六年級的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的六年級的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
愛，是一縷陽光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;愛，是一泓清泉,讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈；愛，好比一座大山，能讓受挫折的我有所依靠。而在我眼里，愛，就是雙粗糙的手。
那是在我七歲時候的一個夏天，隨著清脆的'鈴聲，我蹦蹦跳跳的走出教室，準備回家。可是，剛才還是萬里無云的天空現在已經烏云密布，說時遲那時快，豆大的雨點就落了下來。我又跑了回來，向老師借了手機給家里打電話，卻沒人接聽。“不會呀，姥姥怎么沒在家呢？”我心里納悶著。看來沒法回家了，我只好在學校門口等著了。不一會兒，一個熟悉的身影進入我的眼簾，“咦，那個打著一把黑傘的人，不是姥姥嗎？”“這么大的雨，你沒帶傘，我就給你送過來了”，姥姥慢慢的說。雨越下越大，平時很近的回家路，我們祖孫倆走來很長時間，回到家里，鞋、褲子、衣服都濕了。姥姥不顧自己身上的濕衣服，趕快給我找了干凈的衣服給我換上，還拿干毛巾給我擦，她那雙粗糙的手碰到我的皮膚還扎扎的，但我感到特別的溫暖。“姥姥，你有關節炎，別把濕衣服穿的太久了，要不然關節會痛的”，我懂事地說。姥姥微笑著，撫摸著我的頭，溫和的說：“我的小外孫真懂事！” 大家都說母愛是偉大的，可在我眼里，姥姥那雙粗糙的手，給予我的也是深深的愛。
事例敘述生動,具體,且與前面的比喻愛是陽光、清泉、大山、粗糙的雙手一脈相承。最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對母愛的歌頌,令人感動。
六年級的作文 篇2
成長最清晰的腳印，往往印在最泥濘的路上。
——題記
當閉目遐思，尋找兒時成長掠過的腳印，你才會發現成長是多么的不同凡響……
記事的時候，總是被那一個個音符整的心緒不寧。
那時還小，父母不在家，只有晚上回來。每到他們出去的時候，都會打開琴，一坐就是幾小時。練著那些乏味的考級曲，心里很是煩躁。直到聽了母親那意境深遠的話語：“你一定可以！”我對他們的態度才有轉變，漸漸的也愛上學習它們。
練琴的時光，在成長里留下了一串串拼搏的腳印。
稍大時，漸漸理解了做任何事的`不易。初秋，天空開滿云朵，路旁的火棘樹魅力十足、熱情明媚，流淌了一樹的嬌艷。
每逢暑假，父親都會帶我去騎馬。剛開始，我緊緊地抓住父親的手，不肯放開，整個人仿佛東北大板。那馬仿佛足有五個父親那樣高，讓人望而生畏。但隨著工作人員的幫忙，我慢慢的戰勝恐懼，爬上馬背，試著騎它。“相信你自己，”父親拍了拍我的肩膀，那堅毅的眼神，如夜空中耀眼的星，在眼眶里閃亮，“努力和堅持會成功。”父親的鼓勵使我勇敢了。隨著時間的推移，我就喜歡上了騎馬。
騎馬的時光，在成長里留下了一串串努力和堅持的腳印。
現在的我漸漸長大了，擺脫了舊原則，也漸漸明白父母的苦心，會給予家里一點力所能及的幫助。
每次迎來考試，都復習到凌晨才睡覺。“休息會吧。”父母經常會這樣說。但我卻始終相信，有付出才有回報。果然，在分出來的時候，成績理想，因此感覺自己創下了成就。
奮筆疾書的時光，在成長里留下了一串串成功的腳印。
都說：“路越艱難，風景越美，無論如何，感謝經歷。”是啊，人的成長仿佛一棵大樹，需要風雨才能茁壯成熟。珍惜每一步的腳印，它就會在你心中漸漸，蔓延開來。
六年級的作文 篇3
“只要厄運打不垮信念，希望之光就會驅散絕望之云”確實，信念能把人從絕望的懸崖帶往光明的殿堂；信念能讓圣潔的火焰驅走黑暗的烏云；信念能讓失望的人重新找回信心的曙光…
