（實用）六年級作文10篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級作文10篇，歡迎大家分享。
六年級作文 篇1
有的時候，我會奢望自己可以得到選擇的權力。
要是那時我可以選擇，我一定不會以外國語學校為目標，我會盡自己所能，去考六中。
如果我與小學同學們現(xiàn)在在同一個學校，節(jié)日里，會有曾經(jīng)的同學從隔壁跑來叫我一起去看老師；課間，校園閑逛都能遇到以前的好同學，就不用一個人冷清得不知道該做什么了。
看著照片里他們整齊地穿著同樣的校服，而我卻唯獨穿著這身怪怪的紅白黑相間校服，心里十分不是滋味。看見小學老師微博上與他們搭著肩，笑嘻嘻的照片，那個時候，我卻不知道在做什么，他們大部隊一起去看望小學老師，我卻總是一個人孤零零站在老師辦公室的門口不敢推門而入。
記得我剛?cè)氤踔校嗬锒际莵碜缘膭e的學校的同學，剛開始對來自其他校的'同學難免心中排斥，我就只能一個人夾在班里，下了課不知道做什么，大課間不知道該與誰說話。我能想象他們幾個同校的，雖不在一班，下課卻能聚在操場上。如果我能選擇，我一定加入他們的隊列，不會孤單，不會無助。我能想象哪天他們美術工具忘帶了，可以向小學時的同學借，哪天他們和初中同學吵架了，有小學時的同學旁撐腰。我只能想象，只能憧憬，卻始終做不到。
即使現(xiàn)在我的班級里也是其樂融融，但是有什么事我還是更愿意找有六年之交的小學同學尋求幫助，與他們交流，才可以真正的敞開心扉，有說不完的話。
即使他們有的不在同一校區(qū)，但每逢運動會，也能彼此“串門”，而我呢，可以說話的范圍永遠局限于QQ上去尋找他們，翹首等待他們的回復……如果可以選擇，我一定不會“一個人”來到這所外人眼里的“名校”。
六年級作文 篇2
草爐餅是我家鄉(xiāng)鹽城上岡無人不知無人不曉的美食，所有人都愛吃。
草爐餅和一般的燒餅做法可不一樣!烤草爐餅的爐子是草爐餅的爐子，是用大口的.砂缸，墊空橫擱，將砂缸的底敲掉，作為爐門，將缸口凝合在墻壁上，周圍用泥沙固定。缸內(nèi)的四周，全是貼餅的地方了。燒爐的柴草，必需全部采用野生的小蘆葦才能考個好味道。不能用煤、炭等來烤。
制作“草爐餅”是一項非常忙碌、辛苦的工作。面要頭一天下午發(fā)酵，發(fā)酵的時候，水溫最為關鍵，必須要在六七十度的水溫，才行。水溫低了餅會發(fā)硬，不往爐壁上粘，做出來的餅口感會不綿。水溫高了也不行，做出來的餅會有膩味。每次制作，先 負責燒柴的人要用草將爐膛燒紅，烈火熊熊，炎熱逼人。眼看爐膛溫度已高，便用火叉拔灰，壓住火苗。這時，“貼餅師傅”便加快節(jié)奏，迅速地抓起餅坯，兩只手左右開弓，一手拿著兩只餅坯，從爐膛的左右兩側(cè)，一直貼到頂端。轉(zhuǎn)眼之間，爐膛貼滿餅坯。然后再用火叉，拔開草灰，頓時火焰騰起，溫度陡升。不消片刻，餅坯漸漸鼓起，餅面開始焦黃。像小寶寶，嘟著嘴生氣的樣子。芝麻香味，撲鼻而來。于是再用火叉拔灰，壓住火頭。師傅一手持鏟，一手執(zhí)網(wǎng)，將滿爐燒餅鏟進網(wǎng)內(nèi)。草爐餅像魚一樣，被撈入網(wǎng)內(nèi)。這時，乘熱食來，既香且脆，又甜又酥，確是一種物美價廉的大眾食品。
我和媽媽來到一個專門做草爐餅的地方。嗬!人可真多!好不容易找到了一個空位坐下來。等了半天，終于等到了，我急忙拿起一個，啊嗚一口。咬了下去，啊!好燙!(由于我吃的太急!燙得我舌頭我快要燙掉了。)我又三下五口干掉了一個。我吃完了還不滿足，又吃了一塊。才滿足離開。
做餅師傅雖然很辛苦，很忙碌。但也獲得了回報。這就叫先苦后甜。我們也要先苦后甜，只有嘗過了苦才會珍惜甜。(我：對了!忘了還有一件事沒說。觀眾：什么事?wo：草爐餅也叫黃燒餅哦!觀眾：切!黃臉婆!我：是黃燒餅!觀眾：黃臉婆!我：是黃燒餅!!觀眾：黃臉婆!我：是黃燒餅!……此后省略N次)
