有關高考話題作文匯總8篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的高考話題作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高考話題作文 篇1
一、簡章式
即以招生簡章的方式行諸文字。有一學生在揭露應試教育束縛學生創造思維發展，禁錮學生個性、創造性等弊端時，從反面切入，詳略分明地介紹了學校設置專業的特點，如介紹“限制思維系”時，是這樣作說明的：“此乃我校熱門專業。它會使您的孩子思維僵化，毫無見解。畢業后可做秘書一類工作。該系教學特點如下：上課老師拼命灌，學生拼命記，作業如山題如海，只能聽取老師意見，若有個人見解，即被老師罰站、倒立等等共計三十六種刑罰。開始雖苦，日久天長定能出人頭地。該系系主任：榆木頭。”語言幽默詼諧風趣，讓讀者在笑聲中思考。
二、病歷式
有一篇題為《病歷》的文章，全文由“處方頭”和三則病例組成。每則病例代表一個學習時期，均由癥狀、診斷、意見等部分組成。其中，第三個學段的文字最簡潔，只有四個內容。病人：17歲，初中二年級。癥狀：病人回家路上，路遇車匪，在眾目睽睽之下，只身一人奮勇擒賊，身受多處刀傷。診斷：心眼殘缺癥，病入膏肓。意見：為了王家的香火延續，建議娶個聰明的媳婦。正直勇敢的病號，反遭誤診，誰之過？家長？醫生？社會？豈不令人深思。
三、庭審記錄式
有一中考題是以“比”為話題，一考生擬題為《我不是墮落的催化劑——“比”的申辨》，以“庭審”的形式展開，先交代“褒貶法官”、“原告”（墮落）、“原告證人”、“被告”（比）、“被告證人”，再惟妙惟肖地活畫出各類形象，一個個“人物”呼之欲出。如寫原告的表現就令人咂舌：墮落得意地站起來，恭敬地鞠了一個躬，微咳一聲，說：“今天我作為原告，代表‘權力’、‘腐化’進行申訴。我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但是‘比’的出現打破了這一切，我開始變了，變得臭名遠揚，只因我跟人比吃穿、比金錢、比權力，最后遭人唾棄。其實，‘比’才是真正的兇手，我要求緝拿真正的兇手——‘比’，并要求‘比’為此賠償精神損失費八百萬元……”
四、奇思妙想式
展開豐富的想像，會產生意想不到的效果。如一篇題為《校園幾何》的文章，它以“點”、“線”、“面”、“體”連綴全篇，講述了剛進校門的“我”以“點”的形式存在，是孤獨無助的；結識朋友后，組成了歡快無比的“線”，運動會上，我班獲勝，構成了成長中的“面”，我班代表全校出征，其它班為我班服務時，意味著已經合成了成熟的“體”，達到了最高境界，這樣的構思可謂新穎。還可直接采用空行間隔片斷，“一”、“二”、“三”，“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”等形式對美妙的瞬間進行細節掃描，組合成一幅幅真實感人的畫面。
五、劇本章節式這也是創新的一種好形式。如《我在家中學到了語文》一文，以“新三演義：爸、媽、我”為副標題，主體采用章回體小標題：其一曰“曹操大舉進江南，劉備兵寡求孫權”，其二曰“孫劉聯兵破曹操，曹操無奈回‘老巢’”。前有引子后有尾聲。這樣的形式當然有吸引力。有些還可以運用多幕劇的形式，隨著時間、地點、人物的轉換，構筑成一幅幅鮮活流暢的畫面，讀來令人賞心悅目。當然獨幕劇也無不可。
六、詩詞串聯式
用詩詞句作為串聯詞連綴全文。如有作者以“水”為話題寫就的《水祭》開篇是題記，接著以杜牧的.絕句《清明》中詩句為框架和線索，寫出了以“清明時節雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“借問酒家何處有”、“牧童遙指杏花村”為標題的四個概括性畫面。最后還有附記。文章不僅圍繞“水”話題寫出了水的過去、現在、未來，還引發了人們珍惜水資源的思考，改造水資源的思索富有創意。
