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我可愛的語文老師作文（精選60篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的我可愛的語文老師作文，歡迎大家分享。
我可愛的語文老師作文 篇1
我是一名學生，在我的心中。
語文老師是最慈祥、最善解人意的老師。
我的語文老師是一位50多歲的男教師，他有一對炯炯有神的大眼睛，似乎很威風的鼻子，和一口“飽經風霜”的大嘴。他身材很魁梧，而且看起來特別的淳樸。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵、稱贊的微笑。
又一次上語文課的時候，我沒有注意聽講，他像爺爺一樣輕輕的對我說;“注意聽，別溜號”。話語是那樣的親切。從那之后，我每堂語文課都認真聽講，積極發言。而每當我發言的時候，他總是仔細的思考一遍，我回答的對不對，合不合理。如果我說得對，他就會高興的說；“好！說的挺好！坐。”相反，我如果說錯了，他就會說；“說的不對，再仔細想一想”。然后擺擺手，顯示要我坐下。
他經常要我們多做練習冊，而我卻對語文這門課有著獨特的見解；只要寫好作文，就如同人有大腦一樣。所以我不愿意做練習冊。而他和別的`老師不同，別的老師如果知道學生不做練習冊，一定會大發雷霆。他卻語重心長的對我說：“不著急，慢慢寫，寫完再給我送去。”為了自己的顏面，我只好寫完了。
直到現在，我終于明白了；練習、練習、在練習“這句箴言。因為我做完之后，考試成績也下來了，我竟然得了第一名。我的成績果然有了長足的進步。在此我也奉勸其他莘莘學子，一定要多練習！
我可愛的語文老師作文 篇2
我的語文老師很溫柔。
她有一頭烏黑的秀發，美麗的臉龐上掛著一雙亮晶晶大眼睛，眼睛下面有一個圓圓的鼻子，非常可愛，我最喜歡她那張粉嘟嘟的嘴巴，好像時時都在微笑，特別美麗。
每次她都邁著輕快的步伐，走進教室說：“寶貝們，我們要講新課啦!”老師讀課文的聲音很悅耳，好像春天里花香一樣使人陶醉。
印象最深的是有一次上語文課，陽陽老師提了一個開放性的問題，沒有固定答案，她環顧我們一圈，說：“這個問題很有趣，我看看誰能最勇敢舉手回答!”我心里搖擺不定，躍躍欲試，但又不敢舉手回答，生怕回答錯誤，鬧了笑話。陽陽好像看出了我心里的.想法，只見她調皮的沖我笑了笑，說：“我改變主意了，現在誰不舉手，我叫誰回答問題!”我看著她臉上的笑，一緊張，趕緊把頭低了下來。可是耳邊還是傳來陽陽老師的聲音：“小怡，你來回答這個問題。”我只好慢吞吞站起身來，硬著頭皮，在大家的注視下，一字一句的回答完，我感覺我的臉熱熱的。“不行，聲音太小了，我聽不見呀，請你再說一次，希望你的聲音比我的聲音還要大!”陽陽老師又說。我慢慢抬起頭，桌子下的手不停地摳來摳去，聲音從像蚊子一樣的嗡嗡聲，一點一點大了起來。陽陽老師滿意地說：“哈哈，我就知道你是有潛力的，特別棒，小怡很勇敢!我真是太以你為驕傲啦!掌聲送給她!”天哪!當時我感覺我的臉更熱了，但是心里止不住的歡喜，回家要和媽媽說……
我很喜歡我的語文老師，我每次沒認真聽講的時候，她都不會批評我，而是輕輕地叫一下我的名字，再提個我感興趣的問題，問我對不對，我的狀態立馬就回來了!她總是很溫柔，和她在一起的每個時刻都感覺如沐春風，因為她，我更喜歡語文了!
這就是我可愛的語文老師。
我可愛的語文老師作文 篇3
我有一個極其可愛卻又不失嚴厲的語文老師，大家都很喜歡他。而我們之間的故事經過日月沉淀，已經成為一本厚厚的書。
進入復習階段，老師給我們發復習資料，再三叮囑要認真完成。第二天，他發給我們前一天的作業，拿著一摞卷子站在前面說：“這是之前我出差時你們寫的，課上代課老師已經校對完了，我又批了一遍，現在拿到后認真改錯。”大家認真地聆聽著，話音一落便照做。接著他目不轉睛地盯著電腦，查看每個同學的過評分數。
我拿到卷子，看見卷子上的錯誤都用紅筆圈出來，就連我寫的錯別字也在旁邊大大地再現出來。
“現在大家可以拿出手機打開群里《散文練習》的答案和解析，認真改錯后放到我桌上。”他一邊看著一個同學的卷子一邊說著，“剛剛改的卷子要一個一個到前面給我看，并且說一說錯因。最后再拿一張新的卷子只揀錯的做，這樣才是最有效的復習。”
轉了一圈，他回到桌前，同學們開始陸陸續續找他。改完，我也給老師看了看。
“這里，‘日光下徹’的‘徹’是直照，‘下’是向下，兩個字不要混了。”他指著一個紅圈說，“‘清榮峻茂’最好解釋成‘水清樹榮山峻草盛’。”
“這個‘影’字漏掉沒翻譯吧？”他用手指著卷子上紅圈里的“影”字，“每個字都要解釋到位，不能丟字落字，也不能隨意添加。考試認真考，回去吧。”
就這樣他認真地看了每位同學的改錯，并指出問題。下課前的十幾分鐘，他在屏幕上打出古詩的.易錯字詞，從頭至尾帶著我們捋了一遍。講完后，他還非常幽默地對我們說：“給你們唱一首《虞美人》。聽說聽我唱歌的同學期末都可以考高分呢！”
說罷，我們的耳畔便縈繞起老師渾厚的男中音：“春花秋月何時了，往事知多少……”
老師在臺上傾情獻唱，我們則做著他的忠實小粉絲，興高采烈，開心極了。一曲終了，他開心得像一個孩子，我們也激動地為他熱烈鼓掌。
伴著掌聲，下課鈴聲也響了起來。他只說了一句：“不要緊張，你們沒問題。”初一最后一堂語文課就這樣拉上了帷幕。
這就是我的語文老師，敦厚樸實又不失可愛的面龐里，藏不住一顆學者的心，引領著我們在語文的海洋遨游，向著彼岸靠近。
我可愛的語文老師作文 篇4
我是一名九年級學生，經過漫長的假期后，新學期終于來臨了。
面對新的班級、新的老師，新的同學、新的生活，我對未來懷著極大的期待。在我接觸的這些人中，令我印象最深的，是我的`語文老師。
開學第一天，一位四十歲左右的中年男子帶著和藹的笑容走進我們班。沒錯，他就是我們的語文老師，名叫胡廷藝，人送外號“如來佛”。
胡老師首先做了自我介紹，接著就和我們談起他之前所帶班級中發生的許多趣事。聽著胡老師繪聲繪色的描述，看著他自信豪邁的笑容，不知不覺中，同學們都對他產生了一種特別的好感。
為什么說胡老師令我們印象深刻呢？這還得從他上課的方式說起。
胡老師的上課方式很特別，特別到讓全班同學都覺得他真的是一位好老師。在這個即將面臨中考的緊張時刻，許多老師都會加快上課進度，好讓我們早點學完課本，有更多的時間來備戰中考。胡老師卻與眾不同，他上課時總是面帶微笑，把溫和的目光投向我們，眼睛也隨之瞇成了一條縫。他那幽默風趣的上課風格會將同學們逗得哈哈大笑，讓我們感受到，原來語文課也可以這樣有趣。
胡老師還是一位很暖心的老師。九年級課程增加了，我早上偶爾會忍不住打盹，每當這個時候，胡老師就會若無其事地走到我身邊，輕輕敲一下桌子，沒有同學發現這個秘密，胡老師也沒有中斷上課的進程。但卻在悄無聲息中讓我集中了注意力，這種“潤物細無聲”的教育方式，也使我對他產生了更多的敬意。
學習之余，胡老師還會專門用兩節自習課，教我們書法，并閱讀經典文章，讓我們進行賞析。使同學們在教科書之外，又獲得許多有趣的課外知識，而這些知識，將會讓我們銘記終生。
這就是峰林學校九（3）班的語文老師，一位使我獲益匪淺的好老師。
我可愛的語文老師作文 篇5
我的老師有一雙微笑的眼睛，小小的鼻子和小小的嘴巴。她有大大的臉蛋和小小的耳朵。她的臉白里透紅，紅得像蘋果一樣的臉頰。
她有一頭漂亮的頭發，烏黑油亮，在陽光下一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色的光環。我的老師喜歡穿高跟鞋和藍外套。她寫的字非常漂亮，可她說她還要繼續練字，要把字練得更美。她每天都來給我們上語文課語文老師是最慈祥、最善解人意的'老師。。
我們班上的同學都很喜歡謝老師、我們放學的時候都愛拉著她一起走。
謝老師，您就象月亮一樣美麗，希望您一直做我們的老師！
我可愛的語文老師作文 篇6
我們班新來了一個語文老師，她姓朱。她有一頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的眼睛凝視前方，中等高的鼻子，中等大的嘴巴襯托著雪白的皮膚。她喜歡穿一身運動衫和牛仔褲，還穿著一雙運動鞋。
朱老師非常和藹可親、善解人意。有一次，在上朱老師的課時，我的鼻子突然癢起來了，我就用手動了動鼻子，但令我意想不到的是——我流鼻血了。我覺得鼻子里有什么東西在流動，我就用手伸進去看看，結果弄出來一手指地鼻血。我趕緊把鼻血吸上去，深怕讓同學們知道我流鼻血了，因為流鼻血會被同學們笑話的。但這不聽話的鼻血在我的鼻子里拼命地“跑”，想跑出來見太陽。最終，鼻血還是流了出來。當我告訴朱老師時，朱老師急忙向同學們借了一張紙巾來幫助我。接到紙巾后就趕緊來幫助我。她先叫我仰著躺，然后一邊輕輕地拍著我的鼻子，一邊把紙巾撕成一小塊塞進進我的鼻子里，還親切的`對我說：“你回家后叫你媽媽泡涼茶給你喝。”這句話一直回蕩在我的腦中。
從此，朱老師就在我的心中樹立起與別的老師無法相比的形象，我也就越來越喜歡這位新來的語文老師——朱老師了。
我可愛的語文老師作文 篇7
從幼兒園到小學五年級，很多老師都教過我，但我最喜歡的是五年級教我語文的陳老師。她年輕，能干，心地善良，對同學熱情善良，就像一個辛勤的園丁，培育著我們稚嫩的花蕾。
她留著短發和耳朵，皮膚白皙，在高高的鼻梁下有一張健談的櫻桃嘴。
記得有一次上語文課，陳老師問的大部分問題我都不回答，就一個人坐在座位上，下課偷偷流淚。陳老師見我不對勁，上前用手輕輕摸了摸我的.頭，說：“喂，我們班開心果怎么哭了？老師問的一些問題不能上課嗎？”我驚喜地抬起頭，怯生生地害羞地回答：“我不知道最近發生了什么。上課總是心不在焉，有些問題老師上課問的我聽不懂。”。陳老師笑著說：“沒什么好哭的，只要你說出來，老師隨時可以幫你講解問題。”。就這樣，每天下課后，我都會拿著語文書問老師一些我不懂的問題，陳老師也會一直停下來耐心的給我講解問題。漸漸地，我的作業越來越好，學習成績也提高了很多。我心里很高興，就連陳先生也露出了開心的笑容。
陳老師，我愛你。雖然你已經轉學了，但我還是希望你能回來看望我們。讓我們擁抱你，謝謝你。
我可愛的語文老師作文 篇8
她長著一頭烏黑的卷發，一張瓜子臉，還有一對如黑珍珠的眼睛，“黑珍珠”的下面有一個翹翹的鼻子，和一張能說會道的嘴巴。她就是我的語文老師肖老師。
因為肖老師語言很幽默，平時上課也不會經常生氣，所以我們十分的喜歡她。
在晴朗的一天，肖老師正在給我們上語文課，我偷偷的在桌子下看漫畫書。老師發現了就帶著一點兒生氣和笑意說：“如果你們是老師，發現一個正在看漫畫書的學生，會生氣嗎？”這個問題引起了我的注意，臉便不由自主的`紅了。
肖老師因為幽默而被我們稱為“漫畫老師”。有一節課，老師說：“我們上節漫畫課好不好？”“好好好！好好好！”一陣叫好的聲音布滿了整個教室，可以說是震耳欲聾。“但是，”肖老師又說道，“今晚要寫日記。”“行行行。”“好吧好吧。”應答聲斷斷續續的傳出來。“今天我們主要說的是漫畫，”肖老師笑瞇瞇地道，“漫畫有一種特點，那就是幽默，漫畫誰都喜歡……”老師的嘴真厲害，真是能說會道，總會讓我們笑的合不攏嘴。所以這“漫畫老師”的名稱便落在肖老師的頭上了。
肖老師總是讓我很驚喜，我喜歡我們班上的“漫畫老師”。
我可愛的語文老師作文 篇9
我現在讀四年級，語文老師換過幾個，最喜歡的是現在的語文老師。
第一次見到她時，我印象深刻：一頭似瀑布般亮麗的秀發，突顯了她淡雅脫俗的'形象，兩彎明月般濃密的眉毛搭配上一雙水靈靈會說話的眼睛，看上去讓人感覺那么美麗，她的身材很苗條，穿什么衣服都非常漂亮，就像是為那些漂亮、時尚的衣服量身定做的衣架。
我的好老師工作很認真，每一次我們班的作業總是批改得一絲不茍，好像這就是老師的作業。要是我們生字寫得工整，作文寫得生動，我們的老師會在右面寫評語鼓勵我們，順便寫上一句“勿驕傲、再創佳績”。要是我們字寫得退步了，作文沒寫好，老師同樣會在右面寫評語鼓勵我們：下次努力，不要氣餒。老師的做法讓我們很感動，也讓我們更有信心去做每一件事。
我的好老師很開朗，老師們表演花樣跳繩時，她的身姿很迷人，像一只小鹿一樣歡快輕盈，跳得美極了，好像她一下子回到了童年，也讓我們看到了老師嚴厲背后的平易近人、和藹可親、活潑開朗。
說了半天，大家一定還不知道我的好老師是誰吧?她就是我的班主任老師——何安莉老師。
我可愛的語文老師作文 篇10
一張笑容可掬而不失慈祥的臉，一雙如同千里眼般明亮的眼睛，一張能說會道的嘴巴，這就是我們這學期的語文老師——金老師。
在金老師沒有教我們語文之前，其實我并不了解金老師，只是聽我的鄰居姍說過，金老師和藹而又親切，有時幽默，有時又嚴肅認真。在給我們上第一堂課的時候，我就深深感覺到了鄰居說過的話。他上課很自然，很輕松，不象以前的老師給我們上課很沉重，而且金老師上課總是說說笑笑，還給我們講故事，逗得我們開懷大笑，故事中又得到啟發，領悟道理，真是一舉兩得啊!
