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八年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的八年級(jí)作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)作文 篇1
我們的生活離不開漢字,因?yàn)槲覀儙缀趺刻於家蜐h字打交道。漢字成了我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧懽鳂I(yè)時(shí)我們要用上它;人與人溝通我們也需要它;看書時(shí)我們也要用到它。
我與漢字有些不解之緣。小時(shí)候,我比別人早一點(diǎn)接觸漢字,在我剛剛會(huì)說牙牙語(yǔ)時(shí),就看過漢字,從廣告肯德基、麥當(dāng)勞、娃哈哈……中,不僅看到了鮮嫩的食品,還看到了數(shù)字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴,還在一邊看那些誘人的口味的廣告。
上幼兒園時(shí),我在那一本本識(shí)字書上,看到了一個(gè)個(gè)各不相同的漢字,它們有的四四方方,有的卻一邊大一邊小,有的像包上了一層層棉襖,里一層外一層的……,真可愛!
上一年級(jí)時(shí),我們又學(xué)到了很多不認(rèn)識(shí)的漢字寶寶,我常常在睡夢(mèng)中夢(mèng)見:一個(gè)個(gè)漢字寶寶手拉著手,把我圍在中間,笑著對(duì)我說:“歡迎來到漢字王國(guó)”,接著我們?cè)谝黄鸪琛⒁黄鹛琛⒁黄鹜嬗螒颍煽旎盍恕?/p>
上二年級(jí)時(shí),作業(yè)變多了,所以也沒什么時(shí)間欣賞漢字,但是有時(shí)我還偷偷的看些故事書,不過被爸爸發(fā)現(xiàn)就慘了。
現(xiàn)在,我已是五年級(jí)的學(xué)生了,漢字經(jīng)過自己的不停地練習(xí),自然是今非昔比了,這不,在這個(gè)學(xué)期,我們的語(yǔ)文課。還多了一項(xiàng)新單元--綜合漢字學(xué)習(xí),在這一單元里,我們可以認(rèn)識(shí)我國(guó)的漢字還有很多很多漂亮的不同服裝--隸書、行書、楷書、草書等,其中最早的古董是甲骨文,聽爸爸說,將來我們還要學(xué)習(xí)漢字的`結(jié)構(gòu)和創(chuàng)造呢,從那兒我們可以知道每個(gè)漢字里面還真有不同的來頭哩。
從此以后,我便認(rèn)真學(xué)習(xí),看清漢字,并在漢字的王國(guó)中遨游,體驗(yàn)漢字帶給我們生活的便利與啟示。雖然有時(shí)我也會(huì)偷懶,但是我那學(xué)習(xí)漢字的精神是不會(huì)變的!
八年級(jí)作文 篇2
眼簾微垂,指尖觸碰到一絲冰涼。卻又悄然間滑落,就這樣,指尖與雪花的第一百零一次瞬間,凝固,裝進(jìn)美的相冊(cè)。人們常說,山美,水美,心靈美......但他們沒有注意到,在這看似震撼人心的美景背后,其實(shí)還有一些微小的,看似平常的美。
燥熱的夏季,你習(xí)慣于向往清涼的海邊,可當(dāng)你睜開尋找美的眼睛時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),小小的螞蟻在濕潤(rùn)的泥土中快速的穿行,當(dāng)他爬一棵翠綠的.小草,你驚訝看見,螞蟻這種小生物此時(shí)竟如此美;它逐漸放慢了腳步,像是嗅到了食物的氣息一樣,漸漸靠近一滴晶瑩的露珠......
