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學(xué)生的煩惱

時(shí)間:2024-09-27 19:02:26 六年級(jí) 我要投稿

學(xué)生的煩惱

唉,別看我們只是小孩子,天真、活潑、沒有煩惱。可我們的煩惱又有誰能知道——作業(yè)、考試。

學(xué)生的煩惱

尤其是著煩人的作業(yè),這不,好不容易熬到了小學(xué)畢業(yè) ,還是有做不完的作業(yè)天那,我快崩潰了,原來考完畢業(yè)考后認(rèn)為沒有作業(yè)了還開心了十幾天,可是一拿了錄取通知書,次日去報(bào)名時(shí),才半天說不出話來——因?yàn)橐姷搅俗鳂I(yè),這么多啊 ,我徹底暈了,一本1厘米厚度,共三本 ,我一天到晚在在家叫苦連天,可不能不做,只能默認(rèn),唉,玩耍是孩子的天性 ,我們雖然不是很小 ,但是這個(gè)時(shí)候正是孩子最要玩的時(shí)候,雖然不能放棄學(xué)習(xí),但是不能把我們玩的時(shí)間全部封閉啊,唉,作為學(xué)生的我們又有什么辦法呢?只能一味地苦寫

這樣的教學(xué)方法,為啥不改革一下呢?讓我們?cè)谕嬷袑W(xué),在學(xué)中玩,培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣;為啥不能把乏味的抄寫作業(yè)變成上網(wǎng)查資料,小制作……既能開拓眼界又鍛煉動(dòng)手能力;為啥不能讓成績優(yōu)秀學(xué)生多做些益智提高的作業(yè),中等的學(xué)生做一些培養(yǎng)能力的作業(yè),差生就做些基礎(chǔ)題。這樣,好學(xué)生得到了提高,中等生得到了鍛煉,差生也能掌握課本上的知識(shí),這不是“三”全其美了嗎?;為啥不能針對(duì)每個(gè)人的情況來布置作業(yè)呢?這豈不是更好嘛? 做斗爭中,一會(huì)兒在埋頭英語單詞句型的世界中,一會(huì)兒又在數(shù)學(xué)的算式概念中打轉(zhuǎn)兒,一會(huì)兒又為那一串串文字冥思苦想,哎游不到頭的題海……

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