八年級(jí)作文

八年級(jí)作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的八年級(jí)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)作文 篇1

　　活著是幸福的，活著是痛苦的，幸福對(duì)于我來(lái)說(shuō)也許就如同年夜飯碗中的餃子，碗碗可數(shù)。而痛苦也許就是無(wú)奈到了極限，無(wú)奈到了我們無(wú)法去承受，隨之而來(lái)的會(huì)是彷徨、無(wú)助、迷茫。

　　有人為金錢(qián)活著，有人為權(quán)利活著，有人為吃喝而活著，可我不知道為什么而活著！也許為了身邊的親人，也許為了朋友，也許為了自己，也許為了不要那么早的離開(kāi)自己的這段人生，我清楚的知道自己只是這個(gè)時(shí)間段的過(guò)客，更清楚的知道親邊的親人、朋友都一樣，都是過(guò)客。我想糊涂一點(diǎn)，也許只有這樣，才能在生活中找到活著的理由與支點(diǎn)，才能為了一種看似真實(shí)，但在生命的`過(guò)程中是那么的虛幻而活著，可是我做不到，我不想麻醉自己，讓自己沉醉在或長(zhǎng)或短的快感中，也許這種麻醉有時(shí)或是一生，可是我沒(méi)有那種自信，我怕醒后的真實(shí)，我怕醒后現(xiàn)實(shí)對(duì)我的摧毀，我沒(méi)有自信能抵擋得了，或許我怕我沒(méi)有那個(gè)時(shí)間。而清醒有時(shí)會(huì)讓現(xiàn)實(shí)生生的刺痛你。

　　命運(yùn)是什么？命運(yùn)是你賦予別人足夠的尊重、命運(yùn)是你對(duì)事物有足夠的耐心、命運(yùn)是你擔(dān)得起你責(zé)任的綜合體。而我的命運(yùn)在痛苦與決擇中分裂、凝聚、再分裂、再凝……

八年級(jí)作文 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.整體把握的內(nèi)容和風(fēng)格。

　　2.對(duì)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，借鑒吸收。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見(jiàn)解的能力。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生刻苦推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣，培養(yǎng)“一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.對(duì)內(nèi)容的理解及借鑒。

　　2.體會(huì)作者自然平淡的文風(fēng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　深入體會(huì)并評(píng)價(jià)作者在文中所提出的如何作文的主張。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課（直接導(dǎo)入法）。

　　同學(xué)們，今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一篇《談作文》，在未接觸之前請(qǐng)大家根據(jù)題目猜一猜，這篇應(yīng)該寫(xiě)些什么？（以此激發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀課文的興趣）

　　二、作者介紹。

　　朱光潛（1897—1986），現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷遥�筆名孟實(shí)、孟石，安徽桐城人。早年曾在武昌高等師范學(xué)校、香港大學(xué)、英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)、倫敦大學(xué)、法國(guó)斯特拉斯堡大學(xué)學(xué)習(xí)，并獲博士學(xué)位，回國(guó)后曾任北京大學(xué)教授、中國(guó)美學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)外國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員、香港大學(xué)名譽(yù)教授等職。代表作有《文藝心理學(xué)》《詩(shī)論》《談文學(xué)》《談美》《西方美學(xué)史》等。

　　中華人民共和國(guó)成立后，朱光潛主要從事美學(xué)研究工作，試圖以馬克思主義指導(dǎo)自己的學(xué)術(shù)研究，成為美學(xué)界一個(gè)重要流派的代表。此外，他還致力于翻譯西方美學(xué)名著，在批判繼承美學(xué)遺產(chǎn)方面，做出了卓有成效的努力。他的《西方美學(xué)史》是第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作。

　　三、朗讀課文。

　　請(qǐng)同學(xué)們出聲地通讀課文，初步感知課文內(nèi)容，并借助工具書(shū)弄懂以下重點(diǎn)字詞。

　　怏怏然 慚怍 謄清 臨帖 嗤之以鼻

　　倚馬千言 誤盡蒼生 神而明之，存乎其人

　　四、探究課文。

　　師生共同就下列問(wèn)題進(jìn)行研討交流。

　　1.作者在文中就如何作文都提出了哪些見(jiàn)解和主張？

　　（設(shè)題目的：訓(xùn)練學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，理清作者整體思路的能力。）

　　作者認(rèn)為，“在一切藝術(shù)里，天資和人力都不可偏廢”。而且主要還在人力。寫(xiě)一定要經(jīng)過(guò)刻苦的推敲揣摩的訓(xùn)練，初學(xué)作文的途徑是臨帖和寫(xiě)生，且二者都不可偏廢。另外寫(xiě)生還要從描寫(xiě)文和記敘文練起。

　　2.學(xué)生研讀課文第四自然段，理清托爾斯泰修稿時(shí)的具體情形，試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述下來(lái)，并加以簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。

