我們班的小作家作文

我們班的小作家作文（通用20篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的我們班的小作家作文，歡迎閱讀與收藏。

　　我們班的小作家作文 1

　　我們班有各種各樣的“家”，如：“小畫家”、“小發明家”、“小書法家”。但我最崇拜的是我們班的“小作家”——胡帥龍。

　　他人如其名，不愧為是作文中的一條龍。他在作文網上發表了四、五篇作文，其中《海倫，我想對你說》最讓人回味無窮。這篇作文感情強烈，氣勢磅礴。

　　他有這樣的才華，是因為他十分愛看書，整天遨游書海。有一次，下課了，同學們都準備排隊吃飯。只有他坐在自己的'座位上，在聚精會神地閱讀作文。這時，王賀廣說：“胡帥龍快排隊吃飯去。”他“嗯！”了一聲，可眼睛卻還在書上看。王賀廣便離開了，王賀廣吃完飯后，把飯缸放在指定的地方。然后，他來到胡帥龍身邊。這時，胡帥龍突然叫了起來：“終于看完了。”王賀廣這才明白：原來胡帥龍不吃飯，是為了看書呀！

　　這就是我們班赫赫有名的小作家。

　　我們班的小作家作文 2

　　寫作文，相信大部分人聽了都會頭痛，感覺無從下筆，可是在我們班卻不曾發生過這樣的事，而且還出了幾位小作家呢!

　　季語涵，一個長得十分秀氣的小姑娘，每一絲微笑，都帶著一份善意，她在作文場上可真算得上一名大將了。作文本剛到手，“刷、刷、刷”地她就寫完了，而且字跡工整，找不出一個錯別字。 老師每次選她的作文讀給我們聽時，大家都被她那行云流水的語句震住了，就連平時較頑皮的同學也坐得端端正正，全神貫注地聽老師朗讀她的文章。聽到這，你一定對她佩服得五體投地了吧!但我相信，等你聽完其他小作者的故事，一定會有新的發現。

　　朱笑揚，是一個聰明能干的同學，她是老師的得力干將，經常為老師做事，所以老師對她寵愛有加。他在寫作文上陣是一把好手，作文寫得呱呱叫。她的文章還經常在《張家港日報》上發表呢!每次她寫的作文都讓老師無從下筆————沒法為她扣分。

　　孔穎健，是我們班的體育健將，無論參加什么比賽，他都能穩拿第一。他在作文方面也在我們班名列前茅。他的想象力很豐富，每次寫的.作文都讓我們出乎預料，所以我非常羨慕他。

　　我們班的作文“大將”舉不勝數，實在是太多了。我希望有一天我也能加入他們的行列中。

　　我們班的小作家作文 3

　　我們班有一位“小作家”，她就是坐在我前面的許陳晨。

　　我們在學習上互幫互助，放學后也會去同一個車站。有一天老師叫我們寫作文。才一會兒，許陳晨就寫了五、六行了。而我，才寫了幾句呢。學期結束了，許陳晨的作文考試得了90分。雖然跟我的分數相同，但寫得比我長多了。她還參加了“小數報論文比賽”。

　　許陳晨不僅作文寫得好，而且字也是全班一流的。每次寫硬筆習字冊，她都能認真對待，每次作業都能獲得優。她的'家作本也令人賞心悅目。每天的作業記得清清楚楚，從來不曾少做過。她的毛筆、硬筆都考過了七級。楷書、行書、隸書·····她都寫得很好。

　　課余時間，我和許陳晨一起踢毽子。她拿出毽子就踢起來：“1、2、3······22、23、24”一下子踢了24個。我想，我還不清了。我接過許陳晨的毽子踢了起來。正踢得起勁，毽子被我踢到了樓下。見此情景，許陳晨趕忙跑到樓下，把毽子撿了上來。“許陳晨，對不起啊！害得你去樓下跑了一趟。”我對她說。“沒關系的。”她安慰我。

　　許陳晨不僅作文寫得好，而且善解人意。“作文章”非她莫屬。

　　我們班的小作家作文 4

　　顧淳楷—— 一個眾所皆知的名字，他在我們班可是個大名鼎鼎的人物，是我們班的小作家。

　　顧淳楷他的一雙耳朵好似一臺精巧的錄音機，把上課老師講的內容一絲不漏地裝進腦子里;眼睛則像一臺復制器，把在黑板上的公式、板書等都印到心中，而他左眼上的那顆黑痣，正襯托出了他的智慧;與其說他的腦子像一臺計算機，還不如說就是一臺計算機，他永遠都在腦子里不停地思考著，計算著……