六年級作文 篇3
小時候，我因擁有一個喜歡的玩具而興高采烈，看到一部有趣的動畫片更是樂得手舞足蹈。但隨著時間的推移，歲月的流逝，那些東西已不能滿足我想要獲得知識的欲望。由此，書，便成了我的最愛。
上一年級時，媽媽經(jīng)常為我購買一些看圖學字的幼兒書，三年級時，媽媽又不斷地為我買作文、科學知識之類的書籍。如今我上了五年級，學校里開辦了圖書角，更可以大大滿足我讀書的渴望。學校里讓每個同學捐書，同學們帶的書可全了：有百科全書、作文書、還有中外歷史故事……這令我十分欣喜。書櫥里的書全部變成了我的老師。
平時，我的時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看看書。書中的內(nèi)容常常讓我欣喜萬分，常常讓我為之感動，我經(jīng)常陶醉在其中。只要捧上一本書，我就會忘了吃飯，忘了時間，如癡如醉，簡直到了走火入魔的地步。一個星期天，我正在看剛借來的《三國演義》，這時，正在做午飯的媽媽朝我喊道：“桐桐，趕快去幫媽媽買包味精，家里沒有了！”我嘴上答應著，心還在那本書上，媽媽又叫我了，我只好放下書走了出去，心里還一直惦記著諸葛亮的“空城計”是否能成功，不知不覺來到超市，卻怎么也想不起來要買什么，想來想去，媽媽大概是要我買醋吧。于是買回一包醋，回到家里，媽媽看到我手里的醋，哭笑不得，指著我的腦門說：“你這孩子，看書都看迷了，真是個小書蟲！”我朝媽媽扮了一個鬼臉，便又一頭扎進了書里。
書是我吸取知識的海洋，每翻開一本書，都會把我的心吸引去。《十萬個為什么》，讓我的心隨著它飛進了大自然，飛出了地球，飛出了太陽系，去探索人類未解之謎，去考察宇宙黑洞……《小故事大道理》，讓我的心隨著一個個有趣的小故事，悟出做人、做事的大道理。《寫給小讀者》的四本“連環(huán)套”，讓我進入了“美德花園”，見識了“快樂精靈的神奇魔法”；懂得了“比糖果甜蜜”的真正含義；欽佩那一代代偉人“抓住夢想，創(chuàng)造奇跡”的精神。《紅樓夢》中的`林黛玉與賈寶玉的悲傷姻緣，王熙風的直率大膽，令我深深迷戀。《少年文萃》讓我見識到了許多同學的佳作，在寫作上“取人之長，補己之短”，寫出更好的文章……
書就是一把鑰匙，讓我打開文學之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。書，就是我的良師益友。
六年級作文 篇4
進入市場在逛過幾圈之后，竟找不到出去的路，于是問旁邊賣東西的阿姨，阿姨笑著指著頭頂說：“抬頭看看，哪里都是出口。”是啊，上面有指示牌，且通往各個方向。
對人生，我們何嘗不是如此？
諺語道：條條道路通羅馬，行行出狀元。這是我們面對自己的選擇時學學想到的一句話，記得初中時學過這么一篇課文，文章我也只記得大概了，就是一個女孩獨自一人踏上創(chuàng)業(yè)的道路，每當遇到困難她總會想到父親跟她說的什么事一定會有解決的辦法，所以，她總能挺過去，有一次，她答應了客戶要作手工織出一百件毛衣，可是當時她并不知道織那種衣所耗費的時間是多么的久，當她告訴給她的工作人員時，她們都吃驚了，并連忙說不可能，可訂單已經(jīng)簽了，沒交出貨還是賠償對方，于是她找來許多人幫忙，可作品大多不符合，符合的也在一星期內(nèi)完成不了那么多作品，就在她一籌莫展，抱頭痛哭的時候，靈感忽然在腦海中閃現(xiàn)，為什么我不可以創(chuàng)新一下形式?jīng)]織完的或許也是個潮流呢，隨著這個想法的產(chǎn)生，她開始行動，之后，一件件只有一個袖子，沒有袖子，和奇形怪狀的造謠款式相繼產(chǎn)生，果不然，在時常界揭起了一陣熱潮，事后，女孩回憶，那真是一段不能忘懷的經(jīng)歷，我也很慶幸自己發(fā)現(xiàn)了那個亮點，這更讓我堅信我父親的.話，事情到最后總有解決的辦法。這篇文章不正好也是說明了哪里都是出口么？