　　（設(shè)題目的：鍛煉學(xué)生從文本中提煉和篩選信息的能力，以及口頭表達(dá)能力。）

　　從改稿中我們不難看出托爾斯泰對(duì)文字運(yùn)用的一絲不茍的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度，小到句讀，大到的中心，無(wú)一不在他的修改范圍之內(nèi)。其修改的內(nèi)容之雜，歷時(shí)之長(zhǎng)，用心之重，無(wú)不讓人佩服。

　　3.托爾斯泰和小泉八云對(duì)文稿修改的不同之處在哪里？

　　（設(shè)題目的：讓學(xué)生養(yǎng)成立足文本進(jìn)行思考的習(xí)慣，并能通過(guò)前后對(duì)比，加深對(duì)的理解。）

　　前者是在寫(xiě)完以后的修改，而后者是在寫(xiě)作中進(jìn)行的修改。

　　4.同樣都是寫(xiě)一流作家對(duì)自己的推敲揣摩，為什么還要舉五個(gè)人的例子來(lái)加以證明？這是否雷同？從中可看出作者怎樣的作文修改觀？

　　（設(shè)題目的：鍛煉學(xué)生透過(guò)文字深入領(lǐng)會(huì)作者寫(xiě)作意圖的能力和綜合概括能力。）

　　因?yàn)檫@五個(gè)人的側(cè)重點(diǎn)不一樣。寫(xiě)福樓拜和莫泊桑是從結(jié)果上讓人體味出他們對(duì)于的推敲功夫；而其他三人都是通過(guò)再現(xiàn)其過(guò)程來(lái)表明修改功夫的。這三人中又有不同，甘地的沉思一日就屬于寫(xiě)前修改，小泉八云的修改屬于寫(xiě)中修改，而托爾斯泰的修改則屬于寫(xiě)后修改，從中可以看出作者認(rèn)為作文的修改是應(yīng)貫穿于作文的`全過(guò)程的，即寫(xiě)前修改——寫(xiě)中修改——寫(xiě)后修改。

　　5.作者指出了初學(xué)作文的途徑是臨帖和寫(xiě)生，并且聲明，二者都不可偏廢。可惜，目前對(duì)這二者都比較忽視，尤其忽視臨帖。同學(xué)們不妨討論一下：作者指出的途徑對(duì)不對(duì)？如果對(duì)，應(yīng)該怎樣去實(shí)施？

　　（設(shè)題目的：培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)素質(zhì)，以及學(xué)為所用的好習(xí)慣。）

　　作者指出的途徑道出了作文的真諦，我們學(xué)寫(xiě)作文就應(yīng)該多讀多練，也就是作者所說(shuō)的臨帖和寫(xiě)生。

　　6.請(qǐng)同學(xué)們縱觀全文，探討一下寫(xiě)法上都有什么樣的特點(diǎn)？

　　（設(shè)題目的：此題旨在引導(dǎo)學(xué)生由文及人，對(duì)作者自然平淡的文風(fēng)有所了解。）

　　書(shū)信的文體，詳略得當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，作者與讀者交談的姿態(tài)，自然的過(guò)渡，準(zhǔn)確的用詞，誠(chéng)懇的態(tài)度，中肯的勸導(dǎo)等，作者自然平淡的文風(fēng)水到渠成。

　　五、鏈接實(shí)際，學(xué)以致用。

　　學(xué)生討論：學(xué)習(xí)本文你受到哪些啟發(fā)？作為一名中學(xué)生應(yīng)如何學(xué)做作文？

　　（設(shè)題目的：聯(lián)系學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)際，探討本文可以吸收借鑒的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見(jiàn)解的習(xí)慣。）

　　教師小結(jié)：

　　1.通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，在今后寫(xiě)作的時(shí)候，養(yǎng)成一字不肯放松的咬文嚼字的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度。朱光潛先生在本文中用大量事實(shí)論證了古今中外，在文學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用上，都不能離開(kāi)這一條：刻苦的追求和嚴(yán)格的選擇。其目的就是為了讓人們對(duì)更能準(zhǔn)確表情達(dá)意的“煉字”給予足夠重視。

　　福樓拜對(duì)他的學(xué)生莫泊桑說(shuō)：“無(wú)論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一句，真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè)，就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)。”這說(shuō)的正是同樣的道理。

　　2.作文的修改要貫穿作文的全過(guò)程，學(xué)習(xí)寫(xiě)作要從記敘文和描寫(xiě)文練起。

　　3.學(xué)習(xí)吸收作者提出初學(xué)作文的途徑：臨帖和寫(xiě)生。養(yǎng)成廣泛讀書(shū)、勤于積累、不輟練筆的好習(xí)慣。

　　4.我們看名家作品，除了可以學(xué)到一些知識(shí)上的內(nèi)容，還可以從本身得到很多寫(xiě)法上的啟示，如作者平等的姿態(tài)，談話的方式所形成的自然的文風(fēng)、作者明了清晰的結(jié)構(gòu)布局、曉暢通俗的表達(dá)、廣博深厚的學(xué)養(yǎng)等方面都讓我們受益匪淺。

　　六、學(xué)習(xí)積累。

　　1.復(fù)習(xí)整理并熟練記憶本文的字詞。

　　2.運(yùn)用從本文中學(xué)到的方法來(lái)修改你曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的作文，并于下次作文課談?wù)勀愕捏w會(huì)。

