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我可愛的語文老師作文(精選60篇)
無論是身處學校還是步入社會,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的我可愛的語文老師作文,歡迎大家分享。
我可愛的語文老師作文 篇1
我是一名學生,在我的心中。
語文老師是最慈祥、最善解人意的老師。
我的語文老師是一位50多歲的男教師,他有一對炯炯有神的大眼睛,似乎很威風的鼻子,和一口“飽經風霜”的大嘴。他身材很魁梧,而且看起來特別的淳樸。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵、稱贊的微笑。
又一次上語文課的時候,我沒有注意聽講,他像爺爺一樣輕輕的對我說;“注意聽,別溜號”。話語是那樣的親切。從那之后,我每堂語文課都認真聽講,積極發言。而每當我發言的時候,他總是仔細的思考一遍,我回答的對不對,合不合理。如果我說得對,他就會高興的說;“好!說的挺好!坐。”相反,我如果說錯了,他就會說;“說的不對,再仔細想一想”。然后擺擺手,顯示要我坐下。
他經常要我們多做練習冊,而我卻對語文這門課有著獨特的見解;只要寫好作文,就如同人有大腦一樣。所以我不愿意做練習冊。而他和別的`老師不同,別的老師如果知道學生不做練習冊,一定會大發雷霆。他卻語重心長的對我說:“不著急,慢慢寫,寫完再給我送去。”為了自己的顏面,我只好寫完了。
直到現在,我終于明白了;練習、練習、在練習“這句箴言。因為我做完之后,考試成績也下來了,我竟然得了第一名。我的成績果然有了長足的進步。在此我也奉勸其他莘莘學子,一定要多練習!
我可愛的語文老師作文 篇2
我的語文老師很溫柔。
她有一頭烏黑的秀發,美麗的臉龐上掛著一雙亮晶晶大眼睛,眼睛下面有一個圓圓的鼻子,非常可愛,我最喜歡她那張粉嘟嘟的嘴巴,好像時時都在微笑,特別美麗。
每次她都邁著輕快的步伐,走進教室說:“寶貝們,我們要講新課啦!”老師讀課文的聲音很悅耳,好像春天里花香一樣使人陶醉。
印象最深的是有一次上語文課,陽陽老師提了一個開放性的問題,沒有固定答案,她環顧我們一圈,說:“這個問題很有趣,我看看誰能最勇敢舉手回答!”我心里搖擺不定,躍躍欲試,但又不敢舉手回答,生怕回答錯誤,鬧了笑話。陽陽好像看出了我心里的.想法,只見她調皮的沖我笑了笑,說:“我改變主意了,現在誰不舉手,我叫誰回答問題!”我看著她臉上的笑,一緊張,趕緊把頭低了下來。可是耳邊還是傳來陽陽老師的聲音:“小怡,你來回答這個問題。”我只好慢吞吞站起身來,硬著頭皮,在大家的注視下,一字一句的回答完,我感覺我的臉熱熱的。“不行,聲音太小了,我聽不見呀,請你再說一次,希望你的聲音比我的聲音還要大!”陽陽老師又說。我慢慢抬起頭,桌子下的手不停地摳來摳去,聲音從像蚊子一樣的嗡嗡聲,一點一點大了起來。陽陽老師滿意地說:“哈哈,我就知道你是有潛力的,特別棒,小怡很勇敢!我真是太以你為驕傲啦!掌聲送給她!”天哪!當時我感覺我的臉更熱了,但是心里止不住的歡喜,回家要和媽媽說……
我很喜歡我的語文老師,我每次沒認真聽講的時候,她都不會批評我,而是輕輕地叫一下我的名字,再提個我感興趣的問題,問我對不對,我的狀態立馬就回來了!她總是很溫柔,和她在一起的每個時刻都感覺如沐春風,因為她,我更喜歡語文了!
這就是我可愛的語文老師。
我可愛的語文老師作文 篇3
我有一個極其可愛卻又不失嚴厲的語文老師,大家都很喜歡他。而我們之間的故事經過日月沉淀,已經成為一本厚厚的書。
進入復習階段,老師給我們發復習資料,再三叮囑要認真完成。第二天,他發給我們前一天的作業,拿著一摞卷子站在前面說:“這是之前我出差時你們寫的,課上代課老師已經校對完了,我又批了一遍,現在拿到后認真改錯。”大家認真地聆聽著,話音一落便照做。接著他目不轉睛地盯著電腦,查看每個同學的過評分數。
我拿到卷子,看見卷子上的錯誤都用紅筆圈出來,就連我寫的錯別字也在旁邊大大地再現出來。
“現在大家可以拿出手機打開群里《散文練習》的答案和解析,認真改錯后放到我桌上。”他一邊看著一個同學的卷子一邊說著,“剛剛改的卷子要一個一個到前面給我看,并且說一說錯因。最后再拿一張新的卷子只揀錯的做,這樣才是最有效的復習。”
轉了一圈,他回到桌前,同學們開始陸陸續續找他。改完,我也給老師看了看。
“這里,‘日光下徹’的‘徹’是直照,‘下’是向下,兩個字不要混了。”他指著一個紅圈說,“‘清榮峻茂’最好解釋成‘水清樹榮山峻草盛’。”
“這個‘影’字漏掉沒翻譯吧?”他用手指著卷子上紅圈里的“影”字,“每個字都要解釋到位,不能丟字落字,也不能隨意添加。考試認真考,回去吧。”
就這樣他認真地看了每位同學的改錯,并指出問題。下課前的十幾分鐘,他在屏幕上打出古詩的.易錯字詞,從頭至尾帶著我們捋了一遍。講完后,他還非常幽默地對我們說:“給你們唱一首《虞美人》。聽說聽我唱歌的同學期末都可以考高分呢!”
說罷,我們的耳畔便縈繞起老師渾厚的男中音:“春花秋月何時了,往事知多少……”
老師在臺上傾情獻唱,我們則做著他的忠實小粉絲,興高采烈,開心極了。一曲終了,他開心得像一個孩子,我們也激動地為他熱烈鼓掌。
伴著掌聲,下課鈴聲也響了起來。他只說了一句:“不要緊張,你們沒問題。”初一最后一堂語文課就這樣拉上了帷幕。
這就是我的語文老師,敦厚樸實又不失可愛的面龐里,藏不住一顆學者的心,引領著我們在語文的海洋遨游,向著彼岸靠近。
我可愛的語文老師作文 篇4
我是一名九年級學生,經過漫長的假期后,新學期終于來臨了。
面對新的班級、新的老師,新的同學、新的生活,我對未來懷著極大的期待。在我接觸的這些人中,令我印象最深的,是我的`語文老師。
開學第一天,一位四十歲左右的中年男子帶著和藹的笑容走進我們班。沒錯,他就是我們的語文老師,名叫胡廷藝,人送外號“如來佛”。
胡老師首先做了自我介紹,接著就和我們談起他之前所帶班級中發生的許多趣事。聽著胡老師繪聲繪色的描述,看著他自信豪邁的笑容,不知不覺中,同學們都對他產生了一種特別的好感。
為什么說胡老師令我們印象深刻呢?這還得從他上課的方式說起。
胡老師的上課方式很特別,特別到讓全班同學都覺得他真的是一位好老師。在這個即將面臨中考的緊張時刻,許多老師都會加快上課進度,好讓我們早點學完課本,有更多的時間來備戰中考。胡老師卻與眾不同,他上課時總是面帶微笑,把溫和的目光投向我們,眼睛也隨之瞇成了一條縫。他那幽默風趣的上課風格會將同學們逗得哈哈大笑,讓我們感受到,原來語文課也可以這樣有趣。
胡老師還是一位很暖心的老師。九年級課程增加了,我早上偶爾會忍不住打盹,每當這個時候,胡老師就會若無其事地走到我身邊,輕輕敲一下桌子,沒有同學發現這個秘密,胡老師也沒有中斷上課的進程。但卻在悄無聲息中讓我集中了注意力,這種“潤物細無聲”的教育方式,也使我對他產生了更多的敬意。
學習之余,胡老師還會專門用兩節自習課,教我們書法,并閱讀經典文章,讓我們進行賞析。使同學們在教科書之外,又獲得許多有趣的課外知識,而這些知識,將會讓我們銘記終生。
這就是峰林學校九(3)班的語文老師,一位使我獲益匪淺的好老師。
我可愛的語文老師作文 篇5
我的老師有一雙微笑的眼睛,小小的鼻子和小小的嘴巴。她有大大的臉蛋和小小的耳朵。她的臉白里透紅,紅得像蘋果一樣的臉頰。
她有一頭漂亮的頭發,烏黑油亮,在陽光下一搖頭,那頭發就會閃出五顏六色的光環。我的老師喜歡穿高跟鞋和藍外套。她寫的字非常漂亮,可她說她還要繼續練字,要把字練得更美。她每天都來給我們上語文課語文老師是最慈祥、最善解人意的'老師。。
我們班上的同學都很喜歡謝老師、我們放學的時候都愛拉著她一起走。
謝老師,您就象月亮一樣美麗,希望您一直做我們的老師!
我可愛的語文老師作文 篇6
我們班新來了一個語文老師,她姓朱。她有一頭烏黑的頭發,一雙炯炯有神的眼睛凝視前方,中等高的鼻子,中等大的嘴巴襯托著雪白的皮膚。她喜歡穿一身運動衫和牛仔褲,還穿著一雙運動鞋。
朱老師非常和藹可親、善解人意。有一次,在上朱老師的課時,我的鼻子突然癢起來了,我就用手動了動鼻子,但令我意想不到的是——我流鼻血了。我覺得鼻子里有什么東西在流動,我就用手伸進去看看,結果弄出來一手指地鼻血。我趕緊把鼻血吸上去,深怕讓同學們知道我流鼻血了,因為流鼻血會被同學們笑話的。但這不聽話的鼻血在我的鼻子里拼命地“跑”,想跑出來見太陽。最終,鼻血還是流了出來。當我告訴朱老師時,朱老師急忙向同學們借了一張紙巾來幫助我。接到紙巾后就趕緊來幫助我。她先叫我仰著躺,然后一邊輕輕地拍著我的鼻子,一邊把紙巾撕成一小塊塞進進我的鼻子里,還親切的`對我說:“你回家后叫你媽媽泡涼茶給你喝。”這句話一直回蕩在我的腦中。
從此,朱老師就在我的心中樹立起與別的老師無法相比的形象,我也就越來越喜歡這位新來的語文老師——朱老師了。
我可愛的語文老師作文 篇7
從幼兒園到小學五年級,很多老師都教過我,但我最喜歡的是五年級教我語文的陳老師。她年輕,能干,心地善良,對同學熱情善良,就像一個辛勤的園丁,培育著我們稚嫩的花蕾。
她留著短發和耳朵,皮膚白皙,在高高的鼻梁下有一張健談的櫻桃嘴。
記得有一次上語文課,陳老師問的大部分問題我都不回答,就一個人坐在座位上,下課偷偷流淚。陳老師見我不對勁,上前用手輕輕摸了摸我的.頭,說:“喂,我們班開心果怎么哭了?老師問的一些問題不能上課嗎?”我驚喜地抬起頭,怯生生地害羞地回答:“我不知道最近發生了什么。上課總是心不在焉,有些問題老師上課問的我聽不懂。”。陳老師笑著說:“沒什么好哭的,只要你說出來,老師隨時可以幫你講解問題。”。就這樣,每天下課后,我都會拿著語文書問老師一些我不懂的問題,陳老師也會一直停下來耐心的給我講解問題。漸漸地,我的作業越來越好,學習成績也提高了很多。我心里很高興,就連陳先生也露出了開心的笑容。
陳老師,我愛你。雖然你已經轉學了,但我還是希望你能回來看望我們。讓我們擁抱你,謝謝你。
我可愛的語文老師作文 篇8
她長著一頭烏黑的卷發,一張瓜子臉,還有一對如黑珍珠的眼睛,“黑珍珠”的下面有一個翹翹的鼻子,和一張能說會道的嘴巴。她就是我的語文老師肖老師。
因為肖老師語言很幽默,平時上課也不會經常生氣,所以我們十分的喜歡她。
在晴朗的一天,肖老師正在給我們上語文課,我偷偷的在桌子下看漫畫書。老師發現了就帶著一點兒生氣和笑意說:“如果你們是老師,發現一個正在看漫畫書的學生,會生氣嗎?”這個問題引起了我的注意,臉便不由自主的`紅了。
肖老師因為幽默而被我們稱為“漫畫老師”。有一節課,老師說:“我們上節漫畫課好不好?”“好好好!好好好!”一陣叫好的聲音布滿了整個教室,可以說是震耳欲聾。“但是,”肖老師又說道,“今晚要寫日記。”“行行行。”“好吧好吧。”應答聲斷斷續續的傳出來。“今天我們主要說的是漫畫,”肖老師笑瞇瞇地道,“漫畫有一種特點,那就是幽默,漫畫誰都喜歡……”老師的嘴真厲害,真是能說會道,總會讓我們笑的合不攏嘴。所以這“漫畫老師”的名稱便落在肖老師的頭上了。
肖老師總是讓我很驚喜,我喜歡我們班上的“漫畫老師”。
我可愛的語文老師作文 篇9
我現在讀四年級,語文老師換過幾個,最喜歡的是現在的語文老師。
第一次見到她時,我印象深刻:一頭似瀑布般亮麗的秀發,突顯了她淡雅脫俗的'形象,兩彎明月般濃密的眉毛搭配上一雙水靈靈會說話的眼睛,看上去讓人感覺那么美麗,她的身材很苗條,穿什么衣服都非常漂亮,就像是為那些漂亮、時尚的衣服量身定做的衣架。
我的好老師工作很認真,每一次我們班的作業總是批改得一絲不茍,好像這就是老師的作業。要是我們生字寫得工整,作文寫得生動,我們的老師會在右面寫評語鼓勵我們,順便寫上一句“勿驕傲、再創佳績”。要是我們字寫得退步了,作文沒寫好,老師同樣會在右面寫評語鼓勵我們:下次努力,不要氣餒。老師的做法讓我們很感動,也讓我們更有信心去做每一件事。
我的好老師很開朗,老師們表演花樣跳繩時,她的身姿很迷人,像一只小鹿一樣歡快輕盈,跳得美極了,好像她一下子回到了童年,也讓我們看到了老師嚴厲背后的平易近人、和藹可親、活潑開朗。
說了半天,大家一定還不知道我的好老師是誰吧?她就是我的班主任老師——何安莉老師。
我可愛的語文老師作文 篇10
一張笑容可掬而不失慈祥的臉,一雙如同千里眼般明亮的眼睛,一張能說會道的嘴巴,這就是我們這學期的語文老師——金老師。
在金老師沒有教我們語文之前,其實我并不了解金老師,只是聽我的鄰居姍說過,金老師和藹而又親切,有時幽默,有時又嚴肅認真。在給我們上第一堂課的時候,我就深深感覺到了鄰居說過的話。他上課很自然,很輕松,不象以前的老師給我們上課很沉重,而且金老師上課總是說說笑笑,還給我們講故事,逗得我們開懷大笑,故事中又得到啟發,領悟道理,真是一舉兩得啊!
