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寫(xiě)好中國(guó)字作文
作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。以下是小編整理的寫(xiě)好中國(guó)字作文，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)好中國(guó)字作文 篇1
中華上下5000年的悠久歷史，就如那天空中的浩蕩星河。那繁星點(diǎn)點(diǎn)，形色各異。
如此令人驚嘆的歷史長(zhǎng)河有一個(gè)最好的體現(xiàn)，那便是漢字。
中華特色種類(lèi)繁多，博大精深，漢字便是如此。據(jù)史書(shū)記載，中華文字變革極多，甲骨文，小篆，大篆，金文……僅算近代，也有六七次變革。
不過(guò)也正是如此，這博大精深的漢字，也使得不少人混淆寫(xiě)錯(cuò)，以致錯(cuò)別字泛濫。
壞的現(xiàn)象就應(yīng)盡早糾正。因此，今天，彭老師展開(kāi)了正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的調(diào)查活動(dòng)。本次調(diào)查的范圍不大，就是在教室里與周?chē)耐瑢W(xué)交換語(yǔ)文抄寫(xiě)本。
調(diào)查之旅注定是不會(huì)一帆風(fēng)順的.。活動(dòng)開(kāi)始沒(méi)多久，我便與同桌發(fā)生了一場(chǎng)小爭(zhēng)執(zhí)。我的同桌硬是說(shuō)“舍人相謂曰”中的“曰”與“日”是同一個(gè)字。挽救的“救”就是折文旁。
由于手頭沒(méi)有字典，便只得用嘴給他干做解釋。大約過(guò)了五分鐘，他仍是冥頑不化，我行我素，就像故意給你找麻煩似的。聞得聲響，周?chē)娜艘矠樗v解，用課本上的說(shuō)法來(lái)反駁他。他仍是頭搖得像撥浪鼓似的，就是啥也不聽(tīng)。不聽(tīng)不說(shuō)，還賴(lài)著騷擾人。后來(lái)幸虧是某位同學(xué)的字典，打發(fā)走了這個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的無(wú)賴(lài)，小組活動(dòng)這才得以順利進(jìn)行。
課末，老師讓每個(gè)小組的代表將本組錯(cuò)別字寫(xiě)在白板上。原本彭老師定的是20個(gè)字，可這不寫(xiě)不知道，一寫(xiě)嚇一跳，不僅數(shù)量遠(yuǎn)大于20個(gè)，錯(cuò)的原因也是花樣翻新，可以說(shuō)是驚心怵目。
中華漢字博大精深，本次活動(dòng)范圍不大，卻可以說(shuō)是以小見(jiàn)大，令人感慨頗深。也正是漢字的博大精深，我們更是要寫(xiě)好中國(guó)字，做好中國(guó)人。
寫(xiě)好中國(guó)字作文 篇2
放暑假了，本來(lái)我們都很高興。可誰(shuí)知一場(chǎng)暴雨突襲了我的家鄉(xiāng)，無(wú)情的洪水剛剛退去，疫情卻又接踵而來(lái)。為了更好的抗擊疫情，我們都在家中堅(jiān)守抗疫陣地，同學(xué)們?cè)诩抑卸几墒裁茨兀渴琴?lài)床睡懶覺(jué)？還是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲？與其這樣浪費(fèi)時(shí)間，不妨來(lái)和我一起暢游在練字的世界里吧！
古代的那些名人墨客，他們才華橫溢，還都寫(xiě)的一手好字。練字既能充實(shí)我們的假期生活，又能修養(yǎng)我們沉穩(wěn)內(nèi)斂，崇尚真善美的品格；還能在考試中讓閱卷老師賞心悅目，拿到更高的卷面分，真是一舉三得，何樂(lè)而不為呢？
以前的我覺(jué)得學(xué)生只要把知識(shí)學(xué)會(huì)就行，至于字寫(xiě)的好不好看無(wú)所謂，所以即使老師每日要求我們認(rèn)真練字，我也是心不在焉，馬馬虎虎對(duì)待，練出的字那叫一個(gè)“龍飛鳳舞”。直到有一次考試，老師說(shuō)我作文寫(xiě)的篇幅夠長(zhǎng)，內(nèi)容也夠精彩，就因?yàn)樽煮w不工整，所以分?jǐn)?shù)吃虧，我無(wú)比傷心；還有一次媽媽帶我去青少年活動(dòng)中心參觀漢字作品展，我被那些優(yōu)美的書(shū)法作品所震撼。原來(lái)，我的字如此難看，原來(lái)，字可以寫(xiě)的'如此好看。從那時(shí)起，我下定決心：一定要寫(xiě)好中國(guó)字！
堅(jiān)持不放棄