　　小作家顧淳楷一生下來并不是寫作天才，而是靠著他自身堅持不懈的努力才在作文上取得成功的。正如愛因斯坦所說：天才是靠著百分之一的天賦加上百分之九十九的努力而來。顧淳楷，他就很好地詮釋了這一句話。他從中班就開始練習寫日記，直到現在，從未中斷過。我相信，他到現在用掉的本子肯定數不勝數，寫的文章更是不計其數。無論白天有多苦，多累，作業再怎么多，他從來也沒有過一句怨言。不管多晚了，他也還是選擇振作精神，把一天發生的事情用自己流利的筆尖書寫下來。

　　顧淳楷他以自己長年累月地寫日記作為基礎，再加上他平常善于觀察自己身邊發生的事情，所以他的寫作水平遠遠高于其他人。每次班主任俞老師表揚作文，都有他顧淳楷的名字在上面。這是因為他寫的作文句子通順，詞語優美，每次都讓同學們羨慕不已。還記得有一次的考場作文，顧淳楷他得了全班最高分，大家都紛紛向他投去贊賞的目光。當老師把他的作文向全班朗讀時，我們都仿佛身臨其境。他以優美的詞語，引人入勝的句子，向我們描述了一個個世外桃源。他曾經給我們介紹過他寫作的訣竅，他說：“學了一篇課文，或是閱讀了一篇新的文章，就要把里面的好詞好句刻在心里，等待用的'時候用。”而他就真正做到了學以致用。他的許多文章在市以上的征文比賽中得過獎，也在報刊上發表過。

　　顧淳楷以他那持之以恒的堅持和努力，才取得了現在這么好的成績，每當老師表揚他的作文時，我都由衷地佩服他。但同時也在心里默默發誓，要向他學習，提高自己的作文水平。

　　我們班的小作家作文 5

　　我們班的小作家叫田，他的頭型是西瓜頭，身材不胖不瘦。他有一個愛好，就是愛改詩。

　　我們在學李白的《望廬山瀑布》時，他就把詩成了：日照香爐生紫煙，李白來到烤鴨店。口水流下三千尺，一摸兜里沒有錢。逗得全班同學哈哈大笑。有的都笑肚子疼了。有的起哄，說：有本事你能再改一個嗎？只見他把頭一揚，笑著說：這有什么難的？看我的！于是隨口又說了一首：春眠不覺曉，處處蚊子咬。夜來龍卷風，看你往哪逃？同學們都非常佩服他。

　　他不僅詩改得好，而且作文也很棒，都能和老師比賽了。語文成績也很好。考試作文給的格子根本不夠他寫的，最少也是把那一頁寫滿。上一次學校大賽，他的作文得了三等獎。只要老師布置作文，他就會哈哈大笑，歡天喜地。當然，老師每次都會讀他的'作文，全班同學都很羨慕他，都想成為一個小作家。

　　上個星期，全三年級開會，他被校長表揚了一次。我們班同學都很高興，因為他為我們班爭了光。

　　瞧，這就是我們班的小作家。想不想認識一下，如果想，那就來找我吧。

　　我們班的小作家作文 6

　　說起我們班能獲得小星星獎章的同學還真不少，能歌善舞的、文明禮儀的、體育運動的、勤學愛國的......但要說評選閱讀之星，我一定要投她一票。

　　她是一個愛讀書的小女孩，說起她有多愛讀書，請聽我細細到來。我經常到她家玩，但每次去，她不是在寫作業，就是在看書，我都站在她旁邊幾分鐘了，她還沒發現我，我要拍拍她的肩，她才回過神來說：你什么時候來的.？我已經在你身旁站了幾分鐘了！我有些不耐煩的答道。這種事幾乎每天都會發生。

　　說來也奇怪，為什么她家一直那么多的她看不完的書呢？一直到最近我才發現了，她經常去圖書館看書，看到好書就把自己攢的錢拿出來買書，你看今天她又買了一本《笑貓日記》，回到家后她便專心致志地看了起來。