不僅如此，我還覺得金老師非常有責任心。就說這幾天，祝老師有事遠行請了幾天假，語文老師金老師自然成為了我們的.代理班主任。雖說是代理班主任，可金老師一做事一點都不馬虎，第一天，就讓值日生把角落里的垃圾全部清掃一遍，這一掃可不得了，把我們教室投影儀柜下幾個月來的垃圾都掃了出來，看看平時這么干凈的教室，竟然還藏著這么多垃圾，讓我們全班同學很慚愧。真是印證了一句話：“要嘛不要做，要做就要做最好的!”金老師就是這樣的人。
總而言之，我非常敬佩我們的新語文老師——金老師，我決定長大后也要當老師，而且要當象金老師那樣的老師!
我可愛的語文老師作文 篇11
我有一個老師，她有一頭卷卷的中長發，還有一雙像老鷹一樣尖銳的眼睛，隨時盯著我們，她是我們的語文老師，也是我們的班主任，她不僅嚴肅，還很認真，上課的時候非常的專注，下課的時候總會笑瞇瞇的，她就是我們的滕老師。
滕老師是對我最好的人，有一次，因為我作業寫得太慢了，爸爸向滕老師告了狀，為了能讓我提高寫作業的速度，滕老師犧牲了自己的時間，在放學以后，就一直在教室里陪著我，一直到我寫完作業，滕老師這么辛苦的.陪著我，我暗下決心，一定要加快速度，不給滕老師增加工作量。還有一次，我在學校里，一顆牙齒掉了，嘴巴里都是血，我沒有塑料杯子去接開水漱口，我就是找了滕老師，滕老師就從柜子里取下一個塑料杯一邊遞給我一邊說：“我這里有塑料杯，你拿去吧！”滕老師總會在我們需要幫助的時候，出現在我們身邊，每天滕老師都是最早來，最遲走的，當同學們都放學了，滕老師還一個人在教室批改作業，在她心里我們都是很重要的，她把我們都當成是自己的孩子一樣，又嚴格，又寵愛。
滕老師，我一定不辜負你對我的好。我們都不會讓你失望！
我可愛的語文老師作文 篇12
兩個學期過去了，教我們語文的仍然是馮老師。她叫馮萍萍，是一位女老師。高高的鼻梁，又黑又長的眉毛下有著一雙炯炯有神的大眼睛，左眼睛旁有一個又大又黑的痦子。嘴巴緊緊地閉著，看上去非常嚴肅的'樣子。講起話來非常幽默，訓人時常逗得大家哈哈大笑，可被訓的同學卻低下頭，好像比挨打還悲哀。
開始上語文課之前，馮老師讓我們都站在班級門口，不能隨意說話。為了可以看上電視，我們只能照辦。可站不到三分鐘，我便堅持不住了，(想走出隊列，但是)看見老師來了，我馬上站直了身子，還得挺一會兒。等老師打開了教室的門，我們便像蜜蜂一樣沖進了班級。只要一看電視，我們便著了迷。過了半堂課，老師便把電視關上了，原來老師要講課了，可是我們還沒看夠，有的同學說再看兩分鐘，可老師的眼里露出了嚴厲的目光，就像聽見老師說話一樣，一下子全班都停了下來。
接下來老師給我們講課，我們聚精會神地聽著馮老師的課，不敢有一點馬虎，因為我們很怕馮老師。我們清楚要讀好課文、圈畫好生字，如果不會那就得挨老師尅。
上課的時候，每當想起一句幽默的話，我剛想說出口，但抬頭看見了神情嚴肅的馮老師，我便馬上閉上了嘴巴。
我可愛的語文老師作文 篇13
在四年級，我們換了新的語文老師，我以為會換成一位穿著裙子，扎著辮子的女老師，可沒想到進來的卻是一位男老師。
他有一對像是被勾線筆描過的眉毛，又黑又粗，有個像是過敏的嘴唇，又紅又厚，一身深黃色的皮膚——看起來一本正經的樣子。
雖然他看上去不茍言笑，但是他上課卻很有趣。
瞧！他正站在講臺上給我們繪聲繪色地講著，有人忽然打斷了他，頓時，他收起臉上的`笑容，眼睛睜得大大的，瞪著那位同學。我們都以為他要開始狠狠地罵那位同學了，可他卻右手托了托眼鏡，然后問到：“剛剛說到哪了？”瞬間，全班的人都笑了出來，就像剛剛不愉快的事沒有發生過一樣，繼續上課。
盡管他上課有趣，生氣起來還是很可怕的。
鈴聲響了，我們班還在自顧自說話，課代表也沒有上去領讀，忽然老師拿著一本書走進來，頓時同學們都安靜下來。只見老師臉色沉了下來，面無表情，兩眼從左到右掃了一遍，讓人毛骨悚然，同學們大氣不敢喘一口。“上課。”老師小聲地說，同學們齊刷刷地站了起來，“同學們好！”“老師好！”看著老師那張沉下來的臉，我們的動作比平常快得多了。
這就是我們的語文老師——吳老師，他的幽默你永遠想不到的，生氣也是你永遠猜不透的。
我可愛的語文老師作文 篇14
我在五年級遇到了一位新老師。
他是一位男老師，這個老師姓桑，我們叫他桑老師。他有一雙炯炯有神的大眼睛。黃皮膚，高鼻子，小嘴巴，面相很和氣，他平常喜歡穿黑色衣服。
第一次見面時，老師對我們說：“我這個人呢有三個好，第一好：眼睛好，你們在課堂上摳手，做小動作我都能看得清清楚楚。第二好：愛運動。我暫時只有兩個好，剩下的你們自己去發現吧。
我在學習《白鷺》這一課前，桑老師讓我們預習并交給了我們預習方法。老師教的預習方法可真有用，我讀了三遍課文之后，果然就能輕而易舉地把1~6段的課文背下來了。老師真聰明。
老師還對學生很好。有一天早讀，老師讓我們背誦《白鷺》這篇課文。會背的同學坐下，不會背的站起來讀。有很多的同學都坐下了，只有一個同學站起來了，老師讓這個同學去講臺上朗讀，雖然這個同學的`聲小的跟蚊子似的，但是老師并沒有批評他。反而還說：“這位同學很誠實，大家都坐下了，只有他一個人還站在那里。我知道坐下的同學也不一定是全部都會背的，對吧？”有些同學慚愧的低下了頭。
我雖然是剛認識這位老師，但是我很喜歡他，相信桑老師以后會教給我們更多知識。
我可愛的語文老師作文 篇15
她長著一張秀氣的臉，上面嵌著一雙烔烔有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，和諧極了。一頭烏黑秀發時而自然的披著，時而束成一個馬尾，美麗沉靜，她就是我們的語文王老師，有時嚴厲，有時溫柔的老師。
語文課上，王老師用那富有感染力的聲音吸引著我們進入知識的海洋。一起走進搭石的美好情景，一起走進長城，領略人民的智慧和光榮的歷史……正當我們沉浸在語言的魅力中，有個同學在做小動作，王老師立馬停了下來，用眼神看著那個同學，那個同學立馬做好，一聲不吭地聽著老師講課。
作業本上在細微的'差錯也逃不過王老師的火眼金睛，面對同學們的每一個錯誤，王老師都會用紅筆圈出來，并在王老師自己的小本子，記著我們的名字，要求我們及時更正。每當作文本發下來時，我都會迫不及待的打開，找一找有幾句話畫波浪線的句子，再讀一讀王老師寫的評語，王老師那涓涓的細語，鼓舞著我們奮勇行。
我們的語文王老師教會了我們許多知識，是我們的好老師。
我可愛的語文老師作文 篇16
我們有一個非常帥，但也非常嚴厲的語文老師，他就是我們的語文老師—余老師。
余老師高高的個子，大大的眼睛，一頭微黃的頭發，笑起來嘴角總揚起好看的弧線，但發起脾氣來也讓人害怕。
有一次，上語文課的時候，有兩個同學說悄悄話，聲音不是非常大，可也打擾到了別的同學，被騷擾到的同學把這事繪聲繪色的告訴了余老師。余老師聽完后把那兩個同學叫到教室外，了解情況后，批評了他們，讓他們在窗外站著，罰站了好長時間，以后我們就再也不敢再上課的時候開小會了……
又有一回，有一個同學沒有交他的.回家作業，余老師問他原因，他支支吾吾，最后不好意思說“忘記帶了”，余老師罰抄他課文，吃中飯時間交。他沒當回事，下課照常休息。吃中飯的時候，他正想報餐一頓時，給余老師抓了個正著，他灰溜溜的，不好意思合上飯盒，抄好了才吃。
這就是我們的余老師，有溫暖又嚴厲的余老師，我一定要好好學習，不讓余老師在為我們操心了，我喜歡我們的班主任余老師！
我可愛的語文老師作文 篇17
郭老師是我們的語文老師。她是一位年輕、漂亮的女教師，她十分有學問。郭老師長著瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副深紅色的眼鏡，頭發有點金黃，扎著一條馬尾辮，她中等身材，我十分喜歡她。
她性格溫和，總是把最燦爛的.笑容讓我們看，讓我們開開心心、快快樂樂的學習。上次郭老師讓我們幾個同學去參加“慶元旦”跳繩比賽、書法比賽。郭老師對我們十分信任，我們給班級取得了比較好的成績。我覺得老師就像媽媽一樣對待我們，我記得有一次正在上語文課的時候，我突然肚子很疼，老師看見我十分難受的樣子，問：“佳蕊你怎么了？”我說：“我的肚子疼。”老師說：“你先坐著，老師馬上就給你媽媽打電話。”在我的心里十分感激老師。每次上語文課，老師都用多媒體課件給我們講課，那些課件可以教會我們許許多多的知識。郭老師寫的字瀟灑清秀，十分好看。我就學著老師的樣子，一筆一畫的寫生字，所以我寫的字也比較工整。我以后一定要更加努力學習，學到更多的知識，長大以后我也向郭老師那樣要做一個有學問的教師。
我可愛的語文老師作文 篇18
小學是許多人都要經歷的時光，在學校里我們會學到許多知識，認識許多老師和同學，在老師們當中，有一位老師讓我印象深刻，她就是我的語文老師喬老師。
喬老師有兩種性格高興和生氣。
當我們的平均分很高或者課堂表現好喬老師高興的性格就會“醒”過來，講課時就算有人在底下做小動作，喬老師也不會罰我們。
有一次，期末考試考試前，喬老師和我們說如果我們書寫沒扣分的話他就會給我們獎勵，考完后我們班一個人也沒有扣書寫分，喬老師就遵守約定給我們買了一個大蛋糕當獎勵。
