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八年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的八年級(jí)作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)作文 篇1
活著是幸福的,活著是痛苦的,幸福對(duì)于我來(lái)說(shuō)也許就如同年夜飯碗中的餃子,碗碗可數(shù)。而痛苦也許就是無(wú)奈到了極限,無(wú)奈到了我們無(wú)法去承受,隨之而來(lái)的會(huì)是彷徨、無(wú)助、迷茫。
有人為金錢(qián)活著,有人為權(quán)利活著,有人為吃喝而活著,可我不知道為什么而活著!也許為了身邊的親人,也許為了朋友,也許為了自己,也許為了不要那么早的離開(kāi)自己的這段人生,我清楚的知道自己只是這個(gè)時(shí)間段的過(guò)客,更清楚的知道親邊的親人、朋友都一樣,都是過(guò)客。我想糊涂一點(diǎn),也許只有這樣,才能在生活中找到活著的理由與支點(diǎn),才能為了一種看似真實(shí),但在生命的`過(guò)程中是那么的虛幻而活著,可是我做不到,我不想麻醉自己,讓自己沉醉在或長(zhǎng)或短的快感中,也許這種麻醉有時(shí)或是一生,可是我沒(méi)有那種自信,我怕醒后的真實(shí),我怕醒后現(xiàn)實(shí)對(duì)我的摧毀,我沒(méi)有自信能抵擋得了,或許我怕我沒(méi)有那個(gè)時(shí)間。而清醒有時(shí)會(huì)讓現(xiàn)實(shí)生生的刺痛你。
命運(yùn)是什么?命運(yùn)是你賦予別人足夠的尊重、命運(yùn)是你對(duì)事物有足夠的耐心、命運(yùn)是你擔(dān)得起你責(zé)任的綜合體。而我的命運(yùn)在痛苦與決擇中分裂、凝聚、再分裂、再凝……
八年級(jí)作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.整體把握的內(nèi)容和風(fēng)格。
2.對(duì)進(jìn)行分析評(píng)價(jià),借鑒吸收。
3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見(jiàn)解的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生刻苦推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣,培養(yǎng)“一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1.對(duì)內(nèi)容的理解及借鑒。
2.體會(huì)作者自然平淡的文風(fēng)。
教學(xué)難點(diǎn)
深入體會(huì)并評(píng)價(jià)作者在文中所提出的如何作文的主張。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課(直接導(dǎo)入法)。
同學(xué)們,今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一篇《談作文》,在未接觸之前請(qǐng)大家根據(jù)題目猜一猜,這篇應(yīng)該寫(xiě)些什么?(以此激發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀課文的興趣)
二、作者介紹。
朱光潛(1897—1986),現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷遥P名孟實(shí)、孟石,安徽桐城人。早年曾在武昌高等師范學(xué)校、香港大學(xué)、英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)、倫敦大學(xué)、法國(guó)斯特拉斯堡大學(xué)學(xué)習(xí),并獲博士學(xué)位,回國(guó)后曾任北京大學(xué)教授、中國(guó)美學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)外國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員、香港大學(xué)名譽(yù)教授等職。代表作有《文藝心理學(xué)》《詩(shī)論》《談文學(xué)》《談美》《西方美學(xué)史》等。
中華人民共和國(guó)成立后,朱光潛主要從事美學(xué)研究工作,試圖以馬克思主義指導(dǎo)自己的學(xué)術(shù)研究,成為美學(xué)界一個(gè)重要流派的代表。此外,他還致力于翻譯西方美學(xué)名著,在批判繼承美學(xué)遺產(chǎn)方面,做出了卓有成效的努力。他的《西方美學(xué)史》是第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作。
三、朗讀課文。
請(qǐng)同學(xué)們出聲地通讀課文,初步感知課文內(nèi)容,并借助工具書(shū)弄懂以下重點(diǎn)字詞。
怏怏然 慚怍 謄清 臨帖 嗤之以鼻
倚馬千言 誤盡蒼生 神而明之,存乎其人
四、探究課文。
師生共同就下列問(wèn)題進(jìn)行研討交流。
1.作者在文中就如何作文都提出了哪些見(jiàn)解和主張?
(設(shè)題目的:訓(xùn)練學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,理清作者整體思路的能力。)
作者認(rèn)為,“在一切藝術(shù)里,天資和人力都不可偏廢”。而且主要還在人力。寫(xiě)一定要經(jīng)過(guò)刻苦的推敲揣摩的訓(xùn)練,初學(xué)作文的途徑是臨帖和寫(xiě)生,且二者都不可偏廢。另外寫(xiě)生還要從描寫(xiě)文和記敘文練起。
2.學(xué)生研讀課文第四自然段,理清托爾斯泰修稿時(shí)的具體情形,試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述下來(lái),并加以簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。
(設(shè)題目的:鍛煉學(xué)生從文本中提煉和篩選信息的能力,以及口頭表達(dá)能力。)
從改稿中我們不難看出托爾斯泰對(duì)文字運(yùn)用的一絲不茍的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度,小到句讀,大到的中心,無(wú)一不在他的修改范圍之內(nèi)。其修改的內(nèi)容之雜,歷時(shí)之長(zhǎng),用心之重,無(wú)不讓人佩服。
3.托爾斯泰和小泉八云對(duì)文稿修改的不同之處在哪里?
