讀《天窗》有感

時間：2024-05-16 22:10:21 澤彪五年級我要投稿

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讀《天窗》有感（通用12篇）

　　當賞讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，需要回過頭來寫一寫讀后感了。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的讀《天窗》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　讀《天窗》有感 1

　　讀過26課《天窗》以后，讓我想到今年春節回到五華探親時的親歷情景。叔公的家在五華大山溝里，至今還住在坭結瓦蓋的土房子里，房子上面的屋瓦有二行玻璃瓦，它可以用來透光，也就是書上說的天窗了。山村的晚上沒有什么活動，大家都早早上床，我與比我長三歲的小叔共床，二個人都沒有睡意，特別是我在眼睜睜地看著屋頂上的'玻璃瓦，透過玻璃瓦可以看見天上閃閃發亮的星星，小叔給我講了一個有關星星的美麗故事：

　　話說天上的星星們特別有同情心，當她們看見牛郎織女被王母狠心的分離開來的時候，星星們便想辦法馱起牛郎織女，分別在銀河兩岸安了家，使這對有情人能遙遙相望，她們還請來了善良的小喜鵲，在每年七夕之夜的銀河上空搭起一座鵲橋，讓這對有情人能在這一天相會。聽完這個故事后，我更喜愛星星了，我想到北斗星，它讓在黑夜中迷失方向人找到目標；想到七姑星緊緊地圍繞在一起不分離的團結精神，讓我產生了一個夢想：將來有一天我能去星球參觀考察，要是能在星球上建立一個實驗室該有多好啊！

　　山村農家的天窗讓人產生許多聯想，讓人在封閉式的屋子里了解外面的情況，想到許多大自然的秘密，想到各種各樣有趣的事情，還可以在虛幻的情境中考慮問題、寄托夢想、奮發進取。我們真的應該好好感恩發明天窗的祖先，是它讓我們變得聰明起來。

　　讀《天窗》有感 2

　　天窗有些人家應該不陌生，就是在屋頂上開一個小方洞，裝一塊玻璃，它就叫天窗。

　　在文中，作者寫出了天窗對孩子們的感情，還有孩子們在天窗上的想象。在一空中，在風雨下，孩子們隔著玻璃想象著閃電閃電啊，也許是像光一樣刺眼，也許比雷的聲音還大，也許比畫上閃電更抽象……

　　也感謝那些大人們表面冷酷，但是有一顆善解人意的心，讀懂了孩子們給孩子們的童年中添加了一份記憶。讓孩子們的`生活中更加充滿了色彩。

　　讀完了這篇文章后，我為什么不等到疫情結束，擁抱那美麗遼闊的大自然母親呢？是啊，大自然的美是無人能比，無處不在的，只要你珍惜寶貴的時間，多讀書就可以感受到大自然母親送給你的芳香，因為你，送給了她讀書的回報，在書中讓你體會到了它的存在。

　　讀《天窗》有感 3

　　《天窗》這篇文章向我們描繪了一個精彩絕倫的世界。作者茅盾通過這扇天窗看到了在傾盆大雨中的世界。

　　本來，每到下雨天，鄉下的房子里就像黑洞似的。而現在，充滿好奇心的小孩兒們可以通過這扇天窗看見了下雨時的景色，看到了星羅棋布的`浩瀚夜空，看到了世界的另一絲光彩……因此使作者展開了想象。孩子的想象力是無邊的，小巧玲瓏的天窗也給了孩子們一個想象的機會。

　　這扇天窗被大人們發明出來不僅僅是讓雨天中的屋子變得明亮，還仿佛是蒙蒙春雨，滋潤著茅盾。因為從事文學創作，需要豐富的想象力，在這一點，天窗為作者茅盾創造了一個個機會，使作者從小練就了豐富的想象力。

　　鄉下小屋里的天窗是令人驚訝的，這扇不起眼的小窗戶竟然讓孩子們看到了世界的美麗；體驗到了世界的樂趣；感受到了精彩絕倫的世界。

　　此時，我發現世界是多么的有趣。天氣有時風和日麗，有時突然下起傾盆大雨，有時天空電閃雷鳴；林中有潔白無暇的小白兔，有體型龐大的大象，有伶俐可愛的小鹿；夜晚天空中的群星像兩根美味可口的棒棒糖，像可憐兮兮的小貓等等等等。有的我還沒想到呢！世間萬物都會生長，這是多么有趣。