七、電影放映式通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來表現文章的內涵。如《我的歡樂》就以“靜思之樂”、“鏖戰之樂”一靜一動兩個鏡頭展示出“歡樂”的豐富內涵。而文章《我們這些少男少女》以“馳騁操場”、“為國而學”、“支援申奧”三個畫面來展示當今我們這些少男少女的風采——年輕、真誠、自信、善良、瀟灑、放松。
八、情感起伏式將自己的情感起伏作為文章的框架和線索，連綴全文。如《讀<唐宋詩詞>，我真疾迷》，作者全文以喜怒哀樂為小標題組成四個畫面，既融進了自己的真情，又點明了自己“疾迷”《唐宋詩詞選》的原因。全文線索明晰，主旨明確。
九、幾何證明式
20xx年安徽省中考作文以“掌聲”為話題，有位考生以《一道關于“掌聲”的證明題》為題目，將要表達的內容，裝進幾何證明題中。文章開篇即介紹兩項內容。已知：生活中，人人需要掌聲，尤其，當一個人面對給以克服的困難、無法經受的考驗時，更需要掌聲。求證：遇到困難與考驗時的掌聲給人以信心、給人以勇氣、給人以奮斗的動力、給人以一顆永不言敗的心。中間的“證明”部分寫了兩件事，作為證明的根據：一件是因為掌聲，我在講演中獲得第一名；一件是寫我參加運動會長跑，因為有掌聲，我才最后跑完全程。最后，以“所以命題成立”收束全文。
十、光盤承載式
如《初三的“光盤”》一文，按“A面”和“B面”將文章分為格調迥異的兩部分。A面內容反映的是初三生活的緊張、苦惱與無奈，而B面內賓則折射出初三生活的浪漫、清純與鮮活。現放光盤A面內容，請讀者欣賞：初三就是/早自習時迷迷糊糊，晚自習時朦朦朧朧；初三就是/無數資料紛紛揚揚，無邊題海浩浩蕩蕩；初三就是/七科老師手忙腳亂，莘莘學子頭昏腦漲；初三就是/奔入食堂跌跌撞撞，跑進寢室哼哼唱唱；初三就是/考試之前咿咿呀呀，考試之后嗚嗚咽咽；初三就是/老師的教誨拉拉雜雜，父母的叮呤嘮嘮叨叨；初三就是/金榜題名風風光光，名落孫山凄凄慘慘。
十一、歌名別解式，如《初三別解》一文，從頭至尾全部用流行歌曲的歌名或歌詞，把對初三各門功課的感受、上課、考試、假日等內容，巧妙地融入歌名或歌詞之中，言約意豐，新穎輥致。如此文的第二部分：上課——《夢開始的地方》/下課——《夢醒時分》/課間十分鐘——《牽掛你的人是我》/最后一節課——《向前沖》/節假日——《我等你等到夢里頭》/初三暑假——《真的好想你》。
十二、日記式
日記是廣大初中學生非常熟悉的一種寫作體裁。日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組成來表達一個主題。結構形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴格的邏輯銜接；表達也比較自由，敘述、描寫、議論可以隨意穿插，便于作者表情達意或者闡述自己的觀點主張。因此，無論寫作水平高下，幾乎每個學生都可以運用日記體進行話題作文的寫作。
日記體作文在以往的中考作文中就已經出現，但是經過多年的寫作實踐，這種文體的作文越來越趨于成熟，日臻完善。
例如：20xx年上海市中考某考生的滿分作文《我想唱首歌》就運用日記體作文形式，巧妙地利用報紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運與自己的情感緊緊地聯系在一起。“我”的三則日記，按人物命運自然展開，記載了連體姐妹的命運和自己的心理感受。第一天驚訝與擔心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛生命、敢于追求的精神，同時形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。
20xx年山東省淄博市中考某考生的滿分作文《愛無止境》是一篇值得一提的好作文。它在日記體作文寫作方面有所創新，取得了新的突破。文章正文前安排了“題記”，概括文章的內容，點出文章的主旨。正文部分所寫內容從作者剛剛出生一直到十六歲，時間跨度大。聰明的小作者截取了幾個片段，用母親的兩則日記和女兒十六歲生日那天的一則日記把有關內容巧妙地組合在一篇文章當中，雙線齊頭并進，為我們展現了母女二人的心路歷程，盡情地歌頌了母愛的無私、偉大、高尚。