(設(shè)題目的:讓學(xué)生養(yǎng)成立足文本進(jìn)行思考的習(xí)慣,并能通過(guò)前后對(duì)比,加深對(duì)的理解。)
前者是在寫(xiě)完以后的修改,而后者是在寫(xiě)作中進(jìn)行的修改。
4.同樣都是寫(xiě)一流作家對(duì)自己的推敲揣摩,為什么還要舉五個(gè)人的例子來(lái)加以證明?這是否雷同?從中可看出作者怎樣的作文修改觀?
(設(shè)題目的:鍛煉學(xué)生透過(guò)文字深入領(lǐng)會(huì)作者寫(xiě)作意圖的能力和綜合概括能力。)
因?yàn)檫@五個(gè)人的側(cè)重點(diǎn)不一樣。寫(xiě)福樓拜和莫泊桑是從結(jié)果上讓人體味出他們對(duì)于的推敲功夫;而其他三人都是通過(guò)再現(xiàn)其過(guò)程來(lái)表明修改功夫的。這三人中又有不同,甘地的沉思一日就屬于寫(xiě)前修改,小泉八云的修改屬于寫(xiě)中修改,而托爾斯泰的修改則屬于寫(xiě)后修改,從中可以看出作者認(rèn)為作文的修改是應(yīng)貫穿于作文的`全過(guò)程的,即寫(xiě)前修改——寫(xiě)中修改——寫(xiě)后修改。
5.作者指出了初學(xué)作文的途徑是臨帖和寫(xiě)生,并且聲明,二者都不可偏廢。可惜,目前對(duì)這二者都比較忽視,尤其忽視臨帖。同學(xué)們不妨討論一下:作者指出的途徑對(duì)不對(duì)?如果對(duì),應(yīng)該怎樣去實(shí)施?
(設(shè)題目的:培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)素質(zhì),以及學(xué)為所用的好習(xí)慣。)
作者指出的途徑道出了作文的真諦,我們學(xué)寫(xiě)作文就應(yīng)該多讀多練,也就是作者所說(shuō)的臨帖和寫(xiě)生。
6.請(qǐng)同學(xué)們縱觀全文,探討一下寫(xiě)法上都有什么樣的特點(diǎn)?
(設(shè)題目的:此題旨在引導(dǎo)學(xué)生由文及人,對(duì)作者自然平淡的文風(fēng)有所了解。)
書(shū)信的文體,詳略得當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu),作者與讀者交談的姿態(tài),自然的過(guò)渡,準(zhǔn)確的用詞,誠(chéng)懇的態(tài)度,中肯的勸導(dǎo)等,作者自然平淡的文風(fēng)水到渠成。
五、鏈接實(shí)際,學(xué)以致用。
學(xué)生討論:學(xué)習(xí)本文你受到哪些啟發(fā)?作為一名中學(xué)生應(yīng)如何學(xué)做作文?
(設(shè)題目的:聯(lián)系學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)際,探討本文可以吸收借鑒的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見(jiàn)解的習(xí)慣。)
教師小結(jié):
1.通過(guò)本文的學(xué)習(xí),在今后寫(xiě)作的時(shí)候,養(yǎng)成一字不肯放松的咬文嚼字的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度。朱光潛先生在本文中用大量事實(shí)論證了古今中外,在文學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用上,都不能離開(kāi)這一條:刻苦的追求和嚴(yán)格的選擇。其目的就是為了讓人們對(duì)更能準(zhǔn)確表情達(dá)意的“煉字”給予足夠重視。
福樓拜對(duì)他的學(xué)生莫泊桑說(shuō):“無(wú)論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一句,真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè),就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)。”這說(shuō)的正是同樣的道理。
2.作文的修改要貫穿作文的全過(guò)程,學(xué)習(xí)寫(xiě)作要從記敘文和描寫(xiě)文練起。
3.學(xué)習(xí)吸收作者提出初學(xué)作文的途徑:臨帖和寫(xiě)生。養(yǎng)成廣泛讀書(shū)、勤于積累、不輟練筆的好習(xí)慣。
4.我們看名家作品,除了可以學(xué)到一些知識(shí)上的內(nèi)容,還可以從本身得到很多寫(xiě)法上的啟示,如作者平等的姿態(tài),談話的方式所形成的自然的文風(fēng)、作者明了清晰的結(jié)構(gòu)布局、曉暢通俗的表達(dá)、廣博深厚的學(xué)養(yǎng)等方面都讓我們受益匪淺。