不僅如此,我還覺得金老師非常有責任心。就說這幾天,祝老師有事遠行請了幾天假,語文老師金老師自然成為了我們的.代理班主任。雖說是代理班主任,可金老師一做事一點都不馬虎,第一天,就讓值日生把角落里的垃圾全部清掃一遍,這一掃可不得了,把我們教室投影儀柜下幾個月來的垃圾都掃了出來,看看平時這么干凈的教室,竟然還藏著這么多垃圾,讓我們全班同學很慚愧。真是印證了一句話:“要嘛不要做,要做就要做最好的!”金老師就是這樣的人。
總而言之,我非常敬佩我們的新語文老師——金老師,我決定長大后也要當老師,而且要當象金老師那樣的老師!
我可愛的語文老師作文 篇11
我有一個老師,她有一頭卷卷的中長發,還有一雙像老鷹一樣尖銳的眼睛,隨時盯著我們,她是我們的語文老師,也是我們的班主任,她不僅嚴肅,還很認真,上課的時候非常的專注,下課的時候總會笑瞇瞇的,她就是我們的滕老師。
滕老師是對我最好的人,有一次,因為我作業寫得太慢了,爸爸向滕老師告了狀,為了能讓我提高寫作業的速度,滕老師犧牲了自己的時間,在放學以后,就一直在教室里陪著我,一直到我寫完作業,滕老師這么辛苦的.陪著我,我暗下決心,一定要加快速度,不給滕老師增加工作量。還有一次,我在學校里,一顆牙齒掉了,嘴巴里都是血,我沒有塑料杯子去接開水漱口,我就是找了滕老師,滕老師就從柜子里取下一個塑料杯一邊遞給我一邊說:“我這里有塑料杯,你拿去吧!”滕老師總會在我們需要幫助的時候,出現在我們身邊,每天滕老師都是最早來,最遲走的,當同學們都放學了,滕老師還一個人在教室批改作業,在她心里我們都是很重要的,她把我們都當成是自己的孩子一樣,又嚴格,又寵愛。
滕老師,我一定不辜負你對我的好。我們都不會讓你失望!
我可愛的語文老師作文 篇12
兩個學期過去了,教我們語文的仍然是馮老師。她叫馮萍萍,是一位女老師。高高的鼻梁,又黑又長的眉毛下有著一雙炯炯有神的大眼睛,左眼睛旁有一個又大又黑的痦子。嘴巴緊緊地閉著,看上去非常嚴肅的'樣子。講起話來非常幽默,訓人時常逗得大家哈哈大笑,可被訓的同學卻低下頭,好像比挨打還悲哀。
開始上語文課之前,馮老師讓我們都站在班級門口,不能隨意說話。為了可以看上電視,我們只能照辦。可站不到三分鐘,我便堅持不住了,(想走出隊列,但是)看見老師來了,我馬上站直了身子,還得挺一會兒。等老師打開了教室的門,我們便像蜜蜂一樣沖進了班級。只要一看電視,我們便著了迷。過了半堂課,老師便把電視關上了,原來老師要講課了,可是我們還沒看夠,有的同學說再看兩分鐘,可老師的眼里露出了嚴厲的目光,就像聽見老師說話一樣,一下子全班都停了下來。
接下來老師給我們講課,我們聚精會神地聽著馮老師的課,不敢有一點馬虎,因為我們很怕馮老師。我們清楚要讀好課文、圈畫好生字,如果不會那就得挨老師尅。
上課的時候,每當想起一句幽默的話,我剛想說出口,但抬頭看見了神情嚴肅的馮老師,我便馬上閉上了嘴巴。
我可愛的語文老師作文 篇13
在四年級,我們換了新的語文老師,我以為會換成一位穿著裙子,扎著辮子的女老師,可沒想到進來的卻是一位男老師。
他有一對像是被勾線筆描過的眉毛,又黑又粗,有個像是過敏的嘴唇,又紅又厚,一身深黃色的皮膚——看起來一本正經的樣子。
雖然他看上去不茍言笑,但是他上課卻很有趣。
瞧!他正站在講臺上給我們繪聲繪色地講著,有人忽然打斷了他,頓時,他收起臉上的`笑容,眼睛睜得大大的,瞪著那位同學。我們都以為他要開始狠狠地罵那位同學了,可他卻右手托了托眼鏡,然后問到:“剛剛說到哪了?”瞬間,全班的人都笑了出來,就像剛剛不愉快的事沒有發生過一樣,繼續上課。
盡管他上課有趣,生氣起來還是很可怕的。
鈴聲響了,我們班還在自顧自說話,課代表也沒有上去領讀,忽然老師拿著一本書走進來,頓時同學們都安靜下來。只見老師臉色沉了下來,面無表情,兩眼從左到右掃了一遍,讓人毛骨悚然,同學們大氣不敢喘一口。“上課。”老師小聲地說,同學們齊刷刷地站了起來,“同學們好!”“老師好!”看著老師那張沉下來的臉,我們的動作比平常快得多了。
這就是我們的語文老師——吳老師,他的幽默你永遠想不到的,生氣也是你永遠猜不透的。
我可愛的語文老師作文 篇14
我在五年級遇到了一位新老師。
他是一位男老師,這個老師姓桑,我們叫他桑老師。他有一雙炯炯有神的大眼睛。黃皮膚,高鼻子,小嘴巴,面相很和氣,他平常喜歡穿黑色衣服。
第一次見面時,老師對我們說:“我這個人呢有三個好,第一好:眼睛好,你們在課堂上摳手,做小動作我都能看得清清楚楚。第二好:愛運動。我暫時只有兩個好,剩下的你們自己去發現吧。
我在學習《白鷺》這一課前,桑老師讓我們預習并交給了我們預習方法。老師教的預習方法可真有用,我讀了三遍課文之后,果然就能輕而易舉地把1~6段的課文背下來了。老師真聰明。
老師還對學生很好。有一天早讀,老師讓我們背誦《白鷺》這篇課文。會背的同學坐下,不會背的站起來讀。有很多的同學都坐下了,只有一個同學站起來了,老師讓這個同學去講臺上朗讀,雖然這個同學的`聲小的跟蚊子似的,但是老師并沒有批評他。反而還說:“這位同學很誠實,大家都坐下了,只有他一個人還站在那里。我知道坐下的同學也不一定是全部都會背的,對吧?”有些同學慚愧的低下了頭。
我雖然是剛認識這位老師,但是我很喜歡他,相信桑老師以后會教給我們更多知識。
我可愛的語文老師作文 篇15
她長著一張秀氣的臉,上面嵌著一雙烔烔有神的大眼睛,開心的時候彎成兩道月牙,和諧極了。一頭烏黑秀發時而自然的披著,時而束成一個馬尾,美麗沉靜,她就是我們的語文王老師,有時嚴厲,有時溫柔的老師。
語文課上,王老師用那富有感染力的聲音吸引著我們進入知識的海洋。一起走進搭石的美好情景,一起走進長城,領略人民的智慧和光榮的歷史……正當我們沉浸在語言的魅力中,有個同學在做小動作,王老師立馬停了下來,用眼神看著那個同學,那個同學立馬做好,一聲不吭地聽著老師講課。
作業本上在細微的'差錯也逃不過王老師的火眼金睛,面對同學們的每一個錯誤,王老師都會用紅筆圈出來,并在王老師自己的小本子,記著我們的名字,要求我們及時更正。每當作文本發下來時,我都會迫不及待的打開,找一找有幾句話畫波浪線的句子,再讀一讀王老師寫的評語,王老師那涓涓的細語,鼓舞著我們奮勇行。
我們的語文王老師教會了我們許多知識,是我們的好老師。
我可愛的語文老師作文 篇16
我們有一個非常帥,但也非常嚴厲的語文老師,他就是我們的語文老師—余老師。
余老師高高的個子,大大的眼睛,一頭微黃的頭發,笑起來嘴角總揚起好看的弧線,但發起脾氣來也讓人害怕。
有一次,上語文課的時候,有兩個同學說悄悄話,聲音不是非常大,可也打擾到了別的同學,被騷擾到的同學把這事繪聲繪色的告訴了余老師。余老師聽完后把那兩個同學叫到教室外,了解情況后,批評了他們,讓他們在窗外站著,罰站了好長時間,以后我們就再也不敢再上課的時候開小會了……
又有一回,有一個同學沒有交他的.回家作業,余老師問他原因,他支支吾吾,最后不好意思說“忘記帶了”,余老師罰抄他課文,吃中飯時間交。他沒當回事,下課照常休息。吃中飯的時候,他正想報餐一頓時,給余老師抓了個正著,他灰溜溜的,不好意思合上飯盒,抄好了才吃。
這就是我們的余老師,有溫暖又嚴厲的余老師,我一定要好好學習,不讓余老師在為我們操心了,我喜歡我們的班主任余老師!