　　我相信天窗也讓茅盾先生想到了這一連串的東西，讓茅盾先生感受到了世界的精彩絕倫。

　　讀《天窗》有感 4

　　我閱讀了茅盾寫的《天窗》一文，我體會到想象力這樣特殊的禮物帶給我們的歡樂，讓我對想象力有了新的認識。

　　本文呈現了茅盾筆下的鄉下，只有木板窗和天窗，關上就地洞似的黑屋子，孩子們每天望著天窗引發無限遐想。天窗給孩子們帶來了那么多的快樂！那秘密的`歡樂讓我也很向往。

　　小小的天窗在孩子們的眼里是想象的空間，而對于大人呢？那天窗恐怕僅僅是讓屋里有些光亮的平凡無奇的窗口罷了。他們絕對無法想到孩子的快樂。為什么會這樣呢？因為，想象力是大自然贈給孩子們的特殊禮物。

　　一道閃電，一陣暴雨，一顆星星，一堆白云，一個不明的黑影……透過了天窗，那美麗神奇的世界立刻出現在孩子們的腦海里，在我們的想象力中展開。甚至連宇宙都在這里展現了它自己的秘密——因為想象力就是大自然本身的秘密。

　　不要抱怨窗外的鳥啼總是那么悅耳，陽光總是那么明媚，更不要責怪自己總是面對天空發呆，眼睛盯著課本，而心早已神游天外……相信我，那正是你可以無比愜意的對著心里的“天窗”的絕好時刻，也正是你的想象力開花的好時候。

　　童年是那么短暫，它正在從我們身邊悄悄溜走呢！未來的日子正在排山倒海般地涌來。那就是你需要耐心對待的時日了，需要時時發現，需要快樂伴隨。那想象的神奇馬兒，請你像呵護一朵隨時都會凋零的花兒一樣對待你自己的想象力吧！等到你長大了，它還能隨時伴你神游天外，體驗神奇與歡樂。

　　“想象力是大自然贈給孩子們的特殊禮物”，是啊，在孩子的心里，因為向往與追求，想象力就像一批快樂奔跑的駿馬一樣，馳騁于心靈的原野！

　　讀《天窗》有感 5

　　我國著名作家茅盾寫的散文《天窗》，描寫了農村鄉下的孩子透過天窗觀看屋子外面的世界，并由此產生了無窮無盡的遐想，表達了孩子們渴望接觸和了解外面世界的強烈愿望以及對美好世界的向往和追求。

　　文中寫道，夏天陣雨來了時和晚上孩子們被逼著上床睡覺的時候，這時孩子們失去了自由，只好通過天窗來觀察外面的世界，想象世界，感受世界，因此，小小的天窗成為了孩子們唯一的慰藉。

　　讀罷這篇文章，不由得產生了很多的感觸，寫成文字與朋友們一起分享，希望我們每一個人心里都能開啟一扇屬于自己的天窗，透過這扇天窗去感受外面的世界，去實現自己的人生夢想，找到屬于自己唯一的心靈慰藉。

　　記得小時候，我總是喜歡坐在山頂看遠處的天邊，想象著山的背面另外一個世界，想象著大山外面城市的樣子，總是渴望如果有一天能走出大山，看看外面的世界該多好!那時候，遠處的天邊就是我生活中的一扇天窗，從這扇窗去想象著外面的世界，成了我生活中唯一的慰藉。也正是對外面世界的渴望，讓我克服了各種困難，考上了大學，翻越了大山，走出了生我養我的小山村，走進了城市，小小的一扇天窗成就了我的'人生夢想。

　　二十世紀七十年代，雖然物質條件很差，沒有玩具、沒有書籍，甚至上不起學，但是農村的孩子一樣生活得很快樂。他們總是能在生活中找到使自己快樂的事情，比如看螞蟻搬家，用泥巴做各種玩具，甚至在田野里相互追逐著瘋跑等等，那時候的孩子們很自由，家里大人很少管孩子，有時候早上出去，晚上天黑了才回來，甚至有時候天黑了不見孩子回家，大人就站在村口大聲喊著孩子的名字，此時，不知道孩子突然從哪里鉆出來，站在了大人的面前，然后被大人揪著耳朵往家里走。