六、學(xué)習(xí)積累。
1.復(fù)習(xí)整理并熟練記憶本文的字詞。
2.運(yùn)用從本文中學(xué)到的方法來(lái)修改你曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的作文,并于下次作文課談?wù)勀愕捏w會(huì)。
七、閱讀推薦。
朱光潛是美學(xué)界名副其實(shí)的老前輩和權(quán)威。他著作等身,譯文浩繁,他的作品如朱自清先生所稱譽(yù)的:“行云流水,自在極了。他論文學(xué)、美學(xué)像談話似的一層層領(lǐng)著你走進(jìn)高深和復(fù)雜里去。”課后請(qǐng)大家查找并閱讀作者的美學(xué)普及專著《談美》《談文學(xué)》《給青年的十二封信》《談修養(yǎng)》《西方美學(xué)史》等著作,從中汲取營(yíng)養(yǎng)和智慧。
八年級(jí)作文 篇3
星期日,我在家里做了一個(gè)樹(shù)葉工藝品。由于戴老師說(shuō)過(guò),星期三要把做得好的工藝品展示,所以我在焦急地等待著這一天的到來(lái)。
這一天終于到了,戴老師將大家做得好的工藝品展示給同學(xué)們看,可惜沒(méi)有我的。可我也沒(méi)有白費(fèi)這么長(zhǎng)的時(shí)間,因?yàn)橛性S多令為嘆為觀止的工藝品。分別是魯靈燦的“魚(yú)和烏龜”,徐孝陽(yáng)的'“鄉(xiāng)村美景”,有崔璨的“金魚(yú)戲水”……
其中,我最喜歡的是徐孝陽(yáng)的“鄉(xiāng)村美景”。他做工藝品的樹(shù)葉有:楊柳葉、松柏葉……徐孝陽(yáng)用松柏葉做了一棵挺拔的松樹(shù),用楊柳葉做了隨風(fēng)飄拂的垂柳,還通過(guò)自己的畫(huà)筆描繪出了烈日、可愛(ài)的牧童、房子,構(gòu)成了美麗的鄉(xiāng)村景色。
我還比較喜歡的是孫悅?cè)氐摹懊利惿倥薄K玫牟牧现挥幸环N葉子,卻可以讓人賞心悅耳,真不簡(jiǎn)單!她先剪下一個(gè)人像的上半身,然后用葉子拼貼了一條短裙,一個(gè)頭花,一雙鞋子。看上去就像一個(gè)楚楚動(dòng)人的仙女。
我還比較難忘的是張王桉的“蝴蝶”。戴老師一開(kāi)始把作品拿反了,并說(shuō)這是貓頭鷹。這時(shí),張王桉插上一句:“戴老師,你拿反了!”戴老師看了看才把作品拿正了,全班同學(xué)才知道張王桉做的是一只蝴蝶。戴老師也鬧出了一個(gè)小笑話,引得全班同學(xué)哄堂大笑。
看著這一幅幅惟妙惟肖的樹(shù)葉工藝品,我不禁嘖嘖贊嘆。
幾片小小的樹(shù)葉,也可以變成精美的工藝品,可以讓全班同學(xué)哈哈大笑,樂(lè)趣可真不
八年級(jí)作文 篇4
你今生今世都必須記清楚,那一地的殷紅是為你而流 ——題記
兵荒馬亂的戰(zhàn)場(chǎng),充斥著聲聲嘶殺和叫喊,失去了理智的人們,握著鋼刀與長(zhǎng)劍,將一個(gè)個(gè)敵人殺死在自己腳下,無(wú)盡的喧囂與吵鬧帶著幾絲琴聲響徹整個(gè)天空,預(yù)示著這一切之后的荒涼。夕陽(yáng)西下,沉墜的光芒砍不斷將士們的興奮高亢,將我擁上高臺(tái),歡呼歌唱。我看著你那離去的背影,只得從眼中流出無(wú)盡的憂傷。
戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了,而你離開(kāi)了。
我靜靜地坐在地上的草席上,撫摸著面前的古箏,那銀色素衣下的手指無(wú)意間振動(dòng)琴瑟,“叮咚——”那聲音優(yōu)美而悠揚(yáng),穿過(guò)鏤空花窗,傳到窗外竹林中。驚飛樹(shù)上幾只鳥(niǎo),還記得當(dāng)時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上也是這樣的琴聲,而你就是在這樣的聲音里對(duì)我輕松一笑,轉(zhuǎn)身離去。
你背對(duì)夕陽(yáng)而立,那風(fēng)和著琴聲吹動(dòng)你的長(zhǎng)發(fā),遮住了你那帶著淡淡微笑又視死如歸的眼神,你的淺綠色長(zhǎng)衣飄動(dòng),一圈圈地不曾停止,你手握著那鑲有金邊的弓與箭,向我訴說(shuō)最后的道別。
“嘟呤”,我索性彈了起來(lái),輕新的聲音讓我見(jiàn)到了最初的'你,你為大將軍之女,漫步在森林中,與幾個(gè)侍衛(wèi)一起打獵。抬弓撿箭,目光淡定而沉著,不慌不忙地將那只飛鳥(niǎo)射下,飄逸的長(zhǎng)裙及零星的發(fā)飾告訴了我你的身世和地位,你我從相認(rèn)到相識(shí)不過(guò)只是你送我那知飛鳥(niǎo)的一瞬間,你背對(duì)著夕陽(yáng),對(duì)我微笑,從那一刻起,我們便有了不解之緣。
