二年級作文300字

二年級作文300字10篇[熱]

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的二年級作文300字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級作文300字 篇1

　　正月初二登山祭祖，這是外婆家的傳統習俗。

　　吃完午飯，我們就開始爬山，我們爬呀爬，來到了一位祖先的墓前就鞠躬，開始放鞭炮，鞭炮“噼哩啪啦”地響著，很熱鬧。放完鞭炮繼續上山了，我們祭完祖，便去山上的一個寺廟里休息，寺廟里有一個天然形成的池塘，池水不深，清澈見底，聽外公說這水是從地底下冒出來的.泉水，寺廟里的人直接當作飲用水來喝的。池塘里有許多小魚，游來游去很可愛，我蹲下來玩水，機靈的小魚見我要抓它，立即四散而逃，讓我抓不到。正當我玩得不亦樂乎之時，只聽見“撲通”一聲，我抬頭一看，哦，我的小表弟落水了!

　　只見站在一旁的阿姨迅速將小表弟一把拎出水面，這時的他渾身濕淋淋的，成了一只落湯雞。大家急忙把脫下來的衣服給他換上，幸好天氣暖和，小弟弟才沒感冒。看來池水有風險，玩水需謹慎。很快，媽媽就不讓我玩水了。

　　休息后，我們快樂地下山了。

二年級作文300字 篇2

　　你是否真的欣賞過雪？如果你說有，那么你了解雪的全部嗎？那么，就讓我來介紹一下我眼中的雪吧。

　　在徐州，天氣比較溫和，下雪的可能性很小很小，可是我卻遇上了一場大雪。雪花飄零，下落的姿態尤為嬌艷，如同一個美人在空中飛舞，旋轉、移動著。我伸出手去接它，哇，不止下落的姿態像個美人，就連形狀也美不可言，奶白色的雪花，像一個中心開出了幾個分支的小樹苗，每個分支都不與另一個分支交織在一起，各表其美，組合起來那是美不可言。

　　雪是白色的，是純潔的，讓人感覺冷靜、舒適的，潔白的雪可以洗滌污垢、沖刷罪惡，讓你的心純潔而無雜質。

　　當下過雪后，你是否到庭院里看過那厚厚的積雪，是否可以使你的眼光變得舒適？是否可以使你正在煩躁的心感到一絲的.慰問？也是否使你曾經因犯過錯而愧疚的心得到一絲的寬恕？

　　雪是上蒼派來凈化世間萬物的，是來洗滌這混沌不清的世界的，同時，雪也給我們帶來了新春的喜訊。

　　聽了我眼中的雪，你是否有一絲的悸動呢？你是否也是這么認為的呢？如果是，就去仔細看看雪吧！

二年級作文300字 篇3

　　我叫熊子瑜，在青陽縣實驗小學302班讀書。我的個子高高的，已經有一米四了，我的臉圓圓的，這一點隨爸爸。兩只眼睛會說話，這一點隨媽媽。我讀書很有感情，這一點隨占老師。

　　我喜歡讀書。讀書一入了神，別人叫我都聽不見。我一年大約讀二百來本書。我讀的書種類很多，有文學系列的，有探險系列的，有搞笑系列的`。媽媽告訴我：“讀書可以讓你做一個精神豐富的人。”那么，我就做一個在精神上富足的孩子吧！

