(集合)小學四年級作文6篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的小學四年級作文6篇，歡迎大家分享。
小學四年級作文 篇1
我們寫記事的文章，不能單純地把事情說一遍就完了，而要寫出事情所含的積極意義，使文章有個正確的中心，使人讀了能受到啟發和教育。有位小作者寫了一篇題為《難忘的一件事》的作文，是這樣寫的。
放學以后，我在家里做作業。李小虎和趙云峰叫我和他們一起去踢小足球。為犯規不犯規的事，我和李小虎發生了爭吵。趁我不注意，李小虎突然推了我一下，我摔了一跤，痛得我直叫喚。趙云峰教了我一個“絕招”，也趁李小虎不留神的時候，摔了他一跤。趙云峰拍著手笑著說：“好一個標準的后滾翻！”我望著李小虎那狼狽的神色，也笑了。
從此，我和李小虎不要好了。當然，后來在老師的幫助下，我們又和好了。
這一件事真使人難忘啊！
這篇習作的中心思想是：“我”學了“絕招”使李小虎也摔了一跤，抒發了“我”高興的心情。由于這一“高興”是建筑在別人痛苦之上的，所以這一中心不能給人以教育和啟發。這樣的文章就是沒有積極意義的。
其實，根據原文提供的內容，這篇文章可以寫出同學之間應當團結友愛或有錯就改等思想意義。比如確定“團結友愛”這一中心，可以簡介發生矛盾的緣由，將“老師的幫助”“我們和好”的過程展開寫，在敘述的.過程中又注意突出同學之間應當團結友愛這一中心，這樣寫，文章就有了積極的思想意義。
生活中，驚天動地的事情自然容易寫出積極意義來，但我們經歷的事大多是一些平平淡淡的和細小的事情，這些小事不起眼，隱含的思想意義不顯露、不容易看出，又如何寫出它們的積極意義呢？這就必須在動筆寫作前，要把它前前后后的經過想清楚，從中去尋找、去發現新的、美的、有意義的東西。只有想清楚想明白事情中包含的意義，才能把生活中的平凡瑣事寫得使人讀來有耳目一新之感，受到啟迪，得到教益。
有些同學覺得有些親身經歷過的事，如自己做的錯事之類，寫不出它的積極意義。這是因為他們缺少以小見大的思想認識水平，即從小事中見到大的東西——好的思想，好的品質等等。要從一點一滴的小事中去發現“大”，這就要多觀察、多思考。
小朋友在成長過程中，不可能是一帆風順的，會因為各種原因惹禍、捅漏子。這些事留給自己的印象最深，教訓也大。假如能把自己對錯誤的認識、受到的教育、懂得的道理寫出來，自己的思想就提高了一步，讓伙伴們讀讀，從中也是會受到啟迪的。這樣寫，文章就很有意義了。請看一個同學的一篇作文：
一次沒有完成的作業
這些日子，我腦子里總是想著一件事。原因很簡單，就是因為我老忘不了它。
事情是這樣的
有一天下午放了學，我回到家里，家里沒人，爸爸和媽媽還沒有下班。我很高興，今天可算撈著機會好好玩一玩了。我走出家門，去找我的好朋友王大朋，他正好也在家。我對他說：“來，咱倆殺兩盤吧！”說著，我倆就擺開棋盤，“廝殺”起來。你可知道，我是個棋迷，手里一摸棋子兒，可就要著迷。“飛相”“跳馬”，難解難分，非要殺個“你死我活”不可。但是，太陽可不等我們，早不知在什么時候溜下山去了。天色漸漸黑下來。王大朋一拉燈，我才突然想起天已經黑了，今天的家庭作業還沒寫。同時，也想起了每次不完成作業時爸爸那嚴厲的神情。我趕緊放下心愛的棋子，垂頭喪氣地向家里走去。心想，今天又得叫爸爸“將一軍”！
我推開房門，爸爸和媽媽已經回來了。果然，爸爸的神色已經有點冷冷的了，“當頭炮”已經給我架好了。你聽，他劈頭就問我：“你的作業呢？”我不知從哪兒來的勇氣，脫口說道：“做完了。”想不到爸爸又來了一個“雙重炮”，命令似地對我說：“拿來，我看看！”這一下，我真的慌了手腳，只好伸手到書包里去摸索，心里緊張地打著注意。忽然，我的手指碰到了那個硬硬的算術本皮兒。我一下子想起來了，今天的課堂作業老師嫌我寫得潦草，讓我重做一遍，我寫完后，還沒有讓老師去批。說起來，我也夠聰明的了，于是一下子抽出了這個算術本，理直氣壯地送到了爸爸手上。