日記層次分明，過渡簡便，感情真摯，用在考場作文中，易獲高分。
如：一考生以《都是考題惹的貨》為題，用三則日記展開，分別寫教室里老師刻薄的批評，宿舍里同學惡意的譏諷，家庭中父母粗暴的責罵，且三則日記巧用“小雨”、“大雨”、“暴風雨”來暗示情節的發展，傳遞作者心情，布局巧妙，感情真摯。
又如：寫學校生活的《老師，讓我小憩一會吧》，用七則日記展開。“周一，心驚膽寒”、“周二，拼它一搏”、“周三，哀怨聲聲”、“周四，冬天里短暫的春天”、“周五，黎明前最黑暗的時刻”、“周六，苦戰題海”、“星期日，再向虎山行”，通過一周生活的描寫，將學校單調重復，緊張苦悶的生活真切地表現出來。
十三、散點式散點式是指圍繞一個中心，從數個點上進行發散思維、鋪排。“散點式”最突出的優點是語言優美、情感濃郁。如一篇《我喜歡……》的習作：我喜歡在薄霧繚繞的早晨，看天邊冉冉升起的一輪紅日；我喜歡在熱浪炙人的中午，聽樹林里此起彼伏的蟬鳴；我喜歡……全文精選了許多美好的事物作為抒情對象，表達了對生活的熱愛和對美的追求。
十四、書信式
以書信的形式寫作文，顯得自由靈活，親切真實，但是要注意格式正確、表達得體。
書信是一種日常生活中常用的實用文體，也可以用來寫話題作文。書信體作文除了要符合書信格式外，正文部分謀篇布局相對靈活，表達方式可以采用敘事、描寫、抒情、議論，還可以采用討論的形式；內容方面可以寫一件事，也可以寫多件事，甚至可以討論問題。因為書信體作文一般用來與別人交流溝通，所以便于抒發感情。書信體作文跟日記體作文類似，既可以是一封信構成一篇文章，也可以是幾封短信組成一篇文章，表達一個主題。在書信體話題作文的寫作實踐中，已出現了“兩地書”形式的書信體話題作文，這些信不再是一方寫給另一方的單向交流的書信，而是雙方交叉著相互寫來進行思想感情的溝通與交流。
書信體作文內容不拘、結構自由、表達靈活，不需要復雜的過渡承接，作文時文體不太規范的同學也能寫好。這種文體大家很熟悉，容易掌握，恕不舉例。
十五、創編式即“新瓶裝舊酒”式的故事新編，這樣的文章有言在此而意在彼的效果。如以“錢”為話題作文，一考生以《仙界新說》為題構思了一篇妙文，以仙界神仙紛紛另謀高薪職位來折射人間，寓莊于諧，耐人尋味。
十六、廣告式廣告是一種公告性應用文，借用廣告布局往往能出奇制勝。以廣告布局，可按主題、畫面、背景音樂、解說、字幕等動態地呈現。多篇廣告并舉，更能起到強化主題的作用，且新穎別致。
十七、訪談式訪談的形式可以是面對面的訪談、打電話訪談、網上訪談。訪談式具有自由靈活、親切可感的特點。如以“讀書”為話題作文，就可用訪談式來寫，一問一答，定會寫得精彩。
十八、小小說
小小說是一種常見的文學體裁，以描寫、敘事為主，可以在文章中加入虛構的成分，有利于構思。小小說以簡潔有力的語言、出人意料的結局、表現主題的含蓄性、主旨的深刻性、內容的可讀性等等優勢，讓人一見便生好感。我們那些擅長記敘描寫、聯想想象能力豐富的同學可以大膽的采用小小說這種文學體裁進行作文。
例如：20xx年湖南省益陽市一考生的滿分作文《關心》就是一篇構思巧妙非常不錯的小小說。該文由大家對一個百日小孩名字的關心，引出了一位被人漠視的老人的故事。作者采用對比的方法，鮮明地寫出了大家對待老人和小孩的不同態度，主題非常深刻。
又如：20xx年福建省福州市一考生的滿分作文《生活需要鮮花》也是一篇小小說。文章虛構了一個洋溢著濃濃母女深情的故事。一束玫瑰花，再平常不過�？僧斔霈F在遭受沉重打擊的媽媽面前的時候，就變成了一種力量、一份愛心。當這束無名者贈送的玫瑰花引導媽媽走出困境的時候，故事又戲劇性的把“我”推到了媽媽的面前，送花人--無名者原來就是朝夕相伴的女兒“我”。故事情節雖簡單，但是卻寫得懸念迭起、波瀾起伏。
高考話題作文 篇2
縱使光陰荏苒，那份堅持也不會改變!