　　七、閱讀推薦。

　　朱光潛是美學(xué)界名副其實(shí)的老前輩和權(quán)威。他著作等身，譯文浩繁，他的作品如朱自清先生所稱譽(yù)的：“行云流水，自在極了。他論文學(xué)、美學(xué)像談話似的一層層領(lǐng)著你走進(jìn)高深和復(fù)雜里去。”課后請(qǐng)大家查找并閱讀作者的美學(xué)普及專著《談美》《談文學(xué)》《給青年的十二封信》《談修養(yǎng)》《西方美學(xué)史》等著作，從中汲取營(yíng)養(yǎng)和智慧。

八年級(jí)作文 篇3

　　星期日，我在家里做了一個(gè)樹(shù)葉工藝品。由于戴老師說(shuō)過(guò)，星期三要把做得好的工藝品展示，所以我在焦急地等待著這一天的到來(lái)。

　　這一天終于到了，戴老師將大家做得好的工藝品展示給同學(xué)們看，可惜沒(méi)有我的。可我也沒(méi)有白費(fèi)這么長(zhǎng)的時(shí)間，因?yàn)橛性S多令為嘆為觀止的工藝品。分別是魯靈燦的“魚(yú)和烏龜”，徐孝陽(yáng)的'“鄉(xiāng)村美景”，有崔璨的“金魚(yú)戲水”……

　　其中，我最喜歡的是徐孝陽(yáng)的“鄉(xiāng)村美景”。他做工藝品的樹(shù)葉有：楊柳葉、松柏葉……徐孝陽(yáng)用松柏葉做了一棵挺拔的松樹(shù)，用楊柳葉做了隨風(fēng)飄拂的垂柳，還通過(guò)自己的畫(huà)筆描繪出了烈日、可愛(ài)的牧童、房子，構(gòu)成了美麗的鄉(xiāng)村景色。

　　我還比較喜歡的是孫悅?cè)氐摹懊利惿倥�”。她所用的材料只有一種葉子，卻可以讓人賞心悅耳，真不簡(jiǎn)單！她先剪下一個(gè)人像的上半身，然后用葉子拼貼了一條短裙，一個(gè)頭花，一雙鞋子。看上去就像一個(gè)楚楚動(dòng)人的仙女。

　　我還比較難忘的是張王桉的“蝴蝶”。戴老師一開(kāi)始把作品拿反了，并說(shuō)這是貓頭鷹。這時(shí)，張王桉插上一句：“戴老師，你拿反了！”戴老師看了看才把作品拿正了，全班同學(xué)才知道張王桉做的是一只蝴蝶。戴老師也鬧出了一個(gè)小笑話，引得全班同學(xué)哄堂大笑。

　　看著這一幅幅惟妙惟肖的樹(shù)葉工藝品，我不禁嘖嘖贊嘆。

　　幾片小小的樹(shù)葉，也可以變成精美的工藝品，可以讓全班同學(xué)哈哈大笑，樂(lè)趣可真不

八年級(jí)作文 篇4

　　你今生今世都必須記清楚，那一地的殷紅是為你而流 ——題記

　　兵荒馬亂的戰(zhàn)場(chǎng)，充斥著聲聲嘶殺和叫喊，失去了理智的人們，握著鋼刀與長(zhǎng)劍，將一個(gè)個(gè)敵人殺死在自己腳下，無(wú)盡的喧囂與吵鬧帶著幾絲琴聲響徹整個(gè)天空，預(yù)示著這一切之后的荒涼。夕陽(yáng)西下，沉墜的光芒砍不斷將士們的興奮高亢，將我擁上高臺(tái)，歡呼歌唱。我看著你那離去的背影，只得從眼中流出無(wú)盡的憂傷。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，而你離開(kāi)了。

　　我靜靜地坐在地上的草席上，撫摸著面前的古箏，那銀色素衣下的手指無(wú)意間振動(dòng)琴瑟，“叮咚——”那聲音優(yōu)美而悠揚(yáng)，穿過(guò)鏤空花窗，傳到窗外竹林中。驚飛樹(shù)上幾只鳥(niǎo)，還記得當(dāng)時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上也是這樣的琴聲，而你就是在這樣的聲音里對(duì)我輕松一笑，轉(zhuǎn)身離去。

　　你背對(duì)夕陽(yáng)而立，那風(fēng)和著琴聲吹動(dòng)你的長(zhǎng)發(fā)，遮住了你那帶著淡淡微笑又視死如歸的眼神，你的淺綠色長(zhǎng)衣飄動(dòng)，一圈圈地不曾停止，你手握著那鑲有金邊的弓與箭，向我訴說(shuō)最后的道別。