　　大概是看的書多，知識比較豐富吧，她寫的作文經常被老師當做范文朗讀，還在班班級博客里發表過作文，在蒲公英作文比賽中榮獲一等獎，而我只獲得二等獎，真羨慕她呀！現在她已成為我們班的小作家了。

　　要知道她是誰嗎？告訴你們吧，她就是我們班的寫作高手，未來的王一梅李萌欣！希望大家也投她一票，閱讀獎章她當之無愧。

　　我們班的小作家作文 7

　　一看題目，我想你一定很驚訝，小小的年紀就成作家了。雖然有點不敢相信，但是我們班的確有一位這樣的“小作家”。這不，今天他的作文又被老師當范文朗讀了。

　　他長得白白凈凈的，不僅作文寫得“酷”，人也非常帥。一對彎彎的濃眉下長著一雙黑珍珠似的大眼睛，眼睛里閃爍著智慧的光芒，高高的鼻梁，能說會道的.嘴，嘴角總是掛著自信的微笑。

　　為什么叫他小作家呢？因為他書看得非常多，從《十萬個為什么》到《查理九世》、《淘氣包馬小跳》……可謂是博覽群書。所以他的作文寫得精彩的不得了。如果在班級里舉辦作文比賽，他穩拿第一。去年他的作文還在《七彩語文》雜志上發表呢！我和同學們可羨慕他了。

　　記得有一次，老師出示了一幅春天的圖片，讓我們說一段話，同學們急得像熱鍋上的螞蟻，我也不例外，心想：“如果老師讓我回答，我答不出來怎么辦？真緊張……”我急得抓耳撓腮。再看看他，只想了一小會兒，便胸有成竹地舉起了手，回答道：“春姑娘來了，湖水睜開了眼睛，漾出了她迷人的微笑！”看，回答得非常精彩，真是佩服得五體投地，不愧是“小作家”啊！

　　這位“小作家”是誰呢？他就是我的好朋友——xxx。一個愛看書，愛寫作，愛學習，活潑自信的陽光男孩。

　　我們班的小作家作文 8

　　看到這個題目，你會不會想到我們班人才濟濟，都有“創作家”了。看了下文之后，您可不要對您剛才的評價失口否認啊！

　　不錯，我們班的確有不少的“創作家”，個個藝高膽大，而且特長都是創作歌詞。且不說他們的音樂水平有多高，唱歌還所不錯，基本不是五音不全，跑得不著調。他們的“創作壯舉”我還沒跟大家講呢！歌曲的歌詞能改就改，把“小母鹿”改成“小母豬”呀，把“舉頭”改成“豬頭”，如果這寫字會說話，還不把他們罵死。更厲害的是，他們能把人家的抒情歌曲，唱成京劇的味兒。我從出生到現在，還沒見到過這么“了不起”的“創作大師”呢，真是“老天有眼”，讓我大開眼界啊！

　　“創作家”們還有另一個特點，唱歌極具“殺傷力”。不是唱得人家咬牙切齒，就是唱得天下大亂。主科老師為此還下了一到禁令：誰還這樣唱歌，就抄古詩兩百遍。這個殺手锏扔得真是時候，姑且能鎮住一會兒。可不是主科老師上課，還是能聽見這些“出類拔萃”的歌兒。

　　聽到這兒，也許你會贊賞他們的.才華和他們豐富的想象力，

　　也許會搖搖頭，由衷地發出感嘆：中國的后代令人憂啊！

　　我們班的小作家作文 9

　　說起我們班的作家啊，哪可夠多了，分為好幾個派，每個派都有自己的獨門妙招，想知道嗎？一起去看看吧。

　　大人派作家—我，我的作文里可充滿了大人小說的味道，老師常常批評我，作文沒有一點兒童的'味道，我曾經好幾次要改正這個毛病，可是江山易改，本性難移啊！誰叫我看了這么多大人小說呢，我門下的弟子都是班上數一數二的學生，可酷吧。

　　吹牛派作家—黃海松，說起他來，他吹的牛皮能把人吹上天，說他是笆蕉扇是夸他的，一說起牛皮來，連火山都被他吹滅，所以，他寫的作文也總是特別有想像力，要是給他寫一篇想像作文，準得滿分，那可破了別門派的好戲了，那時候可天下大亂了！