“嗦啦…”琴聲開(kāi)始有些急促,讓我想到了那個(gè)沉著而可愛(ài)的你,正處于游山玩水之中的我們被突然竄出了刺客驚了一驚,而你由不慌不忙的撥出佩劍,僅僅只是幾下功夫,便將我救出。在我向你道謝之時(shí),你竟單腿跪下,道汝所思,在我驚異之時(shí)又抬起頭對(duì)我宛兒一笑,拉起我的手在林間奔跑,你這一生都不必向我跪拜,僅管我是高高在上的長(zhǎng)公主,看著你的笑容,我的心境也豁然開(kāi)朗。
琴聲進(jìn)入了高潮,又回到了那戰(zhàn)場(chǎng),父皇指揮的戰(zhàn)役,原本信心滿滿,卻因一計(jì)之誤而遺失大局,局勢(shì)扭轉(zhuǎn)的瞬間,我看到了你和父皇煞白的臉,我雖不懂兵法,但已知道發(fā)生了什么。父皇命我到戰(zhàn)場(chǎng)彈琴,以鼓舞軍心。
我?guī)е傧入x開(kāi),你隨后也跟著我走了,我不知道你接了什么指令,只是你一路深思一路沉默,穿過(guò)那片竹林,風(fēng)颯颯的吹著竹葉,,似乎在說(shuō)你的所思所想。
我開(kāi)始彈那最快的一部分,就像在戰(zhàn)場(chǎng)上,我閉上眼,極速的揮動(dòng)手臂,幾乎有些忘我,幾次睜眼看遠(yuǎn)方,都能看到父皇將士們的英勇和你的熱不可擋。本為女兒身,卻如此勢(shì)不可擋,我想敵軍一定也振撼了吧!我聽(tīng)身旁的侍女說(shuō)敵軍已經(jīng)在逃跑了,心中不禁十分歡喜,我繼續(xù)彈奏著,直到我感到了一陣劇烈的刺痛,在我左臂彌漫開(kāi)來(lái),琴聲戛然而止的那一刻,我看到了你驚恐的臉色,“要堅(jiān)持…。”我突然想起你在練功時(shí)對(duì)我說(shuō)的。是阿,要是渙散了軍心可怎么辦?我又將琴聲接上,盡管琴聲已有幾絲顫抖,盡管左臂疼痛不已,但我仍然堅(jiān)持著直到你過(guò)來(lái)。
琴聲依舊,而你出現(xiàn)在我身旁,接住了倒下的我,身旁的侍女立刻接上了琴,“你怎么能這樣?”你滿眼充滿憂傷,責(zé)備到。我看到你身上的幾片血殷紅了你的淺綠素衣。我不想回軍營(yíng),只想在這里等你凱旋歸來(lái)。“不行,這兒這么危險(xiǎn),怎么可以?”我艱難的搖頭,而你不再管我的想法,不由分說(shuō)將我抬上轎,吩咐侍者將我送回。我回頭觀望,看到的是你那向遠(yuǎn)方凝望的眼眸,那是怎樣的一敝,博愛(ài)中帶著不舍,痛苦中帶著剛毅,讓我看了心中微顫,你回過(guò)頭對(duì)我一笑,后即抬弓搭箭,將那一支支利箭射入敵軍之中,而我則在轎中淚流滿面。分別,痛苦,我有預(yù)感,你不會(huì)再加在來(lái)了。
而此時(shí),坐在琴旁的我也早已用淚水打濕了古琴,一曲終,隨即而來(lái)的便是一人去,當(dāng)我來(lái)到你去世的地方的時(shí)候,眼中的氤氳擋住了我的視線,你滿身鮮紅,大地一片殷紅,侍者說(shuō),你是在與對(duì)方將軍廝殺時(shí)被刺中的,但你仍舊在努力爭(zhēng)扎,與其同歸與盡。那一刻,全場(chǎng)寂靜,你用盡生命的最后一絲力氣制于他死地后,道一名“勝利了”就離開(kāi)了,全場(chǎng)的歡呼你都聽(tīng)不到,只是躺在那里不聲不響。你的眼角中分明掛著淚珠,而你是永遠(yuǎn)都不會(huì)哭的,我懂得你的心。
琴聲停止,一片竹葉飄至琴上“繁華過(guò)盡,心歸處”每當(dāng)與你漫步樹(shù)林時(shí),你總這么說(shuō)。如今雖不能與你一同漫步林中,但心靈總是可以的。我希望我的思念可以到你心里。
戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,你的貼身侍衛(wèi)給我?guī)Я艘痪頃?shū)帛,侍衛(wèi)說(shuō),這是父皇在對(duì)你下達(dá)最后一個(gè)命令后寫(xiě)的,內(nèi)容我可以清清楚楚的背下來(lái)。“永別了,鳶,也許這是我給你的最后一封信了,你并不知道,這場(chǎng)戰(zhàn)役的重要,如果我們輸了的話,后果是一連環(huán)的進(jìn)攻,領(lǐng)國(guó)國(guó)力遠(yuǎn)沒(méi)有我國(guó)強(qiáng)大,但這次卻展現(xiàn)出了無(wú)限的英勇,如果我們輸了,那我國(guó)在他國(guó)國(guó)君心中的地位就會(huì)動(dòng)搖,很有可能趁著這大好時(shí)機(jī)連環(huán)圍攻我國(guó),那就要亡國(guó)了呀。
亡國(guó)在老百姓來(lái)說(shuō)不過(guò)是朝代的更替,但你是公主,亡國(guó)的公主遭遇有多慘并不是無(wú)法考證,被俘虜過(guò)去的艱辛也不是你承受得了的,更何況你又那樣?jì)扇酰晕冶仨毷刈o(hù)你,守護(hù)這個(gè)國(guó)家。
那么,別怪我這樣不辭而別,也不要埋怨國(guó)君,而且,真正的在一起并不需要面對(duì)面,心靈的感應(yīng)就足夠了,對(duì)吧?”
