不見我們的贊嘆聲，但是他的臉上洋溢著笑容，這笑容讓人感到他有多么的溫暖和開心。我們從來不笑話他又聾又啞，因為他待人和藹可親，有時候還會把一些水果和零食等分給我們吃，我們也經常會把他遺忘在我們家的東西送回他家。出于好奇，我們有時候會在心里想：老爺爺他有沒有兒女？他怎么會獨自一個人生活？我們沒有去問老爺爺，因為我們知道誰都有秘密，誰都有隱藏秘密的權利，就讓這個秘密陪伴著老爺爺平靜地生活吧。

　　在一個清香裊裊的早晨，老爺爺又在辛苦地拉磚、燒磚。在又一個清香裊裊的早晨，老爺爺又在出神入化地打著太極拳。我們在心里默默地為老爺爺祈禱，祝愿老爺爺能活得健康快樂，平安如意！

　　一個小學六年級學生的心聲作文 12

　　客廳內，一場“辯論”開始了。

　　“孩子他媽，今天課外班該交費了。”父親坐在沙發上，手捧著報紙頭也不抬地說道。

　　“什么？又該交費了？”母親停止了洗菜，“昨天不是剛交過嗎？怎么又要交？”

　　“昨天交的是語文和英語，今天該交數學、物理、化學課外班的費用了。”父親放下了報紙，抬頭望著天花板。

　　“語文2850，英語2700，數學2900，物理3000，化學3050，這又要交多少錢啊！”母親在計算器上敲著，“咱倆這個月又白干了！”

　　“要我說啊，我們就應該把選擇上課外班的權利交給兒子。”父親喝了口水“你說，咱報這么多課外班，孩子又有幾個愿意上呢？”

　　母親低著頭，沉默不語。

　　“我建議把兒子的課外班減到兩個，這樣兒子的學習壓力不會那么大，咱家的經濟壓力也不會太大……”父親試探性地問道。

　　“不可能！”母親斬釘截鐵地說，“其他什么都好說，但是唯獨這事不行！”

　　“為什么不行，孩子現在整天有課外班，再加上學校作業，天天晚上十二點才睡，精神狀態越來越差，哪里還是那個愛說愛笑的陽光男孩……”父親的情緒也有了波動，語調越來越高。

　　“孩子成績本來就一般，再不上課外班，還不得成為班里的吊車尾啊！”母親語調也越來越高……

　　故事在繼續，許多同學成為了故事中的'小男孩。各種課外班鋪天蓋地而來，可這些課外班，有多少是我們真正需要的呢？又有多少是我們真正心甘情愿的呢？課外班注定只能是“零食”，它永遠不能端上“餐桌”，替代“主食”。零食吃多了，是會消化不良的。

　　課外班不是吃人的“洪水猛獸”，更不是萬能的“神丹妙藥”。面對它們，我們需要的是理智和冷靜，而不是一擁而上。我們的原則是只選對的，而不是只選多的、貴的。鞋合不合適，只有腳知道。家長要充分與孩子溝通，因人而異，因材施教。孩子被尊重，心理上“要我學”變成“我要學”。家長更是輕松了不少，往日的“烽火硝煙”變成了風輕云淡，往日的“雞飛狗跳”變成了父慈子孝。

　　正如布萊希特所說“不管我們踩什么樣的高蹺，沒有自己的腳是不行的”。邁開自己的腳，走過人生的青春韶華；邁開自己的腳，走向人生的崢嶸歲月；邁開自己的腳，走出人生的繽紛色彩。

　　一個小學六年級學生的心聲作文 13

　　老師，你傾聽過學生的心聲嗎?

　　我想你沒有.在我們一次有一次的考試中，有的學生沒有考好，你有問過他們為什么沒有考好嗎?你有嗎?

　　我很想知道.你只知道叫他們再努力一點，下次一定要考好，不然......我不感再想了.在這里我很想對所有老師說：老師們，你們知道做為一個學生考試沒考好他們的心里有多難受嗎?在學校他們要受到老師批評，到家里還要受到家長的.教訓.他們以為能夠得到安慰，沒想到竟然是一盆冷水.

　　我可是深有感受.有一次，我們學校進行一次考試，當我滿懷希望來到學校迫切想知道成績，我等來的并不是一杯溫暖的茶，而是一盆冷水，我的希望變成了失望，變成了一串一串的淚水，變成了泡沫.

　　這時的我就像一只在晚上被海浪打到海中央的小船，想得到陽光來引路.老師，你能在我們最需要安慰的時候來鼓勵我們嗎?你能像陽光一樣來給我們引路嗎?我想你們肯定能.我們也想考得好一點，可是我們得到的是一次又一次的打擊.

　　你若能這樣，我想你是一個很優秀的老師，我們也會以優秀的成績來回報你的，因為你在我們最無助的時候伸出援手，我們會對你說：老師，我們很愛你.