　　不愛寫日記的作家——鐘林喻，他可不愛寫日記，不論老師的威逼利誘，他始終是鐵定不動，就是不交日記，可是寫起作文來，就像換了個人似的，好詞好句終于搬上了用場，無論從寫作風格和詞匯量都和我差不多，可我也不輸給他，要知道我也是他的師父呢，沒有老師輸給徒弟的事，單挑吧，誰怕誰！

　　兒童派作家——羅雨因，她是個活潑的孩子，寫起兒童詩來，真是天下一流，我不得不佩服她，我得向她學習。

　　我們班的作家還有很多，想要知道嗎？來我們班吧，我們一定會歡迎你的，到時來次作文比塞吧，如何？

　　我們班的小作家作文 10

　　“在這里，在這里，我在這里！”我捧著一本書喊道。你一定會很奇怪，書里怎么會有我的身影？這可是我們班同學們的小說呢，在書前面的幾張圖片中，就能找到我的身影，話說回來，這可是我們班同學一個學期的成果呢。

　　發書的當天是7月5日，那天正好是散學典禮和李晨溪的生日，發了成績單，給李晨溪唱過生日歌后，白老師就發書了。

　　我拿到書后，不知道為什么，我的心里異常的興奮和激動。也許這是我們班的同學第一次寫的書，也許這本書很好看，也許因為幾位教授十分愿意耐心的看我們這一群對他們來說是啥也不懂的“小屁孩”的`作品，并專心給我們寫下最美好、最美麗的評語，也許……

　　我先讀了曹子鈞寫的“同桌冤家”，她寫的冤家是朱爾康，他倆已經座過兩次同桌了，所以嗎，他們倆的冤事可不少，有一次數學測試，朱爾康考了97分的好成績，而曹子鈞呢，不及格！朱爾康忍不住笑了出來，曹子鈞一生氣，就打朱爾康，可憐的朱爾康也不敢還手，只好向她求饒。還有一次英語聽寫，總共才聽了25個單詞，她就錯了18個，朱爾康在她身邊不停的走來走去，一邊走還一邊大喊：“對7個，對7個。”曹子鈞一下把他打得鼻青臉腫，朱爾康捂著臉痛哭，可是他也不敢還擊曹大寶，唉！

　　最搞笑的還是閆浩鈺的《勇闖西游記》了，她居然把孫悟空寫成了僵尸，還會暴走呢！

　　幾位同學寫的太有意思了，我心想，暑假里我一定要多寫些小說，不要再次掉隊了。

　　我們班的小作家作文 11

　　那一個個可愛的小精靈，在紙上跳躍著，玩耍著，滋潤著我的心靈，滿足著我對作文的熱愛。我愛用文字唱出自己的夢想，唱出自己的心聲！

　　題記

　　這次考試的半命題作文《金色的xx》，全班寫得最好的是這篇《金色的愛》，讓我們來欣賞一下……這篇作文勝人一籌之處就是它的感情真實，人物刻畫鮮明，語言優美，對父愛的贊美充溢于字里行間，并在末尾抒情，使主題得到升華。我們在細細品味那蘊蓄情感的文字時，也讀出了作者頗深的語言表達能力。

　　這么高的評價，當然是賞給我們班的大作家了。她的作文真可謂是名不虛傳，每次都能給人眼前一亮之感。久而久之，同學們個個都對她的作文評價頗高，佩服不已，自然而然地就稱她為我們班的大作家了。

　　當然，任何特長都是離不開努力和汗水的。你瞧，作家她又在位子上安靜地看書了，對在一旁瘋玩的同學們全然不顧，旁邊還放了一本記錄好詞好句好段的本子，那聚精會神、全神貫注的`樣子，真是讓玩耍的同學們感到慚愧。有時，她還會對著作文書目錄里的題目構思作文，再對照書中的文章取長補短，更上一個臺階。

　　有的同學會不理解地問她：書中到底有什么東西吸引著你去探索呢？而她總是笑著答道：莎士比亞曾經說過：‘書是人類的營養品。’書籍能為你增添知識，增強你對語文的感覺，與此同時，你的作文水平也會提高呢。書中那多姿多彩的世界吸引著每一個人去探索與發現。有時，我真把看書當做一種享受！她的好習慣還帶動著其他同學呢。