我放下書(shū)帛,問(wèn)侍衛(wèi),“父皇的最后命令是什么。”
侍衛(wèi)支支吾吾,眼光游離。
“快說(shuō)。”我不知我是怎樣的怒火,之后竟有喂喂喘息,嚇得侍衛(wèi)跪倒在地。
“是,是。國(guó)君說(shuō),這一仗必須贏,不然就提著頭顱來(lái)見(jiàn)我。公主息怒。”
我坐在琴旁,穩(wěn)定了自己的情緒,微微感受,似乎真的感到了她,在微笑,在飛奔的馬上跳舞,在輕薄的冰面舞劍,活潑,曼妙,剛氣。我心中默念,是你回來(lái)了?不免心中多了幾分釋然。
所以,我經(jīng)常對(duì)我說(shuō)“公主,你今生今世都必須記清楚,那一地的殷紅是為你而流。
八年級(jí)作文 篇5
微笑是世上最簡(jiǎn)單、低價(jià)及美好的事情之一。但是,當(dāng)我們迷失在今天明日的細(xì)節(jié)之中時(shí),我們總是會(huì)忘記微笑這個(gè)具有力量的動(dòng)作。我們感覺(jué)很累,我們有太多的事情要做,我們不禁想問(wèn),此時(shí)此刻,微笑的理由是什么?
朋友,如果有一天,你找不到微笑的理由,那么,請(qǐng)你放下手中的事情,找一片覺(jué)得舒適的地方——閉上雙眼,深深的呼吸一口清新的空氣,用心領(lǐng)會(huì)大自然賦予你的哲理,搜索能夠讓你從內(nèi)心真正微笑起來(lái)的理由。能夠讓你微笑的理由,或許是可以每天品嘗媽媽做的菜肴,或許是可以在爸爸的等待下成長(zhǎng),或許是可以在和諧的社會(huì)中生活......盡管這些幸福很小很小,但難道無(wú)法讓你徹底快樂(lè)起來(lái)嗎?
咖啡很苦,可有的人卻可以從中品味出香濃;茶很苦,可有的人卻可以從中品味出甘甜;巧克力苦,可有的人卻可以從中品味出香甜。這只是因?yàn)椤坝械娜恕笔怯眯牡娜恕?/p>
對(duì)用心的人來(lái)說(shuō)微笑總有理由,快樂(lè)就是那么簡(jiǎn)單。路邊的小草鉆出石縫,他們?yōu)樾〔萃⒌纳ξ⑿Γ簧磉叺呐笥讶〉煤玫某煽?jī),他們?yōu)榕笥训?成就微笑;家人給了自己一點(diǎn)關(guān)愛(ài),他們?yōu)樽约簱碛械年P(guān)注微笑……微笑總有理由,快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單。
如果說(shuō)生活是一片大海,悲傷的事情是咸澀的海水,那么能夠讓我們微笑的便是海底的精彩世界。如果我們只知道忙忙碌碌,不愿停下腳步,用心去領(lǐng)會(huì)去觀察周?chē)囊磺校敲次覀円欢〞?huì)錯(cuò)過(guò)好多讓我們微笑的事物,錯(cuò)過(guò)好多屬于我們的快樂(lè)。既然如此,那么,就讓我們放慢腳步,去接受陽(yáng)光的沐浴,去品味花草的味道,去觸摸泉水的清涼,去……這一切,不會(huì)占用我們太多的時(shí)間,卻能夠給我們足夠的理由去微笑,讓我們從心底里真正快樂(lè)起來(lái)!