詩人對宇宙人生，須入手其內(nèi)，又須出手其外。入手其內(nèi)，故能寫之，出手其外，故能觀之初中，入手其內(nèi)，故有生氣，出手其外，故有高致。
詩人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法何嘗與我們不同，不管對于人生你是處于什么階段，都有對其不同的感慨，不同的認識與見解，當然，其解決方法也隨之不同，只是，不管怎樣，哪里都是出口。
六年級作文 篇5
讓我期盼已久的括蒼山露營這周六就要開始了，想到將和小伙伴們一起搭帳篷、開篝火晚會、賞星星、看日出，我就高興的跳起來。
星期六一早，我和爸爸與其他小伙伴一起，坐上了出發(fā)的大巴車，經(jīng)過四個小時的長途車程，我們才趕到上山的山腳下。午飯后，大巴車繼續(xù)載著我們往山上前進。在陡峭險峻的山上修了一條蜿蜒的盤山公路，從車窗朝山下的懸崖看去，哇！可真險啊！真是讓人膽戰(zhàn)心驚！我不禁佩服司機叔叔嫻熟的駕駛技術了。
不知開了多久，忽然我被眼前的美景吸引住了，在山頭上有許多高高低低的風車，爸爸告訴我這是風力發(fā)電風車，這個規(guī)模可是全國第四大的風力發(fā)電場哦，白色的風車與與綠樹青山交相輝映，構成了一道靚麗的風景。不停旋轉(zhuǎn)的風機的聲音也很響，連我坐在車上都能聽得到呢！
快開到山頂時，山上下起了小雨，我向天空看去，只見山頂上空有一片雨云，而其他地方卻晴空萬里，過來一會兒，，那片雨云漸漸散去了，雨也停了。真是非常奇妙的自然現(xiàn)象啊！
車終于在山頂一塊較平坦的地方停了下來，我們抵達了營地，下車一看，營地上已經(jīng)搭起了好多的帳篷，由于我們是租事先搭好了的，也就少了許多搭帳篷的樂趣。我決定到周圍先轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我逛到一座大石頭的后面，發(fā)現(xiàn)有三頭大牛在吃草，兩頭土黃色的，一頭黑色的，我喜出望外，因為這還是我是第一次這么近距離的.看見牛呢！我慢慢地向其中一頭黃牛走過去，伸出手在牛背上摸了摸，那頭牛驚奇的停住了嘴，頓了一下，又繼續(xù)低頭吃草了，真有趣！
吃過晚飯，天也黑了，山上刮起了呼呼的風，周圍沒有燈火，漆黑一片，這時候大伙兒燃起了篝火，帶來了光明，也帶來了溫暖，我們圍著篝火席地而坐，開始自娛自樂，輪流表演節(jié)目。我和小伙伴們后來玩瘋了，用小木棍把蘋果串起來，放在火上烤，蘋果被烤的黑乎乎的，但撕開皮。果肉竟然有一點蘋果派的味道，十分好吃，我吃了好幾個呢！下午撿來的柴火都燒光了，篝火也熄滅了，我們就各自回帳篷里休息了。
凌晨四點，我們準時起床了，穿好衣服，來到帳篷外，這是天空還是漆黑的，但滿天都是亮閃閃的星星，就好像是一個黑漆漆的大盤子里撒滿了細細的、密密的的沙子一樣，真美啊！天空慢慢的由黑轉(zhuǎn)亮，人們都站在一個大石頭上觀日出，可是因為今天是多云天氣，日出沒有想象當中的雄偉和壯觀，真是可惜啊！
要離開括蒼山了，我們都有些依依不舍，這次露營活動，讓我開闊了眼界，增長了知識，真是不虛此行啊！
六年級作文 篇6
原以為，就算全世界都失去還有你可以依靠；
原以為，我們會這樣一直歡笑直到海枯石爛；
原以為，我們的'友誼會一直像這樣堅不可摧；
原以為，我們可以永遠一起哭一起鬧一起瘋。
可現(xiàn)在，這一切都不復存在。
從那時候起，你不再和我形影不離；
從那時候起，你不再和我傾訴不悅；
從那時候起，你不再和我打鬧玩耍；
從那時候起，你不再和我肆無忌憚。
從那時候起，你不再幫我；
從那時候起，你不再找我；
從那時候起，你不再理我。
我依舊在傷心時給你打電話，可你卻滿不在乎。
我依舊在周末時找你出去玩，可你不滿的推脫。
我依舊在上學時找你一起去，可你卻用盡理由。