邁克爾。喬丹曾經是個不起眼的小毛孩兒，曾經想參加籃球比賽都多次遭拒絕，但他心中永遠堅守一個信念：我可以接受失敗，但不能接受放棄。無論別人怎么評價，我只想說在很長的歲月里，我盡力打了籃球，因為我熱愛籃球！就是這樣，一復一日，年復一年，他在這種信念的支撐下。不僅成為了籃球隊的主力，還獲得了“空中飛人”的美譽，成為了籃球界奇跡。因此而得到許多人的`追捧和學習的榜樣。愛迪生也是如此，他在發明創造遇到困難時，他心里也支撐著一個信念：我在無論何時，不管怎樣，我也絕不允許自己有一點灰心喪氣。于是，他就成為了舉世矚目的“發明大王”，并且他的精神一直鼓勵著后人，流芳百世。
當然，我曾經因為堅守信念而成功過。
我清楚的記得，那是我讀六年級上學期，我前幾周上課時積極發言，有時還被老師表揚，那是上課還較認真。但是，我慢慢的，慢慢的越來越不進入狀態。上課也不發言了，有時一個老師有兩節課，我起碼有60分鐘左右的都在講話或者睡覺。有時同學們還打擊我說：“哎！你這種人呀，還讀書干嘛，你就會拖累我們班的平均分，你從哪來回哪去吧。”有時連老師也對我無語了。因為這樣，我多次在困境中迷惘過，找不找出路。突然有一天我從同學的對話中我得知我的行為確有點令人厭。上課不舉手，還發出怪聲音。但是，有一天，我覺醒了，我覺得不能在這樣下去時。我心中就誕生了一個信念：我一定要在這學期的最后關頭打翻身仗，一定要好好學習，讓同學們對我改變我對學習不認真的看法。讓老師知道我是個愛學習的孩子，不能在同學和老師的心中留下陰影。于是，我就抓緊時間復習功課，每天回家就先把作業做完，不會的就第二天問老師。有時我9點左右就做完了。最晚也是10點左右。我在學校有時打瞌睡，就下課在水龍頭面前沖它個一分鐘，直到清醒為止。就算是雙休日，我的業余時間多部分都在打作文。于是，我付出了這樣的行動，在期末考試時也取得了令我滿意的成績。當然，說出來時肯定會有一些同學說我在吹牛，但我問心無愧，因為我的確堅守了這樣一個信念，而且我也同時也做到了。
噴泉的高度不會超過它的源頭，每個人的成績也絕不會超越他心中的信念。讓我們堅守自己心中的信念，通往成功的殿堂。如雄鷹一樣沖破蒼穹，展翅翱翔吧！
六年級的作文 篇4
濰河，坐落在昌邑縣城東部，遠遠望去，濰河如一條臥龍般伏在濕地公園中央，把濕地公園分為東西兩部分。再走近一看，波光粼粼的河水閃著耀眼的光芒。
濰河自南向北緩緩流過，如玉帶般輕輕盈盈，似白練蜿蜒曲折。河水清澈見底，水面波平如鏡，在夏天偶爾泛起一圈圈圓暈，被太陽照射著，像閃閃發光的鉆石一樣。
近幾年來，昌邑人民用自己那勤勞的雙手，在濰河上修筑了三座橋，這三座橋的建成，使人們能更加親近濰河。夏天，不光橋上熱鬧，橋下的“濰水風情濕地公園”更是熱鬧非凡。
雖然夏天走在橋上會感到很熱，但是你絕對想不到，大橋下卻是陰涼無比。白天、晚上，游玩的人都坐在橋下，孩子們在橋下嬉戲。老年人則坐在橋下，慢慢的品一口上好的茶葉，坐在板凳上，望著周圍的風景。不僅如此，白天，橋下的陰涼還吸引了不上人來下象棋呢！
河岸邊，有一些釣魚愛好者正在河邊垂釣，旁邊放著魚餌和放魚的小桶，時不時的有人迅速收起魚竿，一條活蹦亂跳的小魚就輕松地被收入囊中了。當那些釣魚人走的'時候，他們的桶里往往是滿滿的。
人工沙灘上，石頭林立，有不少孩子和家長們，準備到河中跟母親河零距離接觸，沙灘上還有一些孩子正在玩沙。如果你漫步在濕地公園附近，聽見了爽朗的笑聲，不要懷疑你聽錯了，那是公園里的孩子們在愉快的玩耍呢！
在岸上，還有幾條穿插其中的柏油馬路，路的兩邊種著鵝黃的迎春、蒼勁的塔松、挺拔的銀杏和綠油油的冬青，還有許多我叫不上名字來的花草樹木，高低參差，錯落有致，相映成趣。