　　“嘟呤”，我索性彈了起來(lái)，輕新的聲音讓我見(jiàn)到了最初的'你，你為大將軍之女，漫步在森林中，與幾個(gè)侍衛(wèi)一起打獵。抬弓撿箭，目光淡定而沉著，不慌不忙地將那只飛鳥(niǎo)射下，飄逸的長(zhǎng)裙及零星的發(fā)飾告訴了我你的身世和地位，你我從相認(rèn)到相識(shí)不過(guò)只是你送我那知飛鳥(niǎo)的一瞬間，你背對(duì)著夕陽(yáng)，對(duì)我微笑，從那一刻起，我們便有了不解之緣。

　　“嗦啦…”琴聲開(kāi)始有些急促，讓我想到了那個(gè)沉著而可愛(ài)的你，正處于游山玩水之中的我們被突然竄出了刺客驚了一驚，而你由不慌不忙的撥出佩劍，僅僅只是幾下功夫，便將我救出。在我向你道謝之時(shí)，你竟單腿跪下，道汝所思，在我驚異之時(shí)又抬起頭對(duì)我宛兒一笑，拉起我的手在林間奔跑，你這一生都不必向我跪拜，僅管我是高高在上的長(zhǎng)公主，看著你的笑容，我的心境也豁然開(kāi)朗。

　　琴聲進(jìn)入了高潮，又回到了那戰(zhàn)場(chǎng)，父皇指揮的戰(zhàn)役，原本信心滿滿，卻因一計(jì)之誤而遺失大局，局勢(shì)扭轉(zhuǎn)的瞬間，我看到了你和父皇煞白的臉，我雖不懂兵法，但已知道發(fā)生了什么。父皇命我到戰(zhàn)場(chǎng)彈琴，以鼓舞軍心。

　　我?guī)е�琴先離開(kāi)，你隨后也跟著我走了，我不知道你接了什么指令，只是你一路深思一路沉默，穿過(guò)那片竹林，風(fēng)颯颯的吹著竹葉，，似乎在說(shuō)你的所思所想。

　　我開(kāi)始彈那最快的一部分，就像在戰(zhàn)場(chǎng)上，我閉上眼，極速的揮動(dòng)手臂，幾乎有些忘我，幾次睜眼看遠(yuǎn)方，都能看到父皇將士們的英勇和你的熱不可擋。本為女兒身，卻如此勢(shì)不可擋，我想敵軍一定也振撼了吧！我聽(tīng)身旁的侍女說(shuō)敵軍已經(jīng)在逃跑了，心中不禁十分歡喜，我繼續(xù)彈奏著，直到我感到了一陣劇烈的刺痛，在我左臂彌漫開(kāi)來(lái)，琴聲戛然而止的那一刻，我看到了你驚恐的臉色，“要堅(jiān)持…。”我突然想起你在練功時(shí)對(duì)我說(shuō)的。是阿，要是渙散了軍心可怎么辦？我又將琴聲接上，盡管琴聲已有幾絲顫抖，盡管左臂疼痛不已，但我仍然堅(jiān)持著直到你過(guò)來(lái)。

　　琴聲依舊，而你出現(xiàn)在我身旁，接住了倒下的我，身旁的侍女立刻接上了琴，“你怎么能這樣？”你滿眼充滿憂傷，責(zé)備到。我看到你身上的幾片血殷紅了你的淺綠素衣。我不想回軍營(yíng)，只想在這里等你凱旋歸來(lái)。“不行，這兒這么危險(xiǎn)，怎么可以？”我艱難的搖頭，而你不再管我的想法，不由分說(shuō)將我抬上轎，吩咐侍者將我送回。我回頭觀望，看到的是你那向遠(yuǎn)方凝望的眼眸，那是怎樣的一敝，博愛(ài)中帶著不舍，痛苦中帶著剛毅，讓我看了心中微顫，你回過(guò)頭對(duì)我一笑，后即抬弓搭箭，將那一支支利箭射入敵軍之中，而我則在轎中淚流滿面。分別，痛苦，我有預(yù)感，你不會(huì)再加在來(lái)了。

　　而此時(shí)，坐在琴旁的我也早已用淚水打濕了古琴，一曲終，隨即而來(lái)的便是一人去，當(dāng)我來(lái)到你去世的地方的時(shí)候，眼中的氤氳擋住了我的視線，你滿身鮮紅，大地一片殷紅，侍者說(shuō)，你是在與對(duì)方將軍廝殺時(shí)被刺中的，但你仍舊在努力爭(zhēng)扎，與其同歸與盡。那一刻，全場(chǎng)寂靜，你用盡生命的最后一絲力氣制于他死地后，道一名“勝利了”就離開(kāi)了，全場(chǎng)的歡呼你都聽(tīng)不到，只是躺在那里不聲不響。你的眼角中分明掛著淚珠，而你是永遠(yuǎn)都不會(huì)哭的，我懂得你的心。