我依舊在被欺負時找你幫我，可你卻毫無反應。
后來我才發(fā)現(xiàn)：世界沒有變，生活沒有變，我沒有變，你也沒有變，唯獨變的是我們的友誼！我們那脆弱的友誼……
六年級作文 篇7
走在小區(qū)的人行道上，入眼滿目蒼翠。
雖是秋天，卻并沒有那一派蕭瑟。輕掠路邊的樹、草、花，也不見有異。還是綠色的世界。
忽然，我好想見到什么，心一顫。定睛一看，發(fā)現(xiàn)路邊的翠綠中混著一抹黃影。是一棵枯樹。真可憐，我不由嘆道。為什么只有它枯著呢？我拿遍地落葉，去對比旁邊的生機。
此后，我每每走到這里，都要放慢腳步。望著這滿目瘡痍，于心里泛起一股悲傷，也帶著無奈，去渲染心中的凄涼。它很可憐，我卻喜歡它。我并不覺得它要像其他樹一樣，使勁把自己憋成綠色，也不覺得它要做出多么活力的樣子，而只要順其自然，循著四季而變才最好。去了茂密的嫩葉，枝條都顯得光禿禿的。可那又怎樣？我倒覺得，這還帶著一種清晰的美。
置身于綠色海洋，我卻獨為這一株殘樹鐘情。是覺得它獨特嗎？
不多時，那些努力讓自己翠綠起來的樹，也終于撐不住了。在金黃中，我仍能分出哪株是它。是不是已經(jīng)生出了友誼？不然，我又是怎么在無數(shù)個復制般的`枯木中辨認出它來？我也不覺得與它為友怎么突兀，畢竟人與自然為友，在好多文章里我都見過，即使搬到現(xiàn)實中，也是一樣的觸動。
秋天，我可以認出你。充滿生機的春天，我可以認出你嗎？那么夏天呢？冬天呢？若認不出你，可否不要怪我？我會記住你，一棵有著小獨特，也讓我心里泛著涼意的樹。
若認不出，就認不出吧。秋天我一樣能找到你。即使只有一季的友誼我也在所不惜。我不愿意記住你的位置，那是對我們友誼的侮辱。我要憑著內(nèi)心的觸動，憑著我們之間的呼喚去認出你。
所以，請原諒我的小固執(zhí)。
六年級作文 篇8
“書是人類智慧的源泉，書籍是人類進步的階梯”。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發(fā)圖強，讓我們勇于創(chuàng)造！我們每一個小學生都要多讀好書，從中學習更多知識，做一名優(yōu)秀的少先隊員。
眾所周知，中國是世界四大文明古國之一，在綿長的歷史長河中，涌現(xiàn)出無數(shù)勤勞創(chuàng)新、尊老愛幼、禮儀文明的人和事都記載在書中。如《孔融讓梨》故事中四歲的孔融在和哥哥們一起吃梨時每次總是拿一個最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結友愛的典范。又如《程門立雪》故事中宋代的楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、游酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，啊！他們兩位還在這兒沒走？”這時候，門外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了，而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。后來人們常用“程門立雪”的成語表示求學者尊敬師長和求學心誠意堅。還有家喻戶曉的雷鋒叔叔的毫不利己和張海迪姐姐生命不息、學習不止的'事跡等等。這些人，這些事，為我們小學生樹立了很好的榜樣。我們小學生應該以他們?yōu)閷W習的榜樣，嚴格要求自己，做一個講文明、懂禮儀的小學生。