此時(shí),你疲憊的身軀頓時(shí)像被施了魔法一樣,清爽無比。于是,你不再執(zhí)著于海邊,而更期待每天的清晨。
荒涼的秋天,你會(huì)因瑣事而心煩,你討厭這個(gè)沒有方向而又陰雨連綿的季節(jié),你開始傷心,可當(dāng)你出去走走,你會(huì)發(fā)現(xiàn),火紅的地面,竟長(zhǎng)出一朵嬌羞的,半開放的花兒。你看見,月季含著點(diǎn)點(diǎn)雨滴,婀娜多姿的在風(fēng)中翩翩起舞,此時(shí),你不再討厭秋天,因?yàn)樗拿懒钅阏鄯?/p>
寒冷的冬天,你瑟縮著跑進(jìn)家門,你說你感受到了冬天的無情,冷酷。可當(dāng)你靜靜望著白雪覆蓋大地,你發(fā)現(xiàn),即刻融化的雪花,原來有如此美的圖案,你伸出手,一片小小的雪花便飄入手心,奇怪的是,它并沒有融化,下一刻你才發(fā)現(xiàn),原來是幻覺。這時(shí),你喜歡上了窗外的雪花,愛上了望著窗外發(fā)呆。 “山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥。”是我很喜歡的蘇式的一首詩(shī),我喜歡這種小景色,或者它能洗滌心靈,又或者什么。
羅丹曾說過,世界上不缺少美,只缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
八年級(jí)作文 篇3
那一年,我們還是初一,還懵懂天真。
那一年,我們還對(duì)學(xué)校感到陌生而新鮮,還好奇地打量著這似曾相識(shí)的教室。
那一年,我們還是新生。
也曾固執(zhí)到與同學(xué)相持不下,也曾承受不住作業(yè)的沉重而與老師對(duì)峙,也曾一度認(rèn)為一切壞習(xí)慣都是被負(fù)擔(dān)逼出來的,也曾把老師氣得要換班,也曾無數(shù)次在日記、紙條中給老師寫幾句不滿的話……
不過那都是過去了,不是么?
眼瞧著花開花又落,春去春又回……
驀然回首,望著初一的新生興高采烈,一如當(dāng)初涉世未深的我們。
莫名的有點(diǎn)憂傷,感覺自己已是一位久經(jīng)人事的老者,當(dāng)緬懷滄桑的往事,覺得是可笑至極的。
以前一直固執(zhí)的.以為自己是對(duì)的,可我還是錯(cuò)了。畢竟我正是年輕氣盛,畢竟我還是叛逆期。不過我依然希望那些恩師們,能不計(jì)前嫌,一如既往的像當(dāng)初那般暖暖的滋潤(rùn)。
這一年,我輕倚在教學(xué)樓窗前,望著來來往往的新生,幻想自己也曾和他們那般純真,年少。
歲月總是不知不覺地在指尖悄然滑過,告訴我,成長(zhǎng)。
八年級(jí)作文 篇4
曾經(jīng)的我,更多的是失望、哭泣、恐懼、挫敗……但,有了那個(gè)“再試一次”,我有了翻天覆地的變化。
小學(xué)畢業(yè)了,爸媽覺得是時(shí)候讓我獨(dú)自騎車上學(xué)了,就買了一輛自行車給我。