　　對于鄉下孩子來說，屋頂上那小小的、方方正正的、可以透過光線的孔是有形的天窗，而無窮的想象力是孩子們心目中無形的天窗，甚至像我小時候經常看著發呆的大山也是一扇天窗，透過天窗讓孩子們對外面的世界展開了各種想象，所以，小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉。

　　其實，無論是小時候還是長大之后，甚至是在人生的每一階段，我們每一個人心里都會有一扇天窗，它是我們對生活的一種希望，是我們活著的唯一的慰藉，這扇天窗讓我們對未來充滿著美好的想象，正如屋頂上那扇小小的天窗，讓孩子們透過它對外面的世界展開了各種想象一樣，讓我們在困境中對生活抱有一線希望，暫時獲得一種滿足感，這也許就是我們的人生。

　　讀《天窗》有感 6

　　讀完茅盾的《天窗》，我不禁想起一句話：“想象力是大自然贈給孩子們的特殊禮物”。是啊，天窗雖然小，可是在孩子們的想象中，宇宙萬物都可以在里面啊。

　　在地洞似的房子里，孩子們看到了雨、閃電、風，還想象看到了云、星星……甚至是宇宙秘密。他們從“無”中看到了“有”，從“虛”中看到了“實”，多么美好的想象世界啊，多么美好的童年啊！世界無限大，就怕你想不到。（1、2段引和議：簡單概述原文邊議論提出自己的觀點）

　　我們不要抱怨清晨窗外悅耳的鳥啼，不要討厭夏天刺眼的陽光，更不要責怪自己總是面對天空發呆，坐在教室里盯著課本、而心早已神游天外……這時候正是我們可以愜意地天馬行空的時候，正是我們的`想象力開花的好時候。我們可以想象鳥兒一家子在窩里幸福的生活；可以想象太陽照射下萬物欣欣向榮的景象；可以想象宇宙的神秘莫測……多美好的世界啊！（聯：聯系自己的實際議論）

　　如果沒有了想象力，我們寫的作文千篇一律；如果沒有了想象力，一個個小孩看起來像現實中的大人那多沒意思啊；如果沒有了想象力，我們都像木腦殼一樣，那哪里還是天真可愛的小孩啊。想象力是我們最重要的能力，許多偉大的發明就是先從想象開始的。（聯：沒有事例，就講道理。能用課文和課外閱讀中的事例兩個最好）

　　想象是一匹神奇馬兒，它可以帶你到任何你的思想想去的地方；想象是花骨朵兒，當你馳騁想象時，你便心里開出了一朵燦爛的花兒。請你像呵護一朵隨時都會凋零的花兒一樣對待你自己的想象力吧！等到你長大了,它還能隨時伴你神游天外,體驗神奇與歡樂呢。

　　讀《天窗》有感 7

　　天窗，相信大家都見過吧，可是我相信天窗在大家的眼里都非常無趣，但是在作者茅盾小的時候可以看見雨點在快樂地跳躍，還可以瞧見帶子的閃電，還可以想象成另一個世界，這些似乎非常新穎。

　　當然我也非常希望我能擁有著一個天窗，一道閃電，一陣暴雨，一堆星星，一陣白云，一個不明的黑影……透過了天窗，那美麗神奇的事件立刻出現在孩子們的腦海里，在我們的.想象力中展開，甚至連宇宙都在這里展示了他自己的秘密――因為想象就是大自然的秘密。

　　不要抱怨窗外的鳥啼總是那么悅耳，陽光總是那么明媚，更不要責怪自己，總是面對天空發呆，眼睛盯著課本，而心早已神游天外……相信我，那正是你可以無比愜意的對著心里的“天窗”的時刻，也正是你想象力開發的時刻。

　　我在家中透過天窗，雖然沒有看到作者寫的那么神奇的景象，但是我能看到天和云，他們非常和諧，像是兩姐妹一樣，你靠靠我，我靠靠你，可有趣了。

　　想象是大自然送給孩子們的特殊禮物，是孩子們的向往與追求，想象就像一批歡樂奔跑的駿馬，馳騁于心靈的原野。

　　讀《天窗》有感 8

　　懷著一絲心靈的愉悅與感悟，我讀完了《天窗》這篇文章。

　　作者的的天窗是多么神奇，富有銳利的想象呀！夏天陣雨時，孩子們在屋子里，天窗使他們唯一的慰藉。從那小小的天窗里，可以看到雨腳在那里卜落卜落跳，還會看見帶子似的閃電一瞥；當晚上休息時，天窗，又成了他們唯一的慰藉。這時，他們又可以看到一粒星，一朵云，把它們想象成無數座山、馬，把云彩想象成巨人，猜從天窗外看見的黑影或聽見的聲音。總之，在作者的眼的家中中，天窗是神奇的。