喬老師高興時：和藹可親，心平氣和。
每當我們平均分低，有人忘帶東西了，課堂表現差時，喬老師生氣的性格就會“醒”過來，在課堂上就算你說話的聲音很小，喬老師也會用順風耳聽見，然后點名讓你站起來。
有一次班里有人忘寫作業了，老師立刻火冒三丈，批評了他五分鐘，批評這么久喬老師的'氣還是沒有消，但因為要給我們上課，喬老師才停下來。
生氣時的喬老師：火冒三丈、怒火中燒、怒發沖冠、大發雷霆。你們那老師是什么性格呢？
我可愛的語文老師作文 篇19
高老師是我們班的語文老師。她上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人。她的課像磁鐵一樣吸引我們，我們最喜歡上語文課了。
“高老師來了！”旦巴達杰第一時間給我們報信兒。今天，高老師給我們上的是“桂林山水”。高老師說：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，一起來欣賞桂林的山水。”我們聽著，想著，覺得自己仿佛正隨著老師在暢游漓江，在欣賞那清澈秀麗的漓江的水。我們仔細地去觀賞桂林的`山。高老師每一個準確有趣的手勢。都在我們面前描畫出一座座奇秀的桂林的山，連班上最調皮的錢謝日尖措、胡南輝都在津津有味地聽著、思考著、想象著。
高老師講課飽含豐富的情感。她教我們學“黃河是怎樣變化”時，講著講著，情不自禁地流下了動情的淚水，黃河兩岸人民的命運是多么悲慘呀！同學們被高老師真切的情懷感染了。不少同學眼圈也紅了。高老師教“自然之道”，同學們知道了人類做事要遵循自然的規律的道理。
高老師的語文課就是這樣，她總以豐富的情感，創造出一種具體生動的情境，帶領我們在人生與知識的海洋中遨游探索。我們最喜歡上高老師的語文課。
我可愛的語文老師作文 篇20
老師！ 你依舊是唐朝大美女。
我們第一次見面，你披著烏黑發亮的頭發，臉蛋白里透紅,還化著淡淡的妝，穿著黑色的大衣和鞋子，最讓我吸引的是你那白得發亮的鞋邊。
你既是“嚴師”又是“慈母”。有一次我沒寫作文，你高高舉起書，我閉著眼睛等待狂風暴雨的到來，你輕輕的把書放在桌子上——其實我知道老師是“刀子嘴，豆腐心”。
每次你說:“沒有背完書的，不準吃飯。”然后你走了。哎！“吃了飯再背吧！免得飯涼了，就不好吃了。”
老師有很多特異功能:“回馬槍”、“順風耳，千里眼”。有一次你布置完任務去開會，你前腳剛走，我們就開始跳起來，唱起來，有的甚至站在桌子上跳，整個教學樓都快被我們喧翻了，老師突然就在門口出現，這是，我們全班同學就尷尬了，馬上安靜下來，做作業。我最佩服老師的“千里眼，順風耳”，我到現在都不明白，老師上次生病去看醫生，她又是怎么知道我們在教室里“大鬧天空”的'事呢？我真的到現在為止我都迷惑不解。
我終于知道，樹為什么長得又高又壯，花為什么那么鮮艷，原來有園丁！老師，能做你的學生，我太幸福了！
我可愛的語文老師作文 篇21
高老師是我們的語文老師。她上課語言生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁鐵一樣的引力。我最喜歡高老師的語文課。
高老師來了，她給我們上的是《桂林山水》。高老師說：“請同學們一邊聽我讀課文，以便展開想象，一起來欣賞桂林的山水。”“漓江的∕水∕真靜——啊，∕靜得∕讓你感覺不到∕它在∕流動”我們聽著，覺得自己仿佛已經隨著老師在暢游漓江，在欣賞著那清澈秀麗的漓江水。高老師讀完后，又帶領我們去觀賞桂林的山。高老師的.每一句形象生動的話，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描畫出一座座奇秀險的桂林山！連班上幾個最調皮的同學，都在津津有味地聽著，思考著，想象著
高老師講課蘊含著豐富的情感。她教我們《小音樂家楊科》時，講著講著，禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么的悲慘呀！同學們被老師高尚的思想、真切得情懷感染了，不少同學的眼圈也紅了。高老師教我們《月光曲》，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了。
高老師的語文課就是這樣，她總以豐富的情感，創造出一種具體生動的情景，帶領著我們在人生與海洋中遨游、探索。我們最喜歡高老師的語文課。
我可愛的語文老師作文 篇22
我有一個愿望。我長大后想當一名語文老師。
如果我是語文老師，我會先教同學很多知識。除此之外，我還想教他們如何學習這些知識。我想讓他們知道，他們必須認真學習，認真做作業。
如果我是一名語文老師，除了語文課本上的知識，我也會讓同學們學到很多課外知識。讓他們知道老烏龜能活多久；讓他們知道為什么下雨的時候螞蟻都忙著往東西方向搬家；而天上的星星，為什么總是那么明亮美麗？
如果我是語文老師，我也想知道學生們的擔心。然后，幫助他們解決這些問題，讓抑郁的學生回到陽光燦爛的'日子。如果班上有新同學，我會經常和他聊一些開心的事，讓他忘記煩惱，和大家一起快樂的生活。
如果我是語文老師，我會讓他們多讀一些對學習有幫助的書。不要讓他們看一些漫畫書，因為漫畫書對學習沒有幫助。禁止學生玩游戲，無論大小。有些學生忘記做作業、吃飯、睡覺甚至上學。讓他們留點時間看書學習。
如果我是語文老師，我不會把他們都培養成書呆子。相反，我會每天帶著同學努力學習，每天花20分鐘和他們一起玩，讓他們在學習中玩耍，尋找快樂。
我的愿望就這么簡單。我就是想當這樣的語文老師。你看，我是語文老師好不好？
我可愛的語文老師作文 篇23
教師是我們職業生涯中最有靈魂的工作。我們非常尊敬老師。我們班有這么一個有趣又漂亮的老師。她的名字叫魏老師，她的笑容像一束陽光。
她有一張瓜子臉和一雙柳眉。她的眉毛下有一個高高的鼻梁，鼻梁下有一張會說話會說話的嘴，讓同學們神魂顛倒。魏老師喜歡給我們上生動有趣的課。她總是用精煉的'語言給我們講課。她總是在課堂上講一些笑話，讓每個人都開心！
那天，語文老師下課后來到我們班，對我們說；今天本來是6月1日，但是因為下雨，只在課堂上舉行。我們都歡呼起來。第一個節目是我們班三個奇葩表演的。這個項目叫做上癮。我們班的三個人是董欣欣，孫亮，夏啟旺。他們三個其實舞跳得很好。說到這里，別說我們女生不如男生，別信我。
接下來是女生中的“青睞”。歡迎，我們出來。隨著每個聲音的播放，我們也跳舞。最后，跳完后，我們也告訴了三個人；嗯，和你一樣好。他們也不得不忍受和挑戰；我們一定會在下一場演出中檢查你。等等。所以他離開了。
語文老師對我們說；這次女團贏了。這次隨便吃喝。我們都玩得很開心。
我非常喜歡我的語文老師。你呢？喜歡嗎？
我可愛的語文老師作文 篇24
我很自豪我有這么好的老師，她是我的語文老師苗小姐馮春。她看起來很嚴格，但實際上她很善良。
我記得有一次在語文課上，我正忙著寫英語作業。老師看到了，沒有扔掉我的書。她只是看著我，對我笑了笑。在我心里，我很感謝我的老師！
還有一次上課，我和同桌小聲說話，老師狠狠地看了我們一眼。我立刻坐直了。我心想:老師太累了，我要認真聽講，不然回家就不做題了。果不其然，練習冊上的題一點都不，字歪七扭八，亂七八糟。我媽一查我犯了幾個錯誤，我媽就問我:你上課聽講了嗎？我結結巴巴地說:聽聽就是這樣。
下學期初三，語文老師在黑板上給我們抄了語文作業題，然后讓我們把答案寫下來。黑板看不清，亂涂亂畫，亂加。其實我心里有一種不好的預感。第二天，老師真的生氣了，批評我，但是老師沒有打我。或者耐心的教育我:你是老師的孩子，你要好好學習，要帶頭，不然你長大了就沒有出路了。聽了這話，我覺得特別慚愧，不僅對不起父母給我的報酬，也對不起一再原諒我的.語文老師。我決心改正我的一些壞習慣，不再讓老師失望。
今天坐在青少年活動中心的教室里，想起老師說的沒錯。我沒有什么要給老師的，只想親切地對老師說:謝謝老師！
我可愛的語文老師作文 篇25
時光悠悠，只有眨眼之間，荒蕪的夏便匆匆溜走，新的學期，新的生活開始了。
語文老師換了。說實話，我與前任語文老師的感情很深，所以一開始接受不了新任老師的“師生情”。但是，生活有開始就會有結束，有結束就會有新的開始。
我嘗試去接受她。這一節是語文課，她邁著輕盈的腳步走進來。她留著短短的頭發，體型微胖，但眼睛很大，烘托出了臉的慈祥。我有一點兒喜歡她了，不是因為她慈祥的臉，而是因為她的微笑，那種笑，是自然的笑，就像漫步在海邊享受著清風。
她開始介紹自己：“大家好，我姓陳，單字群，今年已入不惑……”她說話的聲調抑揚頓挫，也有很多的情感蘊含在字里行間。我想，對于我這樣正值豆蔻年華的人，見到這樣的慈師，應該是很難得的.。慈師的天氣真好啊!微風夾帶著數目的芳香吹向我的臉龐，就像她的微笑……下課了，她讓我們用她親手剪的心寫上對她的話。發給我，細細端詳，剪得偏了，很偏，但我猜想這應該是她很用心地剪的，所以，我便也把感情傾入這里寫下一串串文字……我現在好喜歡語文老師了呢!