我一個(gè)女生柔柔弱弱的`,個(gè)子矮、腿短,又沒有什么騎車經(jīng)驗(yàn),在一個(gè)月內(nèi)學(xué)會(huì),對(duì)我來說是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我把車推到空曠地方,要求爸爸媽媽在后面扶車。第一次,我用腳踏了半圈,手心里出汗了;第二次,我踏了兩圈,整個(gè)腦子都是緊張、害怕;第三次,我鼓起勇氣踏上三圈,整個(gè)人老像在走向地獄之門,即使爸爸媽媽在車后扶我,還是滿臉恐懼;第四次,我向爸爸媽媽怒吼,叫他們不要推車,我現(xiàn)在還不需要速度。
第幾次我記不清了,總之離開學(xué)還有七八天,爸爸媽媽早就不來幫我扶車,我也能踏上二三圈了,但,我把目標(biāo)定在踏五圈以上。又是新的一天,我早早起床,”騎“著車跌跌撞撞地來到空曠的地方,就好像一個(gè)剛能走路的小孩蹣跚學(xué)步一般。我深深吸了一口氣,抓緊把手,腳一蹬,就前進(jìn)了,我從上午練習(xí)到中午,雖然沒有達(dá)到目標(biāo),但目前”最高紀(jì)錄“是三圈半,至少我還在進(jìn)步,只是何時(shí),能順利騎車呢?我難道真的比其他孩子笨嗎?帶著疑惑又有些沮喪的心情,下午我又出現(xiàn)在那個(gè)地方,像往常一樣練習(xí)著。太陽(yáng)落山了,好像看厭了我的笨拙;小鳥飛走了,好像在嘲笑我的笨拙;人漸漸少了,好像睹煩了我的笨拙。最后一次了,達(dá)不到目標(biāo),明天又得早起,再試一次吧——我又搓了搓手,再次深深呼吸,平視前方,心里祈禱著。開始騎車了,心里一片空白,只數(shù)著一圈!兩圈!三圈!四圈!!!五圈!!!六圈!!!會(huì)了,會(huì)了,終于會(huì)了!因?yàn)檫^度興奮,撞向了前面的障礙物,但我心里仍然很開心。
再試一次,我明白了:我并不笨,只是缺少自信心罷了。
八年級(jí)作文 篇5
落花人獨(dú)立,微雨燕雙飛。 --題記
見慣了唐詩(shī)中嬌艷嫵媚的牡丹花,再跌入宋詞的滿紙愁容,竟是欣喜,像在那皓月當(dāng)空的黑夜,與對(duì)面一身白衣袖袂飛揚(yáng)的輕狂少年的對(duì)飲,看他吹簫舞劍卻一瞬十年,墜入宋朝暮秋,對(duì)面的墨衣男子揮毫紙上,笑容桀然但眼里的憂郁如秋釀醉人,他負(fù)手執(zhí)筆,那宣紙翻飛,字跡清秀恍人心神——晏幾道。
就像《紅樓夢(mèng)》里的賈寶玉一樣,晏幾道是含著金湯匙出生的,他是家中最小的兒子,得到了父親格外的寵愛。5歲時(shí),父親就叫他背首詩(shī),晏幾道倒是不怯場(chǎng),開心地跑上來,拍著小手,張嘴就唱:“酒力漸濃春思蕩,鴛鴦繡被翻紅浪。”賓客們一愣,宰相家的小公子竟然愛背柳永的艷詞,個(gè)個(gè)面面相覷、哭笑不得。這也難怪,晏幾道生來就在綺羅脂粉堆中長(zhǎng)大,珠圍翠繞,錦衣玉食。“金鞍美少年,去躍青驄馬。牽系玉樓人,繡被春寒夜”,他每天的生活就是跌宕歌詞、縱橫詩(shī)酒,根本不知農(nóng)事,哪知世事艱難呢?他富貴時(shí)是相國(guó)公子,白衣裘馬花中過,游走,花枝不沾水。父親晏殊死后,一切便恍若隔世,樹倒猢猻散,曾經(jīng)的相國(guó)府無人問津。適才年少的晏幾道就已體會(huì)到了物是人非事事休的人情涼薄,這也注定了小山令的愁苦,那是生活沉淀下來的,無法擺脫的情懷。