　　因為文筆好，構思新奇，她的作文《法在我心中》還在你我手拉手，平安路上走征文比賽中獲獎，另有15篇作文發表在開心作文的網站上，得到了名師好評，這更使她增添了信心，對作文的熱愛之情更加難以言狀。

　　那個愛聽筆尖沙沙擦過白紙的女孩就是我，我熱愛作文，熱愛用文字來塑造那一個個美好的故事。它們就像是一朵朵美麗的鮮花愉悅著我的眼睛，我的生活。

　　我們班的小作家作文 12

　　我們班有一個“制作家”，她的名字叫孟子越，如果她在畫本上畫下一只兔子，那只小兔子就像一只活的小兔，要從畫本里跳出來似的，讓你給它一個擁抱。

　　她長著一雙靈巧的手，不管用什么彩筆，都能給你畫出一幅美麗的畫。

　　在她的筆下，樹是藍的，花是綠的，草是紅的，她的想象力無邊無界。

　　她畫的餅子可以達到以假亂真的地步，看著就能吃飽。

　　只見，她提起一只黃色的筆，用筆尖接觸潔白的畫紙，在上面畫了一個餅的`輪廓，提起筆，讓筆尖離開紙面，把筆放回筆盒。接著又拿出一只土黃色的筆，把筆微微輕斜，“刷刷刷”餅子的顏色就涂完了，把筆放回它的小家。

　　我以為她已經畫完了，可惜，我猜錯了，她又從筆盒里拿出一只可愛的橙色，她又在原來的餅上，又給它填上了一層顏色。

　　“哈”，有餅的那個人，都可以不用吃學校的中午飯了。

　　孟子越不但畫畫好，而且折紙也很厲害。給她一張紙，她可以給你折出千紙鶴，小盒子，能裝小零件的紙袋子等……

　　她折紙的樣子認真極了，她的兩只眼睛一動不動地看著她手里的紙，眼睛過了很久才眨一次，連我從她身邊走過，都不知道。

　　她真是我們班制作能手，我真崇拜她！

　　我們班的小作家作文 13

　　小說集《 我們班的“作家群” 》出版了。

　　看著這個四年級的學習、尤其作文方面的圓滿句號，我感慨良多。

　　為什么讓學生寫小說？引導孩子們寫小說的初衷又是什么？

　　一般情況下，三、四年級是作文的起步期，如果僅僅依照教材，一個學期只有七、八篇。尤其是至少十年沒有改動的教材內容——缺乏個性而模式化，遠遠不能展現現代孩子的多彩生活，不能表達他們對生活的感悟。

　　我發現：教材作文這個“盤子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而寫小說，無疑為他們增加了一個表達生活體驗的渠道。

　　小說的表達是自由的：形式自由、思想自由，更接近于現實生活中的真實。學生當中的多數孩子閱讀量較大，需要學以致用。但，不少學生和家長反映“看了不少書，卻不會寫作文，寫不好作文”，原因就在于常規的作文教學較為程式化，從某種程度上束縛了孩子們的表達。寫出的作文往往不是自己內心所想的，是寫給改卷老師看的，因為只有如此才能在應試中取得高的分數……而小說就不一樣，它和寫作文不是一個話語系統，作文寫不好的孩子往往小說寫得很好。因為小說能切入真實的自己，表達真實的感情。并且寫的過程中促進孩子們更自主地閱讀。這種良性的循環讓閱讀和寫作都變成了興趣。興趣有了，還怕讀和寫嗎？

　　孩子們的小說，也讓我在班級管理的角度有了意外的收獲。我從中看到了平時看不到的、更真實的一面：他們的生活能力、人際關系，奇思妙想……他們實際上是一個內心非常豐富的小大人！我發現，寫小說實際上也是一種教育的方式，并且是學生自我教育的成分占主導——因為寫的過程是思考的過程，也是自我認識、自我糾正、自我提高的過程。比如有些學生，學習成績暫時處于落后水平，從而缺乏自信。但小說寫得很好，我抓著這個可喜的生長點加以肯定，從而激發了他或她的信心，開發了他或她的潛能，使他或她認識到了自己優質的一面……事實驗證了：數月之后，這些學生的學習成績真的有了大幅提高。