　　琴聲停止，一片竹葉飄至琴上“繁華過(guò)盡，心歸處”每當(dāng)與你漫步樹(shù)林時(shí)，你總這么說(shuō)。如今雖不能與你一同漫步林中，但心靈總是可以的。我希望我的思念可以到你心里。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，你的貼身侍衛(wèi)給我?guī)Я艘痪頃?shū)帛，侍衛(wèi)說(shuō)，這是父皇在對(duì)你下達(dá)最后一個(gè)命令后寫(xiě)的，內(nèi)容我可以清清楚楚的背下來(lái)。“永別了，鳶，也許這是我給你的最后一封信了，你并不知道，這場(chǎng)戰(zhàn)役的重要，如果我們輸了的話，后果是一連環(huán)的進(jìn)攻，領(lǐng)國(guó)國(guó)力遠(yuǎn)沒(méi)有我國(guó)強(qiáng)大，但這次卻展現(xiàn)出了無(wú)限的英勇，如果我們輸了，那我國(guó)在他國(guó)國(guó)君心中的地位就會(huì)動(dòng)搖，很有可能趁著這大好時(shí)機(jī)連環(huán)圍攻我國(guó)，那就要亡國(guó)了呀。

　　亡國(guó)在老百姓來(lái)說(shuō)不過(guò)是朝代的更替，但你是公主，亡國(guó)的公主遭遇有多慘并不是無(wú)法考證，被俘虜過(guò)去的艱辛也不是你承受得了的，更何況你又那樣?jì)扇酰�所以我必須守護(hù)你，守護(hù)這個(gè)國(guó)家。

　　那么，別怪我這樣不辭而別，也不要埋怨國(guó)君，而且，真正的在一起并不需要面對(duì)面，心靈的感應(yīng)就足夠了，對(duì)吧？”

　　我放下書(shū)帛，問(wèn)侍衛(wèi)，“父皇的最后命令是什么。”

　　侍衛(wèi)支支吾吾，眼光游離。

　　“快說(shuō)。”我不知我是怎樣的怒火，之后竟有喂喂喘息，嚇得侍衛(wèi)跪倒在地。

　　“是，是。國(guó)君說(shuō)，這一仗必須贏，不然就提著頭顱來(lái)見(jiàn)我。公主息怒。”

　　我坐在琴旁，穩(wěn)定了自己的情緒，微微感受，似乎真的感到了她，在微笑，在飛奔的馬上跳舞，在輕薄的冰面舞劍，活潑，曼妙，剛氣。我心中默念，是你回來(lái)了？不免心中多了幾分釋然。

　　所以，我經(jīng)常對(duì)我說(shuō)“公主，你今生今世都必須記清楚，那一地的殷紅是為你而流。

八年級(jí)作文 篇5

　　微笑是世上最簡(jiǎn)單、低價(jià)及美好的事情之一。但是，當(dāng)我們迷失在今天明日的細(xì)節(jié)之中時(shí)，我們總是會(huì)忘記微笑這個(gè)具有力量的動(dòng)作。我們感覺(jué)很累，我們有太多的事情要做，我們不禁想問(wèn)，此時(shí)此刻，微笑的理由是什么？

　　朋友，如果有一天，你找不到微笑的理由，那么，請(qǐng)你放下手中的事情，找一片覺(jué)得舒適的地方——閉上雙眼，深深的呼吸一口清新的空氣，用心領(lǐng)會(huì)大自然賦予你的哲理，搜索能夠讓你從內(nèi)心真正微笑起來(lái)的理由。能夠讓你微笑的理由，或許是可以每天品嘗媽媽做的菜肴，或許是可以在爸爸的等待下成長(zhǎng)，或許是可以在和諧的社會(huì)中生活......盡管這些幸福很小很小，但難道無(wú)法讓你徹底快樂(lè)起來(lái)嗎？

　　咖啡很苦，可有的人卻可以從中品味出香濃；茶很苦，可有的人卻可以從中品味出甘甜；巧克力苦，可有的人卻可以從中品味出香甜。這只是因?yàn)椤坝械娜恕笔怯眯牡娜恕?/p>

　　對(duì)用心的人來(lái)說(shuō)微笑總有理由，快樂(lè)就是那么簡(jiǎn)單。路邊的小草鉆出石縫，他們?yōu)樾〔萃�盛的生命力微笑；身邊的朋友取得好的成�?jī)，他們?yōu)榕笥训?成就微笑；家人給了自己一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，他們?yōu)樽约簱碛械年P(guān)注微笑……微笑總有理由，快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單。

　　如果說(shuō)生活是一片大海，悲傷的事情是咸澀的海水，那么能夠讓我們微笑的便是海底的精彩世界。如果我們只知道忙忙碌碌，不愿停下腳步，用心去領(lǐng)會(huì)去觀察周?chē)�的一切，那么我們一定�?huì)錯(cuò)過(guò)好多讓我們微笑的事物，錯(cuò)過(guò)好多屬于我們的快樂(lè)。既然如此，那么，就讓我們放慢腳步，去接受陽(yáng)光的沐浴，去品味花草的味道，去觸摸泉水的清涼，去……這一切，不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，卻能夠給我們足夠的理由去微笑，讓我們從心底里真正快樂(lè)起來(lái)!