　　我喜歡運動。打籃球、踢足球、打羽毛球，我都喜歡。上一次青陽縣“籃球比賽”我也去吶喊助威了，喊得嗓子都啞了。自己的腳也癢癢的，真想上去踢幾球。

　　這就是我，一個愛動又愛靜的男孩子。如果你想與我做朋友，就到302班找我吧！

二年級作文300字 篇4

　　早上，陽光明媚、鳥語花香，老師帶著我們在草地上玩老鷹捉小雞的游戲。

　　我們不知選誰當老鷹，于是我們就石頭、剪子、布來決定誰當老鷹，過了一會，我們選出小明當老鷹，同學們一致認定老師當母雞，其他同學都當小雞。

　　游戲開始了，“小雞”一個接一個地躲在雞媽媽的身后，“雞媽媽”竭盡全力保護小雞不讓老鷹抓住小雞，“老鷹”像張牙舞爪的`老虎一樣兇猛地撲上小雞，“小雞”蹲下來，雙手抱住頭頂，躲在“雞媽媽”的身后，老鷹一個也沒抓著。這時老鷹想：勇闖不行我就智取。老鷹拍拍腦袋說：“我有好辦法。”老鷹假裝站不起來讓小雞站起來，結果小雞看見老鷹沒勁了，它們就開始說說笑笑，老鷹趁機躲在小雞后面，趁機不備捉到了兩只小雞。

　　時間過得真快呀！我們玩得滿頭大汗，但我們玩得很開心。

二年級作文300字 篇5

　　今天，是一個大晴天，我正在家里看電視，突然一陣開門聲，而我就偷偷地關了電視。然后，爸爸下班回來了，那就說說我和爸爸發生的事情吧。

　　爸爸興高采烈地回到家，走進去時第一眼看到的就是兒子的眼神，一看就是兒子不開心，然后，爸爸和顏悅色的對兒子說：“兒子，你有沒有看電視？”兒子心想：“爸爸以前就說這次考試，你沒有考好，就不能看電視，也不可以玩手機。”然后，兒子就想：“是承認錯誤，還是不承認呢？我不想被爸爸打，只好說謊了。”

　　于是，我說：“爸爸我沒看電視。”爸爸說：“好。”

　　然后，爸爸看到兒子臉色不對，所以猜到他在撒謊，于是爸爸想到了辦法，爸爸開始摸一摸電視，要是電視機是涼的，就說明沒看電視，要是熱的.，就說明看了。爸爸一摸，是熱的。然后兒子看了，連忙說：“爸爸，我錯了，我不應該說謊，請你別打我。”然后，爸爸說：“我不打你，只要你知錯就改，就是一個誠實的孩子。”

　　大家以后也不要說謊呀！

二年級作文300字 篇6

　　在前幾天的一個晚上，我做了一個十分有趣的夢，我夢見了未來的書桌的樣子。

　　我想未來的書桌是萬能的，它有防止小偷東西的功能，只有自己的'指紋或者輸入密碼才可以拿書桌里的東西。而且你放有用的東西進去，書桌才會同意，如果放一些對學習沒用的東西，書桌便會告訴老師，并且把東西交給老師。它還會幫你做課前準備，你需要什么東西，就算沒帶，它會告訴老師的，而且書桌里還有全自動備用的各種書，但是不許弄壞。課桌在下課時會自動消失，這樣就能防止跌傷，防止碰壞牙齒。書桌還可以跟天氣的冷熱來調節教室的溫度，在書桌的一個不起眼的角落里，還會安裝一臺小型電腦，如果有題目不會做，電腦會幫助分析，直到你弄明白為止。書桌的四面還裝有萬向輪，移動時是不會發出聲音的。

　　正在我睡的很香時，鬧鐘驚醒了我。我真的希望科學家能早日發明出這樣的書桌來，我期待著那一天的到來，我也期待著這個夢能成真，那么我們的學習該多么的方便啊！

二年級作文300字 篇7

　　清明節是我國傳統節日，是祭奠祖先的日子，媽媽說這天，人們紛紛去墓地祭拜自己已故的親人，送上他們的祈禱、祝福，目的是讓親人們在另一個世界過的好好的，清明節還放假一天，說明國家對這個節日很重視，提醒大家不要忘記自己的`祖先。