　　德國教育學家斯普朗格說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力誘導出來，將生命感、價值感喚醒。” 從孩子們的小說中，我高興地看到，學生的創造力被誘導，被喚醒了！

　　寫作是由點到面推開的。一年來，全班80個孩子當中，寫小說的由幾個發展到人數近半。他們作品的題材范圍廣泛：有的描寫校園生活，有的反映師生之情和同學關系；有的從少年的角度看待中日兩國的關系；還有的寫歷險經歷，通過曲折驚險的情節表現兒童的天性和聰明才智……他們才小學四年級啊，對生活的表達卻這么大膽和準確！內在的創造力一旦被誘導和喚醒，釋放出的'能量是多么大呀！

　　當然，在寫作的過程中，老師和家長需要對孩子進行有意的引導，這種引導主要表現在做文、做事和做人上，要引導他們的思想感情和正確的價值觀、人生觀。讓真、善、美成為孩子成長的內在標準。

　　坦率地說，我讓他們寫小說，并不是培養“作家”，而是要讓他們在小學期間提高寫作的興趣和積極性，學會用文字表達自己的所思所想和喜怒哀樂，進而提高閱讀的水平。我甚至想，他們進入中學之后，即使有的孩子喜歡理科，但他們有了寫作的能力，就能把更多的時間放在其它學業上了；他們在生活中遇到了不同的事情，會用文字的形式宣泄和抒發內心情感……

　　四二班的孩子們：這是我們邁出的第一步，等你們五二班、六二班時，我們還會寫出更好的作品。出版人數更多，質量更高的小說集。孩子們，請放開、輕松地寫吧！什么都可以寫，怎么寫都可以！讓我們以小說、詩歌、童話、科幻等不同的方式，展現自己的獨一無二的生活吧！

　　我們剛剛啟程，前面還有更高的目標和更遠的路……

　　我們班的小作家作文 14

　　假如把我們比作成一些石子，那她就是最耀眼的一顆珍珠;假如把我們比作成小草，那她就是美麗的鮮花……嘻嘻，同學們，知道我說誰嗎?猜不到吧!她就是咱們班的頂級小作家——韓藝。

　　韓藝，全校都知道的小作家，擁有這寫作的天賦，人家可是靠著99分汗水和1分天分的呀!不然她寫作怎么會這么好。讓我介紹一下她吧——有著大大的.眼睛，櫻桃般小嘴和一張瓜子臉，頭上經常帶著一個紅色的發卡。

　　韓藝寫起作文來可是十分的嫻熟，不費吹灰之力就寫出一篇精巧絕倫的好文章，讓我們讀起來非常有意思。她只要在寫作文的時候就會沉浸在作文里面，寫到開心的時候，她的嘴角就微微上揚，寫到煩心事的時候就眉頭緊促，仿佛在思考著什么。

　　她的每篇文章里成語和名言數不勝數，真是畫龍點睛，讓人讀起來更是心情舒暢。韓藝已經是我們學校塔影文學之星了，而且在很多書上發表過，比如《第一本日記》……

　　我們身邊的小作家——韓藝。

　　我們班的小作家作文 15

　　在我心中，有許多值得我敬佩的同學。例如，象棋“大將”——鐘樂童，文學作家——許揚帆，英語天才——宋怡嫻，書法大師——楊光。可是，我最敬佩的還是我們班的小才女朱蕾了。

　　朱蕾高高的個子，紅蘋果似的圓臉蛋，黑寶石似的'大眼睛，圓圓的腦袋后面還有一頭烏黑光亮的馬尾辮。她彈琴，畫畫，朗誦，寫作，樣樣精通。

　　記得有一次，學校要舉行講故事比賽，朱蕾聽到了，放學后就像一陣風似的跑回家，收集資料。每天晚上，做完作業，便馬上讀給媽媽聽，還早上六點鐘起來讀。讀的嗓子都冒煙了，后來她把故事背得滾瓜爛熟，倒背如流了，就就讓她媽媽教她動作，神態。朱蕾因為不太喜歡動，所以雙手都僵硬了。她媽媽不在家的時候，她就對著鏡子做動作。到了比賽那天，她胸有成竹地走上演講臺講故事。她時而鏗鏘有力，時而細聲細氣，表演地繪聲繪色。最后獲得了獎。