　　朋友，用心去找吧，總有一個(gè)理由能夠讓你微笑，總有一份快樂(lè)真正屬于你自己，但是，不管什么時(shí)候都請(qǐng)你記住，快樂(lè)很小，心如果太大，快樂(lè)就會(huì)擦肩而過(guò)。

　　生活就是一方沃土，你播下什么，就收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。當(dāng)你播下“沒(méi)有任何借口”的種子，你就會(huì)收獲誠(chéng)實(shí)的心態(tài)，服從的思想，敬業(yè)的行動(dòng)，負(fù)責(zé)的習(xí)慣和無(wú)悔的人生。

　　“沒(méi)有任何借口”是一種誠(chéng)實(shí)。正如艾琳。卡瑟所言：“誠(chéng)實(shí)是力量的一種象征，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感。”華盛頓小時(shí)候曾砍了他爸爸的櫻桃樹(shù)，面對(duì)爸爸的批評(píng)，他沒(méi)有找任何借口，而是誠(chéng)實(shí)地承認(rèn)了錯(cuò)誤。正是他這種從小就培養(yǎng)起的誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣，造就他優(yōu)秀的人品，成為他開(kāi)創(chuàng)輝煌的人生的必要條件。

　　“沒(méi)有任何借口”是一種服從。西點(diǎn)軍校的學(xué)員常說(shuō)：“報(bào)告長(zhǎng)官，沒(méi)有任何借口。”他們的服從意識(shí)，正是他們戰(zhàn)勝眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、走向成功的一個(gè)重要條件。作為一個(gè)軍人，就要懂得服從命令；作為一個(gè)學(xué)生，也要懂得服從教誨；作為一個(gè)公民，更要懂得服從規(guī)范。鮮艷的花朵，服從了季節(jié)的更替，笑容才更加燦爛；歡快的溪流，服從了溫度的變化，歌聲才更加悅耳。面對(duì)國(guó)家法律、規(guī)章制度、上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)的道德規(guī)范等等，我們沒(méi)有任何借口，只能服從。

八年級(jí)作文 篇6

　　日子在一篇篇晦澀的文言文，一道道難解的方程里穿行，回首，初中竟已走過(guò)一年了。一天天迷糊地過(guò)去，還未知覺(jué)，門(mén)上的“七”轉(zhuǎn)化成了“八”。

　　曾想過(guò)在八年級(jí)會(huì)是如何的“神采飛揚(yáng)”，在生命中最好的青春里，在青春最燦爛的年華里，我又會(huì)是什么模樣？才發(fā)覺(jué)，卻已經(jīng)到了。校園里出現(xiàn)新的身影，發(fā)梢飛揚(yáng)，眼角帶笑，“小初一”們活力滿滿，帶著軍訓(xùn)“摧殘”下的黝黑膚色。一年前的我是不是也是這樣？怯懦地看著全新的環(huán)境，笨拙地面對(duì)全新的同學(xué)。當(dāng)時(shí)心里的夢(mèng)，對(duì)未來(lái)的`滿心希望，湮沒(méi)在了成堆的作業(yè)里。我何時(shí)已經(jīng)全無(wú)信心，漠然地虛度光陰了呢？

　　目光從本子上離開(kāi)，我望向窗外，天陰沉著，風(fēng)雨欲來(lái)。窗口那兒結(jié)著個(gè)小小的蛛網(wǎng)，一只灰黑色的，骨節(jié)分明的小東西——蜘蛛，正安心地窩在那里，窩在它那破敗的將被風(fēng)雨摧毀的小角落里，一副安詳自在的樣子。我打開(kāi)窗，它像是察覺(jué)了，顫動(dòng)了一下。雨竟是已經(jīng)下起來(lái)了，密密地斜飛進(jìn)我的窗里，讓人不禁打了個(gè)寒顫。回憶像一根線，拉扯我的心。上次下雨，是誰(shuí)囑咐你多添一件衣？原來(lái)不知不覺(jué)中，我只關(guān)心自己的小情緒，這樣疏遠(yuǎn)你了，我到了八年級(jí)，又長(zhǎng)大了一歲，而這還意味著你又老了一年啊！

　　雨墜得像是更沉了些，遠(yuǎn)處灰色的樓房，近處灰白的樹(shù)，還有窗角的灰蜘蛛，我像是突然才發(fā)覺(jué)，原來(lái)我迷糊走過(guò)的光陰里，窗外有這么多東西。上次看時(shí)那片葉還是綠的吧？窗口還沒(méi)有這個(gè)生命到訪吧？是什么時(shí)候，我變成這樣了呢？

　　八年級(jí)亦是一個(gè)新的開(kāi)始，我又怎能將它視作終點(diǎn)，再不肯向前看，認(rèn)為一切已成定局呢？那只蜘蛛都能坦然面對(duì)風(fēng)雨，我又有何畏懼？

　　短短一會(huì)兒，好像有什么不同了。有顆名為希望的種子破土生根，長(zhǎng)在心里，夢(mèng)的火焰也熊熊燃起。我又怎會(huì)滯留不前？盡管還是一