　　作者喜歡天窗，因此，他也感謝發明天窗的大人們，在作者的家中，天窗是他唯一的`伙伴，也是他想象力的源泉。作者通過，從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”。天窗比他們看到的任何一樣東西更真切、更闊達、更復雜、更確實。

　　我在自己的家中，透過天窗，盡管看到的沒有作者看到的神奇，但我能看到天和云的和諧，仿佛是姐妹倆勇闖天涯。看！云妹妹淘氣的擋住了太陽公公的臉，藍天姐姐趕緊出來訓斥白云妹妹，白云妹妹又繼續向前走，而藍天妹妹卻留在原地，向太陽公公道歉。這是在晴天，如果在陰天里，白云妹妹發火了，臉也變成了黑色，怎么也讓藍天姐姐和太陽公公露臉，一定要等白云妹妹氣消了，才肯讓他們出來。

　　作者的天窗神奇的，而我的天窗則是美麗的。

　　讀《天窗》有感 9

　　《天窗》這篇文章給我留下了深刻的印象。作者以細膩而獨特的筆觸，描繪了一個充滿童趣和想象力的天窗世界，讓我在閱讀的過程中仿佛回到了自己的童年時光。

　　文章中的天窗不僅僅是一個簡單的建筑結構，更是孩子們心靈上的'寄托和慰藉。在風雨交加的夜晚，孩子們無法外出玩耍時，天窗便成了他們觀察外界、放飛想象的窗口。通過天窗，孩子們可以看到云層翻滾、雨滴滑落，甚至想象出各種奇幻的場景和故事。這種想象不僅豐富了孩子們的內心世界，也讓他們在困境中找到了樂趣和安慰。

　　讀到這里，我不禁回想起自己的童年時光。那時的我也曾有過類似的經歷，在無法外出的時候，我會趴在窗戶上，看著外面的世界，想象著各種奇妙的冒險和故事。這些想象讓我感受到了無限的樂趣和滿足感，也讓我更加珍惜和熱愛自己的童年。

　　此外，《天窗》這篇文章還讓我思考了人與自然的關系。在現代社會中，我們越來越依賴科技和電子設備，與自然界的聯系也越來越少。然而，天窗卻提醒我們，自然是我們最親密的伙伴，我們應該更加珍惜和愛護它。通過觀察和感受自然，我們可以獲得更多的啟示和靈感，也可以讓自己的心靈得到更多的滋養和放松。

　　總之，《天窗》這篇文章讓我感受到了童年的美好和自然的魅力。它告訴我們，在生活中，我們應該保持一顆好奇心和想象力，去發現和欣賞身邊的美好事物。同時，我們也應該更加珍惜和愛護自然，讓我們的生活更加美好和有意義。

　　讀《天窗》有感 10

　　讀完茅盾先生的《天窗》，我深有感觸。這篇文章雖然短小精悍，卻蘊含著豐富的情感和深刻的哲理，讓我對生活中的點滴有了更深的思考。

　　《天窗》講述了孩子們在雨天或夜晚被大人逼到屋里時，只能通過天窗觀察外面的世界，展開無限遐想的`情景。這讓我意識到，天窗不僅僅是房屋的一部分，更是孩子們心靈的窗戶，是他們探索外界、放飛想象的媒介。

　　在孩子們的眼中，天窗下的雨滴、星光、云彩都變成了有趣的畫面和故事。這種純真的想象力和好奇心讓我感受到了童年時期的美好和純真。而大人們往往因為忙碌和世故，忽視了這些美好的瞬間，這也讓我反思自己在成長過程中是否也失去了這份純真和好奇心。

　　此外，文章還讓我思考了人與自然的關系。在現代社會，我們往往被高樓大廈和電子設備所包圍，很少有機會直接接觸大自然。而天窗作為一個連接室內與室外的橋梁，讓我們能夠更加親近自然，感受大自然的美麗和神秘。這也讓我意識到，我們應該更加珍惜和保護自然環境，讓人類與自然和諧共生。