我可愛的語文老師作文 篇17
郭老師是我們的語文老師。她是一位年輕、漂亮的女教師,她十分有學問。郭老師長著瓜子臉,高高的鼻梁上架著一副深紅色的眼鏡,頭發有點金黃,扎著一條馬尾辮,她中等身材,我十分喜歡她。
她性格溫和,總是把最燦爛的.笑容讓我們看,讓我們開開心心、快快樂樂的學習。上次郭老師讓我們幾個同學去參加“慶元旦”跳繩比賽、書法比賽。郭老師對我們十分信任,我們給班級取得了比較好的成績。我覺得老師就像媽媽一樣對待我們,我記得有一次正在上語文課的時候,我突然肚子很疼,老師看見我十分難受的樣子,問:“佳蕊你怎么了?”我說:“我的肚子疼。”老師說:“你先坐著,老師馬上就給你媽媽打電話。”在我的心里十分感激老師。每次上語文課,老師都用多媒體課件給我們講課,那些課件可以教會我們許許多多的知識。郭老師寫的字瀟灑清秀,十分好看。我就學著老師的樣子,一筆一畫的寫生字,所以我寫的字也比較工整。我以后一定要更加努力學習,學到更多的知識,長大以后我也向郭老師那樣要做一個有學問的教師。
我可愛的語文老師作文 篇18
小學是許多人都要經歷的時光,在學校里我們會學到許多知識,認識許多老師和同學,在老師們當中,有一位老師讓我印象深刻,她就是我的語文老師喬老師。
喬老師有兩種性格高興和生氣。
當我們的平均分很高或者課堂表現好喬老師高興的性格就會“醒”過來,講課時就算有人在底下做小動作,喬老師也不會罰我們。
有一次,期末考試考試前,喬老師和我們說如果我們書寫沒扣分的話他就會給我們獎勵,考完后我們班一個人也沒有扣書寫分,喬老師就遵守約定給我們買了一個大蛋糕當獎勵。
喬老師高興時:和藹可親,心平氣和。
每當我們平均分低,有人忘帶東西了,課堂表現差時,喬老師生氣的性格就會“醒”過來,在課堂上就算你說話的聲音很小,喬老師也會用順風耳聽見,然后點名讓你站起來。
有一次班里有人忘寫作業了,老師立刻火冒三丈,批評了他五分鐘,批評這么久喬老師的'氣還是沒有消,但因為要給我們上課,喬老師才停下來。
生氣時的喬老師:火冒三丈、怒火中燒、怒發沖冠、大發雷霆。你們那老師是什么性格呢?
我可愛的語文老師作文 篇19
高老師是我們班的語文老師。她上課語言準確生動,聲調抑揚頓挫,情感真實感人。她的課像磁鐵一樣吸引我們,我們最喜歡上語文課了。
“高老師來了!”旦巴達杰第一時間給我們報信兒。今天,高老師給我們上的是“桂林山水”。高老師說:“請同學們一邊聽我朗讀,一邊展開想象,一起來欣賞桂林的山水。”我們聽著,想著,覺得自己仿佛正隨著老師在暢游漓江,在欣賞那清澈秀麗的漓江的水。我們仔細地去觀賞桂林的`山。高老師每一個準確有趣的手勢。都在我們面前描畫出一座座奇秀的桂林的山,連班上最調皮的錢謝日尖措、胡南輝都在津津有味地聽著、思考著、想象著。
高老師講課飽含豐富的情感。她教我們學“黃河是怎樣變化”時,講著講著,情不自禁地流下了動情的淚水,黃河兩岸人民的命運是多么悲慘呀!同學們被高老師真切的情懷感染了。不少同學眼圈也紅了。高老師教“自然之道”,同學們知道了人類做事要遵循自然的規律的道理。
高老師的語文課就是這樣,她總以豐富的情感,創造出一種具體生動的情境,帶領我們在人生與知識的海洋中遨游探索。我們最喜歡上高老師的語文課。
我可愛的語文老師作文 篇20
老師! 你依舊是唐朝大美女。
我們第一次見面,你披著烏黑發亮的頭發,臉蛋白里透紅,還化著淡淡的妝,穿著黑色的大衣和鞋子,最讓我吸引的是你那白得發亮的鞋邊。
你既是“嚴師”又是“慈母”。有一次我沒寫作文,你高高舉起書,我閉著眼睛等待狂風暴雨的到來,你輕輕的把書放在桌子上——其實我知道老師是“刀子嘴,豆腐心”。
每次你說:“沒有背完書的,不準吃飯。”然后你走了。哎!“吃了飯再背吧!免得飯涼了,就不好吃了。”
老師有很多特異功能:“回馬槍”、“順風耳,千里眼”。有一次你布置完任務去開會,你前腳剛走,我們就開始跳起來,唱起來,有的甚至站在桌子上跳,整個教學樓都快被我們喧翻了,老師突然就在門口出現,這是,我們全班同學就尷尬了,馬上安靜下來,做作業。我最佩服老師的“千里眼,順風耳”,我到現在都不明白,老師上次生病去看醫生,她又是怎么知道我們在教室里“大鬧天空”的'事呢?我真的到現在為止我都迷惑不解。
我終于知道,樹為什么長得又高又壯,花為什么那么鮮艷,原來有園丁!老師,能做你的學生,我太幸福了!
我可愛的語文老師作文 篇21
高老師是我們的語文老師。她上課語言生動,聲調抑揚頓挫,情感真實感人,她的課具有磁鐵一樣的引力。我最喜歡高老師的語文課。
高老師來了,她給我們上的是《桂林山水》。高老師說:“請同學們一邊聽我讀課文,以便展開想象,一起來欣賞桂林的山水。”“漓江的∕水∕真靜——啊,∕靜得∕讓你感覺不到∕它在∕流動”我們聽著,覺得自己仿佛已經隨著老師在暢游漓江,在欣賞著那清澈秀麗的漓江水。高老師讀完后,又帶領我們去觀賞桂林的山。高老師的.每一句形象生動的話,每一個準確有趣的手勢,都在我們面前描畫出一座座奇秀險的桂林山!連班上幾個最調皮的同學,都在津津有味地聽著,思考著,想象著
高老師講課蘊含著豐富的情感。她教我們《小音樂家楊科》時,講著講著,禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么的悲慘呀!同學們被老師高尚的思想、真切得情懷感染了,不少同學的眼圈也紅了。高老師教我們《月光曲》,同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了。
高老師的語文課就是這樣,她總以豐富的情感,創造出一種具體生動的情景,帶領著我們在人生與海洋中遨游、探索。我們最喜歡高老師的語文課。
我可愛的語文老師作文 篇22
我有一個愿望。我長大后想當一名語文老師。
如果我是語文老師,我會先教同學很多知識。除此之外,我還想教他們如何學習這些知識。我想讓他們知道,他們必須認真學習,認真做作業。
如果我是一名語文老師,除了語文課本上的知識,我也會讓同學們學到很多課外知識。讓他們知道老烏龜能活多久;讓他們知道為什么下雨的時候螞蟻都忙著往東西方向搬家;而天上的星星,為什么總是那么明亮美麗?
如果我是語文老師,我也想知道學生們的擔心。然后,幫助他們解決這些問題,讓抑郁的學生回到陽光燦爛的'日子。如果班上有新同學,我會經常和他聊一些開心的事,讓他忘記煩惱,和大家一起快樂的生活。
如果我是語文老師,我會讓他們多讀一些對學習有幫助的書。不要讓他們看一些漫畫書,因為漫畫書對學習沒有幫助。禁止學生玩游戲,無論大小。有些學生忘記做作業、吃飯、睡覺甚至上學。讓他們留點時間看書學習。
如果我是語文老師,我不會把他們都培養成書呆子。相反,我會每天帶著同學努力學習,每天花20分鐘和他們一起玩,讓他們在學習中玩耍,尋找快樂。
我的愿望就這么簡單。我就是想當這樣的語文老師。你看,我是語文老師好不好?
我可愛的語文老師作文 篇23
教師是我們職業生涯中最有靈魂的工作。我們非常尊敬老師。我們班有這么一個有趣又漂亮的老師。她的名字叫魏老師,她的笑容像一束陽光。
她有一張瓜子臉和一雙柳眉。她的眉毛下有一個高高的鼻梁,鼻梁下有一張會說話會說話的嘴,讓同學們神魂顛倒。魏老師喜歡給我們上生動有趣的課。她總是用精煉的'語言給我們講課。她總是在課堂上講一些笑話,讓每個人都開心!
那天,語文老師下課后來到我們班,對我們說;今天本來是6月1日,但是因為下雨,只在課堂上舉行。我們都歡呼起來。第一個節目是我們班三個奇葩表演的。這個項目叫做上癮。我們班的三個人是董欣欣,孫亮,夏啟旺。他們三個其實舞跳得很好。說到這里,別說我們女生不如男生,別信我。
接下來是女生中的“青睞”。歡迎,我們出來。隨著每個聲音的播放,我們也跳舞。最后,跳完后,我們也告訴了三個人;嗯,和你一樣好。他們也不得不忍受和挑戰;我們一定會在下一場演出中檢查你。等等。所以他離開了。
語文老師對我們說;這次女團贏了。這次隨便吃喝。我們都玩得很開心。
我非常喜歡我的語文老師。你呢?喜歡嗎?
我可愛的語文老師作文 篇24
我很自豪我有這么好的老師,她是我的語文老師苗小姐馮春。她看起來很嚴格,但實際上她很善良。
我記得有一次在語文課上,我正忙著寫英語作業。老師看到了,沒有扔掉我的書。她只是看著我,對我笑了笑。在我心里,我很感謝我的老師!
還有一次上課,我和同桌小聲說話,老師狠狠地看了我們一眼。我立刻坐直了。我心想:老師太累了,我要認真聽講,不然回家就不做題了。果不其然,練習冊上的題一點都不,字歪七扭八,亂七八糟。我媽一查我犯了幾個錯誤,我媽就問我:你上課聽講了嗎?我結結巴巴地說:聽聽就是這樣。
下學期初三,語文老師在黑板上給我們抄了語文作業題,然后讓我們把答案寫下來。黑板看不清,亂涂亂畫,亂加。其實我心里有一種不好的預感。第二天,老師真的生氣了,批評我,但是老師沒有打我。或者耐心的教育我:你是老師的孩子,你要好好學習,要帶頭,不然你長大了就沒有出路了。聽了這話,我覺得特別慚愧,不僅對不起父母給我的報酬,也對不起一再原諒我的.語文老師。我決心改正我的一些壞習慣,不再讓老師失望。
今天坐在青少年活動中心的教室里,想起老師說的沒錯。我沒有什么要給老師的,只想親切地對老師說:謝謝老師!
我可愛的語文老師作文 篇25
時光悠悠,只有眨眼之間,荒蕪的夏便匆匆溜走,新的學期,新的生活開始了。
語文老師換了。說實話,我與前任語文老師的感情很深,所以一開始接受不了新任老師的“師生情”。但是,生活有開始就會有結束,有結束就會有新的開始。
我嘗試去接受她。這一節是語文課,她邁著輕盈的腳步走進來。她留著短短的頭發,體型微胖,但眼睛很大,烘托出了臉的慈祥。我有一點兒喜歡她了,不是因為她慈祥的臉,而是因為她的微笑,那種笑,是自然的笑,就像漫步在海邊享受著清風。
她開始介紹自己:“大家好,我姓陳,單字群,今年已入不惑……”她說話的聲調抑揚頓挫,也有很多的情感蘊含在字里行間。我想,對于我這樣正值豆蔻年華的人,見到這樣的慈師,應該是很難得的.。慈師的天氣真好啊!微風夾帶著數目的芳香吹向我的臉龐,就像她的微笑……下課了,她讓我們用她親手剪的心寫上對她的話。發給我,細細端詳,剪得偏了,很偏,但我猜想這應該是她很用心地剪的,所以,我便也把感情傾入這里寫下一串串文字……我現在好喜歡語文老師了呢!
我可愛的語文老師作文 篇26
她,不長的頭發披散在肩上,一雙炯炯有神水汪汪的大眼睛,好像會說話哩!她就是我們的語文老師兼班主任——王老師。
我覺得王老師就像天空一樣罩著我們這些幼嫩、脆弱的樹苗。但是天空常常變化不段,王老師也是這樣的.哦!