朋友,用心去找吧,總有一個(gè)理由能夠讓你微笑,總有一份快樂(lè)真正屬于你自己,但是,不管什么時(shí)候都請(qǐng)你記住,快樂(lè)很小,心如果太大,快樂(lè)就會(huì)擦肩而過(guò)。
生活就是一方沃土,你播下什么,就收獲什么:播下一種心態(tài),收獲一種思想;播下一種思想,收獲一種行動(dòng);播下一種行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種命運(yùn)。當(dāng)你播下“沒(méi)有任何借口”的種子,你就會(huì)收獲誠(chéng)實(shí)的心態(tài),服從的思想,敬業(yè)的行動(dòng),負(fù)責(zé)的習(xí)慣和無(wú)悔的人生。
“沒(méi)有任何借口”是一種誠(chéng)實(shí)。正如艾琳。卡瑟所言:“誠(chéng)實(shí)是力量的一種象征,它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感。”華盛頓小時(shí)候曾砍了他爸爸的櫻桃樹(shù),面對(duì)爸爸的批評(píng),他沒(méi)有找任何借口,而是誠(chéng)實(shí)地承認(rèn)了錯(cuò)誤。正是他這種從小就培養(yǎng)起的誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣,造就他優(yōu)秀的人品,成為他開(kāi)創(chuàng)輝煌的人生的必要條件。
“沒(méi)有任何借口”是一種服從。西點(diǎn)軍校的學(xué)員常說(shuō):“報(bào)告長(zhǎng)官,沒(méi)有任何借口。”他們的服從意識(shí),正是他們戰(zhàn)勝眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、走向成功的一個(gè)重要條件。作為一個(gè)軍人,就要懂得服從命令;作為一個(gè)學(xué)生,也要懂得服從教誨;作為一個(gè)公民,更要懂得服從規(guī)范。鮮艷的花朵,服從了季節(jié)的更替,笑容才更加燦爛;歡快的溪流,服從了溫度的變化,歌聲才更加悅耳。面對(duì)國(guó)家法律、規(guī)章制度、上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)的道德規(guī)范等等,我們沒(méi)有任何借口,只能服從。
八年級(jí)作文 篇6
日子在一篇篇晦澀的文言文,一道道難解的方程里穿行,回首,初中竟已走過(guò)一年了。一天天迷糊地過(guò)去,還未知覺(jué),門(mén)上的“七”轉(zhuǎn)化成了“八”。
曾想過(guò)在八年級(jí)會(huì)是如何的“神采飛揚(yáng)”,在生命中最好的青春里,在青春最燦爛的年華里,我又會(huì)是什么模樣?才發(fā)覺(jué),卻已經(jīng)到了。校園里出現(xiàn)新的身影,發(fā)梢飛揚(yáng),眼角帶笑,“小初一”們活力滿滿,帶著軍訓(xùn)“摧殘”下的黝黑膚色。一年前的我是不是也是這樣?怯懦地看著全新的環(huán)境,笨拙地面對(duì)全新的同學(xué)。當(dāng)時(shí)心里的夢(mèng),對(duì)未來(lái)的`滿心希望,湮沒(méi)在了成堆的作業(yè)里。我何時(shí)已經(jīng)全無(wú)信心,漠然地虛度光陰了呢?
目光從本子上離開(kāi),我望向窗外,天陰沉著,風(fēng)雨欲來(lái)。窗口那兒結(jié)著個(gè)小小的蛛網(wǎng),一只灰黑色的,骨節(jié)分明的小東西——蜘蛛,正安心地窩在那里,窩在它那破敗的將被風(fēng)雨摧毀的小角落里,一副安詳自在的樣子。我打開(kāi)窗,它像是察覺(jué)了,顫動(dòng)了一下。雨竟是已經(jīng)下起來(lái)了,密密地斜飛進(jìn)我的窗里,讓人不禁打了個(gè)寒顫。回憶像一根線,拉扯我的心。上次下雨,是誰(shuí)囑咐你多添一件衣?原來(lái)不知不覺(jué)中,我只關(guān)心自己的小情緒,這樣疏遠(yuǎn)你了,我到了八年級(jí),又長(zhǎng)大了一歲,而這還意味著你又老了一年啊!
雨墜得像是更沉了些,遠(yuǎn)處灰色的樓房,近處灰白的樹(shù),還有窗角的灰蜘蛛,我像是突然才發(fā)覺(jué),原來(lái)我迷糊走過(guò)的光陰里,窗外有這么多東西。上次看時(shí)那片葉還是綠的吧?窗口還沒(méi)有這個(gè)生命到訪吧?是什么時(shí)候,我變成這樣了呢?
八年級(jí)亦是一個(gè)新的開(kāi)始,我又怎能將它視作終點(diǎn),再不肯向前看,認(rèn)為一切已成定局呢?那只蜘蛛都能坦然面對(duì)風(fēng)雨,我又有何畏懼?
短短一會(huì)兒,好像有什么不同了。有顆名為希望的種子破土生根,長(zhǎng)在心里,夢(mèng)的火焰也熊熊燃起。我又怎會(huì)滯留不前?盡管還是一
樣的陰雨天,但我知道在那堆積的云層上,到處是金色的陽(yáng)光!