　　這就是我們班的朱蕾，看著她，我心里情不自禁地燃起了對她的敬佩之“火”。

　　我們班的小作家作文 16

　　“最大的勝利就是勝過自己，每天都要進步一點！”這句話是小女孩——尤優說的。怪不得她總不會向困難低頭，原來，她的心靈這么美好哩！她有著一雙大眼睛，櫻桃小嘴讓我想起了動漫人物。長長的馬尾辮一直拖到腰，在陽光的照耀下，顯得如此有仙氣。光是這么一身長相，就讓我知道了什么是“人間仙子”。

　　要是說她的功課怎么樣，那我可要告訴你，她可是班上最為著名的小作家。無論家庭作業的征文，還是當堂完成的'定題作文，她總能巧妙地把自己的語言帶入作文中，并用各種修辭手法來描寫內容，就光這些，一定就可以看出她的知識淵博。

　　有一次，她的一篇作文被老師點名上臺讀給大家聽，她讀作文的樣子很自信，嘴角微微上揚，自然流暢。下課了，我走過去問她：“你怎么寫的這么好？快告訴我秘訣吧！”她一邊笑著拿出一個本子，一邊說：“這是我的草稿本，先寫提綱，再把作文寫上去，不好的地方再改，最后寫到作文本上！”我聽了，內心想到了一句話：文章不厭百回改。聽了她的寫作過程，我為她拍起了響亮的掌聲，她可真厲害！

　　現在，班上同學都說她作文寫的好，沒想到一個小女孩竟會有這么多知識！

　　我們班的小作家作文 17

　　“最大的勝利就是勝過自己，每天都要進步一點！”這句話是小女孩——尤優說的。怪不得她總不會向困難低頭，原來，她的心靈這么美好哩！她有著一雙大眼睛，櫻桃小嘴讓我想起了動漫人物。長長的馬尾辮一直拖到腰，在陽光的照耀下，顯得如此有仙氣。光是這么一身長相，就讓我知道了什么是“人間仙子”。

　　要是說她的功課怎么樣，那我可要告訴你，她可是班上最為著名的小作家。無論家庭作業的征文，還是當堂完成的定題，她總能巧妙地把自己的語言帶入中，并用各種修辭手法來描寫內容，就光這些，一定就可以看出她的知識淵博。

　　有一次，她的`一篇被老師點名上臺讀給大家聽，她讀的樣子很自信，嘴角微微上揚，自然流暢。下課了，我走過去問她：“你怎么寫的這么好？快告訴我秘訣吧！”她一邊笑著拿出一個本子，一邊說：“這是我的草稿本，先寫提綱，再把寫上去，不好的地方再改，最后寫到本上！”我聽了，內心想到了一句話：文章不厭百回改。聽了她的寫作過程，我為她拍起了響亮的掌聲，她可真厲害！

　　現在，班上同學都說她寫的好，沒想到一個小女孩竟會有這么多知識！

　　我們班的小作家作文 18

　　話說書籍是人類進步的階梯。我的朋友就是一個未來的作家——錢浦玥，她，愛讀書；她，愛寫作；她，愛學習。我要推薦她當選閱讀“雛鷹獎章”。

　　有一次，我出來玩耍時，經過她家，看到她和她媽媽要出去，我上前去詢問：“阿姨，你們去哪兒啊？”“噢！你是浦玥的同學吧？我要帶她去練閱讀和練寫作各1小時。”阿姨笑著對我說。“啊！這這……這……這也……太太太……多……了吧。”我驚訝地說。“這都是我自愿的，我已經堅持一年多了。”錢浦玥自豪地說，我隨他們去了錢浦玥培訓的'地方，我本以為是少年宮，誰知竟是一個私人培訓學校，“在這上個一年半載的，作文準能拿到獎。”阿姨對我說,我在這等了一會兒，我聽見了錢浦玥在朗讀冰心的《往事（1）》哇！真好聽，這種水平肯定能拿閱讀獎，我不禁贊嘆道。