王老師的要求有些嚴格,上課寫作業時字跡要美觀、工整、清爽。我們大家都盡量做到少用橡皮、認真寫字,可是總有“害群之馬”的時候。這時,王老師的頭上就會飄來幾朵“烏云”。隨之,下起“雷陣雨”。
王老師從一年級帶到我們三年級,隨著這些“天氣”,我們的學習一點一點在上升。漸漸地,我發現“烏云密布”的天氣少了許多,“陽光明媚”的天氣多了起來。
每一次,考試考好、聽寫聽完、作業做完交給您。我的腦海里都會想起您批改作業、試卷、來不及休息的樣子。雖然您的要求有些嚴格,但我知道您都是為了我們好。
老師,您曾為我們付出多少汗水,您曾為我們付出多少時間。您是一名教師,這看似簡單的職業,卻含著無數汗水和無數個奉獻。這種無私偉大的愛給了我們溫暖和力量,促進我們不斷地前進、到達理想的彼岸。我們以后會做的更好,希望您每天都“陽光明媚”!
我可愛的語文老師作文 篇27
我的語文老師,一舉一動間,宛若江南才女,淺笑盈盈間,溢滿詩情。
一頭栗棕色的長發,微微卷曲。柔軟而蓬松。鴉羽般濃密的睫毛,平添幾分孩童的天真。溫柔而淡雅。仿若詩香雅韻間,浸染出的女子。透著淡淡的慵懶書卷氣。
如那“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,三尺講臺上的她,付出著,辛勞著。又有如魯迅筆下的'壽鏡吾老先生,她嚴而不厲,憶起種種,令人感悟著,動情著。
初遇,便是在這三尺講臺上,她從那燦爛的陽光中緩緩踱步而來,沐浴在那清輝中,引領著我們確立少年之夢,初窺語文之美。歲月靜好的淡雅和如水詩意在她身上所現。至今,仍印象深刻。她的課總令人念念不忘。《濟南的冬天》里,“所以,對老舍來說,溫晴亦溫情。”《從百草園到三味書屋》時的“對童趣不再的嘆惋。”詩意的表述令人深感語言文字之美。
淡雅如水是她,辛勤無私是她,溢滿詩情是她,誨人不倦亦是她。
此,便為吾之語文老師,奉獻于三尺講臺,培育著萬千桃李。
我可愛的語文老師作文 篇28
我的語文老師姓鄧,是一個個子高挑,溫柔可愛的女老師。
“叮鈴鈴—”伴著清脆的上課鈴,鄧老師走進教室。同學們一見鄧老師來了,本來懶散的目光馬上來了個一百八十度轉彎,那可真叫神氣十足。
鄧老師上課語速不緊不慢,說出來的'每一個字都好像悅耳的音符,有節奏地流進我們心中。課堂只能聽見同學們寫字的聲音。
那一天上課,鄧老師笑瞇瞇地掏出幾包棒棒糖。
“同學們知道今天是什么日子嗎?”
“圣誕節!”同學們歡呼雀躍。
“那么,老師們給你們每個人準備了一份禮物……”
沒等老師說完話,機靈鬼們早已大聲說:“棒棒糖!”
老師微笑著叫幾名同學把糖發下去。
在同學們開心地吃糖時,老師意味深長地說:“我給大家送棒棒糖,有幾層含義。”同學們豎起耳朵,仔細地聽。“第一層,是要同學們體會一下甜的滋味,人的生活中有苦也有甜,要適當放松自己;第二層是希望同學們在新的一年中更加地棒……”
我品嘗著棒棒糖,思考著老師說的話。以前根本沒有想到,價格不高的棒棒糖,卻有這么深的含義。
我喜歡我的鄧老師,到現在我還清楚地記得關于棒棒糖真正的含義。
我可愛的語文老師作文 篇29
今天,我想談談我的語文老師。他是一個嚴肅而有趣的人。你一定有問題,對吧?認真有趣?怎么可能?這句話有些矛盾。不,不矛盾。他是一個嚴肅而有趣的人。請認真聽我說。
剛開學的時候要分班,又被分配到一個陌生的環境,很難適應。
周圍的人開始互相了解,開始愉快的聊天。而我一個人坐著,不說話,周圍都是陌生人。我是一個有規律的人,就是很長一段時間每天都在做同樣的事情,突然有了一點變化,會讓我覺得很不舒服,不舒服,很難適應變化的環境。
其次,我是一個內向的`人,一般不會主動和別人交往,是一個被動的人。
這時,一個男老師從教室外面走了進來。她略胖,看上去很嚴肅。我立刻感到一種惡心的感覺。這次不愿意分班。我有了一瞬間不想停留的想法,我立刻覺得自己變成了一個壞孩子。
后來在無奈的情況下,只能這樣繼續下去。過了一段時間,習慣了這種生活,沒有了當初的想法。
認真是我的第一印象。在語文課上,我遇到了另一個人,一個有趣的人。
他有自己獨特的教學方法。真的,其他語文老師都被告知要記住很多東西和知識點,但是他,在他的語文課上,你幾乎不需要記住任何東西。他總是在課堂上講一些有趣的故事,根據這篇課文模仿寫作,等等。有人問他為什么這么說。他說:應該這么說,怎么寫作文,還是怎么說?
這樣的語文老師難道不認真有趣嗎?
我可愛的語文老師作文 篇30
一二三年級,我從不發言。直到四五年級,我也沒怎么發言,除了上她的語文課。不知怎么的,四年級的一次語文課突然“激發”了我的朗讀樂趣。因此,一有朗讀的機會,我就會舉手。先是喜歡上了語文課,又喜歡上了語文老師。
語文老師姓錢,特別幽默。她的頭發有些花白,一雙手常年寫字,已積滿了繭子。最明顯的.特征,就是幾乎永遠戴著一個蝴蝶發飾。她總愛穿那種“仙氣飄飄”的裙子,大概是有那種文藝氣質。一般有這種氣質的人都是舉止優雅的人,但錢老師卻是幽默起來也特別放得開的人。有一次,她和我們班的同學說了一件事。“我在晚上備課完后,睡覺前總在枕頭旁邊放一個本子,以便半夜想起什么講課內容之類的可以記上去。結果呢?半夜想是想起來了,記也記了,可是奈何早上起床,那本子上的雜亂字體與圓圈圈,神仙也看不懂。”這話說的,笑得幾個同學趴在了課桌上,還有幾個笑得前仰后合,甚至眼淚都出來了。可能有些笑點高的人不會覺得幽默,也或許是我們班的同學笑點太低。
不能看錢老師幽默就亂開玩笑,即使再溫柔的老師也會生氣。而且咱們班的錢老師,在“暴風雨”來之前,也會留一刻的寧靜送給我們。“明天我出差,要不要帶東西給你們呀?”錢老師細聲問。班級里頓時一片嘩笑聲。“吵什么吵?再吵我不帶了,就你們這表現還想要東西?沒門!我……”錢老師氣得大叫,和母老虎一樣。后來,我們班聽到類似消息,再也沒有“歡呼”過。
錢老師這個人,我是真的喜歡呀。
我可愛的語文老師作文 篇31
慈眉善目,炯炯有神,知識淵博,風趣幽默,這就是我們語文老師——王老師。
王老師身材不高,穿著也不怎么講究。“上課咱們是師生,下課咱們是朋友。”是他的口頭禪。大家都知道,王老師說這話,實際是告誡我們:上課不認真聽講,那就沒好果子吃。
其實,王老師既不打我們,也不會罵我們。學校讓我們給所有老師評分,王老師還被評為最受歡迎的老師,這么一個最受歡迎的老師,怎么會對學生不客氣呢?
告訴你,別看語文老師的眉毛那么長,都翹起來了,嚴肅起來的確有點嚇人,但語文老師平時對我們都語重心長和藹可親的,我們都喜歡同語文老師開玩笑。不過,考試考砸了,或者是犯錯被語文老師逮著了,那可麻煩了,即使不忍心打你,罰你一陣子蛙跳,也是夠累的.。
盡管如此,但生活中的很多小細節足以證明語文老師是非常愛我們的:老師自己明明快沒零食了,但他珍藏了好久的零食都舍不得吃,卻分給了我們全班同學;一位同學背誦了一篇沒要求背誦的很長的課文,語文老師自掏腰包重獎這名愛學習的同學;學校放假時,很多同學歸心似箭,但家長沒時間來接,就去找語文老師借手機打電話,語文老師總是滿足大家。
語文老師總是苦口婆心告誡我們,一定要好好學習,要明白小時候不吃學習的苦,長大就要吃無知的苦。我銘記老師的話,心中充滿了溫暖的力量。
我可愛的語文老師作文 篇32
自從我們的班主任吳老師去北京看病后,學校就為我們班派來了一位新老師——李老師。一聽說要來新老師,大家心里有了些疑問,這位李老師怎么樣?對學生好嗎?上課有趣嗎?……別急,讓我慢慢為大家講解。
李老師的臉圓圓的,有一頭黃色的短發,走起路來從從容容毫不慌忙。她雖然年齡有些老了,可是她的視力依然很好,炯炯有神的`大眼睛時時閃爍著智慧的光芒。
李老師上課時十分幽默,總是把名人的詩句改了以后說給我們聽,來使那些不聽話的學生無地自容,也使我們得到放松。我們李老師的自創名言可多了,如:人生自古誰無老?、子不教父之過,徒不教師之錯、我在臺上講,他在臺下笑……除了她上課時幽默,她下課更有趣呢!
下課時,老師會同我們一起打籃球、談心得等,如果我們班有誰犯了錯誤,她不會去打罵學生,而是去和學生談心讓他們認識到自己的錯誤并改正。
要是誰說她和藹可親,那可不是胡說的。李老師就像我們自己的奶奶一樣。我記得有一次,我因為自己的聽寫成績不好,正低著頭覺得沒臉見她,這時她走過來對我說:“別怕一些失誤何懼也,只要下次努力些。”聽了這句話,我仿佛又有了自信,就如同雄鷹一樣有了無限的活力。因為李老師的和藹,同學們常常把她贊為李奶奶,意為著她像我們的奶奶一樣慈祥……
李老師目前是我們的班主任,但是她更像我們的朋友,因為她是那樣的善解人意,是那樣的友好。我們都非常喜歡這位親切的李老師。
我可愛的語文老師作文 篇33
說實話,一開始我對語文老師的形象并不好。他給我們上課的時候,我就在想他的教學方法是否可以被稱為優秀教師的稱號。這可能只是我個人的看法。幸運的是,我對生活中的一些事情有了一些了解,把一些理論上的東西運用到了現實生活中,這是我引以為豪的。說實話,一開始我對語文老師的形象并不好。他給我們上課的時候,我就在想他的教學方法能不能被稱為優秀教師的稱號,這可能只是我個人的`看法。幸運的是,我在生活中學到了一些東西,并將一些理論上的東西應用到了現實生活中,這是我引以為豪的。坦率地說,當他開始我們的課時,我對語文老師的印象并不好。我覺得他的教學方法是否可以被稱為優秀教師的稱號,這可能只是我個人的看法。幸運的是,我在生活中學到了一些東西,把一些理論上的東西運用到了現實生活中,這是我引以為豪的!思維的警鐘在我的腦海里敲響了:被這么多人和專業人士認可之后,他應該能做到他的能力。雖然感覺有點像跟著群眾走,但是真的錯了。我對他的懷疑態度并不不滿。相反,我有一種喜悅。我很高興有一個好老師。我很高興我對事情有了一點了解。我不確定自己的情緒。這么說吧,可能是我氣質的一半吧。
我錯了。我不是對劉先生有偏見。主要是他的教學方法和我們通常接受的教育方法有本質的不同。也意味著我在精神上被腐朽的教育思想腐蝕了,自然規律也是一樣!
我可愛的語文老師作文 篇34
語文不同于其他學科。她有一種讓我們無時無刻不在的靈氣。不管是浪漫還是多變,都包含了中文。但是,現在很多語文老師就是讓我們抄單詞等作業。如果我是語文老師,我會做出很大的改革!