爸爸認真、仔細地看了一遍，挺高興地說：“算得還不錯，寫得也挺整齊。以后回到家都要像今天這樣，寫好作業再去玩。現在好好學習，將來才能成為一個有用的人——好啦，洗洗手吃飯去吧，今天應該表揚你。”
聽了爸爸的話，我先是高興，覺得總算過了今天這一關——沒讓爸爸給“將死”。可是，越思越想，心中越不是滋味。爸爸嚴格要求我，又這樣信任我。而我呢，卻在騙他。我心中很不好受，鼻子一酸，不由得就想掉淚，這大概就是“慚愧”吧！我鼓起了勇氣，說：“爸爸，我沒有完成作業，剛才我是在騙您。”我把事情一五一十地說完了，就低下頭，準備挨訓。誰知爸爸半天沒作聲。過了一會兒，聽見他親切地對我說：“嗯，承認了錯誤就是好孩子，但還要下決心去改。先吃飯吧，吃完飯把作業補上。”這時候，我才真正高興地答應了一聲，輕松地吃飯去了。
你看，這件事，我怎么能忘得了它呢！
這篇作文寫了一件常見的錯事：因貪玩沒有完成作業，爸爸檢查作業時還對爸爸說謊，說做完了。雖然寫的是件錯事，可小作者圍繞“我”的思想變化，批評了說謊的錯誤行為，表達了自己勇于認識錯誤和勇于改正錯誤的決心。通過寫這件事，使自己受到教育，也為別人樹立了一個好榜樣，這篇文章不也就有積極的思想意義了嗎？
小學四年級作文 篇2
提起蛋糕，我們再熟悉不過了，因為蛋糕是每個同學在生日時都會吃到的，可你們知道他是怎么做的嗎？今天我們就自己做出了美味的蛋糕。
早上，我們懷著激動，興奮的心情來到教室，等待這時刻到到來，仿佛時間是靜止的。
好不容易才盼來了蛋糕師傅，師傅先給我們一個類似鉆頭的東西，里面有著白花花的類似液體的東西，我猜測這可能是奶油，后來，老師證實了我的猜測是正確的。接著，老師幫我們把“鉆頭”的頭部剪掉，我試著擠了一些，哇！這奶油真美味呀！我想，如果等會奶油還沒用完，我一定要把奶油吃了。嘻嘻！
師傅太厲害了，他讓我們跟他學，只見他手一捏，白花花的奶油變均勻的從蛋糕接近桌子的地方往上一涂，真像拿著神筆的馬良。我們也照著師傅的`樣子，仿佛自己現在也成了一個蛋糕師傅，可是那奶油歪七六八的一點也不聽話。我們同學見老師做的樣子十分美麗，不由得發出“哇”的叫聲！我覺得好像這么簡單，立刻做了起來，可是在老師手中安靜的奶油，到了我這卻變成了一個頑皮的小精靈，怎么也抹不平。
好不容易勉強平了，接著，我開始給做好的蛋糕擺造型。我拿出我提前準備的圣女果，在蛋糕周圍擺上一卷，再在蛋糕上面放了一些菠蘿，并且擠了一些紫色的果醬，看起來比較不錯了。
雖然這次做蛋糕很難，可是我還是成功了。我非常高興，我非常有成就感，仿佛我做出了天底下最美味的蛋糕。這次，精英班的實踐活動給我帶來了極大的樂趣！
小學四年級作文 篇3
經過一個冬天的洗禮，草地變得光禿禿，樹兒的枝條也光禿禿的，就在這個時，一位畫家從天而來——春姑娘。
春姑娘揮舞著手中巨大的神筆，為泥土增添了一件新的綠衣，它就是小草，見了這一幕，我不禁想起了一句詩：“野火燒不盡，春風吹又生。”我似乎也看到了一幅連綿起伏的畫卷。
春姑娘唱著歌來到草地上，她那美妙動聽的歌聲喚醒了青蛙，蛇。她那嘹亮的歌聲換回了燕子，她們一起為春天唱起了贊歌，“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”這時你去爬山，漫山遍野的.花朵也爭先恐后的擠向樹林，遠遠望去，簡直就是一座“花山”，讓大家感到春意盎然。一陣風拂過，都快讓人陶醉其中，真是“暖風熏得游人醉”啊，把花的清香都送向人們。
春姑娘真會“畫畫”啊！
小學四年級作文 篇4
我喜歡打乒乓球，喜歡打羽毛球，還喜歡靜靜地坐在湖邊釣魚，但我最喜歡做的可不是這些，而是考驗平衡力的滑滑板。