“跳起來!扣球!扣啊!”“好球，好球!”“唉呀!發球失誤，可惜可惜!”……這是我太爺太奶家一個經典的畫面，我的太爺爺太奶奶可是不折不扣的中國女排的忠實粉絲!在他二老的影響之下，我們一大家子也都愛看中國女排，一家人圍坐在一起看排球比賽也算是我們家的一大特色吧!
太爺爺家書桌的玻璃臺板下壓著好多照片，我對擺在中間位置的一張照片特別有印象。一群人里三層外三層地圍在一個黑白電視前面，在爭相看著什么節目。那時的太爺太奶還不到50，臉上不像現在這般嵌上深深的溝壑。他們并排坐在人群中間靠前的地方，身體微微前傾，放在膝蓋上的兩手攥成了拳，神色緊張地盯著電視屏幕，身旁的人簇擁著他們或站或坐或蹲，視線無一例外地鎖在屏幕上，最外層的人費力地踮起腳尖，努力伸長脖子。
小時候的我不明白照片上的他們在干什么，便問太爺。太爺一臉懷念的神色：“這個啊，是我們在看排球比賽!1984年，中國女排和美國打決賽的轉播節目，中國姑娘們最終打敗美國得了奧運冠軍!那個時候，我們國家不發達，老百姓也都窮，女排姑娘們力排萬難贏得奧運冠軍，我們覺得走路腰桿都挺直了許多，好多人都把女排當偶像，學習她們這種不怕困難，努力拼搏的精神�！蔽宜贫嵌攸c點頭，尚且年幼的我并不能理解其中的深意。
時間流逝，歲月也跟著起起落落。女排也經歷了一段時間的沉寂。歲月的浮沉后，一定是更為猛烈的爆發。太爺太奶對女排的熱情也絲毫不減，一場不落地觀看了女排所有比賽，他們一起歡呼、一起嘆息，伴隨著女排走過了幾十年的崢嶸歲月。今年初，八十二歲的太奶走了，太爺一蹶不振，原來整天樂呵呵的老人變得郁郁寡歡，我們百般勸慰卻收效甚微，只能眼睜睜地看著他老人家消沉下去。直到……
又有女排的比賽了，以往的'這個金秋時節，太爺家肯定是歡聲笑語，但今年，太爺家的電視卻落上了一層厚厚的灰塵。我爺爺便想了一個辦法，號召我們全家陪太爺一起看排球，幫助太爺從太奶去世的陰影中走出來。那天晚上，我們一大家帶著錄好的世界杯中國女排對意大利的比賽錄像去了太爺家。
電視上的雪花屏扭曲了一下，呈現出清晰的圖像。扭頭看向太爺，渾濁的眼中似有清明的神色。
比賽異常激烈，中國女排遇上了強勁的對手。面對對手強勁的進攻，女排略顯疲態。但并沒有放棄，進攻、防守，一切都那么有條不紊。每個隊員的頭上都有著密密麻麻的汗珠，他們全都在盡己所能地努力著!我們一家人的臉上都掛著緊張的神色，心弦緊扣著。在最后勝利的時候，太爺一字一句地說著：“好啊!好啊!”說著說著，太爺將臉朝向窗外，窗外是艷的極美的霞，映亮了太爺眼角晶瑩的淚花。
歲月匆匆，它不會等待任一個人。只有像女排這樣不朽的精神，才能去戰勝歲月。因為，那份堅持永遠不會改變!