我可愛的語文老師作文 篇26
她，不長的頭發披散在肩上，一雙炯炯有神水汪汪的大眼睛，好像會說話哩！她就是我們的語文老師兼班主任——王老師。
我覺得王老師就像天空一樣罩著我們這些幼嫩、脆弱的樹苗。但是天空常常變化不段，王老師也是這樣的.哦！
王老師的要求有些嚴格，上課寫作業時字跡要美觀、工整、清爽。我們大家都盡量做到少用橡皮、認真寫字，可是總有“害群之馬”的時候。這時，王老師的頭上就會飄來幾朵“烏云”。隨之，下起“雷陣雨”。
王老師從一年級帶到我們三年級，隨著這些“天氣”，我們的學習一點一點在上升。漸漸地，我發現“烏云密布”的天氣少了許多，“陽光明媚”的天氣多了起來。
每一次，考試考好、聽寫聽完、作業做完交給您。我的腦海里都會想起您批改作業、試卷、來不及休息的樣子。雖然您的要求有些嚴格，但我知道您都是為了我們好。
老師，您曾為我們付出多少汗水，您曾為我們付出多少時間。您是一名教師，這看似簡單的職業，卻含著無數汗水和無數個奉獻。這種無私偉大的愛給了我們溫暖和力量，促進我們不斷地前進、到達理想的彼岸。我們以后會做的更好，希望您每天都“陽光明媚”！
我可愛的語文老師作文 篇27
我的語文老師，一舉一動間，宛若江南才女，淺笑盈盈間，溢滿詩情。
一頭栗棕色的長發，微微卷曲。柔軟而蓬松。鴉羽般濃密的睫毛，平添幾分孩童的天真。溫柔而淡雅。仿若詩香雅韻間，浸染出的女子。透著淡淡的慵懶書卷氣。
如那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，三尺講臺上的她，付出著，辛勞著。又有如魯迅筆下的'壽鏡吾老先生，她嚴而不厲，憶起種種，令人感悟著，動情著。
初遇，便是在這三尺講臺上，她從那燦爛的陽光中緩緩踱步而來，沐浴在那清輝中，引領著我們確立少年之夢，初窺語文之美。歲月靜好的淡雅和如水詩意在她身上所現。至今，仍印象深刻。她的課總令人念念不忘。《濟南的冬天》里，“所以，對老舍來說，溫晴亦溫情。”《從百草園到三味書屋》時的“對童趣不再的嘆惋。”詩意的表述令人深感語言文字之美。
淡雅如水是她，辛勤無私是她，溢滿詩情是她，誨人不倦亦是她。
此，便為吾之語文老師，奉獻于三尺講臺，培育著萬千桃李。
我可愛的語文老師作文 篇28
我的語文老師姓鄧，是一個個子高挑，溫柔可愛的女老師。
“叮鈴鈴—”伴著清脆的上課鈴，鄧老師走進教室。同學們一見鄧老師來了，本來懶散的目光馬上來了個一百八十度轉彎，那可真叫神氣十足。
鄧老師上課語速不緊不慢，說出來的'每一個字都好像悅耳的音符，有節奏地流進我們心中。課堂只能聽見同學們寫字的聲音。
那一天上課，鄧老師笑瞇瞇地掏出幾包棒棒糖。
“同學們知道今天是什么日子嗎？”
“圣誕節！”同學們歡呼雀躍。
“那么，老師們給你們每個人準備了一份禮物……”
沒等老師說完話，機靈鬼們早已大聲說：“棒棒糖！”
老師微笑著叫幾名同學把糖發下去。
在同學們開心地吃糖時，老師意味深長地說：“我給大家送棒棒糖，有幾層含義。”同學們豎起耳朵，仔細地聽。“第一層，是要同學們體會一下甜的滋味，人的生活中有苦也有甜，要適當放松自己；第二層是希望同學們在新的一年中更加地棒……”
我品嘗著棒棒糖，思考著老師說的話。以前根本沒有想到，價格不高的棒棒糖，卻有這么深的含義。
我喜歡我的鄧老師，到現在我還清楚地記得關于棒棒糖真正的含義。
我可愛的語文老師作文 篇29
今天，我想談談我的語文老師。他是一個嚴肅而有趣的人。你一定有問題，對吧？認真有趣？怎么可能？這句話有些矛盾。不，不矛盾。他是一個嚴肅而有趣的人。請認真聽我說。
剛開學的時候要分班，又被分配到一個陌生的環境，很難適應。
周圍的人開始互相了解，開始愉快的聊天。而我一個人坐著，不說話，周圍都是陌生人。我是一個有規律的人，就是很長一段時間每天都在做同樣的事情，突然有了一點變化，會讓我覺得很不舒服，不舒服，很難適應變化的環境。
其次，我是一個內向的`人，一般不會主動和別人交往，是一個被動的人。
這時，一個男老師從教室外面走了進來。她略胖，看上去很嚴肅。我立刻感到一種惡心的感覺。這次不愿意分班。我有了一瞬間不想停留的想法，我立刻覺得自己變成了一個壞孩子。
后來在無奈的情況下，只能這樣繼續下去。過了一段時間，習慣了這種生活，沒有了當初的想法。
認真是我的第一印象。在語文課上，我遇到了另一個人，一個有趣的人。
他有自己獨特的教學方法。真的，其他語文老師都被告知要記住很多東西和知識點，但是他，在他的語文課上，你幾乎不需要記住任何東西。他總是在課堂上講一些有趣的故事，根據這篇課文模仿寫作，等等。有人問他為什么這么說。他說：應該這么說，怎么寫作文，還是怎么說？
這樣的語文老師難道不認真有趣嗎？
我可愛的語文老師作文 篇30
一二三年級，我從不發言。直到四五年級，我也沒怎么發言，除了上她的語文課。不知怎么的，四年級的一次語文課突然“激發”了我的朗讀樂趣。因此，一有朗讀的機會，我就會舉手。先是喜歡上了語文課，又喜歡上了語文老師。
語文老師姓錢，特別幽默。她的頭發有些花白，一雙手常年寫字，已積滿了繭子。最明顯的.特征，就是幾乎永遠戴著一個蝴蝶發飾。她總愛穿那種“仙氣飄飄”的裙子，大概是有那種文藝氣質。一般有這種氣質的人都是舉止優雅的人，但錢老師卻是幽默起來也特別放得開的人。有一次，她和我們班的同學說了一件事。“我在晚上備課完后，睡覺前總在枕頭旁邊放一個本子，以便半夜想起什么講課內容之類的可以記上去。結果呢？半夜想是想起來了，記也記了，可是奈何早上起床，那本子上的雜亂字體與圓圈圈，神仙也看不懂。”這話說的，笑得幾個同學趴在了課桌上，還有幾個笑得前仰后合，甚至眼淚都出來了。可能有些笑點高的人不會覺得幽默，也或許是我們班的同學笑點太低。
不能看錢老師幽默就亂開玩笑，即使再溫柔的老師也會生氣。而且咱們班的錢老師，在“暴風雨”來之前，也會留一刻的寧靜送給我們。“明天我出差，要不要帶東西給你們呀？”錢老師細聲問。班級里頓時一片嘩笑聲。“吵什么吵？再吵我不帶了，就你們這表現還想要東西？沒門！我……”錢老師氣得大叫，和母老虎一樣。后來，我們班聽到類似消息，再也沒有“歡呼”過。
錢老師這個人，我是真的喜歡呀。
我可愛的語文老師作文 篇31
慈眉善目，炯炯有神，知識淵博，風趣幽默，這就是我們語文老師——王老師。
王老師身材不高，穿著也不怎么講究。“上課咱們是師生，下課咱們是朋友。”是他的口頭禪。大家都知道，王老師說這話，實際是告誡我們：上課不認真聽講，那就沒好果子吃。
其實，王老師既不打我們，也不會罵我們。學校讓我們給所有老師評分，王老師還被評為最受歡迎的老師，這么一個最受歡迎的老師，怎么會對學生不客氣呢？
告訴你，別看語文老師的眉毛那么長，都翹起來了，嚴肅起來的確有點嚇人，但語文老師平時對我們都語重心長和藹可親的，我們都喜歡同語文老師開玩笑。不過，考試考砸了，或者是犯錯被語文老師逮著了，那可麻煩了，即使不忍心打你，罰你一陣子蛙跳，也是夠累的.。
盡管如此，但生活中的很多小細節足以證明語文老師是非常愛我們的：老師自己明明快沒零食了，但他珍藏了好久的零食都舍不得吃，卻分給了我們全班同學；一位同學背誦了一篇沒要求背誦的很長的課文，語文老師自掏腰包重獎這名愛學習的同學；學校放假時，很多同學歸心似箭，但家長沒時間來接，就去找語文老師借手機打電話，語文老師總是滿足大家。
語文老師總是苦口婆心告誡我們，一定要好好學習，要明白小時候不吃學習的苦，長大就要吃無知的苦。我銘記老師的話，心中充滿了溫暖的力量。
我可愛的語文老師作文 篇32
自從我們的班主任吳老師去北京看病后，學校就為我們班派來了一位新老師——李老師。一聽說要來新老師，大家心里有了些疑問，這位李老師怎么樣？對學生好嗎？上課有趣嗎？……別急，讓我慢慢為大家講解。
李老師的臉圓圓的，有一頭黃色的短發，走起路來從從容容毫不慌忙。她雖然年齡有些老了，可是她的視力依然很好，炯炯有神的`大眼睛時時閃爍著智慧的光芒。
李老師上課時十分幽默，總是把名人的詩句改了以后說給我們聽，來使那些不聽話的學生無地自容，也使我們得到放松。我們李老師的自創名言可多了，如：人生自古誰無老？、子不教父之過，徒不教師之錯、我在臺上講，他在臺下笑……除了她上課時幽默，她下課更有趣呢！
下課時，老師會同我們一起打籃球、談心得等，如果我們班有誰犯了錯誤，她不會去打罵學生，而是去和學生談心讓他們認識到自己的錯誤并改正。
要是誰說她和藹可親，那可不是胡說的。李老師就像我們自己的奶奶一樣。我記得有一次，我因為自己的聽寫成績不好，正低著頭覺得沒臉見她，這時她走過來對我說：“別怕一些失誤何懼也，只要下次努力些。”聽了這句話，我仿佛又有了自信，就如同雄鷹一樣有了無限的活力。因為李老師的和藹，同學們常常把她贊為李奶奶，意為著她像我們的奶奶一樣慈祥……
李老師目前是我們的班主任，但是她更像我們的朋友，因為她是那樣的善解人意，是那樣的友好。我們都非常喜歡這位親切的李老師。
我可愛的語文老師作文 篇33
說實話，一開始我對語文老師的形象并不好。他給我們上課的時候，我就在想他的教學方法是否可以被稱為優秀教師的稱號。這可能只是我個人的看法。幸運的是，我對生活中的一些事情有了一些了解，把一些理論上的東西運用到了現實生活中，這是我引以為豪的。說實話，一開始我對語文老師的形象并不好。他給我們上課的時候，我就在想他的教學方法能不能被稱為優秀教師的稱號，這可能只是我個人的`看法。幸運的是，我在生活中學到了一些東西，并將一些理論上的東西應用到了現實生活中，這是我引以為豪的。坦率地說，當他開始我們的課時，我對語文老師的印象并不好。我覺得他的教學方法是否可以被稱為優秀教師的稱號，這可能只是我個人的看法。幸運的是，我在生活中學到了一些東西，把一些理論上的東西運用到了現實生活中，這是我引以為豪的！思維的警鐘在我的腦海里敲響了：被這么多人和專業人士認可之后，他應該能做到他的能力。雖然感覺有點像跟著群眾走，但是真的錯了。我對他的懷疑態度并不不滿。相反，我有一種喜悅。我很高興有一個好老師。我很高興我對事情有了一點了解。我不確定自己的情緒。這么說吧，可能是我氣質的一半吧。
我錯了。我不是對劉先生有偏見。主要是他的教學方法和我們通常接受的教育方法有本質的不同。也意味著我在精神上被腐朽的教育思想腐蝕了，自然規律也是一樣！
我可愛的語文老師作文 篇34
語文不同于其他學科。她有一種讓我們無時無刻不在的靈氣。不管是浪漫還是多變，都包含了中文。但是，現在很多語文老師就是讓我們抄單詞等作業。如果我是語文老師，我會做出很大的改革！