　　一個小學六年級學生的心聲作文 14

　　說實話，我蝸居在思想中時有所感受但又不能表達出來的東西有很多，不過離我最近的那一次，而且感受還最深切的，就是我在雨中漫步的那30分鐘。雖然不能說是收獲，但也總算是有所感受吧。

　　經過老師的默許，操場上的同學都陸續回到教室，準備寫作業，不久，整個空曠的操場上就只剩我一個，和那些細小的雨滴。

　　雨并不大，可過了一會，我一摸頭才發現頭上已經沾滿了水，仿佛一顆搖搖欲墜的果實一樣。

　　雨很輕盈，而我卻笨重的呆在地面上。

　　雨不也一樣是要落在地上的嗎？

　　向前看，雨仿佛并不知道自己的去向，不知道要飄到哪里，怎么飄。是跟著這股風向上，還是隨著那股風向左，是輕盈地點在草尖上，讓小草微微點頭？還是重重的敲擊在已經發黃的樹葉上，把他敲打下來？是追隨之前雨點敲打下的`水坑，進去把水位升得更高一些？抑或另辟新徑，獨自潤濕那沒有被別的雨點所留意的小片地方？

　　但無論哪個雨點，他們的總體方向基本分為兩類：深入泥土或是回歸天空。

　　他們在飛行的時候就在思考這件事吧。從幾千米的，由冰晶和灰塵凝結成的云朵中飄落的那一刻，他們就已經在思考這些問題了。誠然，這些雨點已經16億歲了，他們隨著地球一起降生在這里。不過，每一次旅行都是一次輪回，一次重生。他們都會重新選擇一遍，以體會不同的生活。他們為了生命的價值而勇敢地做出了抉擇，為了實現他們的夢想：要么落入地下世界，了解不為人知的奧秘，最后慢慢滲走，海納百川，回到故鄉；要么親眼目睹朝陽的光彩，感受在溫暖中蒸發的幸福。

　　這就是他們的夢想，他們通過自己的抉擇而實現。

　　從前，雨的世界里沒有障礙，沒有危險，沒有能阻礙他們做出屬于自己的決定并實現夢想的東西。可是現在，人們把地下水抽取制成自來水，他們最后順著下水道回到大海之家后，已經帶上了一身的惡名、污穢，同伴們會如何對待他？

　　淡水和人類不同，他們并不會嫌棄這些被污染的同伴，他們哭著一點點摘除他們身上的臟東西，這個凈化好了就放走，后面再涌上來，于是，雨的世界變的失衡。這樣，重新降下來的雨定然是一批一批、快速而悲慘的落下來的。他們已經恐懼了，不敢再做出自己的選擇，只能按照人類為他們制定的規則謹慎行事，變成了單調悲痛的雨點。

　　夢想隨著這些雨水落下了，掉在地上，聲音卻是刺耳的。他們落在塑膠地上，不能滲入大地，也不能立即蒸發，就如黑暗的鐵窗生涯，把夢想全部揉碎了。

　　密密的雨連成一道紗簾，掛在無遮蔽的天空下，讓人望而生畏。是啊，人類的規則，正肆無忌憚的破壞著世間萬物本來就具有的規則和夢想，他們的夢想破滅了，我們的夢想也就危在旦夕了。

　　雨的心聲，不是燈火、不是路，而是純凈的夢。

　　既然雨已經落下來了，他們就不再是雨了。

　　一個小學六年級學生的心聲作文 15

　　若問這世上最辛苦又最痛苦的職業是什么，人們的第一答案會上農民工，因為在人們的心里農民工總是做又苦又累得活；但在我的心中，卻認為答案是老師。

　　為什么呢？因為農民工只是受到了肉體上的折磨，而老師卻是肉體、精神兩方面的折磨。學生在上課吵鬧，老師提醒以后，學生仍然繼續我行我素，這不是精神上的折磨嗎？而老師往往起早貪黑，連休息日都要給學生補課，這不是肉體上的折磨嗎？

　　人們把老師比作園丁，而我們是花朵，想想我們這些“花朵”給“園丁”帶來多少不便啊！老師上課，而同學們卻在下面吵鬧，試想想老師心里是什么感受；也許同學只是一時沖動，一時好玩做了一件整老師的事，但老師心里會怎么想。我們把讀書不好推在老師身上，怪老師的教學質量太差，但我們卻沒有去找找自己身上的過錯。

　　初中三年，初一初二的老師是不會放棄任何一個學生的，但到了初三卻不同了，因為學校要升學率、優秀率，老師必須抓成績，那么就只能注重那些好學生，也許因為這些原因，使得學生對老師總懷有偏見。

　　古今中外多少名人都是不恥下問、跋山涉水地尋找老師來解除心中的疑惑，來完善自己的.德行。隨著時間的推移，制度的改變，從古時候學生登門求學到如今受學生的氣，老師們的地位日益下降，這也許是社會的一種退步吧。老師們，你們用自己的汗水來哺育下一代，但下一代卻并不領情，使你們飽受肉體與精神的雙重折磨。

　　想想中國如今之教育體制，也是造成老師這一職業不被人們重視的原因。在大家心中，也許認為老師行賺錢，但你們仔細想過沒有，當老師的要承受多大的壓力，來自學校的，家長的，社會的等等。如此多的壓力，不是一般人能夠承受的，也絕不是一般人所想像的“老師生很賺錢的職業”。也許，我這個當學生的并不知道老師們心中到底是怎么想的，但這是我作為一個學生對老師這個職業的思考，或許并不一定正確。

　　老師們，你們也許有時會有短暫的快樂，但痛苦卻原勝于快樂，我想對你們說：“老師們，你們辛苦了！”

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