做一個講文明、懂禮儀的小學生，要從身邊的小事做起。當我們在學校時，要遵守學校的各項規(guī)章制度，學好每門功課，尊敬師長，團結同學，在同學遇到困難時，主動伸出援助之手，上課認真聽講，下課不大聲喧嘩，看到地上有垃圾要隨手撿起，放入垃圾筒中；當我們在回家的路上，要遵守交通秩序，看到老人過馬路時，要主動上前攙扶，上下公交車時要排隊，主動為需要幫助的人讓座，在車內(nèi)不打鬧；當我們在家時，孝敬父母、孝敬長輩，認真完成家庭作業(yè)，幫助家長做一些力所能及的家務（例如：擇菜、洗菜、掃地等）；當我們外出旅游時，不要隨地吐痰、不要隨手亂扔垃圾、不要亂涂亂畫，要愛護花草樹木和小動物；當我們在公共場所時，不要大聲喧嘩，不要追逐打鬧，愛護公共設施……
同學們，讓我們多讀好書，從身邊的小事做起，做一名講文明懂禮儀的好學生吧！
六年級作文 篇9
正不知道如何下筆時，是小草喚醒了我。一棵小草，雖然看起來似乎孤獨渺小，很微不足道，但你見過那一望無際的大草原嗎？難道你不為它而折服嗎？
天空剛下著雨的時候，地上顯然很濕，但并沒有太大積水的痕跡。仿佛，每一縷空氣里都有著一種濕潤的，鮮酥的味道。待到太陽的出現(xiàn)，它那柔與的'光輝穿過一層層薄薄的云塊，均勻的地落在眼前的草地上。草地很大很大，鋪陳出一堆嚴嚴實實，濃得化也化不開的綠，經(jīng)過晨光的映射，宛然變成了玉絲，卻又像一塊龐大的無暇的翡翠，又晶瑩又濕潤。
到了寒冷的冬天，那些奇花異草都躲進了暖房。即使如此，如果尚一疏忽，照顧不精心，它們就會凋零，甚至枯死。小草卻不然，在野地里無人管理，卻放縱生長隨處可以繁榮。
小草，青青的小草，頑強而高尚的品格令人敬佩；永遠給人有益的啟發(fā)。
學習當中，我們就應該有著小草這種精神，就像小草面對狂風與保暴雨的洗禮，也能頑強的生長；而我們學習的時候遇到的困難與壓力，也應要迎難而上，不應逃避。逃避，只會令自己失去了希望，也就失去了成功。小草，有著不屈不撓的剛毅性格，自強不息的精神，頑強的生命力在哪里都有希望。
“誰言寸草心，報得三春暉”是贊美她扎根大地。裝點綠色，默默擁抱大地。表達她對大地母親熾熱的愛，深沉的愛。
小草，青青的小草，她受過生活的考驗，她受過大自然的洗禮，它是春天，它是希望。今天，小草喚醒了我，是小草給了我希望。
六年級作文 篇10
想像琉璃一樣晶瑩剔透，散發(fā)和諧之美。琉璃的寓意是一生幸福。琉璃的加工程序精細，一點瑕疵就稱不上工藝品，成品后的琉璃在陽光下可以看到它朦朧散發(fā)出的光芒，有點刺眼不是嗎？觸摸它的那一刻，你會覺得這不僅是一件藝術品，更是值得讓你終身守護的信仰。
幸福，每個人都可以追求的到，關于幸福的定義，從來就沒有一個標準的答案。我只愿幸福，只愿更幸福，那就是我對幸福的定義域，有點幼稚，甚至有點迂腐，但對于我這種常年待在家里的孩子來說已經(jīng)是唯一可以奢侈的`理想狀態(tài)下的欣慰。
向往明媚的陽光與微笑，笑顏如那四月天的煙花，也不愿淚線固執(zhí)的在風里流浪，常常在夜晚中醒來，冰涼的手，額頭時不時冒出冷汗，咬緊嘴唇，依靠在床頭，一夜到天明。當陽光透過窗簾折射進來時，你會看到地板上的光影斑駁，珊珊可愛，攤開卷縮的兩只腳丫接受陽光的洗禮，常常天真的覺得痛苦之后的溫暖就是幸福，但這樣未嘗不是另外一種幸福，看似脆弱，實則堅強。哭也許是一種釋放，但我想，哭夠了，還是得繼續(xù)堅韌面對生活中的痛苦，生活并不是一面鏡子，相反，它是一面多面鏡，就看你怎么對待它，即使苦不堪言，抬頭看看窗簾前的琉璃珠，依舊熠熠發(fā)光，那時你就不覺得什么是苦，因為體味過，才更想守護。
琉璃是我的理想，不讓幸福從手中溜走，即使時間那么細，指縫那么寬，我努力去踐行，雖然，堅持……并不一定有結果。但我從來沒有后悔過，嘗試的踏出每一步，即使摔得滿臉是沙，磨破了嘴角，我還是想繼續(xù)走下去，以飽滿的精神去追求幸福，也許會有人說，孩子歇息吧，你的身體承受不了。哭了，傷了，痛了，在堅強中絕望，絕望之后繼續(xù)不停的追求幸福，有點瘋癲，不是嗎？
沒有一百分的幸福，但仍輕輕淺唱著……
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