如果我是語文老師，我不會布置很多作業，而是挑經典的題目，可以傳播學生的思維，發展學生的.想象力和寫作能力。我不會安排死板的話題，而是要求他們多讀一些文學作品。我甚至會在一天內看完所有的節目，挑出好的給他們看。比如《子午流注》，這是一位著名作家寫的一篇文章，被一位讀者認為是經典之作。可以提高我們的聽力和寫作能力，非常適合學生。
如果我是語文老師，我會在每節語文課前讀一篇文學作品，讓他們拓展知識面。我經常看到我班上的學生沒有完成作業。對于那些學生，老師只是扣了表現分，然后補上。由于老師心軟，有些學生還是各奔東西。如果我是語文老師，我不會對那些沒寫完作業的學生太心軟。而是從作業里抽出一些問題，讓他們回答，背誦詩歌。如果你能很好的回答問題，背很多詩，我會很開心的。如果這位同學語文成績好，我甚至可以批準他不做作業，讓他多買課外書，多做閱讀，多讀文章。如果回答不好，我會和他長談，讓他知道語文是一門重要的學科，它會一直和我們在一起。
如果我是語文老師，我會在快樂中傳授知識。比如我們學戲劇的時候，我會讓學生在愉快的氣氛中排練學習。
如果我是一名語文老師，我會努力成為一名優秀的老師。相信我，我能行！
我可愛的語文老師作文 篇35
我的語文老師也是我們的班主任。她和藹可親，受人尊敬，兢兢業業。她就像蠟燭，默默付出，燃燒自己，照亮別人，不求回報。
我的語文老師有時幽默，有時嚴厲。當我們幽默的時候，我們和老師就像一家人一樣，有說有笑，有時候發自內心的說。厲害的時候我們都不敢作聲，教室里靜悄悄的，只有墻上的時鐘的指針咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，每個人的心都在撲騰跳躍。但是不管怎樣，老師總是讓我們開心。
今天是星期五，這是我們最想來的一天，因為今天是回家的時候了。但是，今天我們全班都拉著臉，都不高興。為什么？因為今天的課代表剛把作業寫在黑板上，我們都驚呆了，有的寫了四遍，有的寫了三遍。當我們班主任來的時候，我們班所有的學生都嘆了口氣。她和藹地問：這個周末作業多嗎？我們異口同聲地說：更多！老師看著黑板，驚呆了。你的英語是不是有點過了？老師看著我們說。我們點點頭說：“嗯。老師二話沒說就回辦公室了。過了一會，老師來了，叫來了課代表，說了些什么。每個人臉上的表情都不一樣：有的極度緊張；有的很迷茫；有的平平淡淡，好像沒看見，什么都沒發生。就在我們談話的時候，班級代表進來了，他的'臉上充滿了喜悅。走到黑板前，刷，刷，刷幾下把次數改成直1，我們班瞬間炸了鍋，興奮地喊，耶，萬歲！我很想說：老師，你真棒。
這是我的老師—；語文老師，我們可敬的老師，為我們著想的老師。我為有這樣的老師而驕傲！
我可愛的語文老師作文 篇36
她有一雙美麗的大眼睛，但眼睛下面總是有一只黑色的眼睛。聰明的嘴把我們帶到知識的長河中。嘴角的慈母般的微笑讓我們感覺更加親切。她是我們5（2）班的語文老師沈小姐。
她用生動的聲音說話，帶人們進入一個奇妙的世界，與她一起欣賞德國鮮花、威尼斯船只和泰國大象。每次下課，我們都流連忘返，沉醉在她的世界里。
她也是一個很公平的老師。不像其他老師，她會不分青紅皂白的虧待成績不好的學生，只是問事情的來龍去脈，做出最后的結論。她尊重每個孩子，給每個孩子改正錯誤的.機會。我記得有一次，我們班那個脾氣暴躁的男孩小軍和小明吵架了。老師先穩定了他們的情緒，然后問他們怎么了。原來是小明先罵了小軍，小軍生氣了一拳。小明被激怒了，然后他們互相讓路，扭打在一起。老師先是批評小軍不打人，然后語重心長的告訴小明：好話冬天暖，壞話六月傷人。最后，在金介體經過沈老師油嘴滑舌的一番話，他們終于又復合了。
我們的沈老師不僅口才好，還有一個招牌動作笑。可能你覺得很平常，那你就大錯特錯了。各種笑容都有一種神秘感。小俊和小明打架的時候，她一臉凝重的笑容，在勸誡他們。當他們不愿走上講臺時，沈老師如釋重負地笑了，因為他們愿意后退一步。當他們像以前一樣和好的時候，老師是平日里最可愛的笑容，有點釋然。
我可愛的語文老師作文 篇37
我們的語文老師徐老師是我最喜歡的老師。現在，讓我給徐老師畫一張張老師的照片，讓你們互相認識一下。
我先畫徐老師的圖。徐老師身高1.56米，身材苗條，留著卷曲的頭發，頭上頂著一個藍色的發夾，在陽光下閃閃發光，美極了！徐老師每天穿著不同顏色的連衣裙和高跟鞋，走路很優雅。
再次吸引你的目光。徐老師的眼神很驚艷。有一次寫生詞的時候少了一個字，被徐老師發現了。徐老師的眼睛瞥了過去，他能找出錯的字，哪怕少了一個字，他也能看出來，怎么樣？徐老師的眼神太可怕了！
然后畫耳朵。徐老師的耳朵雖小但很敏感。有一次，當徐老師背對著我們在黑板上寫字時，一個同學做了一個小演講，徐老師聽到了。徐老師立刻轉過身對同學說：上課認真聽講，不要說話！那個同學不敢再說話了。
然后畫徐老師的嘴。徐老師嘴唇薄，說話輕聲細語。她上課的時候，同學們聽得津津有味。每次徐老師和他的同學一起讀課文，學生們都很認真。
最后，拉徐老師的手。徐老師勤勞的雙手總是努力批改我們的.作業。有一次，徐老師只花了一點時間就把我們做的練習冊改好了。而且張老師手里寫的字很清晰，工整美觀，幫我們改的作業也很工整美觀，從不馬虎。
關于什么？我們的徐老師。好的。所以，她是我最喜歡的老師。也是我成長過程中的指路明燈。
我可愛的語文老師作文 篇38
你知道我們的語文老師是誰嗎？是的，她是學校的高級教師——肖老師。
小老師清秀文靜，鵝蛋臉蛋白質紅；眼睛很亮，像閃爍的.星星，閃閃發光；她身材苗條，留著長發，走路像童話里的白雪公主。
肖先生多才多藝，能歌善舞，口才好，說話像唱歌。她認真給我們講課，總是認真講解，晚上批改作業也不忘吃飯睡覺。她可以一絲不茍、小心翼翼地修改作業。一個字，一個標點符號，一點多一點少都是她一個個找出來的，就像啄木鳥找蟲子一樣。寫“虎”字的時候，經常忘了第三幅畫的九折，每次都給她換過。
她很溫柔，總是容光煥發，面帶微笑，給我們展現最燦爛的笑容，讓我們可以快樂的學習。但是，不要以為她可以自由，為所欲為。她可以對我們很嚴格，她經常關注自己的學習。她常說：“嚴是愛，松是害。”不會，我們班在學習成績上，尤其是語言成績上，一直排在全年前列，在定期考試中也一直名列前茅。
肖先生非常關心我們的生活。他經常向我們求助，想盡一切辦法幫助我們。有一次，我們幾個班長和小老師去看望生病的數學老師。我們回來的時候，天已經很黑很晚了。我們本來想自己回家的，但是肖先生怕我們遇到壞人，出了事，就讓她出錢搭車回家了。
這樣，小老師處處關心我們，愛我們，給我們知識，溫暖我們，讓我們快樂學習。“做文明學生，做優雅少年。”她真是我們的好老師。肖老師永遠是我們心目中最好的老師。
我可愛的語文老師作文 篇39
開學第一天的語文課上，來了一位新老師。她站在講臺上，我上下打量著她：老師圓圓的臉，長長的黑發，光滑的額頭上有幾條像水波紋一樣的皺紋，月牙眉毛下有一雙靈活的眼睛，一副紅棕色的眼鏡，她看上去不再年輕了。她自我介紹叫胡，以后大家都叫她胡小姐。
時光飛逝。和胡老師在一起的這段時間，我們逐漸了解到她的脾氣，時而溫柔，時而急躁。除了給我們上課，我們還會給我們講故事和笑話。
今天早上，鈴剛響，胡先生就拿著試卷走進了教室。我覺得：老師真快。他在一夜之間完成了試卷？昨晚你又加班了，所以你不累嗎？只見老師淡定的把試卷放在講臺上，看著周圍的同學說，先估計一下自己的成績。我很自信，我覺得還可以，不應該被罵。看看其他緊張又期待的同學。胡老師開始宣布她的成績。她清楚地知道誰得分了，是進是出，是批評，是表揚，是鼓勵，所有的話語都流露出關心和期待。向最后一個同學匯報，她說：方薇薇，最高分。四十六。我們都笑了，胡老師沒有。其實她很難過，也很生氣，因為她每天中午都抽時間去幫薇薇。唉，方薇薇真是不爭氣！
試卷發下來后，胡老師興致勃勃地說：繼續好好考，考不好不要灰心。考試只是對你知識的一個考驗，學會學習才是最重要的。我把老師的'話記在心里，以后一定要腳踏實地的學。
我的語文老師真的是一個關心我們學習的好老師，所以我喜歡這樣的語文老師。
我可愛的語文老師作文 篇40
開學的第一天，我期待又興奮地等待著老師的都來，等呀等，終于第一個老師來了，同學們一個個都全神貫注地盯著門口，這時一個身材微微發福，不高的男老師慢悠悠地走了進來，我低下頭心想：還沒我高呢！這時，男老師說：“今年我是你們的班主任和語文老師。”我聽了連忙抬起頭，發現這老師竟然是我以前的班主任。好吧！我表示有點無語，我竟然第一眼還沒認出來呢。他還是和以前一樣穿著白T袖，手里拿本書，還時不時對我們笑一笑。
他呀！是一個愛占課但總有理由的老師。我記得四年級有一天是體育課，我們全班比平常的任何一節課都安靜，這時，我歪著頭竟然看見了兩個熟悉的背影，看著這兩個背影似乎在爭論著什么，大家開始議論紛紛，估計應該知道了是體育老師和語文老師在爭奪這節課的“撫養權”。我嘆了口氣，心想：好吧！看這形勢，體育老師一定又會“生病了”。這時背影消失了，門口出現了語文老師那熟悉的'面孔。唉，教室里一片哀嚎，他慢慢走上講臺，放下語文書和語文長江，面無表情，邊翻書，不緊不慢地說道：“你們的體育老師有點不舒服，而且馬上要考試了，得多復習，所以這節課上語文。”同學們一邊埋怨一邊憤憤不平地從書包里抽出語文書。我想：看吧！果然“又病了”而且占課就占課，怎么還找這么多理由！想著想著發現老師已經開始講課了，我看了看同學，同學們有的無精打采地趴在課桌上，有的把書立起來打瞌睡，還有的在和同桌講話，看起來都很無聊。當然，同學們這幅模樣，免不掉老師的一頓“批評教育”。
雖然他喜歡占課，但是上課還是很認真的，我還是挺喜歡他的！
我可愛的語文老師作文 篇41
我的語文老師，因關心我們而雷厲風行。
甚至有一次，我們在預備鈴響之后，成功得到了“生氣大禮包”。我們當時講得正來勁，根本沒人注意到“危險”在無聲地逼近。
終于，老師爆發了。只見她大跨步走進來，本來那不太大的眼睛卻奇跡般地大了起來，眼睛里面的火星似乎隨時會把我們燒得片甲不留，那表情幾乎扭曲，還時不時的皺下眉頭……
慢慢地，她壓下了那滿腔怒火，眼睛又小了，沒有火星了，不再皺眉頭了。可如果你以為情況要變好了，那么就大錯特錯了--因為她要開始使用“口水機槍”了。
“怎么，下課十分鐘還不夠你們說話了?還是說，玩瘋了，需要一個過渡階段……”就這樣，“上唇嶺戰爭”打響了。
不到一分鐘，前三排就在這“槍林彈雨”中倒下了;三分鐘后，四、五和六排也“壯烈犧牲”了;終于，十分鐘后，“精英戰排”--最后幾排也倒下了!
