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續寫作文《紙團疑云》

時間:2024-11-05 07:01:28 六年級 我要投稿
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續寫作文《紙團疑云》

2007年4月17日

續寫作文《紙團疑云》

昨天跟同年級老師聊起,本單元的習作訓練《紙團疑云》是不是可以換個材料,一位六年級資深老師說:“這樣的文章寫出來千篇一律,批閱文章可真的點兒審美疲勞。”所以平行班老師都換了題材,有的班級寫春游的,有的班級組織了學生做“水果拼盤”。

想想也是,現在學生手頭多是的《跟我學語文》、《教與學》,甚至我班好多學生都拿上了《十二冊語文教學參考書》。私下跟學生戲曰:“有這么多參考,還要我這個老師干嘛?”但是因為是第一年教六年級,就想既然書中安排了這么一個續寫,我就讓孩子們練練筆吧。

昨天下午用了一節課,輔導學生讀懂文章提供的材料,把準文章要闡述的中心思想,并讓學生展開合理想像,懂得變換角度、順序、寫法,寫出出人意料,但又在情理之中的故事來。

今天早上,班長早早地交來了學生的作文草稿本。拿到第一本,真好,是小倩的。小倩是我們班中的一位宣傳委員,品學兼優,她的作文每次都寫得很好。今天打開她的作文本,我就被深深吸引住了,不由得敲起了鍵盤。

紙團疑云

小倩

六(1)班正在進行數學考試,同學們有的緊皺雙眉,苦苦思索;有的胸有成竹,奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間,時而看同學的答案,時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時,夏老師發現他手中正捏著一個紙團,臉上不由得升起不易察覺的疑云。

夏老師瞄了瞄王力的試卷,不由地皺起了眉頭。試卷上字跡潦草,難以辨認。有些地方多處修改,甚至還有好些地方留著白卷。夏老師俯身從王力手中抽出紙團,展開、捊平,看了起來。看著看著,夏老師的臉色凝重起來。那張紙上果然是答案!他很想發作,但想到這是考試,夏老師忍住了,他把紙團放進口袋,低聲說:“王力,下課后到我辦公室。”

下課了,王力跟著夏老師走進了辦公室。夏老師坐在椅子上,面色凝重地掏出那張紙條,說:“王力,你知道這樣做的后果嗎?”王力不以為然:“不就是作弊嗎?大不了寫檢討!”夏老師強壓怒火,低聲說:“不用了!基于你這幾天來的不良表現,我決定請你家長來學校走一趟,跟你家長聊聊。”陡然,王力的臉色變得蒼白,沉默了一會兒,又似乎是鼓足了勇氣。他微微抬起頭,咬著牙說:“我……我沒有家長!”夏老師突然覺得氣氛不對,好像自己的話觸到了王力的痛處。他小心地試探地問:“王力,你怎么能這么說呢?”“本來就是,我沒有家長。沒有。他們都不在了,都 走了……他們都不要我了!”王力喃喃自語道,剛才桀驁不馴的他似乎一下子換了一個人,感覺那么難過,那么茫然,那么無助,堅強中隱隱透著幾分絕望。夏老師站起來,摸著王力的頭說:“王力,別難過,告訴我,好嗎?”

從王力的話中,夏老師了解了這件事情的經過。原來,王力的父母在一年前離婚了。盡管在父母準備離婚的那段時間里,王力作了很多的努力,也很努力地學習,但他們還是離婚了。王力等著爸爸或者媽媽來接他去新家,可是他們卻一個也沒有來。王力沒灰心,他想父母總是愛自己的,總會來接他的。但是直到那天發現媽媽挺著大肚子一臉幸福地走在大街上,發現爸爸身邊也有了一個不認識的阿姨時,他才徹底絕望了。從此,他開始不認真學習,開始逃學,開始變成一個“壞”孩子……

夏老師心情沉重,他陪著兩眼通紅的王力走出辦公室,輕輕地說:“王力,這次的事老師不怪你,希望你以后好好學習,以后的路得靠你自己走。別忘了,你還有許多同學朋友。當然,如果你愿意,我可以成為你最好的大朋友。”王力楞了楞,回過神來深深向夏老師鞠了一躬,飛快地跑回了教室。

夏老師抬起頭,但立刻把手擋在額前,他忽然感覺今天的陽光是那么的刺眼。是啊,每個人的頭上都有一片屬于自己的天空,所謂的“壞孩子”不是天生就是壞孩子,他們的頭上或許是一片很無奈的灰色的天空啊。

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