五年級的作文300字

五年級的作文300字

　　在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的五年級的作文300字3篇，歡迎大家分享。

五年級的作文300字 篇1

　　我最敬佩的人是班主任蘇老師。

　　蘇老師對同學要求非常嚴格，對工作非常認真，她總是默默無聞的從細小的點滴做起，比如：每天布置的家庭作業，有時讓家長批閱的作業，第二天，她還要復查，家長未發現的錯誤蘇老師總要圈出來，她就是這樣細心、認真。再比如7月3日發下暑假通知書我首先看我最關心的各科成績，然后看老師給我的評語，一看，怎么這么整齊呢？原來評語是老師打印的，為什么她要做的這么認真呢？難道老師閑的沒事干嗎？不，她是個大忙人，走路都怕耽誤時間的人，她是什么工作都要求更好的女強人。

　　53個同學的評語寫的都那么真切，寫的那么認真，又是怎么樣打印出來，又一個個剪下，再一張張貼在通知書上的呢？貼一個同學的容易，貼53個同學的容易嗎？這耗的不單是她的汗水，更是她一滴一滴的.心血。由此不難看出蘇老師工作的全部。她用心血哺育著我們，滋潤著我們，她為教育事業嘔心瀝血，她的這種精神值得我們學習，值得我們敬佩，我們還有什么理由再不認真學習呢？

　　學習上老師是我們的導航燈，生活上老師是我們的指路人。蘇老師啊！您太辛苦了，放假了，好好歇歇吧！您永遠是我最敬佩的老師。

五年級的作文300字 篇2

　　從前，有一雙腳和一個胃是好朋友，腳天天帶著胃到處玩。胃呢，有好吃就分給腳吃。

　　日子一天天過去了，不知怎么的腳天天往下落，一直落到地上，腳覺得自己背上越來越重了，而且走得更慢了。于是腳對胃說：“胃，咱們出玩吧！”胃回答說：“不行，我還餓著呢。”可腳跟本不聽，跑了起來。胃只好被腳帶來帶去，沒過多久胃快餓的不行了，埋怨說：“你快別跑了，我快要餓的不行了。為什么你能跑，而我卻不能跑？”“那是因為我的本領比你！”大腳自豪地說。胃說：“誰說的'，要不是我吃飽了你就跑不動了。”這對往日的好朋友你一句我一句的吵了起來。沒過多久，腳快要跑不動了，一不小心就從山谷上滑了下去。腳摔傷了，醫生說他不能再走動了。而胃不計前嫌，天天來看腳。

　　胃大口吃大口喝，想讓腳快點好。腳不好意思的低下了頭，從此以后他倆成了好朋友。

五年級的作文300字 篇3

　　一個風和日麗的晴天，我跑去玩，忽然瞧見一大隊螞蟻便想觀察它們。

　　首先看見的是位螞蟻大軍的“指揮官”，它走來走去，一會兒讓這只螞蟻用點力、一會兒幫幫小螞蟻、一會兒又夸夸幾個大力士，一副CEO的模樣。在旁邊，一只接一只的螞蟻搬運工辛勤勞作。我的好奇心越來越強烈了。我隨手撿到一顆石子，看準時機用力砸向螞蟻“指揮官”的腹部，只見它的.腹部裂開了一道口子，接著我將它小心放入一個小沙坑，又在周圍圈上一層密密的石頭，蹲旁邊開始瞧著。慢慢，它拖著負傷的身體爬上石頭，我堵上一塊石頭，它就爬上一塊石頭，最后螞蟻“指揮官”以自己柔弱帶傷的身體艱難爬出了我布下的“石頭陣”。我對它心生敬意，想不到小小的一只螞蟻竟然有如此強大的毅力，它努力向前一點一點走向蟻巢，可離蟻巢不到一兩步之遙時，它倒下了。我為它感到婉惜，但仔細一想，這只螞蟻“指揮官”在活著的時候爭取了，所以它的一生是精彩的。我也要學習它的珍惜有生之年。還要像《生命生命》這課課文里說的“雖然生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。”于是我要下定決心要讓生命更加的精彩。

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