暑假里，我讓媽媽幫我買(mǎi)來(lái)字帖，從握筆姿勢(shì)、橫豎撇捺開(kāi)始，我每日都刻苦練習(xí)，一天天堅(jiān)持下來(lái)，我的字體終于有了進(jìn)步。在練字的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這橫平豎直的方塊字，從我的筆尖躍然紙上是如此有趣，能把我們的中國(guó)字寫(xiě)好，居然這么有成就感。更讓我欣喜的是，練字磨煉了我的心性，去除了我的浮躁，使我更沉穩(wěn)。
如果有人問(wèn)我練字有沒(méi)有捷徑？我會(huì)這樣回答，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，練字只有一條路可以通向成功，那就是堅(jiān)持！像英國(guó)首相丘吉爾曾說(shuō)過(guò)的，“永遠(yuǎn)不要，不要，不要，不要放棄”，革命樣板戲《沙家浜》中主人翁郭建光也曾有這樣的臺(tái)詞：“堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！就是勝利！”是的，“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，是絕成不了大器的。
寫(xiě)好中國(guó)字，做好中國(guó)人！同學(xué)們，珍惜每分每秒，讓我們一起拿起手中筆，扶好掌下紙，一筆一劃寫(xiě)好中國(guó)字，一點(diǎn)一滴做好中國(guó)人！
寫(xiě)好中國(guó)字作文 篇3
中華民族有著悠久的歷史，是至今世界上唯一使用象形文字的國(guó)家。這是讓外國(guó)人驚嘆不已的，要學(xué)中國(guó)認(rèn)識(shí)中國(guó)字，對(duì)他們困難的事，更不要說(shuō)書(shū)寫(xiě)中國(guó)字，他們羨慕中國(guó)字，羨慕中國(guó)的書(shū)法文明。其他的象形文字在流傳過(guò)程消失了，或者向拼音文字靠攏，可以說(shuō)漢字是世界的文化的一大奇跡，這對(duì)世界文化來(lái)說(shuō)是一大貢獻(xiàn)。
說(shuō)中國(guó)的文字塑造了中國(guó)華民族的性格。她的文明影響一代代的中國(guó)人，我們的血脈中流傳著遙遠(yuǎn)祖先的血液，通過(guò)漢字我們讀懂了我們祖先。他們也通過(guò)漢字將他們遠(yuǎn)古的文明傳遞給我們。
遠(yuǎn)古結(jié)繩記事，后來(lái)黃帝讓倉(cāng)頡造書(shū)，這書(shū)就是現(xiàn)在所說(shuō)的字，中華民族從此有了文字，讓她的文明淵遠(yuǎn)流傳。到西漢漢字走向了審美化的道路，逐漸文字不再僅僅是一種記載傳播信息的工具，我們驚嘆蔡邕的文筆才華，也驚嘆他再石碑上所為后人留下的一手好字。漢字有了生命，和我們的生命融合。在我們祖先的手中通過(guò)他來(lái)傳達(dá)自己的思想，很多時(shí)候是自己心情的自我展示，東晉“書(shū)圣”王羲之的《蘭亭集序》堪稱(chēng)中國(guó)第一行書(shū)，他的每個(gè)字都閃耀著靈性，他們飛舞自如，是酒后王羲之的心靈的展現(xiàn)，他的字是魏晉風(fēng)度時(shí)代體現(xiàn)。唐代顏真卿、柳公權(quán)一個(gè)圓容飽滿(mǎn)，一個(gè)鐵骨錚錚，難怪后人并稱(chēng)為“顏精柳骨”，堪稱(chēng)中國(guó)楷書(shū)之模范。他們的字展現(xiàn)著自我的人格魅力，也展現(xiàn)大唐王朝的開(kāi)闊的'心胸，又有了“草圣”張旭，以張狂的性格書(shū)寫(xiě)張狂的書(shū)法。許多的大文學(xué)家都是書(shū)法家，如蘇軾他的詩(shī)文詞和他的字堪稱(chēng)文堂一絕，交相輝映。
一手好字可以更好的展示自我，練字有審美愉悅功能，可以陶冶身心。俗話(huà)說(shuō)“文如其人，字如其人。”是啊，只要我們看到一個(gè)人的文章，我們就知道這個(gè)人的為人品格，只要我們看到一個(gè)人的字，我們就知道這個(gè)人的氣質(zhì)性格。我們是多么渴望自己寫(xiě)出一手好字，也渴望通過(guò)字來(lái)展示自己的個(gè)性。
可是在這樣一個(gè)信息高速時(shí)代，人家不再愿意去發(fā)時(shí)間去練字，他的審美價(jià)值不在那么的明顯。可是我們很多的場(chǎng)合還是要親自執(zhí)筆，而不是在電腦上敲擊鍵盤(pán)就可以的。讓我們中國(guó)人寫(xiě)出一手好字，更好的傳承中華民族的文化，不要在信息大潮中喪失了自我，喪失了一個(gè)民族的根本。學(xué)生時(shí)代具有很強(qiáng)的可塑性，不要為自己的字唉聲嘆氣，不要自怨自艾，不要悲觀失望，只要我們有足夠信心和毅力，在步長(zhǎng)的時(shí)間離就可以寫(xiě)出一手讓自我滿(mǎn)意的字。這樣我們就可堂堂正正的作中國(guó)人，說(shuō)中國(guó)化，寫(xiě)中國(guó)字，展現(xiàn)中國(guó)人的魅力。
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