　　清明節，我和媽媽、舅舅、舅媽、哥哥一起去給姥姥、老爺，送錢、送衣。墓地里有好多人都是給死去的親人送錢、送衣、送花。

　　篇四：清明節

　　清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，就問酒家何處喲有，牧童遙指杏花村。

　　一轉眼，又到了一年一度的清明節，清明節的本義應該是去掃墓的，掃墓是紀念已故的親人的`，與往常有些不同，因為清明節只下了一點小雨而不是大雨。清明節要下雨就像一個人在哭一樣，在清明節這天可到先人墓地鏟除墓地周圍然后再獻上鮮花和食品就用這種方式紀念以故的親人。

二年級作文300字 篇8

　　冬天來，它踏著無聲的腳步來到人間，清晨，我拉開窗簾，啊！一幅雪景在我眼前閃爍，雪還沒有停，還在無聲無息的下著，仿佛是一雙慈母的手給大地編制雪白的絨衣。

　　雪停，但還沒有化，我就在這雪景的陪伴中，踏上去外公家的路。路上，我好奇地看看周圍，好美啊！樹變白，像一棵棵被點綴過得圣誕樹，池塘也結一層很薄的冰，許多沒被凍僵的昆蟲正在少年宮面滑冰呢！咦？樹下是什么東西在一跳一跳的？原來是外出尋食的小鳥，可能是找不見食物的緣故都集聚在樹下，我不想去驚擾它們，也許它們正在開party，不然它們怎么跳得那么歡？

　　走著，走著，我來到一片草坪，因為下雪，上面好像鋪上一床白色的大毛毯。草坪上，伙伴們已堆起許多雪人，各式各樣，栩栩如生。

　　雪，它是美麗的，它是無法用語言、音樂、美術來描繪的，因為它在無聲中有著多變的旋律，色彩雖少但自然而純潔。但它是實實在在的`，是大自然智慧的結晶，它帶著人們的希望翩翩而來，它為寒冷而單調的冬天增添許多神秘的色彩。

二年級作文300字 篇9

　　一天晚上，我做了一個夢。

　　夢見我突然迷路了，竟然來到了一個叫好人國的地方，那里的人們從來不說謊話，過著幸福的生活！如果誰說了謊話，就要被趕到別的國家。剛進好人國的時候，我不小心說了句謊話，就被人們趕到了壞人國，那里正好和好人國相反，不能說真話。雖然是壞人國，但那里的人們也是迫不得已的，因為他們是被一個名字叫美的安琪的.女巫給施了魔法，只有遇到一個來自好人國的人，讓他來到壞人國的金子樹下滴下甜甜的眼淚才可以拯救壞人國。

　　一天，我正在一棵金子樹下乘涼，忽然看到一條餓壞了的小狗在有氣無力地走著，它又那么弱小，我不禁流下了甜甜的眼淚，這時壞人國像發生地震一樣，發生了翻天覆地的變化，這時我才明白我拯救了壞人國的人們！他們為了感謝我，把我送回了我的家---中國！

二年級作文300字 篇10

　　我最敬佩的一個人我最敬佩的一個人是數學老師，在我剛要上四年級時，我們換了數學老師。雖然這位老師沒有原來的那位數學老師慈祥，但是看樣子也不是那種兇巴巴的老師。這位老師第一節課沒有給我們上課，只是和我們好好交流了一下，下了課我覺得這位老師和原來那位老師差不多，只是這位老師是女的那位老師是男的。而今天這一天基本上我們就沒上數學課。

　　這位老師很年輕，像是大學剛畢業就有踏入了學校的大門，長長的辮子，小小的.眼睛上戴著一副眼鏡，紅紅的嘴唇，潔白的牙齒，高高的個子都要和我爸爸一般高啦。

　　這位老師也很負責，有一次，老師得了聲帶炎幾乎已經說不出話來了，但她仍堅持給我們上課。那聲音是多么的沙啞！嘴里還含著藥但她仍面帶微笑堅持上課。終于第三節課時老師經不住病魔的折磨躺在了病床上，可老師也不愿讓我們浪費這段寶貴的時間，所以就留下了作業讓我們做，雖然我們不情愿但數學老師畢竟已經躺在病床上了，我不想讓她失望！我敬佩數學老師因為她負責她堅持。

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