終于，上課四十分鐘過去了，在老師的應允下，同學們一個個又“生龍活虎”了!
她雖有時很兇，但有時也很慈愛。有時，同學瞇著眼睛，余老師見狀，就會詢問清情況。她會讓這位同學向前調幾個位置，她也會因座位調動不習慣而出錯。不過幾天后，這位同學的成績直線上升，不過其實位置不是想換就換的`……
有時，有一些同學的成績不好，余老師就利用課余時間給那些同學輔導。這一字一話中，都是對他們的關心!有時，我去一趟辦公室，卻發現她給同學講課時出汗了，還時不時喝口水，但是也沒有停下她對學生的愛。
雖然語文老師有時很兇，可她大部分時間對我們更好，我們不能浪費她的一片苦心啊!
我可愛的語文老師作文 篇42
邱先生，我們班的語文老師。我很喜歡語文，也很喜歡語文老師。
邱小姐看起來有點胖，但也很可愛。中等身材，長發披肩，像個美麗的魔鬼。但是世界上沒有這么美麗可愛的魔鬼。一雙美麗的小眼睛，仿佛能看透學生的心思；說話尖刻、雄辯的演講者。
邱老師很幽默，有時候說的話不認真，但認真起來就很認真。他不認真的時候就挺認真的。她上課總是很認真，嘴里不停地像洶涌的河水一樣涌入我的耳朵，讓我想忘記。有時候老師上課很幽默，偶爾給我們講個小笑話，讓我們的胃都要碎了。但是，老師上課會說很多“酸話”。好在我是個鐵石心腸的人，流血不流淚。那些女孩子，和林黛玉一樣，聽到“酸酸的話”，淚如雨下。
邱老師給我留下的印象是不可磨滅的。老師也很傻很幼稚。她是班上的老師，課后和我們是朋友。她經常和我們一起玩，欣喜若狂，甚至跳舞。
我還記得秋游那天，老師陪我們玩電子游戲。她在玩的時候，像個孩子，笑得那么甜，那么天真。但是老師的聲音挺大的。坐過山車的時候，老師的尖叫聲回蕩在整個操場，她要向全世界宣布自己勇敢的`英雄！玩的時候她給我們拍照，留下最美好的瞬間和最幸福的回憶。
邱先生，你教會了我們知識。是你讓我們知道了做人的道理。你教給我的每一句話都牢牢地記在心里。“學會學習，學會生活，學會做人”。十二個簡單的字，就是你教書育人所需要的全部。
謝謝邱先生——。你教會了我一句話：“所有的男人都不能對視，海水也不能測量。”智慧與美貌并重的秋先生，你是我的偶像，我喜歡這樣的語文老師。
我可愛的語文老師作文 篇43
教過我的老師有很多，有風趣幽默的英語萬老師、開朗樂觀的體育劉老師、思維嚴密的數學胡老師……但是我最喜歡的是妙語連珠的語文——譚老師。
譚老師很有個性，他留著一頭短發，濃濃的眉毛下閃著一雙大大的眼睛，一張整天向上彎著的嘴巴特別能說會道，對誰都是笑容滿面。我很喜歡他，所以也很喜歡上語文課。
譚老師講課特別有趣，每節課都妙語連珠，讓同學們聽得津津有味。他的聲音是那樣的清晰、宏亮，尤其講課時的感情是那樣的真實感人。有時他會把我們帶到熱帶叢林嬉戲玩耍；有時他會引領我們跟隨著大海里的魚群，去欣賞美麗的珊瑚礁；有時他還會帶著我們登上那五岳的頂峰，面對徐徐上升的紅日，吟誦那激情澎拜的古詩絕句……有一次譚老師給我們上《貓》這課時，他繪聲繪色地讀了一遍，讓我們邊聽邊想象，我聽著聽著，不知不覺地進入到課文中。我仿佛看到了那只小貓，它用盡了一切的'辦法也掙脫不了那塊年糕，我瞬間有了揪心的痛……那一節課，到現在還讓我回味無窮。
譚老師上課很認真負責。當我們回答問題正確時，他總是邊微笑邊點頭；當我們回答問題錯誤時，他會給我們一絲不茍的講解。如果我們表現不好，他會采用說快板的方式批評我們。有一次，我的作業書寫的太潦草，譚老師的勸說像蜜蜂一樣“嗡嗡”地在我耳邊響著，“鵬遠啊，你知道嗎？字如其人，要好好練字，將來考試，甚至找工作會助你一臂之力……”他字字珠璣，我像小雞啄米似的點著頭，越聽越羞愧，恨不得有個地縫馬上鉆進去。從那以后，我決定好好寫字，好好完成自己的作業。
這就是我們妙語連珠的語文譚老師。你喜歡這樣的語文老師嗎？
我可愛的語文老師作文 篇44
開學第一天，我就認識了一位"新"老師。這位老師說"新"也不"新"，因為我經常從其他同學的口中聽說過這位老師，偶爾在操場上也見到過他。他，就是我們的語文老師——桑老師。
桑老師有一對彎彎的眉毛，顏色不是太深。那對彎眉下面，還有一雙火眼金睛，雖然經常批改作業，但是他的眼睛還是一如既往的.好。不管你坐在教室的最后一排，還是墻角邊，他都能看到你。
桑老師在課堂上總在某個瞬間把我們逗樂，但如果嚴厲起來誰都不敢說話。老師的膚色有點黑，如果去非洲旅游，那些眼神不好的人，可能就會把他當成非洲人。桑老師脾氣不好，因此就在課堂上為我們立下規矩。第一次犯錯，可以原諒；如果有第二次，他會提醒我們；但是如果有第三次，他就會"收拾"我們。這一下把我嚇得都不敢犯錯了。
雖然老師平時兇巴巴的，但是那一刻，我看到老師溫柔的樣子了。那天，因為中午放學我沒有按要求把凳子放到桌子下面，所以下午來到學校，數學老師罰我站了一節課。但是我只站了二十多分鐘，身體就有些不舒服了，趴在桌子上也渾身發冷汗。就在這時，語文老師溫柔地對我說∶"葉碩鍶，去廁所洗洗臉吧！"聽完我便跑到了廁所洗了洗臉。在回教室的路上，語文老師又對我說∶"好一點了嗎？到教室喝點水吧。"雖然這兩句話很短，但是我終于看到了老師溫柔的一面。
這就是我的"新"老師！一位溫柔的"新“老師。
我可愛的語文老師作文 篇45
我讀高一的時候遇到了一位特別有個性的老師。他教我們語文，20來歲的樣子經常理著一個短款的劉海，穿一身黑色的外套，加上他那圓條形的身材，讓人禁不住想笑。論相貌他遠算不上英俊瀟灑。
不過，作為他的學生，我們都挺喜歡他的。因為他教學有方更重要的是，一向沉悶而緊張的課堂上，常常因為他的出現而充滿了快活的氣氛，因為他常愛在課堂上自黑。
我永遠記得他給我們上第一節課時的情景:他帶著一摞大大小小的書，邁著大步走向講臺，書一放在講臺上，他就抑揚頓挫的開始自我介紹:我姓……什么意思呢？就是說，雖然老是談學習，卻因為說得多做得少，所以總是沒有得過第一名。他真的很有能耐，然我們一下子記住了他的大名，然后他又給我們講了一些他上大學時候的事情，直講的熱血澎湃，我們也跟著心潮澎湃。在將近10年的.校園生活中，這首最讓我難忘的一節課了。跟其他老師相比，他最大的不同就是上課上的很輕松。
他經常用滿臉搞怪的樣子，給我們講枯燥的求知過程總是能使室內的空氣變得歡快起來。但他也偶爾有然人下不來臺的時候。有一次班里的一個同學在作文里寫道:老師不但幽默搞笑，工作起來更是廢寢忘食……可憐了這位同學了，他可能做夢也沒有想到自己歌功頌德換來的卻是一番奚落:這篇純屬虛構的文章。我沒有這么勤奮……
盡管這樣，我們依然喜歡他的課。因為他的課讓我們覺著學習原來也是一件有趣的事。
希望到高中畢業的時候他依然在，然后我們一起唱著李叔的《送別》——
長亭外，古道邊，芳草碧連天。……唱著唱著，老師哭了，同學們也哭了。唉，要是世界上能多幾位這樣的老師，那該過好啊。
我可愛的語文老師作文 篇46
我們班有三王，分別為語文老師老王，數學老師思佳姐姐，社會老師小王。如果把幽默比成一篇作文的話，那老王就足以出版一本書了，還是一本笑完受益無窮的書。老王的個子并不高，但她的氣勢卻讓我覺得她的魁梧高大。
在她的課上從來不是那么的死板無趣，很多的文常不是讓我們死記硬背，她總是會用一些風趣幽默的方法來讓我們記住，這樣我們不僅記住了還以為老王的風趣記憶更加深刻。
老王還從不發脾氣，如果她在我們有些事上做的不對的地方有了意見，總是用特別的語調來說，以此來表示她的不悅。還記得在前段時間，一節語文課上老王叫小雨同學來回答問題，小雨慢慢吞吞地站了起來，但卻一言不發，只是呆呆地站在那里，臉還漲的紅彤彤的，可能是連題目都不知道吧，見他什么也不說老王便說到：“呦，小雨同學啊，怎么回事怎么站起來什么也不說啊？”小雨還是什么都沒說，老王也不再說什么繼續叫下一個同學，“小源同學你來回答一下。”小源淡定的推了下自己即將滑落的眼鏡，本以為他會講出什么答案，結果我失望了，他和小雨一樣木木的站在那里，就像兩根木頭似的，接著老王叫了小城，結果和其他人一樣一無所獲，他們就呆呆的站在那里就像這一切和他們無關似的。老王站在講臺上看著他們仨嘆了口氣，“你們三個啊，叫你們起來就站在那里，什么都不講，把自己當柱子啊？小動作么要搞的`，話么要講的，~小雨，小源你們坐在一起就是個錯誤啊，看看你們這是第幾次叫起來不回答了？”老王帶著諷刺的語氣說道，因為這奇怪的語氣，這三位站著的同學都忍不住笑出聲來。
老王啊老王，也只有你會把原本站著回答不出的同學逗笑了。
我可愛的語文老師作文 篇47
我的語文老師叫吳和平。他有兩條濃濃的的眉毛，顯得淳樸；略小的眼睛，顯得機靈。他身材胖胖的，雖然個子不高，但不臃腫，卻顯得很有精神。他動作敏捷，走路如飛。我是語文科代表，一次我和同學去辦公室接老師的時候，老師剛給我們交代完就轉身向教室走去，我才和同學說了幾句話，往前一看，吳老師已經“飛”到一、二十米外去了
我最喜歡上吳老師的語文課。他講課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人。他的課有種磁鐵般的吸引力。
看，吳老師走進了教室。他今天給我們上的是《小石潭記》。吳老師先介紹文體，再介紹作者，然后把我們引入佳境：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，讓我們一起來欣賞永州大自然的美景，欣賞小石潭清靜、幽美的風光……從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之……水尤清冽，卷石以為底……”我們聽著、想象著，仿佛跟隨著吳老師一起暢游在山水之間，欣賞那潭里清澈的潭水，潭中可愛的游魚，潭邊青翠的篁竹……
吳老師講課往往蘊含著豐富的情感。他經常給我們講他小時候的故事，還給我們講他奶奶的勤勞、美麗和善良。講著講著，老師的眼圈都紅了，看得出來，他和奶奶有著很深的感情，他非常懷念他的奶奶。
我們班的同學過去很懶散，吳老師經常教育我們說：“浪費自己的時間等于慢性自殺；浪費別人的時間無異于謀財害命。”吳老師總是語重心長地說：“同學們，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰啊！”
吳老師的`語文課就是這樣富有引力。他總是以淵博的知識吸引人，以豐富的情感打動人，以豐富的閱歷勸慰人，循循善誘的話語激勵人。他就是我們人生的導航者，他就是我們的領路人。
我可愛的語文老師作文 篇48
我真想見到我們的語文老師。
云老師，她是一位教學經驗十分豐富的教師，她給我留下了難以磨滅的印象，我永遠忘不了她。
那是在她剛帶我們班的語文課的時候，我們的膽子都非常小，上課沒有積極發言，生怕說錯了，白老師會火冒三的批評我們。每當這個時候，語文老師總是和藹親地對我們說：“別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你們的。只要敢于回答問題，我也不會責備你們。這時，她的眼睛里總會流露出鼓勵的目光。啊！這母親般的眼光。激起了我們的自信心，使我們變得敢于回答問題。
語文老師對我們慈母般的關懷和撫愛，不僅僅在上課時表現出來，而且在下課里也閃閃發光。
每次下課，都能看到她與同學們在歡歌笑語的背影。的老師和同學們是那么的親密無間，她們早已成了知心朋友。
我情不自禁地回憶起的老師為同學們做的.種種，送給同學的一份份愛……
那個時候，我的成績莫名地從97分降到81分。為此，語文老師十分著急。她便在每天放學到我家給我補習。這樣日復一日，語文老師走平了地上的石頭，磨破了自己的鞋，用盡了心思，皇天不負有心人，我成績終于提了上去。看到語文老師是那樣的不厭其煩，嘔心瀝血地幫我補習，我情不自禁熱淚盈眶。
語文老師是一位出色的辛勤園丁，沒有辜負人民的期望，培養出了一批又一批的好花朵。白老師像無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；她像辛勤的春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；她像園丁，不辭勞累，培育了小花……語文老師是我們心中熊熊燃燒的烈火，永不熄滅。她像我們心中的青松，蒼翠挺拔。
我真想再次見到語文老師！
我可愛的語文老師作文 篇49
進入初中這一年里，我遇到了許多的老師。印象最深刻的是語文老師，她給予了我許多幫助，發生了感人的故事。
剛入學的時候，我不太積極地去背古詩。經常的不按時背古詩，通常都是拖到了學段結束才把古詩背完。
有一次周五，老師和我的家長溝通一下，讓我按時的去把古詩背完，并且把前幾次沒有背過的古詩去找老師背。于是，在我下一周的時候開始背古詩。
緩緩地走進了語文教室，默默地坐在了一個座位上。從書包里掏出了語文書，開始在那里背古詩。伴隨這下課鈴的響起，不知不覺時間已經來到了五點，老師見我還沒有背會，便讓我帶著書到她旁邊來。
老師翻開了書，指著我要背的古詩。聲音柔和，一字一句的'給我講解。老師的手指不斷的在書本之間劃過，微風拂過樹葉，老師眼神專注，臉色認真，耐心的去給我講解。經過老師的講解，我馬上理解了古詩的含義，背起來十分簡單。隨著柔和的光線灑進了教室，古詩已經背完了。
教室外面漸漸安靜下來，柔和的風吹動著窗簾。我安靜地站在語文老師旁邊，只能聽到沙沙沙的聲音。老師用后筆勾畫出我出現錯誤的地方。又耐心的講了一遍。外面柔和的光，輕柔的風映襯這老師......