　　最后，文章中的哲理也讓我受益匪淺。它告訴我們，生活中處處都有美，只要我們用心去發現、去感受。無論是天窗下的雨滴、星光還是云彩，都可以成為我們生活中的一道亮麗風景線。同時，文章也鼓勵我們要有想象力和創造力，不斷去探索未知的世界，豐富自己的生活。

　　總之，《天窗》是一篇充滿智慧和情感的文章。它讓我更加珍惜童年時光、更加關注自然環境、更加珍惜生活中的點滴美好。我相信這些感悟和啟示將伴隨我成長，讓我成為一個更加有思想、有情感、有創造力的人。

　　讀《天窗》有感 11

　　《天窗》是著名文學家茅盾先生所寫的一篇散文，它以獨特的視角和細膩的筆觸，讓我對“天窗”這一普通的建筑元素有了全新的認識。讀完這篇文章，我深受啟發，對生活中的點滴細節有了更多的感悟。

　　文章講述了孩子們在雨天和夜晚被關在屋子里時，通過天窗來觀察外面的世界，并展開無限的想象。天窗成了孩子們心靈的窗戶，讓他們感受到了一種別樣的樂趣。茅盾先生用生動的'筆觸描繪了孩子們通過天窗看到的云彩、閃電和星空，以及他們心中涌現出的種種想象。

　　閱讀過程中，我仿佛也被帶入了那個充滿奇幻色彩的世界。天窗下的孩子們，雖然身體被束縛，但他們的心靈卻是自由的。他們通過天窗，與外面的世界建立了一種特殊的聯系，感受到了大自然的神奇和美妙。這種體驗讓我深刻體會到，無論身處何種環境，我們都應該保持一顆好奇的心，去發現生活中的美好。

　　同時，文章也啟示我們，要珍惜生活中的每一個細節。天窗雖然只是一個小小的建筑元素，但它卻給孩子們帶來了無盡的歡樂和想象。這讓我們明白，生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。我們應該學會用心去感受生活中的每一刻，去珍惜那些看似微不足道的瞬間。

　　總的來說，《天窗》這篇文章讓我感受到了茅盾先生深厚的文學功底和獨特的人文關懷。它讓我重新審視了生活中的點滴細節，讓我更加珍惜和感恩生活中的每一刻。我相信，在未來的日子里，我會更加用心去生活，去發現生活中的美好。

　　讀《天窗》有感 12

　　閱讀茅盾先生的《天窗》一文，我仿佛被帶入了一個充滿奇幻與想象的世界。文章以兒童的視角，巧妙地描繪了天窗這一小小的建筑元素在孩子們心中所引發的無限遐想和樂趣。

　　天窗，這個在現代建筑中或許并不起眼的構造，在茅盾先生的筆下卻變得生動而富有詩意。它不僅是連接室內與室外的通道，更是孩子們心靈與大自然溝通的橋梁。在夜晚，當天窗被打開，孩子們便能仰望星空，感受那浩瀚無垠的宇宙，想象著各種奇妙的故事。而在雨天，當天窗被雨滴敲擊出美妙的旋律，孩子們便能在屋內靜靜地聆聽，讓心靈隨著雨聲起舞。

　　讀罷《天窗》，我深感茅盾先生對孩子們內心世界的深刻洞察。他通過天窗這一細節，展現了孩子們對未知世界的好奇與渴望，以及他們豐富的想象力和創造力。同時，文章也讓我們意識到，在快節奏的現代社會中，我們或許應該更加注重與大自然的親近，讓心靈得到更多的滋養和凈化。

　　此外，《天窗》還讓我思考了教育的重要性。作為教育者，我們應該如何引導孩子們去發現身邊的美好，去激發他們的想象力和創造力呢？或許，我們可以從這篇文章中汲取靈感，為孩子們創造一個更加豐富多彩的`學習環境，讓他們能夠在探索與發現中不斷成長。

　　總之，《天窗》是一篇充滿智慧和啟示的美文。它讓我感受到了孩子們內心的純凈與美好，也讓我對教育和人生有了更深的思考。我相信，在未來的日子里，我會帶著這篇文章的啟示，去追尋更加美好的人生。

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