猶記得晏幾道那句“幾回魂夢(mèng)與君同”,與“當(dāng)年拼卻醉顏紅”有異曲同工之妙。他沉湎于回憶,直到那天他再見到當(dāng)年的一位舊識(shí)歌姬。他從不直接吐露想念,但那纏綿繞骨的思念卻倦倦不離,在夢(mèng)中撓人心尖。他是多情的,卻也從不為出賣顏色,輕意為人,輕分羅帶。再見那女子,已是時(shí)過增境遷,她為他一舞水袖起落間,舞畢,也舞畢了他長(zhǎng)長(zhǎng)的半生,再難重修圓滿。他為她寫“落花人獨(dú)立,微西燕雙飛。”超越了一般的男歡女愛,只是淡淡表露我的心跡,人都有各自的路要走,我注定要去遠(yuǎn)方,而你也許不會(huì)跟我四海為家,那么就此別過吧,過自己的生活,嘗自己的苦果。
若宋詞是一潭春水,那晏幾道的小令便是那一汪清水中亭亭的蓮,含苞欲放、張馳有度,生活給予了晏幾道的才情,也在小令的消亡下愈顯殘酷。有人說晏幾道的'轉(zhuǎn)身,拉上了一整個(gè)時(shí)代的幕布——小令的時(shí)代。此后便是柳永的長(zhǎng)調(diào)漸入江湖,晏幾道的離開,是小令的消亡。想想也是如此,畢竟在之后的歲月里,再?zèng)]有人能夠與他一起被提及,再無人寫“春來還為個(gè)般愁,瘦損宮腰羅帶剩”的感傷,再無人寫出“琵琶弦上說相思,當(dāng)時(shí)明月在,曾照彩云歸”的無奈,也再無人寫出“彩袖殷勤捧玉鐘”的流連。那是晏幾道所特有的,輕易模仿不來的醉人憂郁。像一個(gè)再好的戲子,從未感同身受,也不可能演出戲中角色的人格。
有人說晏幾道癡,不知利用父親的關(guān)系,不然也不至于生活窘迫,何必苦苦追求那一個(gè)輕狂的名號(hào),最后留給歷史的不過一個(gè)失意的背影。我則不然,你要你的平平淡淡長(zhǎng)命百歲,我要我的壯烈燃燒詩(shī)意流浪,沒什么不好,選擇不同罷了。就像晏幾道的癡狂,是他留在這世間的,永不消逝的不朽瑰寶。
八年級(jí)作文 篇6
一覺醒來,又是美好的一天。按照慣例,起床,穿衣服。咦?我的衣服呢?誒?我怎么不在家里,我拖著沉重的眼皮環(huán)視四周,咦?怎么都是隕石呢?我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)置身與太空中,并且可以呼吸。我看到了星河、太陽(yáng)、地球……據(jù)說,火星上有生命體,但不能肯定。于是,我壯大了膽子“飛”上了火星……
到了火星上,我才發(fā)現(xiàn),火星上的一切都那么美。還有會(huì)說話的外星人,雖然我不知道它們?cè)谡f什么。它們發(fā)現(xiàn)了我,以為我要攻打它們。可是,我的語(yǔ)言在這里是行不通的。我便用肢體語(yǔ)言來解釋我的來意,費(fèi)了九牛二虎之力,它們才明白了我的意思,并且知道我并不想傷害它們。它們很友好,好像把我看成上帝似的,又和我握手、吃飯、一起玩耍。就在興頭上的時(shí)候,忽然有一個(gè)酷似我媽媽的外星人居然用人類的語(yǔ)言對(duì)我說:“該起床了,兒子!”。我發(fā)現(xiàn),火星離我越來越遠(yuǎn)。又從火星“飛”到了家里面的床上。原來是一場(chǎng)夢(mèng)啊!