等把古詩背完，我走出了教室門口轉過身來，大聲說了一句；“老師再見。”老師沖我笑了笑，又叮囑我好好復習。走出校門，風吹著我的衣衫，陽光灑在背上。而我的語文老師在我心里面是我尊敬，感動。
我們會遇到許多的老師。他們把精力給了學生，想讓我們變得更好。我們將來取得的成果，這里面有老師的奉獻。
我可愛的語文老師作文 篇50
今天是9月10日，教師節。我給我的語文老師鄭老師寫一篇文章，謝謝她五年來對我的關心和教育。
我們的鄭老師，淡淡的柳眉，炯炯有神的眼睛，常年掛著一副眼鏡。高興的時候，眼睛笑成了一條縫。她身形小巧玲瓏，但是感覺身上有一個小宇宙，充滿著正能量。
鄭老師手持戒尺，非常嚴厲。語文課我們經常會拖堂。有一次，一個同學無心聽講，眼睛看走廊上的其他班同學在玩游戲。她先是狠狠地瞪這個同學一眼。這個同學沒有心領神會，還繼續在看窗外。這時鄭老師氣得火冒三丈，大聲斥喝：“李其哲，你站起來，到門口上課去！”那位同學頓時如夢初醒，慢吞吞地站起來，腳上像灌了鉛似的往門口挪動幾步。這時鄭老師聲音提高八度：“你今天沒吃飯，還是昨晚沒有睡好？還不快點站到門口去”。李其哲瑟瑟發抖，趕緊向門口走去。
鄭老師雖然在學習上對我們很嚴厲，但是生活上很關心我們。
有一次，我中午吃壞了肚子，下午上英語課時感到肚子很不舒服，一直用手揉著肚子。英語老師發現了，趕緊幫我送到辦公室休息。這時，鄭老師剛好也在辦公室。她聽說后馬上給我媽媽打電話，然后給我倒了一杯水。這時，我痛得越來越厲害，肚子里好像有個孫悟空在亂跳，我臉色蒼白，全身直哆嗦。鄭老師嚇壞了，她以為我中暑了，一會兒擦拭我的手臂，一會兒幫忙揉我的`肚子。不久，媽媽來了，趕緊帶我去醫院急診，原來是急性腸胃炎。晚上鄭老師還打電話過來問我好點了沒。她在百忙之中還想著這件事，我真的很感動！
一位手持戒尺，眼中有光，心中有愛的老師，給你清澈的眼睛里映照出這個世界最初的模樣，在你幼小的心靈播種下人生的第一個夢想。
我可愛的語文老師作文 篇51
她，是一位辛勤的園丁，是一只勤勞的蜜蜂，她是誰呢？沒錯，她就是我的語文老師——李老師。
李老師個子中等，身材苗條，兩個卡姿蘭大眼睛顯得格外炯炯有神。她臉上永遠帶著和藹可親的微笑，讓人看著很親切，挺直的鼻子有種威嚴感，而且看起來尖尖的.，就很像個三角形。她還特別愛美，每天都有不同的穿衣風格，可唯一不變的就是那披著像瀑布一般的中長發，用手撩起，就如同仙女下凡，讓人不得不贊嘆道：“這也太美了吧！”李老師還有兩個小嗜好，每次下課時都會用小梳子來梳理那柔順的長發，讓我們看著極度羨慕；下課時，她都會站在教室門口，把手叉在口袋里，抖一抖肩，做一些運動，真讓人對她刮目相看，也讓我不得不喜歡。
偷偷告訴你們，李老師可是個“偏心眼”，給你們舉個例子吧！有一次上語文課時，我們班“學霸”在做小動作，說悄悄話，正好被老師逮了個正著，但老師卻沒有批評他，而是叫了一聲他的名字并做了警告。但是當壞學生搗亂時，老師絕不仁慈，會直接把他拽出來“審判”，大聲批評他。不僅如此，李老師還是個“變臉大師”。每次在組長匯報作業完成情況時，只要李老師聽到有組長報告組員沒完成作業，她就會把兩眼瞪得溜圓，表情嚴肅，看得人都能出一身冷汗，起一身雞皮疙瘩。如果李老師聽到有組長匯報組員全部完成作業時，她一定會露出親切又欣慰的笑容，并且夸贊和鼓勵那個小組，還真是神了！
這就是我有“特色”的李老師，一位親切和藹的老師，一位有責任心的老師，我喜歡李老師，感謝她教給我知識！
我可愛的語文老師作文 篇52
我從上三年級時，便喜歡語文課，因此也對語文老師有了一份特殊的感情。上五年級時的語文老師張孟婷是給我印象最深的一位。
張老師對我們態度很和藹，她的眼里總含著一種極為慈祥的目光。因此盡管我們的年齡相差二十多歲，我們卻無不把她當作朋友的上課時，我們是師生，下課我們就成了同學：談天，說笑。也正是因為如此一些上課不守紀律的同學還想趁機鉆空子。
在一次語文課上，一個叫李玉立的鬧將'公開在課上大聲說話而且還打人。老師看見了十分生氣，便將他的位置挪到了老師講臺桌邊并說：'等他表現好了再挪回去。'哪知，他中午放學回到家里，又把這件事情添油加醋地向他媽媽說了一遍。他媽媽聽了很生氣。下午上課時，他媽媽突然走進了我們的教室，和我們老師吵了一架，同學們見狀也都幫著老師評理。過了一會兒，校長就來了，她先讓老師把事情又說了一遍。李玉立媽媽聽了，對老師說：'他兒子沒告訴她你還把他調回去，只說你把他調在了那。'噢，原來都是李玉立的話闖的禍呀！李玉立媽媽搞清事情后連忙向我們老師道歉，老師說：'不用道歉，沒事。'終于一場'世界大戰'就此結束。
張老師不僅不斤斤計較，而且還很支持別人的個人愛好。我從小就酷愛寫作，但從未一個人支持過我。張老師知道后總抽時間給我輔導作文還對我說：'你的'愛好很好，你只要堅持下去，就一定會成為作家的，我支持你。'因此我十分感謝我的老師。
說句實話，有誰不愿意結交這樣的良師益友呢？
我可愛的語文老師作文 篇53
我的五年級語文老師，她姓楊，大家喜歡稱呼她為楊老師，她今年大概20歲左右，有時候喜歡扎一把高高的馬尾辮，有時候洗了頭喜歡披著頭發。楊老師有一雙星星似的眼睛，還有一個櫻桃紅似的嘴巴，說話像連珠炮。她愛穿漂亮的衣服，夏天，楊老師愛穿花朵一樣的裙子，秋天，楊老師愛穿翻領的長袖襯衫和黑色的.長褲。
楊老師發起火來像一只大老虎捕獵的時候。有一次，我們班在開班會的時候，下面的同學你一句我一句的講話，我真想說一句安靜！楊老師突然不講話了，沒過一會，教室里忽然安靜了，楊老師用最大的聲音怒吼道：“你們還像在幼兒園一樣嗎？還是在菜市場？你們來體驗一下，假如你在上面講，看到下面你一句他一句，看看這什么滋味？要學會尊重老師，做個有禮貌的好學生。”這句話一停下來，我們都不敢再講話了。
楊老師笑起來像仙女下凡一樣美麗。有一回，楊老師上課的時候，有一位同學在和班上的另一位同學在講話，兩個人一直都在笑。楊老師說，你們在笑什么？那位同學還在笑，楊老師說，你們再笑下了課來辦公室笑一個課間。還有同學在笑，好像是戳中了笑點，楊老師也笑了，有人說楊老師笑起來像女神，還有人說楊老師你就要多笑幾次，你這一笑地球好像都要炸了。我覺得楊老師笑起來像一位天上的仙女下凡一樣，很快楊老師接著說，想讓我開心很筒單，你們好好上課，不要講閑話，我就很開心。說完便調整了一下繼續講課，這一節課我們都聽得很入神。
真好！我最喜歡我的語文老師楊老師，特別是楊老師笑的時候。
我可愛的語文老師作文 篇54
梁老師是我的班主任，也是我們的語文老師。他個子不是很高，有一頭烏黑的長發，一雙眼睛炯炯有神，長著高高的鼻梁，勾勒出出一副和藹可親的面孔。
每天下課時，我們都看著梁老師走進教室有時，她手里拿著一個杯子，里面帶有一個小匙，時不時的用手攪一攪。她空閑的時間，還喜歡寫文章，我讀過老師的文章，真不愧是語文老師，寫出來的文章就是好。
梁老師不僅很有文采。他對我們的教育也是非常講究的，從不傷害我們的'自尊。
有一次我們班一名同學丟了100塊錢，老師并沒有直接查看監控，而是給了那位同學改錯的機會——拿出自己上課的時間，對我們進行一番說服教育，并且等待那位同學主動出來“認罪”。奈何這樣并沒有結果。老師便無可奈何的去調了監控。又過了一節課，老師回來了，她臉上帶著一絲失望地說：“我看了一節課監控，已經知道是哪位同學了。”我們本以為老師會說出這位同學的名字，但是老師卻并沒有。過了幾天，老師告訴我們錢找到了。
有一段時間課后延時，數學老師和英語老師都講課，所以同學們的作業就不能完成。梁老發現后，便對兩位老師說：“讓同學們寫20分鐘語文作業吧，可以適當的安排一下時間。”可見老師多么的體諒我們。
她批改作業的時候，還總會寫一些親切的“哦”“呀”的詞，讓我們不但知道自己錯在哪里，還覺得特別溫暖。
可是歲月不饒人。五年的教學時光，對于我們來說是成長，但對于語文老師來說，卻是在變老。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，你就像那蠟燭一樣照亮我們前進的道路。所以，我還要非常感謝您這五年來對我們的關愛和照顧。
我可愛的語文老師作文 篇55
老師姓唐，我們背地里叫他“唐某”。唐某肥肥胖胖的,臉上亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，一雙小眼睛,笑起來眼睛就瞇成了一條線，可他不笑的時候卻十分的“兇狠”，生起氣來就像一只老虎。
有一次大課間,同學們都在玩耍,突然一個人推了我,我直接摔倒了,還不小心把前面女生給撞到了,她也摔倒了,直接就開始哭了起來。有人把“唐某”給叫了過來,他問了一句:“發生什么事了”?一位同學解釋道:“好像一位同學把李禹石給撞倒了....”“唐某”就滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。這時候我可按捺不住了,便爭辯了幾句。這一下我可闖了禍，唐某把他的怒火都潑在我的頭上了。他在操場上來回地踱著,足足批評了我十來分鐘，其中警句甚多。
