六年級年的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級年的作文 篇1
我的家鄉沂南是一個坐落在沂蒙山腹地的小縣城，別看是一個小縣城，這幾年，它的變化可大了呢！
出行方式變了。以前，媽媽老是騎著自行車在縣城里奔波忙碌，一天下來腰酸背痛。現在，家家都買上了電動車、汽車，可方便了！人們追求時尚了。以前，人們都不懂時尚，過了時的衣服還在穿，發色發型都不變。現在，發型發色不斷的變，衣服買了一件又一件。現在吃的也好了，天天雞魚肉蛋不斷。住的也寬敞了。就拿我們家說，以前，我們一家三口擠在一間30平米的房子里。現在，住上了200多平米的3層樓房。人們也有了自己的精神生活。每天晚上，人們在廣場上唱歌、跳舞、練功等，玩得不亦樂乎。現在，人們的素質也提高了，不再亂扔垃圾，公路兩旁的綠化帶也沒有人去破壞了，顯示出勃勃生機。
不光衣、食、住、行、人文素質變了，景區也多了起來。這里的景區有竹泉、紅石寨、沂蒙紅色影視基地等。比如說竹泉，前天我去過。進入景區，首先映入眼簾的是一大堆排的井然有序的玉米。接著是“古村落”，那里可美了，一片片綠油油的竹林，一幢幢土墻黑瓦的平房，都顯示出古樸的農村氣息，仿佛回到了七、八十年代。竹泉、竹泉，光有“竹”，哪能沒有“泉”呢？你聽，那優美的聲音——是泉水的“叮咚”響。此時，人們在這里拍照嬉戲，笑聲伴著泉水聲在竹林里回蕩。繼續往前走，就到了射箭的地方。許多人拿起弓對準前方的.靶子，旁邊的人擊鼓助威，那氣勢絲毫不亞于成吉思汗出征。再往前走，就到了娛樂區，這里可是兒童的“天堂”。許多孩子在這里蕩秋千、跳水、玩碰碰車……玩到忘我的境界。因為天色已晚，我們還沒逛完，就只好原路返回了。
雖然我只去過幾個景點，但是聽別人說，其他的景點也不錯。
這就是我的家鄉——沂南，怎么樣？你心動了嗎？那就快來吧！
六年級年的作文 篇2
轉眼間，我是一名六年級的學生，再過兩三個月，我便會踏入一個新的學習環境，開始新的學習生活。想到即將離開親愛的母校，離開六年在伴的同學、老師，誰又會舍得呢？
走在一圈又一圈的環形跑道上，迎著一陣又一陣的清風，看著一片又一片的落葉，我的眼前浮現出好多在這操場上的歡樂時光。聽老師說我們的學校即將重建，這里的一切將會陌生無比，我便好好享受了這十分鐘......