雖然已經(jīng)過去了。可是,我仍在念念不忘,何時(shí)航天人員才可以上火星上去,去探索火星上的生命。如果真的有,希望它們和我昨天晚上做的夢(mèng)一樣,那么,希望它們可以記住我的'模樣和來意,好讓我上去的時(shí)候不用解釋了。
中國(guó)啊!咱們的航天技術(shù)何時(shí)才能到那種地步?現(xiàn)在我好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大做一個(gè)科學(xué)家,給航天事業(yè)做出大大的貢獻(xiàn),好讓所有的地球人都能親眼目睹火星。我還要發(fā)明許多又輕又薄的宇宙服,再制造出載人更多的火箭,一定可以讓所有的地球人都去過火星。和上面的生命體交朋友、做游戲……也可以把它們接到我們地球上來玩……
但是,制造出那么多火箭,一定又費(fèi)時(shí)、費(fèi)力,更費(fèi)的是材料,制造一個(gè)火箭,鐵、燃料……到了宇宙中就丟掉了,根本就是浪費(fèi)。所以,我和別人齊心協(xié)力,一定要制造出一種消耗量小、材料少的火箭。或者用很多垃圾經(jīng)過化學(xué)變化成為火箭,并且耐用,不用扔掉任何一截。這樣的話,不只可以和火星人成為朋友,也可以和宇宙中各個(gè)角落的外星生物做朋友,見到的更多,知識(shí)更多。
沒準(zhǔn)哪天,哪個(gè)星球的語(yǔ)言被印到書本上學(xué)習(xí),我們的語(yǔ)言也被別的星球?qū)W習(xí)。不過,還有可能有外星人來我們地球留學(xué),我們也有可能去外星留學(xué),再發(fā)明一些好多非常快的列車,軌道布遍宇宙各個(gè)角落,從地球到火星只要5分鐘。
這些事情一時(shí)半會(huì)兒肯定是實(shí)現(xiàn)不了的。不過,我相信,1000年后的地球,不!哪怕是20xx年,一定可以實(shí)現(xiàn)的。
我長(zhǎng)大后,一定要為航天事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
八年級(jí)作文 篇7
我見過許許多多的路。有東北的鄉(xiāng)間土路,廣袤的黑土地散發(fā)著泥土的氣息,哺育了一代代粗獷、豪放的東北漢子;有長(zhǎng)滿青苔的石板砌成的小巷,蜿蜒曲折,仿佛從遠(yuǎn)方旖旎而來,氤氳著江南獨(dú)有的氣息;花蔭下的幽徑,芳菲韶華,時(shí)光瀅湲,透過回憶的罅隙,投下層層陰影……。生命伊始即旅程開始,一條條路都需要我們步步走過。命運(yùn)的十字路口,總是猝不及防的出現(xiàn),等待我們的選擇。我們只有一個(gè)選擇:勇敢走下去。即使煢獨(dú)一身,即使一無所有,也要依然如斯。哪怕回到原點(diǎn),也要靜靜等待生命的輪回。這是一個(gè)行者的無畏。
有一位著名的學(xué)者,他無言的踏上了一條文化苦旅,選擇從書齋走向自然,用心靈感受歷史與靈魂的撞擊滌蕩文化的洗刷。他就是——余秋雨先生。他親去前世的一個(gè)個(gè)文化廢墟,曾經(jīng)輝煌的文明已然支離破碎,他無比心痛,為那文化的失落。于是將無法觸及的悲哀幻化成一行行激越的文字——他要用最平白的方式,喚醒沉睡已久的靈魂,讓古老的文化注入現(xiàn)代的情感之中。這些年來,他走過風(fēng)雨,走過滄桑,目睹了斗轉(zhuǎn)星移、物是人非的蒼涼,生命不過是渺小的海天一粟。只有文明的碎片依在,見證了曾經(jīng)的莫大荒謬。在那一份平靜之下,語(yǔ)言的內(nèi)質(zhì)讓我們感受到了最深的悲愴。
他說:“現(xiàn)代的喧囂中,廢墟才有力度;現(xiàn)代的`沉思中,廢墟上升為寓言。”從《文化苦旅》到《行者無疆》,我們看到了一位行者的從容。無論是余秋雨的文字或是歷程,都留給我們深深的思索。
如果說余秋雨是執(zhí)著的行者,那么屈原便是憂國(guó)憂民的羈旅之人。
薄暮冥冥,思緒仿佛穿越了歷史,飄蕩在粼粼的汨羅江畔,我看到了,一個(gè)孤高的靈魂正面江遠(yuǎn)眺,仰天長(zhǎng)嘆。霎時(shí)光影交錯(cuò),那身影,已化作汨羅江畔的點(diǎn)點(diǎn)猩紅。“長(zhǎng)嘆息以掩涕兮,哀民生之多艱!”你看到山河破碎,民不聊生,大好春光早已一片荒蕪。于是你的心碎了,堅(jiān)定的選擇了一條漫長(zhǎng)而崎嶇的道路,屢屢進(jìn)諫卻屢屢失意,楚王只取佞臣讒言,終是成為一代亡國(guó)之君。“舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒。”你將一個(gè)去國(guó)離家之人的悲苦和憂國(guó)憂民的沉重盡憤泄于筆端。你無所畏懼,踏著千年風(fēng)霜,沒于深深的江底,黛綠的江水,仿佛是你綿綿的哀怨。
逝者如斯夫,屈原的足跡將深深烙印在歷史長(zhǎng)河中,令后世永瞻。
遙望遠(yuǎn)方,道路依然漫長(zhǎng)。一旦選擇踏上,就再?zèng)]了后路,只能用深入骨髓的執(zhí)念,走下去。背上行囊,徒步穿越那蔚藍(lán)的地中海,金黃的麥浪,走出那片迷霧森林,直達(dá)北回歸線的終點(diǎn)。望斷了山水闌珊過往,腳下的每塊石頭都有熟稔的紋路,如掌紋般書寫各自命運(yùn)。眼中再無迷茫,輕輕上揚(yáng)嘴角,你聽見笙旗也獵獵作響,身后傳來邈遠(yuǎn)的千年古剎一聲鐘聲。朋友,上路吧!