　　樣的陰雨天，但我知道在那堆積的云層上，到處是金色的陽(yáng)光！

八年級(jí)作文 篇7

　　日歷一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，如片片秋天飄落的落葉，隨風(fēng)而逝。失去的永不再回來(lái)，成長(zhǎng)中的悲傷和喜悅，那些人、那些事，被無(wú)情的時(shí)光，封鎖在了片片斑駁的枯葉里。

　　我喜歡在秋日的午后，走在鋪滿銀杏葉的小道上，尋找?guī)灼瑴嫔６�有少許特別的葉，貼在泛黃的日歷上，貼在特殊的日子上。

　　我喜歡翻看過(guò)去的.日歷，猶如在時(shí)光的長(zhǎng)河中逆流而上。凝望著昔日留下的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，那些零碎的黃葉，回憶像閑坐在窗前的那棵樹(shù)，被潮水浸透了的綠葉脈絡(luò)分明。

　　一股熱流涌上了心頭，涌出了眼眶，模糊了視線……因?yàn)椋�我又想起了曾�?jīng)的你，爸爸。

　　曾經(jīng)的你，胖胖的，體重總是在130到150間徘徊。卻被殘忍的病魔折磨得漸漸消瘦、憔悴。

　　對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)，卻不曾改變。

　　上初中之后，你總會(huì)在我下晚自習(xí)時(shí)，在街口的路燈下等我。每看到路燈下的您，總會(huì)變得無(wú)比興奮。

　　那天的天空低垂如灰色的幕布。房檐上飽滿的雨珠忍受不了這沉悶的天氣，滴落在地上，濺開(kāi)一朵晶瑩的花。一滴、兩滴、三滴……雨越來(lái)越大，最后竟轉(zhuǎn)變成為一場(chǎng)瓢潑大雨，就像被天上的某個(gè)頑皮的天使倒下來(lái)一樣。

　　一個(gè)要好的同學(xué)忘記了帶傘，我便把她送回家再離開(kāi)。

　　我想，這么晚了，爸爸一定早已回家了吧。

　　我木訥地走在這討厭的大雨中。雨點(diǎn)用力地?fù)舸蛑�小傘。那“噼里啪啦”的敲打聲就像是在嘲笑我的孤�?dú)。

　　路燈像一個(gè)個(gè)沉默的人，對(duì)心事緘默不語(yǔ)。雨依然淅淅瀝瀝地下著，只是變得溫柔了許多，如同上帝灑向人間的花瓣，在空中飄飛。我的視線在這漫天雨花和燈光下變得迷離起來(lái)，腳步突然遲疑了。

　　街口的路燈下，我看見(jiàn)了一個(gè)人影，在燈下徘徊，心事滿懷的模樣。

　　我知道，那是爸爸。

　　他還未離開(kāi)，還在等我！

　　同樣的地點(diǎn)，同樣的人物，只是不同了時(shí)間，不同了場(chǎng)景，卻變得催人淚下。

　　爸爸回頭看見(jiàn)我，緊鎖的眉頭舒展了開(kāi)來(lái)，嘴角微微上揚(yáng)。

　　那個(gè)放心的笑，如一縷耀眼的陽(yáng)光，驅(qū)散了心中的黑暗。

　　我趕緊拭干了淚，向爸爸跑去。

　　“冷不冷？餓了嗎？怎么這么晚才回來(lái)？”他的語(yǔ)氣中充滿了焦慮和擔(dān)心。

　　我搖搖頭。視線再次變得模糊……

　　我們?cè)�走過(guò)了一片又一片樹(shù)林，曾見(jiàn)過(guò)一次又一次楓紅葉落，可曾想過(guò)拾起那落葉中的其中一片？

　　不因別的，只因上面有它成長(zhǎng)的軌跡。

八年級(jí)作文 篇8

　　一天晚上，母親讓我?guī)退�按摩肩膀。剛開(kāi)始按時(shí)，我總覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁。后來(lái)，我一抬頭就看見(jiàn)了母親的頭發(fā)比以前更白了，那白發(fā)在燈光的照耀下刺痛了我的眼睛。我不禁沉思了。

　　我想起了母親這些年的辛苦：這么多年來(lái)她不分晝夜的干活，就是為了能讓我得到好的教育，而我卻一直以為她的'辛苦是理所當(dāng)然，便忽略了史上最偉大的愛(ài)——母愛(ài)。

　　母親的身體一天不如一天了，每當(dāng)看著她去醫(yī)院，我總是笑她身體太差了，而她卻總是一臉慈愛(ài)的盯著我。我看到您的白發(fā)后，我多想生病、吃藥的是我啊！我看向了您那日漸消瘦的臉龐，一種愧疚油然而生。

　　我輕輕地?fù)崦�著您的頭發(fā)，原來(lái)的它是多美啊！那么柔順、那么亮。現(xiàn)在的它如同您那漸漸逝去的生命般，我感到眼角有什么東西在我眼睛里打轉(zhuǎn)，我明白那是眼淚，一個(gè)孩子該為母親流的眼淚。

　　忽然的，母親轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)：“干什么呢？還不快點(diǎn)。”

　　我忍著鼻腔的隱酸笑著說(shuō)：“你的白發(fā)又多了。”