這棵老樟樹已經在這挺力了幾十年，可我么這些調皮搗蛋的學生何時尊敬過這位老人家呢？前五年，我們在它周圍玩樂，對它又踩又踢，誰會理解它的感受？它只是默默接受我們的虐待罷了。直到此時此刻才知道當時我們的年幼無知是如此愚昧，不曾考慮過這位長輩的痛處，我為此應該明白尊敬長輩的道理。
這一簇簇花組成的花壇與我們結識了六年，可我們對它們不理不睬，對它們在“親近”點就是踩踏。現在即將離別卻發現它們的陣陣芳香使我們擁有優良的.學習環境，我何不向其道歉？我何不對其友誼相待？
這片足球場地是我們最開心的地方。現在看見這些枯黃的草皮，才知道當初我們的過錯。而在貼近它時，才知道它那清新的香味沁人心脾。
上課的鈴聲最終打斷了我的享受，我起身跑上樓去。進班級最后一秒，我又留戀的望了望這我親愛的校園，我怎么舍得說：“再見，我美麗的校園！”
六年級年的作文 篇3
自從我帶上語文課以來，我一直都很迷惘，最讓我發愁的就是怎樣提高學生的寫作能力。但我非常的幸運，有一位好的校長，一位可以堪稱語文界的專家不斷地點撥指導，幫助我不斷的成熟。
那天，我有幸邀請喬老師為我們四年級的學生上了一堂生動活潑的作文課。說是給學生上的，其實更是為我上了一堂課，這節課令我受益匪淺。“生活中不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛，”這是喬 老師送給學生打開寫作之門的一把金鑰匙。只要我們善于觀察，身邊的任何事物都會成為我們寫作的素材。另外，作為老師，要善于引導。都說教師是人類靈魂的工程師，是最光榮的事業，而我要說教 師不僅僅應該是一位引導者，還應該是導演，要導演好我們所上的每一節課，更應該是一位演員，我們要用我們高超的表演技術吸引學生的眼球。這一點，我在喬老師的語文課上得到了充分的驗證。
在這節語文課上，我與學生一起學習了寫作，我發現一向嚴格的校長老師原來也有幽默的一面。這就是語文課，校長老師以他神情并貌的表演征服了所有的學生。課后，喬老師為學生布置并批改了這一 節課的習作，并且對學生的習作進行了點評，達優的同學受到了校長老師的嘉獎，但是有一些同學落榜了，為此，他們在課堂上當著全班同學的面留下了眼淚，此時我才意識到學生長大了，我們要維護 學生的自尊心。不僅如此，我驚喜的'發現，原來每個學生都有不可預測的潛能，他們的習作在校長老師的引導下都比平時進步了不少。過后，我對自己的教學進行了反省，是我自己對學生缺少信心，缺 乏耐心。只要我課前充分準備寫作素材，課上用心去引導，課后還要做好善后工作，對學生的習作及時進行批改，對好的學生進行鼓勵，學生會對寫作產生濃厚的興趣。
原來，語文源于生活，在生活中學習語文，學生才會產生濃厚的興趣，生活才是學習語文的最好素材。
六年級年的作文 篇4
一個六十多歲的老人，個兒不高，滿頭銀絲的頭發，額頭上有一道道深深的皺紋。她就是我的奶奶。
爸爸媽媽起早貪黑的工作，家里的家務誰來做？當然是奶奶了！掃地，洗衣服，做飯......樣樣都要她來做。
每當我放學的時候，我總會看到奶奶忙碌的身影，可她看見我的時候，總是親切地對我說：“來孫女，快來吃飯！上了一上午的課，肯定肚子餓了吧!要不一會兒飯都涼了。”這時，我總會感到做孫女的幸福。
有一次，奶奶生病了她老人家在床上躺著，身體虛弱，站起來都困難。但是她還是堅持起來給我做飯。可是被我攔住了說:“奶奶你在家躺著，我去買包子吃！”放學了我以最快的速度到家，想自己為奶奶服務一回，可是到了家發現奶奶已經把香噴噴的飯菜端在桌子上了。“快點來吃吧！”奶奶有沙啞的聲音說，而且是一邊咳嗽一邊說著。我望著桌子上美味的飯菜，眼淚在眼睛里打轉，我含著淚水對奶奶說:"您都生病了，不再床在好好躺著，怎么還下來給我做飯呀!‘‘奶奶撫摸著我的.頭說：“乖孫女我怎么都行就是不能讓你餓著呀!”我一下子撲到了奶奶的懷里，說：“謝謝你，您為了我付出了這么多，可我卻經常抱怨你，嫌你啰嗦，一定我一定會好好照顧你的！”奶奶也動了情流下了眼淚，說：“傻孩子，沒關系，誰讓我是你奶奶呢!”那次我覺得飯菜是格外的香，格外的可口，那滋味比山珍海味還美味！
奶奶很平凡，但用有自己的全部精力給了我最偉大的愛，能做你的孫女是我的榮幸。
奶奶，我為你喝彩！
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