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寬容是一種美德

時間:2012-09-28 六年級 我要投稿

寬容是一種美德

在我們的日常生活中,我們總離不開寬容二字。因為寬容可以減少相互間的矛盾,減少不必要的損失。

寬容是一種美德

有一天,學校正在舉行消防演習。再跑的過程中,有一個三年級的小學生,不小心踩到了一位六年級學生的鞋子,小學生立刻抬起腳說:“對不起,把你的鞋子踩臟了。”那位六年級的學生說:“沒關系,只是以后要注意一些。”于是一場可能發生的糾紛避免了。寬容可以在人與人之間架起一座理解的橋梁,減少相互間的矛盾,所以人們常說:退一步海闊天空,忍一時風平浪靜。

一位德高望重的長者,在寺院的高墻邊發現一把座椅,他知道有人借此越墻到寺外。長老搬走了椅子,憑感覺在這兒等候,午夜,外出的小和尚爬上墻,再跳到“椅子”上,他覺得“椅子”不似先前硬,軟軟的甚至有點彈性。落地后小和尚定眼一看,才知道椅子已經變成了長老,原來他跳在長老的身上,后者是用脊梁來承接他的。小和尚愴惶離去,這以后一段日子他誠惶誠恐等候著長老的發落。但長老并沒有這樣做,壓根兒沒提及這“天知地知你知我知”的事。小和尚從長老的寬容中獲得啟示,他收住了心再沒有去翻墻,通過刻苦的修煉,成了寺院里的佼佼者,若干年后,成為這兒的長老。

無獨有偶,有位老師發現一位學生上課時時常低著頭畫些什么,有一天他走過去拿起學生的畫,發現畫中的.人物正是呲牙咧嘴的自己。老師沒有發火,只是憨憨地笑道,要學生課后再加工畫得更神似一些。而自此那位學生上課時再沒有畫畫,各門課都學得不錯,后來他成為頗有造詣的漫畫家。

通過上面的例子,設想一下除去其它因素,歸集到一點:主人公后來有所作為,與當初長老、老師的寬容不無關系,可以說是寬容喚起的潛意識,糾正了他們人生之舵。寬容不僅需要“海量”,更是一種修養促成的智慧,事實上只有那胸襟開闊的人才會自然而然地運用寬容;反之,長老若搬去椅子對小和尚“殺一儆百”也沒什么說不過的,小和尚可能從此收斂但絕不會真正反省也就沒以后的故事。同樣,老師對學生的惡作劇通常是大發雷霆繼而是狠狠批評,但也因為方式太“通常”了,就很難取得“不通常”的效果。其實這都涉及到一個問題即管理,所謂管理說到底就是理順人與人的對應關系,使管理者與被管理者之間達到和諧的統一,真正上檔次的管理是一門藝術。

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