“唐某”不僅兇,還對我們的學習要求非常嚴厲。上課時他的耳朵就像順風耳,眼睛就像千里眼。只要我們在下面發出一點點細微的聲音他都能聽到。有一次上課，我沒有認真聽課，而是把手放在抽屜里。我的小小舉動沒有逃過他的眼睛，“唐某”突然大聲喊道：“李禹石。”我嚇了一跳，立刻像彈簧似的彈跳起來，“唐某”嚴厲地說:“現在你不認真聽講，以后就不會有好成績，你現在不努力學習，長大了怎么辦?那時你后悔也來不及了!”我還想反抗一下：“我沒玩!”“那你抽屜里捏了一半的小泥人是怎么回事?”“這……”我只好乖乖地交出了小泥人，心里直犯嘀咕，不可能啊，老師一直在講臺上，而我坐在最后一排……這簡直是“千里眼”。
不過在他的`嚴厲教育下,我的成績也突飛猛進。現在“唐某”已經不再教我們班了，但談起“唐某”時，我回憶他的音容之余，不禁還懷著敬慕之意。
我可愛的語文老師作文 篇56
我的語文老師是黃老師。她已經上了年紀快退休了，可黃老師的教育勁頭依舊十足，真可謂是老當益壯啊！她既能教六年級的語文，又上我們班的語文課，真是個教育能手呢。
黃老師的.性格讓人捉摸不透，有時很親切，有時很嚴肅，當然對于我來說，她的親切勝過嚴肅。平時你總會看到她一副笑瞇瞇的樣子，上班來，下班去，毫無憂愁的感覺。
上課時，黃老師會顯得比較嚴肅。有時雖然她背朝我們在黑板上寫字，但頭腦很靈活，哪怕下面有同學稍稍開點小差，也逃脫不了她的眼睛，似乎后腦勺上裝著反光鏡。有時，只要看見有人說話，她就會立刻停下來，叫起那位同學，進行嚴厲的批評，不留一點兒情面。黃老師這樣提醒，當然是殺雞給猴看的，其他想乘機“偷雞摸狗”的同學會立刻收斂，認真聽講了。
黃老師性格很直爽，要是有什么話必定憋不住，特別是對某個同學的錯誤、缺點，哪怕是在該生的家長面前也一定直言不諱。
黃老師說話聲音響亮，平時上課，別說教室里的我們聽得很清楚，連走廊上走過的人也聽得一清二楚。有時鈴聲一響，她走進教室里看到教室里鬧哄哄的，尤其遇到心情不好時，他會不聲不響的拿起教鞭在桌子上重重的敲擊一下，這一下真是驚天動地，教室里立刻變得鴉雀無聲。
黃老師有時也很溫柔。如果有同學哭了或身體不適，她定會親切的安慰，問這問那，忙前忙后，比我們的媽媽還溫柔可親呢。很多時候，下課也會和我們聊聊天，說說笑。
兩年來，我既聽黃老師講課，也常常細細咀嚼她那泉水般叮咚流暢的聲音。
我可愛的語文老師作文 篇57
她的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，看起來和藹極了，一頭烏黑的頭發微微染成棕色，很自然地披下來。她就是我的語文老師——孫老師，一位美麗的，教學有方的好老師。
孫老師的作文課非常有趣，別的班的同學也都特別想來上孫老師的作文課呢！有時候，我們班的教室里會有將近100人來上課呢！有一次的作文課上，我們要寫《校園的一角》，雖說校園里的景物比較熟悉，可如果要寫起來，我竟腦中空空，一時不知如何下筆。還是孫老師有辦法，她帶領我們一起去觀察校園里剛發芽的柳樹。孫老師讓我們摸一摸嫩綠的葉子，再聞一聞，閉著眼睛，讓風兒拂過我們的臉頰，回憶著大家一起玩耍，做游戲，看書時的情景……我的`腦子里瞬間就有了內容可寫。我們跟著孫老師又來到了魚池，只聽她說：“看！那些紅紅的小金魚，讓我們想一想，它們一會兒在這兒，一會兒在那兒，是不是在說什么有趣的悄悄話呀？”就這樣，我們在孫老師的輔導下，學會了觀察，很快地完成了作文。
孫老師有時也非常嚴厲。你看，就在前幾天的自習課上，同學們看到孫老師沒有來，前后左右的同學就開始竊竊私語，有的同學還在門口當偵察兵，看看老師來沒來。就這樣，我們說個不停，教室里亂得和鬧市一樣。就在這時，孫老師來了，把幾個同學狠狠地批評了一頓。我都奇怪了，孫老師那時候還沒有來，是怎么看到這幾個同學說話呢？我想：老師真是有個“千里眼”啊！從那么遠的地方都可以看到我們。
這就是我的語文老師，一位教學有方，又對我們要求嚴格的好老師，我心目中最美的老師。
我可愛的語文老師作文 篇58
我有一個老師，教了我三個年級，雖然只有那短短的三年，但是，她讓我快樂，讓我成長。她使我經歷了磨練，見到了彩虹。她就是我的語文老師——徐老師……
三年級，徐老師來到了我身邊，使我改變了一生。徐老師來之前，我是一個調皮的孩子！成績都不是很好，作文我只能寫幾十到一百來個字，而我最大的毛病就是懶惰。
三年級第一天，徐老師大步走進來，鞠了一，響高地說道：“大家好，我姓徐，叫徐洪玉，大家可以叫我徐老師。”徐老師上課生動有趣，不停的讓我思考，教我們練字、寫作。有一次，我的發言并不算精彩，但是徐老師點點頭道：“很好，給予掌聲！”場下頓時發出了震耳欲聾的掌聲。我現在才明白，那是鼓勵我，使我進步。
一天，徐老師給了我們布置了一個有趣的作業，在周未獨自逛商場，然后回來寫一篇關于你逛商場的作文。我很頭痛，寫作文是我最不喜歡的一項，但是沒辦法，必須寫。從商場回來，我拿起筆寫了一篇關于我魷魚的`故事，但有十幾排，唉，沒辦法，算了吧！
學校里頭，徐老師批改作文，讓我們留下來改。徐老師親自過來告訴我怎么改，我寫的太略了，應該寫詳點。“比如，這個地方，才到商場，是不是應該寫一下你的所見，人山人海呀，有什么區，電子區、書本區、生活區，可以加一些語言描寫，心理描寫等。“徐老師用筆指著那里說。我點點頭，“這里，可以加入自己的驚訝……”
小學快畢業了，但我舍不得這樣一位優秀的老師，一位偉大的老師。徐老師，你能再教我們六年嗎……
我可愛的語文老師作文 篇59
我不知道你們的老師是什么樣子，但是我的老師我可知道的一清二楚。
她的長相可是無人能敵，臉上有棕褐色的雀斑，一對炯炯有神的小眼睛，亮得出神，烏黑烏黑的像兩顆巧克力豆兒，圓溜溜的。粗壯的大鼻子挺挺的，一張紅通通的大嘴巴，仿佛有說不完的話。他經常梳著尖尖的發型，簡直高聳入天吶！最有特點的還要數他的身高，他跟我們班同學站在一起比，都分不出誰是同學，誰是老師。他走起路來昂首挺胸，別看我們的老師長得這么“帥氣”，他是真心的對我們好，為我們遮風擋雨，不辭勞苦。
記得那一年，我們全班跑圓周接力，我們既激動又緊張。“三、二、一！”頓時，我們班響起一片熱烈的掌聲，然而我們還是高興的太早了，結果公布：第一名是二班，不是我們。同學們個個垂頭喪氣，王老師卻鼓勵我們說沒關系，這次沒考好，我們下次再把第一給爭回來。這次驚喜來的太突然，又走的.太及時。
再過幾天是1月1日元旦節，同學們都手忙腳亂的籌備元旦晚會。有的同學也報了各項節目，我們每個人都爭分奪秒，一點也不馬虎，而且每個人各抒己見，齊心協力的想辦好這次元旦晚會。大家都想完成一個能讓每個同學和老師都不要忘掉的、讓我們歡聚一堂的美好時光和精彩節目。終于到了這一天，每個人都紅光滿面，光彩奪目，個個都大顯身手。到了最后，老師說了一句讓同學們都歡呼跳躍的一句話“今天沒有作業！”，我們全班同學都歡呼雀躍著，一直到最后我們的歡笑還未消散……
我的王老師，雖然有時非常嚴厲，但他永遠是嘔心瀝血的對我們好，總是無微不至的照顧我們，教導我們，呵護我們，讓我們開心的茁壯成長。你是否也有這樣的好老師呢？
我可愛的語文老師作文 篇60
我的語文老師姓陳，中等個子，留著齊耳短發，發尾卷卷的，看上去精神抖擻。陳老師不僅長相出眾，而且出口成章，三步成文，就連教學方法也與眾不同，同學們都很喜歡她。下面，我就跟大家介紹一下陳老師的獨特之處。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨著上的鈴聲響起，陳老師滿面春風的'走進教室，“同學們，請大家拿出《中華經典誦讀》，我們今天共同來學習第一篇”一串飽含熱情、如同珍珠落玉盤般清脆的聲音從老師口中傳出，原本還在神游的我迅速進入了“備戰”狀態。短短的課文很快就被我們拿下，正當大家慶幸今天的任務超級簡單的時候，老師的話如同魔音入耳“課后的知識鏈接很有意思，我們來了解一下吧！”講臺下面一片哀嚎聲，以大家對陳老師的了解，誰要是背不下來知識鏈接“中國八大菜系”“五毒”的內容，會被老師特殊“照顧”的。看著枯燥的知識點，同學們個個眉頭緊鎖，一臉的不情愿。
一片“嗡嗡嗡”的背書聲后，陳老師帶著狡黠的微笑問道：“大家都背下來了么？”“沒有，記不全！”同學們異口同聲道。“我跟大家說個順口溜，看看誰反應最快，怎么樣？”同學們交頭接耳，都不知道老師葫蘆里賣的什么藥。“來到四山江湖，廣浙吃菜，幸福又安康。”教室里鴉雀無聲，瞬間，我和兩三個同學同時站起來搶答“這是中國八大菜系！”陳老師微笑著沖我們豎起了大拇指。通過這短短的一句話，將原本毫無關聯的四川、山東、江蘇、湖南、廣東、浙江、福建和安徽八個省串到了一起，既方便記憶又難忘，陳老師太有才了！眨眼間，全班同學都記住了“中國八大菜系”，老師又如法炮制，幫同學們記住了“五毒”。
這就是我的語文老師，獨樹一幟的教學方法，讓我們受益終身！我愛我的老師！
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