八年級(jí)作文 篇7
日歷一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò),如片片秋天飄落的落葉,隨風(fēng)而逝。失去的永不再回來(lái),成長(zhǎng)中的悲傷和喜悅,那些人、那些事,被無(wú)情的時(shí)光,封鎖在了片片斑駁的枯葉里。
我喜歡在秋日的午后,走在鋪滿銀杏葉的小道上,尋找?guī)灼瑴嫔6猩僭S特別的葉,貼在泛黃的日歷上,貼在特殊的日子上。
我喜歡翻看過(guò)去的.日歷,猶如在時(shí)光的長(zhǎng)河中逆流而上。凝望著昔日留下的圈圈點(diǎn)點(diǎn),那些零碎的黃葉,回憶像閑坐在窗前的那棵樹(shù),被潮水浸透了的綠葉脈絡(luò)分明。
一股熱流涌上了心頭,涌出了眼眶,模糊了視線……因?yàn)椋矣窒肫鹆嗽?jīng)的你,爸爸。
曾經(jīng)的你,胖胖的,體重總是在130到150間徘徊。卻被殘忍的病魔折磨得漸漸消瘦、憔悴。
對(duì)我的關(guān)心和愛(ài),卻不曾改變。
上初中之后,你總會(huì)在我下晚自習(xí)時(shí),在街口的路燈下等我。每看到路燈下的您,總會(huì)變得無(wú)比興奮。
那天的天空低垂如灰色的幕布。房檐上飽滿的雨珠忍受不了這沉悶的天氣,滴落在地上,濺開(kāi)一朵晶瑩的花。一滴、兩滴、三滴……雨越來(lái)越大,最后竟轉(zhuǎn)變成為一場(chǎng)瓢潑大雨,就像被天上的某個(gè)頑皮的天使倒下來(lái)一樣。
一個(gè)要好的同學(xué)忘記了帶傘,我便把她送回家再離開(kāi)。
我想,這么晚了,爸爸一定早已回家了吧。
我木訥地走在這討厭的大雨中。雨點(diǎn)用力地?fù)舸蛑恪D恰班枥锱纠病钡那么蚵暰拖袷窃诔靶ξ业墓陋?dú)。
路燈像一個(gè)個(gè)沉默的人,對(duì)心事緘默不語(yǔ)。雨依然淅淅瀝瀝地下著,只是變得溫柔了許多,如同上帝灑向人間的花瓣,在空中飄飛。我的視線在這漫天雨花和燈光下變得迷離起來(lái),腳步突然遲疑了。
街口的路燈下,我看見(jiàn)了一個(gè)人影,在燈下徘徊,心事滿懷的模樣。
我知道,那是爸爸。
他還未離開(kāi),還在等我!
同樣的地點(diǎn),同樣的人物,只是不同了時(shí)間,不同了場(chǎng)景,卻變得催人淚下。
爸爸回頭看見(jiàn)我,緊鎖的眉頭舒展了開(kāi)來(lái),嘴角微微上揚(yáng)。
那個(gè)放心的笑,如一縷耀眼的陽(yáng)光,驅(qū)散了心中的黑暗。
我趕緊拭干了淚,向爸爸跑去。
“冷不冷?餓了嗎?怎么這么晚才回來(lái)?”他的語(yǔ)氣中充滿了焦慮和擔(dān)心。
我搖搖頭。視線再次變得模糊……
我們?cè)哌^(guò)了一片又一片樹(shù)林,曾見(jiàn)過(guò)一次又一次楓紅葉落,可曾想過(guò)拾起那落葉中的其中一片?