傍晚，夕陽西下，晚霞映紅了天空，水天相接，鳥兒們在河邊飛翔，這讓我想起了王勃的名句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水與長天一色。”
傍晚漸漸變成黑夜，此時，廣場和濰河附近的燈已經亮起，如散落在銀河里的星星；廣場上，噴泉和著節拍，翩翩起舞，時而如禮炮直插云霄，時而如焰火飛花四濺，在彩光的映襯下，美麗極了。
夜漸漸深了，濰河和伙伴們都已經睡熟了，人們不想吵醒他們，輕手輕腳的離開了，大家向他們揮揮手，告別了他們。大家希望他們做個好夢。“晚安，濰河！”
六年級的作文 篇5
夏江西省南昌江安學校六一班周瀟丹夏天是個讓人煩躁的天氣，是熱魔王最猖狂的時刻，他毫無顧忌的把魔爪伸向人間。
熱！熱！熱！熱的知了直叫：熱死了熱死了。熱得狗伸出那長長的。血紅的舌頭，呼哧。呼哧的大口喘氣；熱得貓咪著眼睛，一天到晚的睡大覺。
在菜場里的人個個滿頭大汗，面紅耳赤，和小販為了那么一角錢討價還價，然后是付錢，接著沒人影了。人人的腳底生了風，快的不得了。
吃完午飯后，人們就甜甜的入睡了。雖說只能幾個鐘頭，不過滋味滿舒服的。只有空調默默的工作。屋外，太陽曬的地面火燙火燙的，只有知了還在無聊的叫著：熱死了，熱死了。
偶爾幾個人在街上走路。
當夜之神給天空穿上黑禮服都，陽臺上，庭院里。到處都是乘涼的'人們。有人在講故事，猜謎語。。連天上的星星都似乎被吸引了，眨著眼睛久久不愿離去。夜晚更是孩子的世界，孩子們在玩游戲，笑聲迷漫了整個夜晚。
夏天是火，夏天充滿著濃烈而快樂的希望。
六年級的作文 篇6
課堂！一個人盡皆知的詞，相信大家也不會陌生吧。這個禁錮我們自由的牢籠，怎能不熟悉呢？我渴望擁抱大自然，渴望享受微風的吹拂，渴望追逐那花間嬉戲的彩蝶。然而，現實總是令人失望的，我苦苦掙扎在教室里，重復著那枯燥的三點一線；上學-學習-放學！終于，豐富多采的暑假來了，這也代表我自由了，能痛快地玩了！
天遂人愿！爸爸要帶我去旅游了，我忍不住歡呼雀躍起來。
每當駐足于山間田園時，明白了急流勇退。云淡風清，魚兒竟也在小澗中歡快地游泳，一切顯得那么的安詳，大有讓人棄世從農的念頭。田園詩人范成大的“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家“完全呈現其中，詩人不求功名力祿，不圖榮華富貴，只求個安逸，只為聽一首鄉間小曲，只為品一杯濃濃香茶，只為賞一曲淳樸民舞。這樣與世無爭的生活，又何嘗不是我們所向往的呢？
每當游覽泰山時，學會了凌云壯志。是啊，泰山大有會當凌絕頂，一覽眾山小的磅礴氣勢，只有泰山，才能令澎湃的黃河折腰；只有泰山，才能令大鵬在這里展翅；只有泰山，才能令山脈在這里綿延萬里。古往今來，有多少豪杰在這里論英雄；有多少文人在這里吟詩作對，冰封白里雪，更上萬丈云便是歷史的寫照。這樣堅韌不拔的精神，又何嘗不是我們所追求的呢？
每當踏進森林時，學到的'是恬靜的美。是啊，作家老舍的“林海，言詠了古木的美；游人亦在這流連忘返。這里空氣清新，樹上不時傳來陣陣蟲鳴，更使這里變得勃勃生機，也不枉我們走這一遭！這樣柔情似水的美，又何嘗不是我們所希望的呢？
這小橋流水，危峰兀立，萬木颯爽，使我想起了枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。身臨其境，我竟也想書寫一詩以抒情懷。
課堂，不單單局限于學校，而是無處不在。大家有空時，不妨親近大自然，走進大自然，擁抱大自然，享受大自然的柔，體會大自然的美，領悟大自然的情。
【六年級的作文】相關文章：
六一六年級作文02-28
六年級的作文07-12
六年級的作文01-05
六年級的作文01-05
六年級的作文01-07
六年級的作文01-08
六年級的作文01-08
六年級的作文01-09
六年級的作文01-11
六年級的作文01-12