高考話題作文 篇3
笑容的意義是什么？疲憊時，它如一陣清風送來涼爽；失落時，它如一盞明燈指引方向；絕望時，它如一支火把點亮希望……笑容有很多意義，每一個都值得我們去相信、去守護。
當彼此陌生的我們初次見面，給一個微笑。它可能為你贏得一個知音，相識、相知、相伴，人生從此不再寂寞。也放微笑過后是擦肩而過的結局，但心底總會有一份小小的甜蜜。抬起頭天會變得更藍，枝頭的鳥兒鳴叫得歡心不已。一個微笑，世界披上溫暖的外衣。
當最為在意有朋友消沉不已，給一個微笑，你不會猜到一個笑容會給他人多大的勇氣——如果有人對你笑了，那代表他還相信著你。于是狂風驟雨我們不再害怕，攜手并肩意氣飛揚才是真自我。一個微笑，夢想回到我們的懷抱。
當意見不和的兩人彼此爭吵，給一個微笑。不同的立場需要寬容的土地才能站住腳，互相詆毀只會讓矛盾糾結纏繞。不如給一個微笑，你的心思我全明了，可是人總有堅持的'方向。即使爭執不下，眼神相交時我臉會點頭微笑，作為對對手的尊重與禮貌。一個微笑，爭執推動硝煙的味道。
世上商品皆有價碼，唯笑無價，任君取拿。只要愿意，我們隨時都可以綻開微笑�！靶φ効曙嬓倥笔呛肋~的笑，“仰天大笑出門去”是得意的笑，“桃花依舊笑春風”是寂寥的笑。豪邁的笑可以抒發壯志，得意的笑可以宣泄情感，寂寥的笑可以代替悲嘆。然而笑的意義最是與眾不同，如一杯清茶，需細品方有味。因為它淡雅，波瀾不興，所以它有著多重含義。
陽光普照時，笑容的意義是歡喜；風雨交加時，笑容的意義是堅持；山重水復時，笑容的意義是鼓勵；柳暗花明時笑容的意義是驚喜。
去相信、去守護，所有笑容的意義。讓微笑封印淚水，讓微笑撫平傷痕，讓微笑帶來愉悅。盡情微笑吧，直到時光帶走你我不再年輕的容顏，靈魂里仍鐫刻著最初的笑靨。
高考話題作文 篇4
遠方的朋友，自從上一次與你分別之后，不知你近來可好。
回想當初我們見面的時候，你剛從老家回來，你倚偎在宿舍門口，手里提著行李包，臉上充滿朝氣。那時你給我的印象是如此美好�？墒�，漸漸地你不知何時迷上了網絡游戲，不惜花費大量時間在游戲上面，整日游離于現實之外，疏遠了現實生活而沉醉于虛擬的世界之中，你知道嗎？作為朋友的我看到有多心痛！
你說你疏遠現實是因為現實太繁雜紛擾，而在虛擬的網絡世界中自己能夠尋得一絲靜謐�？墒聦嵳娴氖沁@樣嗎？你所謂的靜謐只是在空無他人的房間里，享受你點擊鼠標，按動鍵盤的揮舞著游戲畫面上人物揮刀相向的聲音罷了。記得上一次去你家玩，你正在房間玩游戲，早已醉心于游戲的你并沒有發現我的到來。我只見你在鍵盤上縱情肆橫，臉上盡是得意之形，接著你一記“覺醒”，只見屏幕上那如銀白色般犀利的光芒向我襲來，鋪天蓋地地晃痛了我的雙眼，仿佛鮮血飛濺的聲音在黑暗里凝重而清晰，而你還一如既往，依舊敲動著鍵盤，你知道嗎？我看到后心有多痛！快回到現實吧！
你說你疏遠現實是因為現實中充滿許多不公，而在虛擬的網絡世界中每個人都能平等的擁有一切。可是那畢竟是虛幻的��！是疏遠現實而存在的��！我知道你心里其實一定很矛盾，迷上網絡后的'你成績一落千丈，漸漸地也被老師列入了黑名單，你一方面對自己很斥責，一方面又想在虛擬的網絡游戲中發泄自己的不滿，因為在這里，你聽不到老師的批評，聽不到家長的斥責，你可以想優等生一樣在網絡世界中享有一切平等的權利�？墒悄钱吘故翘摶玫模憬K究要面對現實的��！回到現實吧！
你說你疏遠現實是因為現實中人們活得太累，太沉重，而在虛擬的網絡世界中人可以無節制的工作，游玩。可是事實果真如此嗎？雖然我不得不承認現實中人們有時活得很累，但你那樣活著難道不累嗎？整日本資料來自廣祥大語文游離于現實和虛擬之間，穿梭于白天和黑夜的輪回，每天上課時，我眼角的余光都能瞥見你的頭爭議固定的頻率做簡諧運動，我知道你昨晚又肯定溜出去玩了。你那本應是朝氣蓬勃的烏黑秀發也過早地因你過度熬夜，沉迷于游戲而爬上了些許白發，你知道嗎？我看到后心里有多難受，那種感覺無法說出，是些許悲涼與無奈吧！朋友，回到現實吧！