不因別的,只因上面有它成長(zhǎng)的軌跡。
八年級(jí)作文 篇8
一天晚上,母親讓我?guī)退茨绨颉傞_(kāi)始按時(shí),我總覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁。后來(lái),我一抬頭就看見(jiàn)了母親的頭發(fā)比以前更白了,那白發(fā)在燈光的照耀下刺痛了我的眼睛。我不禁沉思了。
我想起了母親這些年的辛苦:這么多年來(lái)她不分晝夜的干活,就是為了能讓我得到好的教育,而我卻一直以為她的'辛苦是理所當(dāng)然,便忽略了史上最偉大的愛(ài)——母愛(ài)。
母親的身體一天不如一天了,每當(dāng)看著她去醫(yī)院,我總是笑她身體太差了,而她卻總是一臉慈愛(ài)的盯著我。我看到您的白發(fā)后,我多想生病、吃藥的是我啊!我看向了您那日漸消瘦的臉龐,一種愧疚油然而生。
我輕輕地?fù)崦念^發(fā),原來(lái)的它是多美啊!那么柔順、那么亮。現(xiàn)在的它如同您那漸漸逝去的生命般,我感到眼角有什么東西在我眼睛里打轉(zhuǎn),我明白那是眼淚,一個(gè)孩子該為母親流的眼淚。
忽然的,母親轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái):“干什么呢?還不快點(diǎn)。”
我忍著鼻腔的隱酸笑著說(shuō):“你的白發(fā)又多了。”
您小聲嘀咕地說(shuō):“你才知道啊?那還不給我好好念書(shū)。”我沉默了……
八年級(jí)作文 篇9
“酒逢知己千杯少”“此生得一知己足矣”古人得到一位知己就仿佛覺(jué)得得到了整個(gè)世界,俗話說(shuō)寧為悅己者死。體現(xiàn)了知己在我們大家心中的地位。
有些母女出的并不是十分的融洽,甚至一些做子女的出言頂撞。如果再細(xì)細(xì)的想,你們也許就覺(jué)得不應(yīng)該,我和媽媽卻并不是大家口中的“冤家”而是一對(duì)知己,媽媽這位知音已經(jīng)陪伴了我十三年,這十三年來(lái)縷縷白發(fā)慢慢的侵占了黑發(fā),條條細(xì)紋在我的視線下爬上了媽媽的額頭,我卻只能束手無(wú)策的看著,在媽媽的素顏下我漸漸懂得了,我也變成了媽媽的知己,現(xiàn)在的我在回味媽媽為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,恍若昨天,這樣對(duì)我的關(guān)心,無(wú)處不在,對(duì)我的愛(ài)滿布昨天,心中不由的落下了感動(dòng)的淚珠。
感動(dòng)的淚珠,帶我回到了曾經(jīng),喚起了我腦海深處封存已久的愛(ài),那是一份難以忘懷的愛(ài)。
這是一個(gè)期末考試前的晚上,已經(jīng)九點(diǎn)之多了,窮冬烈風(fēng),使我在復(fù)習(xí)時(shí)十分寒冷,媽媽,推開(kāi)門(mén)來(lái)到我的屋里,給我端了一杯熱水,因?yàn)樗牢业男枰倚枰槐瓱崴畞?lái)溫暖我那被寒風(fēng)吹得凍僵的身體,媽媽看見(jiàn)我這么努力學(xué)習(xí),她笑了,她很欣慰,那時(shí)我也笑了,很開(kāi)心媽媽這么關(guān)心我,更開(kāi)心的是我的努力得到了您的肯定,也使媽媽開(kāi)心,“將近十點(diǎn)了,該睡覺(jué)了。”媽媽進(jìn)來(lái)說(shuō):“快睡覺(jué)吧,明天,還得考試呢。”我懶懶的點(diǎn)了點(diǎn)頭,可是心卻一直在明天考試上,根本就沒(méi)有腦子去想睡覺(jué),自己閉上眼躺在床上,心里想著明天考試,并沒(méi)有睡著,您又出現(xiàn)在我的身邊,為我掖掖被角,怕我凍著,您知道我并沒(méi)有睡著,因?yàn)檫@十幾年來(lái)您那無(wú)微不至的愛(ài)一直洋溢在我的身邊,您知道我的習(xí)慣,每次考試的前一晚,我總是翻來(lái)覆去的不睡覺(jué),您總是在我的身邊說(shuō):“快睡吧。”雖然這只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話,可是我能感受到你對(duì)我的關(guān)心,每次得到您的呵護(hù)后,我總能安心睡覺(jué),在甜美的.夢(mèng)中總能出現(xiàn)您的身影。
媽媽您對(duì)我的關(guān)心我銘記在心,其實(shí)您對(duì)我的愛(ài)我都明白,盡管有時(shí)您對(duì)我有些嚴(yán)厲,可是我知道您都是為了我好。
漸漸地長(zhǎng)大了,我也成了您的知己,再也不是老人口中說(shuō)的“沒(méi)良心的閨女”。
在窮冬臘月里,寒風(fēng)隆隆的敲著大門(mén),您依舊穿著那寒風(fēng)抵御不了的襖,您不舍得賣(mài)衣服穿,可是您卻對(duì)我們毫不吝嗇,給我們買(mǎi)新衣,新棉襖,我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)你,你說(shuō)衣服夠多了,沒(méi)問(wèn)題,我知道您是想贊省下來(lái)點(diǎn)錢(qián),給我們用。
還有您日常做的,平常嘮叨的,都是為了我們,為了我們健康成長(zhǎng),以后生活得更幸福不讓我們受苦。
現(xiàn)在想起,我少時(shí)的飯來(lái)張口衣來(lái)伸手,都是來(lái)之不易的。現(xiàn)在的我以不再是少時(shí)不懂事的我了,我已成為媽媽的貼心小棉襖了,溫暖媽媽的新房,我就是開(kāi)心糖,讓媽媽開(kāi)開(kāi)心心每一天,我懂得笑一笑十年少,為了我,您操碎了心,年輕的容貌已逝去。
其實(shí),媽媽,我懂你,懂你的節(jié)儉,懂你的“迫不得已”,懂你的“拒絕”,懂你的幸福,但最懂得是十三年的關(guān)心,呵護(hù)。我懂您對(duì)我的愛(ài),這種愛(ài)是最真實(shí),沒(méi)有絲毫偽裝的愛(ài),有的只是掏心掏肺的愛(ài)。
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