　　我問她：“你是怎么讀的那么好的？”“沒什么為什么，人人都能讀好的。哈哈！”她滿面春風地對我說，我不信，想：她肯定是太太太謙虛了，我就讀不了那么好。

　　一天，她開心地對我說她要去參加瑤海市閱讀大賽了，我替她開心，但又有一絲嫉妒，但回頭一想，她是我朋友，她得獎就說明我交這個朋友很值，所以我一定會在場幫她加油的，到了比賽當天，我按時到場了，我給她加油鼓勵。叫她不要緊張，好好表現，果然，錢浦玥是第一名，我為她歡呼。

　　這兩個例子足以證明錢浦玥能拿“雛鷹獎章”了吧。

　　我們班的小作家作文 19

　　據說書是人類進步的階梯。我的朋友是未來的作家——錢普岳，他喜歡讀書。她喜歡寫作。她喜歡學習。我想推薦她去讀“小鷹勛章”。

　　有一次，當我出來玩的時候，我路過她家，看見她和她媽媽出去了。我走上前問，“阿姨，你要去哪里？”“哦！你是樸月的同學，對嗎？我會帶她去練習閱讀和寫作，每次一小時。”阿姨笑著對我說。“啊！這...這...這...這...也...太多了...妻子。”我驚訝地說。“這完全是我自己的自由意志。我已經堅持了一年多。”錢普岳自豪地說，我跟著他們到了錢普岳訓練的`地方。我以為這是一個少年宮，但結果卻是一所私立培訓學校。"在過去的一年半里，這篇作文肯定會獲獎."阿姨對我說，我在這里等了一會兒，聽到錢普岳在讀冰心的《往事(1)》哇！很高興聽到這個消息。我不禁贊嘆，我肯定能在這個級別上獲得閱讀獎。

　　我問她，“你怎么讀得這么好？”“沒有理由，每個人都能讀好。哈哈！”她笑著告訴我，我不相信，心想:她一定太謙虛了，我學不好。

　　一天，她高興地告訴我，她將參加八佰伴閱讀比賽。我為她感到高興，但我有點嫉妒。但當我回頭看時，她是我的朋友。她的獲獎表明結交這個朋友是值得的，所以我肯定會在那里幫助她加油。比賽那天，我準時到達，給了她鼓勵。我告訴她不要緊張，舉止要得體。果然，錢普岳第一個來了，我為她歡呼。

　　這兩個例子足以證明錢普岳能夠獲得“雛鷹獎章”。

　　我們班的小作家作文 20

　　余一是我的同學。中等的個子，白皙的皮膚，清秀的臉上一雙眼睛忽閃忽閃的，充滿靈氣。嘴巴更是能說會道，這就是他。他的學習成績算不上優秀，但是閱讀和寫作能力在班上名列前茅。憑這點，我推薦他獲得“閱讀章”。

　　靈感常來源于生活，余一就善于抓住生活中的細節。有一次，余一的爸爸帶他去區少年宮上書法課，練習寫毛筆字。上完課，爸爸接他回家，車子卻因故堵在了少年宮旁邊的一條路上。由于當時有人不遵守交通法規，導致道路堵塞，余一的爸爸把車子開了又停，停了又開，好不容易才把汽車開出那條短短的小路，短短200米路居然花了半個多小時。期間，爸爸生氣的樣子、媽媽勸慰的話語，余一都看在眼里，聽在耳朵里。回到家，他覺得這是一個很好的作文素材，就把這件事寫成了一篇作文，同時也加上了自己的感想，發到了老師的郵箱里。老師看過之后，覺得他的.作文寫得不錯，把人物的神態、動作、語言、心理活動等都描寫出來了，值得同學們學習，就把這篇《堵車記》發到了班級博客里。

　　余一的作文寫得這么好，與他平常愛看書是分不開的。他每天做完作業后，都要看會兒書。一天，我去他家玩，想和他一起玩會兒，只見他端坐在自己的小書桌前，手里緊緊地捧著一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，津津有味地看著。我走近了他的身旁，他也沒有察覺到我。我就輕輕地叫了他一聲：“余一，我們一起下去玩會兒吧！”沒想到他聽也沒聽見。我就又喊了他一聲：“余一，我們一起下去玩會兒吧！”這次他聽到了我的叫聲，但他卻頭也不回地說：“不行，我還要看書呢！你還是自己去玩吧！”我聽了他的話，只好垂頭喪氣地走了。

　　因為余一愛看書，作文寫得好，所以我認為這枚“閱讀章”非他莫屬。

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