…………
如你，你我相隔異地，不知你是否還依舊迷戀于網絡游戲，疏遠現實地活著，如果真是那樣，那我多么希望你能疏遠那虛幻的世界，回到現實之中，因為在這里才有真正愛你和關心你的人！
【簡評】本文扣“疏遠現實”和“疏遠網絡”兩層意思行文，針對對方理由分三層逐一說理，剖析深刻。采用書信形式，言辭懇切，語言親切，有較強說服力和感染力。故評為一類下，63分。
高考話題作文 篇5
如碎花漫天舞的優雅，聆聽到的只有空心的憐美；
如玉簫隨風漫的瀟灑，聆聽到的只有冥想的虛幻�！}記
夢想圍繞迷惘的冬天彌散，而純凈的白雪也在為迎接綠色而執著。它即將睡入昏沉的土地，喃喃自語著堅定的信念，讓我們聽聽雪的聲音！那是純凈而又寧靜的生命之曲！
當和暖的陽光奉獻給皚皚的大地，也為純潔的世界渲染一份溫馨。而白雪也循著時光的過往，緩緩地笑著滲入土地。“滋啦，滋啦···”猶如宮廷華爾茲的悠揚，蹦跳在冰冷的簾布上，蕩漾雪白的漣漪，緩緩地，緩緩地，貌似它既滋潤了土地，也滋潤了我干旱的心。聲音是別樣的輕柔，沒有半點瑕疵，仿佛只聽見清澈的輕水歡快地流過美妙的山澗，柔柔地，柔柔地，清新的音符劃過我的指尖，留下的只有純凈的回響，絲滑柔韻，輕柔點心，這，就是雪的聲音。
除了清純，格外的便是寧靜的讕語。
“滴答，滴答···”猶如清脆的鐘聲，白雪融化的冰水順著房檐戀戀不舍地離開了它定居了一個冬天的家。它輕輕地滴在雪白的大地，散開了一大片綠色，雪兒融化后，就像無數輕巧的小精靈在地上歡聲笑語，輕輕的，暖暖的，他們在共同為春天努力，是心滿意足的歡笑。柔柔的'，軟軟的，讓他們在攜手為綠苗奮進，是默不作聲的歡喜。若此聆聽，除了命運的鐘聲，便是別樣寧靜。聽聽雪的聲音，靜若止水，心寧柔順。這，就是雪的聲音，
繽紛的花信風迎來吹來五彩的鮮花，而再踏土地，再無雪跡�？墒侨绻眯鸟雎�，你仍然能驚喜地聽到，每一朵飽滿的花骨兒里，全是雪的聲音，它們為春天鋪開綠色的旗幟，蕩漾在空氣——零落花香，千年流光，“嘶···”它們正靜靜地等待著命運的盡頭，輕輕地，綿綿的，萬雪雖逝，幻音長眠，寧靜冥聽，純凈動人。這，就是雪的聲音。
聽聽雪的聲音，是心靈的凈化，是夢想的琉璃。它用對冬季的眷戀全是了它融化時的動人，以及寧靜清新的聲音。若可以，我愿一直聆聽雪的聲音，直到花香的開放······
高考話題作文 篇6
“任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方�！�
――克雷爾特
意大利著名的雕刻家兼畫家米開朗其羅曾完成了一件曠世杰作“大衛像”。但是據說雕刻大衛像所用的這塊大理石，曾被多位雕刻家批評得一無是處，有些人認為這塊大理石采鑿得不好，有些人嫌它的.紋路不夠美，用它絕對雕不出好的藝術品，總之它被批評為一塊不受人賞識的普通石頭。
但是，當米開朗其羅以獨特的眼光，和這塊人人都認為無用的大理石相遇后,它就成為舉世矚目的“大衛像”了。
周圍一些不起眼的人、事、物，或許都隱藏著不同凡響的智慧。讓我們成為別人的米開朗其羅，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
要求以“賞識”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字。
賞識，指認識到別人的才能或作品的價值而予以重視和贊揚，同義詞有欣賞、贊賞。賞識的對象可以是人，也可以是物20xx年高考作文熱點話題：學會欣賞20xx年高考作文熱點話題：學會欣賞。如我們可以欣賞自己，也可欣賞別人;還可以欣賞多彩的生活、多彩的自然;欣賞永不言敗的人生等等。這個話題很寬泛。生活不是缺少美，而且缺少發現美的眼睛。
同時，賞識是一種理解和信任，包含了肯定與欣賞，也是一種激勵和引導，可以使人悔過自新，揚長避短，更健康地成長和進步。其實，社會上每一個人都渴望別人賞識，同樣，每一個人也應該學會去賞識別人。