八年級(jí)作文 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
八年級(jí)下冊(cè)的作文訓(xùn)練,在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。本學(xué)期以寫記敘文為主,能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事,在作文中寫出有個(gè)性的東西,學(xué)習(xí)在記敘中表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、感受和激情,能體悟一定的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.主題; 2. 構(gòu)思; 3.選材剪材; 4.表達(dá)方式; 5. 記敘順序;
6. 語(yǔ)言表達(dá);
三、具體措施
1、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材,通過討論,交談,提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來。
2、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活,思考生活,加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn),并通過最擅長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)方式切磋砥礪,閃出思想的火花,從而感悟到寫作的真諦,促使學(xué)生寫作“我口說我心”,讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。
3、寫作過程中,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的'愉快的氛圍,不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少,允許能力稍差的學(xué)生晚交,這樣做目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。
4、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿,在原作的基礎(chǔ)上對(duì)文字加以修改潤(rùn)色,刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓,并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過度的語(yǔ)句或關(guān)聯(lián)詞,使文章的語(yǔ)句更為優(yōu)美、思路清晰、語(yǔ)脈暢通,最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。
5、作文講評(píng)時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體,不管學(xué)生的作文寫得如何,都是他傾注自己的心血,應(yīng)該給予他們尊重。讓學(xué)生針對(duì)兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃茫⒗首x自己的文章,其他的同學(xué)邊聽邊做記錄,提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣,講評(píng)不再是教師一個(gè)人在唱主角,學(xué)生的寫作能力都會(huì)有所提高。
四、教學(xué)時(shí)間安排
八年級(jí)作文 篇9
又下雪了,今年的雪好像來得特別遲似的,進(jìn)入一月份才下雪,不過我們依舊能感受到下雪的快感。
早晨聽天氣預(yù)報(bào)說今天要下雪,家家都做好了準(zhǔn)備。中午有一股寒風(fēng)刮來,我知道這是下雪前的征兆,吃完飯我們期盼著雪的降臨,可等呀等還是沒有下雪。吃完晚飯我們很早就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),睡到半夜,只聽見外面有簌簌的聲音,我想這一定是下雪了,外面狂風(fēng)怒號(hào)著,雪還在不停的下著,聽著雪的聲音我又漸漸的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天早晨剛起床就聽見外面有掃雪的聲音,我迫不及待的穿上衣服就往屋外跑。“啊,好美的雪”我不由得發(fā)出贊嘆。
向遠(yuǎn)處走去,看見掃雪的路人們揮舞著掃帚,飄起的雪在陽(yáng)光的照耀下就像美麗的.彩虹一樣,再往遠(yuǎn)處走,看見松樹柏樹上都?jí)褐窈竦姆e雪,雪把松樹壓的咯吱咯吱響,雪在上面就像一個(gè)個(gè)沉甸甸的絨球。
孩子們都高興的在玩雪球打雪仗,家鄉(xiāng)的雪美,家鄉(xiāng)的冬更美。
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