如果我是語文老師,我不會布置很多作業,而是挑經典的題目,可以傳播學生的思維,發展學生的.想象力和寫作能力。我不會安排死板的話題,而是要求他們多讀一些文學作品。我甚至會在一天內看完所有的節目,挑出好的給他們看。比如《子午流注》,這是一位著名作家寫的一篇文章,被一位讀者認為是經典之作。可以提高我們的聽力和寫作能力,非常適合學生。
如果我是語文老師,我會在每節語文課前讀一篇文學作品,讓他們拓展知識面。我經常看到我班上的學生沒有完成作業。對于那些學生,老師只是扣了表現分,然后補上。由于老師心軟,有些學生還是各奔東西。如果我是語文老師,我不會對那些沒寫完作業的學生太心軟。而是從作業里抽出一些問題,讓他們回答,背誦詩歌。如果你能很好的回答問題,背很多詩,我會很開心的。如果這位同學語文成績好,我甚至可以批準他不做作業,讓他多買課外書,多做閱讀,多讀文章。如果回答不好,我會和他長談,讓他知道語文是一門重要的學科,它會一直和我們在一起。
如果我是語文老師,我會在快樂中傳授知識。比如我們學戲劇的時候,我會讓學生在愉快的氣氛中排練學習。
如果我是一名語文老師,我會努力成為一名優秀的老師。相信我,我能行!
我可愛的語文老師作文 篇35
我的語文老師也是我們的班主任。她和藹可親,受人尊敬,兢兢業業。她就像蠟燭,默默付出,燃燒自己,照亮別人,不求回報。
我的語文老師有時幽默,有時嚴厲。當我們幽默的時候,我們和老師就像一家人一樣,有說有笑,有時候發自內心的說。厲害的時候我們都不敢作聲,教室里靜悄悄的,只有墻上的時鐘的指針咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,每個人的心都在撲騰跳躍。但是不管怎樣,老師總是讓我們開心。
今天是星期五,這是我們最想來的一天,因為今天是回家的時候了。但是,今天我們全班都拉著臉,都不高興。為什么?因為今天的課代表剛把作業寫在黑板上,我們都驚呆了,有的寫了四遍,有的寫了三遍。當我們班主任來的時候,我們班所有的學生都嘆了口氣。她和藹地問:這個周末作業多嗎?我們異口同聲地說:更多!老師看著黑板,驚呆了。你的英語是不是有點過了?老師看著我們說。我們點點頭說:“嗯。老師二話沒說就回辦公室了。過了一會,老師來了,叫來了課代表,說了些什么。每個人臉上的表情都不一樣:有的極度緊張;有的很迷茫;有的平平淡淡,好像沒看見,什么都沒發生。就在我們談話的時候,班級代表進來了,他的'臉上充滿了喜悅。走到黑板前,刷,刷,刷幾下把次數改成直1,我們班瞬間炸了鍋,興奮地喊,耶,萬歲!我很想說:老師,你真棒。
這是我的老師—;語文老師,我們可敬的老師,為我們著想的老師。我為有這樣的老師而驕傲!
我可愛的語文老師作文 篇36
她有一雙美麗的大眼睛,但眼睛下面總是有一只黑色的眼睛。聰明的嘴把我們帶到知識的長河中。嘴角的慈母般的微笑讓我們感覺更加親切。她是我們5(2)班的語文老師沈小姐。
她用生動的聲音說話,帶人們進入一個奇妙的世界,與她一起欣賞德國鮮花、威尼斯船只和泰國大象。每次下課,我們都流連忘返,沉醉在她的世界里。
她也是一個很公平的老師。不像其他老師,她會不分青紅皂白的虧待成績不好的學生,只是問事情的來龍去脈,做出最后的結論。她尊重每個孩子,給每個孩子改正錯誤的.機會。我記得有一次,我們班那個脾氣暴躁的男孩小軍和小明吵架了。老師先穩定了他們的情緒,然后問他們怎么了。原來是小明先罵了小軍,小軍生氣了一拳。小明被激怒了,然后他們互相讓路,扭打在一起。老師先是批評小軍不打人,然后語重心長的告訴小明:好話冬天暖,壞話六月傷人。最后,在金介體經過沈老師油嘴滑舌的一番話,他們終于又復合了。
我們的沈老師不僅口才好,還有一個招牌動作笑。可能你覺得很平常,那你就大錯特錯了。各種笑容都有一種神秘感。小俊和小明打架的時候,她一臉凝重的笑容,在勸誡他們。當他們不愿走上講臺時,沈老師如釋重負地笑了,因為他們愿意后退一步。當他們像以前一樣和好的時候,老師是平日里最可愛的笑容,有點釋然。
我可愛的語文老師作文 篇37
我們的語文老師徐老師是我最喜歡的老師。現在,讓我給徐老師畫一張張老師的照片,讓你們互相認識一下。
我先畫徐老師的圖。徐老師身高1.56米,身材苗條,留著卷曲的頭發,頭上頂著一個藍色的發夾,在陽光下閃閃發光,美極了!徐老師每天穿著不同顏色的連衣裙和高跟鞋,走路很優雅。
再次吸引你的目光。徐老師的眼神很驚艷。有一次寫生詞的時候少了一個字,被徐老師發現了。徐老師的眼睛瞥了過去,他能找出錯的字,哪怕少了一個字,他也能看出來,怎么樣?徐老師的眼神太可怕了!
然后畫耳朵。徐老師的耳朵雖小但很敏感。有一次,當徐老師背對著我們在黑板上寫字時,一個同學做了一個小演講,徐老師聽到了。徐老師立刻轉過身對同學說:上課認真聽講,不要說話!那個同學不敢再說話了。
然后畫徐老師的嘴。徐老師嘴唇薄,說話輕聲細語。她上課的時候,同學們聽得津津有味。每次徐老師和他的同學一起讀課文,學生們都很認真。
最后,拉徐老師的手。徐老師勤勞的雙手總是努力批改我們的.作業。有一次,徐老師只花了一點時間就把我們做的練習冊改好了。而且張老師手里寫的字很清晰,工整美觀,幫我們改的作業也很工整美觀,從不馬虎。
關于什么?我們的徐老師。好的。所以,她是我最喜歡的老師。也是我成長過程中的指路明燈。
我可愛的語文老師作文 篇38
你知道我們的語文老師是誰嗎?是的,她是學校的高級教師——肖老師。
小老師清秀文靜,鵝蛋臉蛋白質紅;眼睛很亮,像閃爍的.星星,閃閃發光;她身材苗條,留著長發,走路像童話里的白雪公主。
肖先生多才多藝,能歌善舞,口才好,說話像唱歌。她認真給我們講課,總是認真講解,晚上批改作業也不忘吃飯睡覺。她可以一絲不茍、小心翼翼地修改作業。一個字,一個標點符號,一點多一點少都是她一個個找出來的,就像啄木鳥找蟲子一樣。寫“虎”字的時候,經常忘了第三幅畫的九折,每次都給她換過。
她很溫柔,總是容光煥發,面帶微笑,給我們展現最燦爛的笑容,讓我們可以快樂的學習。但是,不要以為她可以自由,為所欲為。她可以對我們很嚴格,她經常關注自己的學習。她常說:“嚴是愛,松是害。”不會,我們班在學習成績上,尤其是語言成績上,一直排在全年前列,在定期考試中也一直名列前茅。
肖先生非常關心我們的生活。他經常向我們求助,想盡一切辦法幫助我們。有一次,我們幾個班長和小老師去看望生病的數學老師。我們回來的時候,天已經很黑很晚了。我們本來想自己回家的,但是肖先生怕我們遇到壞人,出了事,就讓她出錢搭車回家了。
這樣,小老師處處關心我們,愛我們,給我們知識,溫暖我們,讓我們快樂學習。“做文明學生,做優雅少年。”她真是我們的好老師。肖老師永遠是我們心目中最好的老師。
我可愛的語文老師作文 篇39
開學第一天的語文課上,來了一位新老師。她站在講臺上,我上下打量著她:老師圓圓的臉,長長的黑發,光滑的額頭上有幾條像水波紋一樣的皺紋,月牙眉毛下有一雙靈活的眼睛,一副紅棕色的眼鏡,她看上去不再年輕了。她自我介紹叫胡,以后大家都叫她胡小姐。
時光飛逝。和胡老師在一起的這段時間,我們逐漸了解到她的脾氣,時而溫柔,時而急躁。除了給我們上課,我們還會給我們講故事和笑話。
今天早上,鈴剛響,胡先生就拿著試卷走進了教室。我覺得:老師真快。他在一夜之間完成了試卷?昨晚你又加班了,所以你不累嗎?只見老師淡定的把試卷放在講臺上,看著周圍的同學說,先估計一下自己的成績。我很自信,我覺得還可以,不應該被罵。看看其他緊張又期待的同學。胡老師開始宣布她的成績。她清楚地知道誰得分了,是進是出,是批評,是表揚,是鼓勵,所有的話語都流露出關心和期待。向最后一個同學匯報,她說:方薇薇,最高分。四十六。我們都笑了,胡老師沒有。其實她很難過,也很生氣,因為她每天中午都抽時間去幫薇薇。唉,方薇薇真是不爭氣!
試卷發下來后,胡老師興致勃勃地說:繼續好好考,考不好不要灰心。考試只是對你知識的一個考驗,學會學習才是最重要的。我把老師的'話記在心里,以后一定要腳踏實地的學。
我的語文老師真的是一個關心我們學習的好老師,所以我喜歡這樣的語文老師。
我可愛的語文老師作文 篇40
開學的第一天,我期待又興奮地等待著老師的都來,等呀等,終于第一個老師來了,同學們一個個都全神貫注地盯著門口,這時一個身材微微發福,不高的男老師慢悠悠地走了進來,我低下頭心想:還沒我高呢!這時,男老師說:“今年我是你們的班主任和語文老師。”我聽了連忙抬起頭,發現這老師竟然是我以前的班主任。好吧!我表示有點無語,我竟然第一眼還沒認出來呢。他還是和以前一樣穿著白T袖,手里拿本書,還時不時對我們笑一笑。
他呀!是一個愛占課但總有理由的老師。我記得四年級有一天是體育課,我們全班比平常的任何一節課都安靜,這時,我歪著頭竟然看見了兩個熟悉的背影,看著這兩個背影似乎在爭論著什么,大家開始議論紛紛,估計應該知道了是體育老師和語文老師在爭奪這節課的“撫養權”。我嘆了口氣,心想:好吧!看這形勢,體育老師一定又會“生病了”。這時背影消失了,門口出現了語文老師那熟悉的'面孔。唉,教室里一片哀嚎,他慢慢走上講臺,放下語文書和語文長江,面無表情,邊翻書,不緊不慢地說道:“你們的體育老師有點不舒服,而且馬上要考試了,得多復習,所以這節課上語文。”同學們一邊埋怨一邊憤憤不平地從書包里抽出語文書。我想:看吧!果然“又病了”而且占課就占課,怎么還找這么多理由!想著想著發現老師已經開始講課了,我看了看同學,同學們有的無精打采地趴在課桌上,有的把書立起來打瞌睡,還有的在和同桌講話,看起來都很無聊。當然,同學們這幅模樣,免不掉老師的一頓“批評教育”。
雖然他喜歡占課,但是上課還是很認真的,我還是挺喜歡他的!
我可愛的語文老師作文 篇41
我的語文老師,因關心我們而雷厲風行。
甚至有一次,我們在預備鈴響之后,成功得到了“生氣大禮包”。我們當時講得正來勁,根本沒人注意到“危險”在無聲地逼近。
終于,老師爆發了。只見她大跨步走進來,本來那不太大的眼睛卻奇跡般地大了起來,眼睛里面的火星似乎隨時會把我們燒得片甲不留,那表情幾乎扭曲,還時不時的皺下眉頭……
慢慢地,她壓下了那滿腔怒火,眼睛又小了,沒有火星了,不再皺眉頭了。可如果你以為情況要變好了,那么就大錯特錯了--因為她要開始使用“口水機槍”了。
“怎么,下課十分鐘還不夠你們說話了?還是說,玩瘋了,需要一個過渡階段……”就這樣,“上唇嶺戰爭”打響了。
不到一分鐘,前三排就在這“槍林彈雨”中倒下了;三分鐘后,四、五和六排也“壯烈犧牲”了;終于,十分鐘后,“精英戰排”--最后幾排也倒下了!