高考話題作文 篇7
一個小女孩迷上了小提琴，但拉得并不好聽。在老人的鼓勵下，她日復一日、堅持不懈地練習，最終奏出了美妙的琴聲。小女孩并沒有因為他人對自己的否定與眼前的失敗而放棄，而是堅持不懈、持之以恒地努力。因此，堅持鑄就通往成功之路。
堅持，就是在挫折面前永不低頭�！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村�！鄙钪�，我們難免遇到困難和挫折，但只要我們堅持，不放棄，總能迎來屬于我們自己人生的春天。
司馬遷從小受父親影響，喜歡歷史，廣泛積累資料，受父親臨終囑托，開始研讀整理資料，誰知一場飛來橫禍使他入獄受酷刑，但他并未因此放棄，而是克服種種困難，最終用自己的血和淚寫成《史記》。
假如他被挫折擊敗，由此一蹶不振，又如何讓后人品讀這部文化巨著，又如何讓那段歷史留傳至今，又如何成就他令人贊嘆的才華?因此，在逆境中永不言敗，在挫折面前永不低頭，才是真正的堅持。
堅持，就是在通往成功的道路上腳踏實地�！叭齑螋~兩天曬網”的態度怎會成功?做一件事，就要一步一個腳印，用自己的堅持將成功之路踏實。袁隆平在研究培養雜交水稻的過程中親自到田中觀察，不畏勞苦，精心挑選，最終發現天然雜交稻。
正是因為他腳踏實地，從最基本的觀察開始，堅持不懈、持之以恒地研究、思考，才能讓他有超乎常人的才能和判斷。這些一點一滴的堅持，都為他的成功打下了堅實的基礎。因此，腳踏實地的堅持，才能成就更好的自己。
但堅持不等于固執。堅持是做事的一種積極的'態度，在不斷的堅持中，我們會有自己的思考、自己的堅韌與自己的突破。當我們真正迎來“柳暗花明”的一天時，也許會為自己感到欣慰和感動。
因為在這一次次的磨練中，我們成就了更好的自己。而固執的人卻不同，他們只是在固守，在原地踏步，不肯思考，不肯進步，更不能在一次次的固執中磨練自己，因為固執只會更加放縱自己的錯誤。堅持的人逆風而行時，固執的人只會被遠遠地甩在樹蔭下。
魯迅先生說，“不恥最后。即使慢，馳而不息，縱令掉隊，縱令失敗，但一定可能到達他所向往的目的。”人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。前行的路上，讓年輕的我們學會面對，腳踏實地，用堅持成就美麗人生。
高考話題作文 篇8
吳學安
古時有個漁夫，是出海打魚的好手�？伤麉s有一個不好的習慣，就是愛立誓言。即使誓言不符合實際，八頭牛也拉不回來，將錯就錯。
這年春天，聽說市面上墨魚的價格最高，于是便立下誓言：這次出海只捕撈墨魚。但這一次漁汛所遇到的全是螃蟹，他只能空手而歸�；氐桨渡虾�，他才得知現在市面上螃蟹的價格最高。漁夫后悔不已，發誓下一次出海一定要只打螃蟹。
第二次出海，他把注意力全放在螃蟹上，可這一次遇到的卻全是墨魚。不用說，他又只好空手而歸了。晚上漁夫抱著饑餓難忍的肚皮，躺在床上十分懊悔。于是，他又發誓，下次出海，無論是遇到螃蟹，還是遇到墨魚，他都要去捕撈。
第三次出海后，漁夫嚴格按照自己的誓言去捕撈，可這一次墨魚和螃蟹他都沒見到，見到的.只是些馬鰻魚。于是，漁夫再一次空手而歸
漁夫沒趕得上第四次出海，他在自己的誓言中饑寒交迫地死去。
這當然只是一個故事而已。
世上沒有如此愚蠢的漁夫，但是卻有這樣愚蠢至極的誓言。
有個孩子挺聰明，平時成績也不錯，他父母就一廂情愿地發誓，孩子將來一定要考上一流大學，非清華、北大不讀。結果，孩子壓力越來越大，臨近高考(微博)，引發嚴重的神經衰弱癥，連續幾個月，每天睡不到4小時。成績如何，可想而知。許多時候，目標與現實之間，往往具有一定的距離，我們必須學會隨時去調整。無論如何，人不應該為不切實際的誓言和愿望而活著。
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