　　您小聲嘀咕地說(shuō)：“你才知道啊？那還不給我好好念書(shū)。”我沉默了……

八年級(jí)作文 篇9

　　“酒逢知己千杯少”“此生得一知己足矣”古人得到一位知己就仿佛覺(jué)得得到了整個(gè)世界，俗話說(shuō)寧為悅己者死。體現(xiàn)了知己在我們大家心中的地位。

　　有些母女出的并不是十分的融洽，甚至一些做子女的出言頂撞。如果再細(xì)細(xì)的想，你們也許就覺(jué)得不應(yīng)該，我和媽媽卻并不是大家口中的“冤家”而是一對(duì)知己，媽媽這位知音已經(jīng)陪伴了我十三年，這十三年來(lái)縷縷白發(fā)慢慢的侵占了黑發(fā)，條條細(xì)紋在我的視線下爬上了媽媽的額頭，我卻只能束手無(wú)策的看著，在媽媽的素顏下我漸漸懂得了，我也變成了媽媽的知己，現(xiàn)在的我在回味媽媽為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，恍若昨天，這樣對(duì)我的關(guān)心，無(wú)處不在，對(duì)我的愛(ài)滿布昨天，心中不由的落下了感動(dòng)的淚珠。

　　感動(dòng)的淚珠，帶我回到了曾經(jīng)，喚起了我腦海深處封存已久的愛(ài)，那是一份難以忘懷的愛(ài)。

　　這是一個(gè)期末考試前的晚上，已經(jīng)九點(diǎn)之多了，窮冬烈風(fēng)，使我在復(fù)習(xí)時(shí)十分寒冷，媽媽，推開(kāi)門(mén)來(lái)到我的屋里，給我端了一杯熱水，因?yàn)樗�知道我的需要，我需要一杯熱水�?lái)溫暖我那被寒風(fēng)吹得凍僵的身體，媽媽看見(jiàn)我這么努力學(xué)習(xí)，她笑了，她很欣慰，那時(shí)我也笑了，很開(kāi)心媽媽這么關(guān)心我，更開(kāi)心的是我的努力得到了您的肯定，也使媽媽開(kāi)心，“將近十點(diǎn)了，該睡覺(jué)了。”媽媽進(jìn)來(lái)說(shuō)：“快睡覺(jué)吧，明天，還得考試呢。”我懶懶的點(diǎn)了點(diǎn)頭，可是心卻一直在明天考試上，根本就沒(méi)有腦子去想睡覺(jué)，自己閉上眼躺在床上，心里想著明天考試，并沒(méi)有睡著，您又出現(xiàn)在我的身邊，為我掖掖被角，怕我凍著，您知道我并沒(méi)有睡著，因?yàn)檫@十幾年來(lái)您那無(wú)微不至的愛(ài)一直洋溢在我的身邊，您知道我的習(xí)慣，每次考試的前一晚，我總是翻來(lái)覆去的不睡覺(jué)，您總是在我的身邊說(shuō)：“快睡吧。”雖然這只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，可是我能感受到你對(duì)我的關(guān)心，每次得到您的呵護(hù)后，我總能安心睡覺(jué)，在甜美的.夢(mèng)中總能出現(xiàn)您的身影。

　　媽媽您對(duì)我的關(guān)心我銘記在心，其實(shí)您對(duì)我的愛(ài)我都明白，盡管有時(shí)您對(duì)我有些嚴(yán)厲，可是我知道您都是為了我好。

　　漸漸地長(zhǎng)大了，我也成了您的知己，再也不是老人口中說(shuō)的“沒(méi)良心的閨女”。

　　在窮冬臘月里，寒風(fēng)隆隆的敲著大門(mén)，您依舊穿著那寒風(fēng)抵御不了的襖，您不舍得賣(mài)衣服穿，可是您卻對(duì)我們毫不吝嗇，給我們買(mǎi)新衣，新棉襖，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)你，你說(shuō)衣服夠多了，沒(méi)問(wèn)題，我知道您是想贊省下來(lái)點(diǎn)錢(qián)，給我們用。

　　還有您日常做的，平常嘮叨的，都是為了我們，為了我們健康成長(zhǎng)，以后生活得更幸福不讓我們受苦。

　　現(xiàn)在想起，我少時(shí)的飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，都是來(lái)之不易的。現(xiàn)在的我以不再是少時(shí)不懂事的我了，我已成為媽媽的貼心小棉襖了，溫暖媽媽的新房，我就是開(kāi)心糖，讓媽媽開(kāi)開(kāi)心心每一天，我懂得笑一笑十年少，為了我，您操碎了心，年輕的容貌已逝去。

　　其實(shí)，媽媽，我懂你，懂你的節(jié)儉，懂你的“迫不得已”，懂你的“拒絕”，懂你的幸福，但最懂得是十三年的關(guān)心，呵護(hù)。我懂您對(duì)我的愛(ài)，這種愛(ài)是最真實(shí)，沒(méi)有絲毫偽裝的愛(ài)，有的只是掏心掏肺的愛(ài)。

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