終于,上課四十分鐘過去了,在老師的應允下,同學們一個個又“生龍活虎”了!
她雖有時很兇,但有時也很慈愛。有時,同學瞇著眼睛,余老師見狀,就會詢問清情況。她會讓這位同學向前調幾個位置,她也會因座位調動不習慣而出錯。不過幾天后,這位同學的成績直線上升,不過其實位置不是想換就換的`……
有時,有一些同學的成績不好,余老師就利用課余時間給那些同學輔導。這一字一話中,都是對他們的關心!有時,我去一趟辦公室,卻發現她給同學講課時出汗了,還時不時喝口水,但是也沒有停下她對學生的愛。
雖然語文老師有時很兇,可她大部分時間對我們更好,我們不能浪費她的一片苦心啊!
我可愛的語文老師作文 篇42
邱先生,我們班的語文老師。我很喜歡語文,也很喜歡語文老師。
邱小姐看起來有點胖,但也很可愛。中等身材,長發披肩,像個美麗的魔鬼。但是世界上沒有這么美麗可愛的魔鬼。一雙美麗的小眼睛,仿佛能看透學生的心思;說話尖刻、雄辯的演講者。
邱老師很幽默,有時候說的話不認真,但認真起來就很認真。他不認真的時候就挺認真的。她上課總是很認真,嘴里不停地像洶涌的河水一樣涌入我的耳朵,讓我想忘記。有時候老師上課很幽默,偶爾給我們講個小笑話,讓我們的胃都要碎了。但是,老師上課會說很多“酸話”。好在我是個鐵石心腸的人,流血不流淚。那些女孩子,和林黛玉一樣,聽到“酸酸的話”,淚如雨下。
邱老師給我留下的印象是不可磨滅的。老師也很傻很幼稚。她是班上的老師,課后和我們是朋友。她經常和我們一起玩,欣喜若狂,甚至跳舞。
我還記得秋游那天,老師陪我們玩電子游戲。她在玩的時候,像個孩子,笑得那么甜,那么天真。但是老師的聲音挺大的。坐過山車的時候,老師的尖叫聲回蕩在整個操場,她要向全世界宣布自己勇敢的`英雄!玩的時候她給我們拍照,留下最美好的瞬間和最幸福的回憶。
邱先生,你教會了我們知識。是你讓我們知道了做人的道理。你教給我的每一句話都牢牢地記在心里。“學會學習,學會生活,學會做人”。十二個簡單的字,就是你教書育人所需要的全部。
謝謝邱先生——。你教會了我一句話:“所有的男人都不能對視,海水也不能測量。”智慧與美貌并重的秋先生,你是我的偶像,我喜歡這樣的語文老師。
我可愛的語文老師作文 篇43
教過我的老師有很多,有風趣幽默的英語萬老師、開朗樂觀的體育劉老師、思維嚴密的數學胡老師……但是我最喜歡的是妙語連珠的語文——譚老師。
譚老師很有個性,他留著一頭短發,濃濃的眉毛下閃著一雙大大的眼睛,一張整天向上彎著的嘴巴特別能說會道,對誰都是笑容滿面。我很喜歡他,所以也很喜歡上語文課。
譚老師講課特別有趣,每節課都妙語連珠,讓同學們聽得津津有味。他的聲音是那樣的清晰、宏亮,尤其講課時的感情是那樣的真實感人。有時他會把我們帶到熱帶叢林嬉戲玩耍;有時他會引領我們跟隨著大海里的魚群,去欣賞美麗的珊瑚礁;有時他還會帶著我們登上那五岳的頂峰,面對徐徐上升的紅日,吟誦那激情澎拜的古詩絕句……有一次譚老師給我們上《貓》這課時,他繪聲繪色地讀了一遍,讓我們邊聽邊想象,我聽著聽著,不知不覺地進入到課文中。我仿佛看到了那只小貓,它用盡了一切的'辦法也掙脫不了那塊年糕,我瞬間有了揪心的痛……那一節課,到現在還讓我回味無窮。
譚老師上課很認真負責。當我們回答問題正確時,他總是邊微笑邊點頭;當我們回答問題錯誤時,他會給我們一絲不茍的講解。如果我們表現不好,他會采用說快板的方式批評我們。有一次,我的作業書寫的太潦草,譚老師的勸說像蜜蜂一樣“嗡嗡”地在我耳邊響著,“鵬遠啊,你知道嗎?字如其人,要好好練字,將來考試,甚至找工作會助你一臂之力……”他字字珠璣,我像小雞啄米似的點著頭,越聽越羞愧,恨不得有個地縫馬上鉆進去。從那以后,我決定好好寫字,好好完成自己的作業。
這就是我們妙語連珠的語文譚老師。你喜歡這樣的語文老師嗎?
我可愛的語文老師作文 篇44
開學第一天,我就認識了一位"新"老師。這位老師說"新"也不"新",因為我經常從其他同學的口中聽說過這位老師,偶爾在操場上也見到過他。他,就是我們的語文老師——桑老師。
桑老師有一對彎彎的眉毛,顏色不是太深。那對彎眉下面,還有一雙火眼金睛,雖然經常批改作業,但是他的眼睛還是一如既往的.好。不管你坐在教室的最后一排,還是墻角邊,他都能看到你。
桑老師在課堂上總在某個瞬間把我們逗樂,但如果嚴厲起來誰都不敢說話。老師的膚色有點黑,如果去非洲旅游,那些眼神不好的人,可能就會把他當成非洲人。桑老師脾氣不好,因此就在課堂上為我們立下規矩。第一次犯錯,可以原諒;如果有第二次,他會提醒我們;但是如果有第三次,他就會"收拾"我們。這一下把我嚇得都不敢犯錯了。
雖然老師平時兇巴巴的,但是那一刻,我看到老師溫柔的樣子了。那天,因為中午放學我沒有按要求把凳子放到桌子下面,所以下午來到學校,數學老師罰我站了一節課。但是我只站了二十多分鐘,身體就有些不舒服了,趴在桌子上也渾身發冷汗。就在這時,語文老師溫柔地對我說∶"葉碩鍶,去廁所洗洗臉吧!"聽完我便跑到了廁所洗了洗臉。在回教室的路上,語文老師又對我說∶"好一點了嗎?到教室喝點水吧。"雖然這兩句話很短,但是我終于看到了老師溫柔的一面。
這就是我的"新"老師!一位溫柔的"新“老師。
我可愛的語文老師作文 篇45
我讀高一的時候遇到了一位特別有個性的老師。他教我們語文,20來歲的樣子經常理著一個短款的劉海,穿一身黑色的外套,加上他那圓條形的身材,讓人禁不住想笑。論相貌他遠算不上英俊瀟灑。
不過,作為他的學生,我們都挺喜歡他的。因為他教學有方更重要的是,一向沉悶而緊張的課堂上,常常因為他的出現而充滿了快活的氣氛,因為他常愛在課堂上自黑。
我永遠記得他給我們上第一節課時的情景:他帶著一摞大大小小的書,邁著大步走向講臺,書一放在講臺上,他就抑揚頓挫的開始自我介紹:我姓……什么意思呢?就是說,雖然老是談學習,卻因為說得多做得少,所以總是沒有得過第一名。他真的很有能耐,然我們一下子記住了他的大名,然后他又給我們講了一些他上大學時候的事情,直講的熱血澎湃,我們也跟著心潮澎湃。在將近10年的.校園生活中,這首最讓我難忘的一節課了。跟其他老師相比,他最大的不同就是上課上的很輕松。
他經常用滿臉搞怪的樣子,給我們講枯燥的求知過程總是能使室內的空氣變得歡快起來。但他也偶爾有然人下不來臺的時候。有一次班里的一個同學在作文里寫道:老師不但幽默搞笑,工作起來更是廢寢忘食……可憐了這位同學了,他可能做夢也沒有想到自己歌功頌德換來的卻是一番奚落:這篇純屬虛構的文章。我沒有這么勤奮……
盡管這樣,我們依然喜歡他的課。因為他的課讓我們覺著學習原來也是一件有趣的事。
希望到高中畢業的時候他依然在,然后我們一起唱著李叔的《送別》——
長亭外,古道邊,芳草碧連天。……唱著唱著,老師哭了,同學們也哭了。唉,要是世界上能多幾位這樣的老師,那該過好啊。
我可愛的語文老師作文 篇46
我們班有三王,分別為語文老師老王,數學老師思佳姐姐,社會老師小王。如果把幽默比成一篇作文的話,那老王就足以出版一本書了,還是一本笑完受益無窮的書。老王的個子并不高,但她的氣勢卻讓我覺得她的魁梧高大。
在她的課上從來不是那么的死板無趣,很多的文常不是讓我們死記硬背,她總是會用一些風趣幽默的方法來讓我們記住,這樣我們不僅記住了還以為老王的風趣記憶更加深刻。
老王還從不發脾氣,如果她在我們有些事上做的不對的地方有了意見,總是用特別的語調來說,以此來表示她的不悅。還記得在前段時間,一節語文課上老王叫小雨同學來回答問題,小雨慢慢吞吞地站了起來,但卻一言不發,只是呆呆地站在那里,臉還漲的紅彤彤的,可能是連題目都不知道吧,見他什么也不說老王便說到:“呦,小雨同學啊,怎么回事怎么站起來什么也不說啊?”小雨還是什么都沒說,老王也不再說什么繼續叫下一個同學,“小源同學你來回答一下。”小源淡定的推了下自己即將滑落的眼鏡,本以為他會講出什么答案,結果我失望了,他和小雨一樣木木的站在那里,就像兩根木頭似的,接著老王叫了小城,結果和其他人一樣一無所獲,他們就呆呆的站在那里就像這一切和他們無關似的。老王站在講臺上看著他們仨嘆了口氣,“你們三個啊,叫你們起來就站在那里,什么都不講,把自己當柱子啊?小動作么要搞的`,話么要講的,~小雨,小源你們坐在一起就是個錯誤啊,看看你們這是第幾次叫起來不回答了?”老王帶著諷刺的語氣說道,因為這奇怪的語氣,這三位站著的同學都忍不住笑出聲來。
老王啊老王,也只有你會把原本站著回答不出的同學逗笑了。
我可愛的語文老師作文 篇47
我的語文老師叫吳和平。他有兩條濃濃的的眉毛,顯得淳樸;略小的眼睛,顯得機靈。他身材胖胖的,雖然個子不高,但不臃腫,卻顯得很有精神。他動作敏捷,走路如飛。我是語文科代表,一次我和同學去辦公室接老師的時候,老師剛給我們交代完就轉身向教室走去,我才和同學說了幾句話,往前一看,吳老師已經“飛”到一、二十米外去了
我最喜歡上吳老師的語文課。他講課語言準確生動,聲調抑揚頓挫,情感真實感人。他的課有種磁鐵般的吸引力。
看,吳老師走進了教室。他今天給我們上的是《小石潭記》。吳老師先介紹文體,再介紹作者,然后把我們引入佳境:“請同學們一邊聽我朗讀,一邊展開想象,讓我們一起來欣賞永州大自然的美景,欣賞小石潭清靜、幽美的風光……從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環,心樂之……水尤清冽,卷石以為底……”我們聽著、想象著,仿佛跟隨著吳老師一起暢游在山水之間,欣賞那潭里清澈的潭水,潭中可愛的游魚,潭邊青翠的篁竹……
吳老師講課往往蘊含著豐富的情感。他經常給我們講他小時候的故事,還給我們講他奶奶的勤勞、美麗和善良。講著講著,老師的眼圈都紅了,看得出來,他和奶奶有著很深的感情,他非常懷念他的奶奶。
我們班的同學過去很懶散,吳老師經常教育我們說:“浪費自己的時間等于慢性自殺;浪費別人的時間無異于謀財害命。”吳老師總是語重心長地說:“同學們,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰啊!”