我在動畫片《名偵探柯南》里看到柯南的滑滑板技術非常好，就對媽媽說：“媽媽，我想學滑板！”“你能行嗎？”媽媽質疑了我的平衡能力。
經過我再三懇求，她終于答應了給我買滑板。
買來了滑板，我扶著墻壁，小心翼翼地站到滑板上去，可沒過多久，就聽到“啊！”的一聲，站在旁邊的媽媽連忙趕過來，看了看我的傷，“沒有什么大礙。”媽媽說著把我扶了起來，“還是我扶著你，你再滑吧。”
我扶著媽媽慢慢地滑，感覺好多了，也不太會摔跤了。離開了媽媽，我扶著墻壁、桌子、椅子和冰箱，我也能滑了。可是，我就是不敢不扶著物體滑了。
直到第二天晚上，我扶著電視機在練習滑滑板，可手一抓空，差點兒就掉了下去，我可不想再次摔倒在地上，就急中生智，連忙扭起腳來，可我竟然沒有摔倒。我心想：難道我真的`學會滑滑板了？為了證實我真的會滑滑板了，我又試了一下，結果還是沒有摔跤。
“我終于學會滑滑板了！”我歡呼著。
小學四年級作文 篇5
快樂的星期天過去了，一個美好的星期一來臨了。校園里陽光明媚，春風吹拂著我胸前的紅領巾，同學們笑容滿面的打著招呼。
今天的升旗儀式上，學校就要宣布獲得"三好學生"的名單了。
這次都會有誰呢？我疑惑不解地和同學一起向教室走去。坐在座位上，我還在想，推薦的名單上有我，就是不知道這次能不能選上。我心情急切地想早點知道結果。
我終于盼到了兩節課以后，升旗儀式開始了。我們全校師生精神抖擻地聚集在操場上，在雄壯的國歌聲中，升旗手把鮮艷的五星紅旗升到了旗桿的頂端。頒獎時刻到了，大家各個心情激動，專心聽著。我此時的心情更加緊張，既想快點知道都有誰被選上了，又害怕公布的人名中沒有自己。我把手緊緊的`握著，感覺到手心里潮乎乎的，都出汗了。
老師開始宣布學年度第二學期的獲獎學生名單了，我站在隊伍里，眼睛直盯著老師，心都提到嗓子眼兒了。老師開始宣布我們班的名單，我聚精會神地聽著，已經有五名同學被選上了。現在還剩下一個人了，我有些失望了，傷心地想：唉，這次又當不上三好學生了。正在這時候，老師在臺上響亮地念出了我的名字。啊，最后一個獲獎的人就是我！我激動萬分，樂得嘴都閉不上了。我不禁想到，我這次能被評上，和平時的努力分不開。雖然這次被評為三好學生，但是還有許多缺點，我會努力改正的。
回到家以后，我迫不及待地把這個令人興奮的消息告訴了媽媽，全家人都為我自豪。
小學四年級作文 篇6
今天，我們的餐桌上有一碗蛋炒飯，這碗蛋炒飯就是我做的，想嘗嘗我做的蛋炒飯嗎？味道可是很美味的哦！
媽媽要做中餐是時我突然問：“媽媽我能做蛋炒飯給你們吃嗎？”媽媽微笑著對我做了一個“ok”的手勢，接著我拿出兩個雞蛋輕輕地敲了敲，然后雙手往兩邊一撥，“咚”透明的蛋清包裹著蛋黃落在碗里。接過媽媽的遞過來的筷子，順時針的攪拌著蛋液，直到蛋青和蛋黃融為一體。我笨重地操起菜刀剁著新鮮的瘦肉，讓他變成肉末。再把火腿腸切成丁狀。
我站在灶臺邊，打開灶火，等鍋里的水都燒干后，在媽媽的指導下我倒入適量的油，再把蛋液輕輕的倒入鍋中，在高溫的作用下蛋液逐漸變圓上面還冒著油泡，發出“滋滋”的響聲，媽媽說：“快，快點倒入米飯！”米飯倒入后，我興奮地揮動著鍋鏟，不停的翻炒著，緊接著倒入火腿腸丁、肉末、少許青豆，在我的翻炒下，金黃的蛋粒粘著松軟的米飯散發著濃濃的.香味，刺激著我的味蕾，化解了我緊張的心情，害的我的口水差點流到了鍋里。再撒上鹽和雞精不過一會兒，一碗色、香、味俱全的蛋炒飯便出鍋了。
“爸爸下來吃飯了”我喊道。望著餐桌上我做的蛋炒飯配著媽媽做的土豆絲、紅燒魚。我盛了一勺蛋炒飯放到爸爸的嘴邊說：“嘗一嘗，我做的好吃嗎？”我用期盼的目光望著爸爸，爸爸說：“好吃，好吃！給我再來一勺！”不過一會兒，餐桌上的美味被我們一掃而光。我的自豪感油然而生。
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