吳老師的`語文課就是這樣富有引力。他總是以淵博的知識吸引人,以豐富的情感打動人,以豐富的閱歷勸慰人,循循善誘的話語激勵人。他就是我們人生的導航者,他就是我們的領路人。
我可愛的語文老師作文 篇48
我真想見到我們的語文老師。
云老師,她是一位教學經驗十分豐富的教師,她給我留下了難以磨滅的印象,我永遠忘不了她。
那是在她剛帶我們班的語文課的時候,我們的膽子都非常小,上課沒有積極發言,生怕說錯了,白老師會火冒三的批評我們。每當這個時候,語文老師總是和藹親地對我們說:“別害怕,也別緊張,就是回答錯了,我也不會責備你們的。只要敢于回答問題,我也不會責備你們。這時,她的眼睛里總會流露出鼓勵的目光。啊!這母親般的眼光。激起了我們的自信心,使我們變得敢于回答問題。
語文老師對我們慈母般的關懷和撫愛,不僅僅在上課時表現出來,而且在下課里也閃閃發光。
每次下課,都能看到她與同學們在歡歌笑語的背影。的老師和同學們是那么的親密無間,她們早已成了知心朋友。
我情不自禁地回憶起的老師為同學們做的.種種,送給同學的一份份愛……
那個時候,我的成績莫名地從97分降到81分。為此,語文老師十分著急。她便在每天放學到我家給我補習。這樣日復一日,語文老師走平了地上的石頭,磨破了自己的鞋,用盡了心思,皇天不負有心人,我成績終于提了上去。看到語文老師是那樣的不厭其煩,嘔心瀝血地幫我補習,我情不自禁熱淚盈眶。
語文老師是一位出色的辛勤園丁,沒有辜負人民的期望,培養出了一批又一批的好花朵。白老師像無私的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;她像辛勤的春蠶,奉獻了自己,裝飾了別人;她像園丁,不辭勞累,培育了小花……語文老師是我們心中熊熊燃燒的烈火,永不熄滅。她像我們心中的青松,蒼翠挺拔。
我真想再次見到語文老師!
我可愛的語文老師作文 篇49
進入初中這一年里,我遇到了許多的老師。印象最深刻的是語文老師,她給予了我許多幫助,發生了感人的故事。
剛入學的時候,我不太積極地去背古詩。經常的不按時背古詩,通常都是拖到了學段結束才把古詩背完。
有一次周五,老師和我的家長溝通一下,讓我按時的去把古詩背完,并且把前幾次沒有背過的古詩去找老師背。于是,在我下一周的時候開始背古詩。
緩緩地走進了語文教室,默默地坐在了一個座位上。從書包里掏出了語文書,開始在那里背古詩。伴隨這下課鈴的響起,不知不覺時間已經來到了五點,老師見我還沒有背會,便讓我帶著書到她旁邊來。
老師翻開了書,指著我要背的古詩。聲音柔和,一字一句的'給我講解。老師的手指不斷的在書本之間劃過,微風拂過樹葉,老師眼神專注,臉色認真,耐心的去給我講解。經過老師的講解,我馬上理解了古詩的含義,背起來十分簡單。隨著柔和的光線灑進了教室,古詩已經背完了。
教室外面漸漸安靜下來,柔和的風吹動著窗簾。我安靜地站在語文老師旁邊,只能聽到沙沙沙的聲音。老師用后筆勾畫出我出現錯誤的地方。又耐心的講了一遍。外面柔和的光,輕柔的風映襯這老師......
等把古詩背完,我走出了教室門口轉過身來,大聲說了一句;“老師再見。”老師沖我笑了笑,又叮囑我好好復習。走出校門,風吹著我的衣衫,陽光灑在背上。而我的語文老師在我心里面是我尊敬,感動。
我們會遇到許多的老師。他們把精力給了學生,想讓我們變得更好。我們將來取得的成果,這里面有老師的奉獻。
我可愛的語文老師作文 篇50
今天是9月10日,教師節。我給我的語文老師鄭老師寫一篇文章,謝謝她五年來對我的關心和教育。
我們的鄭老師,淡淡的柳眉,炯炯有神的眼睛,常年掛著一副眼鏡。高興的時候,眼睛笑成了一條縫。她身形小巧玲瓏,但是感覺身上有一個小宇宙,充滿著正能量。
鄭老師手持戒尺,非常嚴厲。語文課我們經常會拖堂。有一次,一個同學無心聽講,眼睛看走廊上的其他班同學在玩游戲。她先是狠狠地瞪這個同學一眼。這個同學沒有心領神會,還繼續在看窗外。這時鄭老師氣得火冒三丈,大聲斥喝:“李其哲,你站起來,到門口上課去!”那位同學頓時如夢初醒,慢吞吞地站起來,腳上像灌了鉛似的往門口挪動幾步。這時鄭老師聲音提高八度:“你今天沒吃飯,還是昨晚沒有睡好?還不快點站到門口去”。李其哲瑟瑟發抖,趕緊向門口走去。
鄭老師雖然在學習上對我們很嚴厲,但是生活上很關心我們。
有一次,我中午吃壞了肚子,下午上英語課時感到肚子很不舒服,一直用手揉著肚子。英語老師發現了,趕緊幫我送到辦公室休息。這時,鄭老師剛好也在辦公室。她聽說后馬上給我媽媽打電話,然后給我倒了一杯水。這時,我痛得越來越厲害,肚子里好像有個孫悟空在亂跳,我臉色蒼白,全身直哆嗦。鄭老師嚇壞了,她以為我中暑了,一會兒擦拭我的手臂,一會兒幫忙揉我的`肚子。不久,媽媽來了,趕緊帶我去醫院急診,原來是急性腸胃炎。晚上鄭老師還打電話過來問我好點了沒。她在百忙之中還想著這件事,我真的很感動!
一位手持戒尺,眼中有光,心中有愛的老師,給你清澈的眼睛里映照出這個世界最初的模樣,在你幼小的心靈播種下人生的第一個夢想。
我可愛的語文老師作文 篇51
她,是一位辛勤的園丁,是一只勤勞的蜜蜂,她是誰呢?沒錯,她就是我的語文老師——李老師。
李老師個子中等,身材苗條,兩個卡姿蘭大眼睛顯得格外炯炯有神。她臉上永遠帶著和藹可親的微笑,讓人看著很親切,挺直的鼻子有種威嚴感,而且看起來尖尖的.,就很像個三角形。她還特別愛美,每天都有不同的穿衣風格,可唯一不變的就是那披著像瀑布一般的中長發,用手撩起,就如同仙女下凡,讓人不得不贊嘆道:“這也太美了吧!”李老師還有兩個小嗜好,每次下課時都會用小梳子來梳理那柔順的長發,讓我們看著極度羨慕;下課時,她都會站在教室門口,把手叉在口袋里,抖一抖肩,做一些運動,真讓人對她刮目相看,也讓我不得不喜歡。
偷偷告訴你們,李老師可是個“偏心眼”,給你們舉個例子吧!有一次上語文課時,我們班“學霸”在做小動作,說悄悄話,正好被老師逮了個正著,但老師卻沒有批評他,而是叫了一聲他的名字并做了警告。但是當壞學生搗亂時,老師絕不仁慈,會直接把他拽出來“審判”,大聲批評他。不僅如此,李老師還是個“變臉大師”。每次在組長匯報作業完成情況時,只要李老師聽到有組長報告組員沒完成作業,她就會把兩眼瞪得溜圓,表情嚴肅,看得人都能出一身冷汗,起一身雞皮疙瘩。如果李老師聽到有組長匯報組員全部完成作業時,她一定會露出親切又欣慰的笑容,并且夸贊和鼓勵那個小組,還真是神了!
這就是我有“特色”的李老師,一位親切和藹的老師,一位有責任心的老師,我喜歡李老師,感謝她教給我知識!
我可愛的語文老師作文 篇52
我從上三年級時,便喜歡語文課,因此也對語文老師有了一份特殊的感情。上五年級時的語文老師張孟婷是給我印象最深的一位。
張老師對我們態度很和藹,她的眼里總含著一種極為慈祥的目光。因此盡管我們的年齡相差二十多歲,我們卻無不把她當作朋友的上課時,我們是師生,下課我們就成了同學:談天,說笑。也正是因為如此一些上課不守紀律的同學還想趁機鉆空子。
在一次語文課上,一個叫李玉立的鬧將'公開在課上大聲說話而且還打人。老師看見了十分生氣,便將他的位置挪到了老師講臺桌邊并說:'等他表現好了再挪回去。'哪知,他中午放學回到家里,又把這件事情添油加醋地向他媽媽說了一遍。他媽媽聽了很生氣。下午上課時,他媽媽突然走進了我們的教室,和我們老師吵了一架,同學們見狀也都幫著老師評理。過了一會兒,校長就來了,她先讓老師把事情又說了一遍。李玉立媽媽聽了,對老師說:'他兒子沒告訴她你還把他調回去,只說你把他調在了那。'噢,原來都是李玉立的話闖的禍呀!李玉立媽媽搞清事情后連忙向我們老師道歉,老師說:'不用道歉,沒事。'終于一場'世界大戰'就此結束。
張老師不僅不斤斤計較,而且還很支持別人的個人愛好。我從小就酷愛寫作,但從未一個人支持過我。張老師知道后總抽時間給我輔導作文還對我說:'你的'愛好很好,你只要堅持下去,就一定會成為作家的,我支持你。'因此我十分感謝我的老師。
說句實話,有誰不愿意結交這樣的良師益友呢?
我可愛的語文老師作文 篇53
我的五年級語文老師,她姓楊,大家喜歡稱呼她為楊老師,她今年大概20歲左右,有時候喜歡扎一把高高的馬尾辮,有時候洗了頭喜歡披著頭發。楊老師有一雙星星似的眼睛,還有一個櫻桃紅似的嘴巴,說話像連珠炮。她愛穿漂亮的衣服,夏天,楊老師愛穿花朵一樣的裙子,秋天,楊老師愛穿翻領的長袖襯衫和黑色的.長褲。
楊老師發起火來像一只大老虎捕獵的時候。有一次,我們班在開班會的時候,下面的同學你一句我一句的講話,我真想說一句安靜!楊老師突然不講話了,沒過一會,教室里忽然安靜了,楊老師用最大的聲音怒吼道:“你們還像在幼兒園一樣嗎?還是在菜市場?你們來體驗一下,假如你在上面講,看到下面你一句他一句,看看這什么滋味?要學會尊重老師,做個有禮貌的好學生。”這句話一停下來,我們都不敢再講話了。
楊老師笑起來像仙女下凡一樣美麗。有一回,楊老師上課的時候,有一位同學在和班上的另一位同學在講話,兩個人一直都在笑。楊老師說,你們在笑什么?那位同學還在笑,楊老師說,你們再笑下了課來辦公室笑一個課間。還有同學在笑,好像是戳中了笑點,楊老師也笑了,有人說楊老師笑起來像女神,還有人說楊老師你就要多笑幾次,你這一笑地球好像都要炸了。我覺得楊老師笑起來像一位天上的仙女下凡一樣,很快楊老師接著說,想讓我開心很筒單,你們好好上課,不要講閑話,我就很開心。說完便調整了一下繼續講課,這一節課我們都聽得很入神。
真好!我最喜歡我的語文老師楊老師,特別是楊老師笑的時候。
我可愛的語文老師作文 篇54
梁老師是我的班主任,也是我們的語文老師。他個子不是很高,有一頭烏黑的長發,一雙眼睛炯炯有神,長著高高的鼻梁,勾勒出出一副和藹可親的面孔。
每天下課時,我們都看著梁老師走進教室有時,她手里拿著一個杯子,里面帶有一個小匙,時不時的用手攪一攪。她空閑的時間,還喜歡寫文章,我讀過老師的文章,真不愧是語文老師,寫出來的文章就是好。
梁老師不僅很有文采。他對我們的教育也是非常講究的,從不傷害我們的'自尊。
有一次我們班一名同學丟了100塊錢,老師并沒有直接查看監控,而是給了那位同學改錯的機會——拿出自己上課的時間,對我們進行一番說服教育,并且等待那位同學主動出來“認罪”。奈何這樣并沒有結果。老師便無可奈何的去調了監控。又過了一節課,老師回來了,她臉上帶著一絲失望地說:“我看了一節課監控,已經知道是哪位同學了。”我們本以為老師會說出這位同學的名字,但是老師卻并沒有。過了幾天,老師告訴我們錢找到了。
有一段時間課后延時,數學老師和英語老師都講課,所以同學們的作業就不能完成。梁老發現后,便對兩位老師說:“讓同學們寫20分鐘語文作業吧,可以適當的安排一下時間。”可見老師多么的體諒我們。
她批改作業的時候,還總會寫一些親切的“哦”“呀”的詞,讓我們不但知道自己錯在哪里,還覺得特別溫暖。
可是歲月不饒人。五年的教學時光,對于我們來說是成長,但對于語文老師來說,卻是在變老。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。老師,你就像那蠟燭一樣照亮我們前進的道路。所以,我還要非常感謝您這五年來對我們的關愛和照顧。
我可愛的語文老師作文 篇55
老師姓唐,我們背地里叫他“唐某”。唐某肥肥胖胖的,臉上亮亮的,臉形卻是方方的,扁扁的,一雙小眼睛,笑起來眼睛就瞇成了一條線,可他不笑的時候卻十分的“兇狠”,生起氣來就像一只老虎。
有一次大課間,同學們都在玩耍,突然一個人推了我,我直接摔倒了,還不小心把前面女生給撞到了,她也摔倒了,直接就開始哭了起來。有人把“唐某”給叫了過來,他問了一句:“發生什么事了”?一位同學解釋道:“好像一位同學把李禹石給撞倒了....”“唐某”就滔滔不絕地吼叫起來,大家都為之愕然。這時候我可按捺不住了,便爭辯了幾句。這一下我可闖了禍,唐某把他的怒火都潑在我的頭上了。他在操場上來回地踱著,足足批評了我十來分鐘,其中警句甚多。
“唐某”不僅兇,還對我們的學習要求非常嚴厲。上課時他的耳朵就像順風耳,眼睛就像千里眼。只要我們在下面發出一點點細微的聲音他都能聽到。有一次上課,我沒有認真聽課,而是把手放在抽屜里。我的小小舉動沒有逃過他的眼睛,“唐某”突然大聲喊道:“李禹石。”我嚇了一跳,立刻像彈簧似的彈跳起來,“唐某”嚴厲地說:“現在你不認真聽講,以后就不會有好成績,你現在不努力學習,長大了怎么辦?那時你后悔也來不及了!”我還想反抗一下:“我沒玩!”“那你抽屜里捏了一半的小泥人是怎么回事?”“這……”我只好乖乖地交出了小泥人,心里直犯嘀咕,不可能啊,老師一直在講臺上,而我坐在最后一排……這簡直是“千里眼”。
不過在他的`嚴厲教育下,我的成績也突飛猛進。現在“唐某”已經不再教我們班了,但談起“唐某”時,我回憶他的音容之余,不禁還懷著敬慕之意。
我可愛的語文老師作文 篇56
我的語文老師是黃老師。她已經上了年紀快退休了,可黃老師的教育勁頭依舊十足,真可謂是老當益壯啊!她既能教六年級的語文,又上我們班的語文課,真是個教育能手呢。
黃老師的.性格讓人捉摸不透,有時很親切,有時很嚴肅,當然對于我來說,她的親切勝過嚴肅。平時你總會看到她一副笑瞇瞇的樣子,上班來,下班去,毫無憂愁的感覺。
上課時,黃老師會顯得比較嚴肅。有時雖然她背朝我們在黑板上寫字,但頭腦很靈活,哪怕下面有同學稍稍開點小差,也逃脫不了她的眼睛,似乎后腦勺上裝著反光鏡。有時,只要看見有人說話,她就會立刻停下來,叫起那位同學,進行嚴厲的批評,不留一點兒情面。黃老師這樣提醒,當然是殺雞給猴看的,其他想乘機“偷雞摸狗”的同學會立刻收斂,認真聽講了。
黃老師性格很直爽,要是有什么話必定憋不住,特別是對某個同學的錯誤、缺點,哪怕是在該生的家長面前也一定直言不諱。
黃老師說話聲音響亮,平時上課,別說教室里的我們聽得很清楚,連走廊上走過的人也聽得一清二楚。有時鈴聲一響,她走進教室里看到教室里鬧哄哄的,尤其遇到心情不好時,他會不聲不響的拿起教鞭在桌子上重重的敲擊一下,這一下真是驚天動地,教室里立刻變得鴉雀無聲。
黃老師有時也很溫柔。如果有同學哭了或身體不適,她定會親切的安慰,問這問那,忙前忙后,比我們的媽媽還溫柔可親呢。很多時候,下課也會和我們聊聊天,說說笑。
兩年來,我既聽黃老師講課,也常常細細咀嚼她那泉水般叮咚流暢的聲音。
我可愛的語文老師作文 篇57
她的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛,看起來和藹極了,一頭烏黑的頭發微微染成棕色,很自然地披下來。她就是我的語文老師——孫老師,一位美麗的,教學有方的好老師。
孫老師的作文課非常有趣,別的班的同學也都特別想來上孫老師的作文課呢!有時候,我們班的教室里會有將近100人來上課呢!有一次的作文課上,我們要寫《校園的一角》,雖說校園里的景物比較熟悉,可如果要寫起來,我竟腦中空空,一時不知如何下筆。還是孫老師有辦法,她帶領我們一起去觀察校園里剛發芽的柳樹。孫老師讓我們摸一摸嫩綠的葉子,再聞一聞,閉著眼睛,讓風兒拂過我們的臉頰,回憶著大家一起玩耍,做游戲,看書時的情景……我的`腦子里瞬間就有了內容可寫。我們跟著孫老師又來到了魚池,只聽她說:“看!那些紅紅的小金魚,讓我們想一想,它們一會兒在這兒,一會兒在那兒,是不是在說什么有趣的悄悄話呀?”就這樣,我們在孫老師的輔導下,學會了觀察,很快地完成了作文。
孫老師有時也非常嚴厲。你看,就在前幾天的自習課上,同學們看到孫老師沒有來,前后左右的同學就開始竊竊私語,有的同學還在門口當偵察兵,看看老師來沒來。就這樣,我們說個不停,教室里亂得和鬧市一樣。就在這時,孫老師來了,把幾個同學狠狠地批評了一頓。我都奇怪了,孫老師那時候還沒有來,是怎么看到這幾個同學說話呢?我想:老師真是有個“千里眼”啊!從那么遠的地方都可以看到我們。
這就是我的語文老師,一位教學有方,又對我們要求嚴格的好老師,我心目中最美的老師。
我可愛的語文老師作文 篇58
我有一個老師,教了我三個年級,雖然只有那短短的三年,但是,她讓我快樂,讓我成長。她使我經歷了磨練,見到了彩虹。她就是我的語文老師——徐老師……
三年級,徐老師來到了我身邊,使我改變了一生。徐老師來之前,我是一個調皮的孩子!成績都不是很好,作文我只能寫幾十到一百來個字,而我最大的毛病就是懶惰。
三年級第一天,徐老師大步走進來,鞠了一,響高地說道:“大家好,我姓徐,叫徐洪玉,大家可以叫我徐老師。”徐老師上課生動有趣,不停的讓我思考,教我們練字、寫作。有一次,我的發言并不算精彩,但是徐老師點點頭道:“很好,給予掌聲!”場下頓時發出了震耳欲聾的掌聲。我現在才明白,那是鼓勵我,使我進步。
一天,徐老師給了我們布置了一個有趣的作業,在周未獨自逛商場,然后回來寫一篇關于你逛商場的作文。我很頭痛,寫作文是我最不喜歡的一項,但是沒辦法,必須寫。從商場回來,我拿起筆寫了一篇關于我魷魚的`故事,但有十幾排,唉,沒辦法,算了吧!
學校里頭,徐老師批改作文,讓我們留下來改。徐老師親自過來告訴我怎么改,我寫的太略了,應該寫詳點。“比如,這個地方,才到商場,是不是應該寫一下你的所見,人山人海呀,有什么區,電子區、書本區、生活區,可以加一些語言描寫,心理描寫等。“徐老師用筆指著那里說。我點點頭,“這里,可以加入自己的驚訝……”
小學快畢業了,但我舍不得這樣一位優秀的老師,一位偉大的老師。徐老師,你能再教我們六年嗎……
我可愛的語文老師作文 篇59
我不知道你們的老師是什么樣子,但是我的老師我可知道的一清二楚。
她的長相可是無人能敵,臉上有棕褐色的雀斑,一對炯炯有神的小眼睛,亮得出神,烏黑烏黑的像兩顆巧克力豆兒,圓溜溜的。粗壯的大鼻子挺挺的,一張紅通通的大嘴巴,仿佛有說不完的話。他經常梳著尖尖的發型,簡直高聳入天吶!最有特點的還要數他的身高,他跟我們班同學站在一起比,都分不出誰是同學,誰是老師。他走起路來昂首挺胸,別看我們的老師長得這么“帥氣”,他是真心的對我們好,為我們遮風擋雨,不辭勞苦。
記得那一年,我們全班跑圓周接力,我們既激動又緊張。“三、二、一!”頓時,我們班響起一片熱烈的掌聲,然而我們還是高興的太早了,結果公布:第一名是二班,不是我們。同學們個個垂頭喪氣,王老師卻鼓勵我們說沒關系,這次沒考好,我們下次再把第一給爭回來。這次驚喜來的太突然,又走的.太及時。
再過幾天是1月1日元旦節,同學們都手忙腳亂的籌備元旦晚會。有的同學也報了各項節目,我們每個人都爭分奪秒,一點也不馬虎,而且每個人各抒己見,齊心協力的想辦好這次元旦晚會。大家都想完成一個能讓每個同學和老師都不要忘掉的、讓我們歡聚一堂的美好時光和精彩節目。終于到了這一天,每個人都紅光滿面,光彩奪目,個個都大顯身手。到了最后,老師說了一句讓同學們都歡呼跳躍的一句話“今天沒有作業!”,我們全班同學都歡呼雀躍著,一直到最后我們的歡笑還未消散……
我的王老師,雖然有時非常嚴厲,但他永遠是嘔心瀝血的對我們好,總是無微不至的照顧我們,教導我們,呵護我們,讓我們開心的茁壯成長。你是否也有這樣的好老師呢?
我可愛的語文老師作文 篇60
我的語文老師姓陳,中等個子,留著齊耳短發,發尾卷卷的,看上去精神抖擻。陳老師不僅長相出眾,而且出口成章,三步成文,就連教學方法也與眾不同,同學們都很喜歡她。下面,我就跟大家介紹一下陳老師的獨特之處。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”隨著上的鈴聲響起,陳老師滿面春風的'走進教室,“同學們,請大家拿出《中華經典誦讀》,我們今天共同來學習第一篇”一串飽含熱情、如同珍珠落玉盤般清脆的聲音從老師口中傳出,原本還在神游的我迅速進入了“備戰”狀態。短短的課文很快就被我們拿下,正當大家慶幸今天的任務超級簡單的時候,老師的話如同魔音入耳“課后的知識鏈接很有意思,我們來了解一下吧!”講臺下面一片哀嚎聲,以大家對陳老師的了解,誰要是背不下來知識鏈接“中國八大菜系”“五毒”的內容,會被老師特殊“照顧”的。看著枯燥的知識點,同學們個個眉頭緊鎖,一臉的不情愿。
一片“嗡嗡嗡”的背書聲后,陳老師帶著狡黠的微笑問道:“大家都背下來了么?”“沒有,記不全!”同學們異口同聲道。“我跟大家說個順口溜,看看誰反應最快,怎么樣?”同學們交頭接耳,都不知道老師葫蘆里賣的什么藥。“來到四山江湖,廣浙吃菜,幸福又安康。”教室里鴉雀無聲,瞬間,我和兩三個同學同時站起來搶答“這是中國八大菜系!”陳老師微笑著沖我們豎起了大拇指。通過這短短的一句話,將原本毫無關聯的四川、山東、江蘇、湖南、廣東、浙江、福建和安徽八個省串到了一起,既方便記憶又難忘,陳老師太有才了!眨眼間,全班同學都記住了“中國八大菜系”,老師又如法炮制,幫同學們記住了“五毒”。
這就是我的語文老師,獨樹一幟的教學方法,讓我們受益終身!我愛我的老師!
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