（必備）五年級(jí)的作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的五年級(jí)的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
今年暑假，可愛的小表妹欣欣來(lái)到了我家里，但我卻并沒有因此而快樂，反而還覺得十分難過(guò)。因?yàn)閺墓诺浇袼械募彝ザ际呛芷珢勰挲g比較小的孩子，自然像我這樣的大孩兒就遭殃了。就比 如說(shuō)家里的芭比娃娃吧，衣服什么的都被她弄壞了，媽媽還笑呵呵的去逗她玩，而我卻只能自己在那兒生悶氣。吃飯的時(shí)候，他的碗里總是堆起了一座“小山”。媽媽還特地給她買了漂亮的衣服，我的' 衣服也全是舊的，而媽媽卻不舍得給我買，這到讓我覺的表妹才是媽媽的親身女兒。
有一天中午，媽媽從冰箱里拿來(lái)了兩個(gè)橘子，笑瞇瞇的招呼道：“欣欣、冰雪快來(lái)吃桃兒！”那桃子長(zhǎng)的真好：大大的，有一半是紅彤彤的，看起來(lái)誘人極了，真想馬上撲上前去狠狠地咬一口 。但是細(xì)心的我卻忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：兩個(gè)桃子竟然一個(gè)大，一個(gè)小！想必我又要吃較小的那個(gè)了。果然，媽媽在分桃子時(shí)把小的給了我，我失望的望了望媽媽，但是卻無(wú)能為力，誰(shuí)叫我是姐姐呢？
等媽媽走后，我不停地在表妹的面前趾高氣揚(yáng)的來(lái)回盤旋，有時(shí)還故意的干咳幾聲，假裝裝成大姐的姿態(tài)。終于，我耐不住心中的怒火，便不服氣的說(shuō)道：“你吃了那個(gè)大的，得意了吧。我就知 道你會(huì)這樣的，哼！”我站在那里，心想：你一會(huì)兒就跑到媽媽那里告狀吧？切，我還不怕呢！正在我想的時(shí)候，沒想到表妹疾步向我走了過(guò)來(lái)，我甚至還有一些措手不及！只見她笑瞇瞇的說(shuō)：“姐姐 ，大人吃大的，小孩兒吃小的，我把大的給你吧！”說(shuō)罷便把較大的桃子硬是塞給了我，便急忙跑開了。我拿著桃子靜靜地坐在了沙發(fā)上，咬了一口桃子，突然間覺得好甜、好甜……
表妹，謝謝你！
五年級(jí)的作文 篇2
我的語(yǔ)文老師，漂亮、聰明……她長(zhǎng)著一頭黑瀑布般的頭發(fā)，白里透紅的臉蛋，小小的鼻子，大大的嘴。她的學(xué)生還給她取了個(gè)外號(hào)“前面女郎”。
我講講“千面女郎”的來(lái)歷吧，是因?yàn)樗芤粫?huì)兒笑，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒著急……她笑得時(shí)候，只要全班人聽話就行了。生氣時(shí)，都是因?yàn)槟硞�(gè)同學(xué)正在老師講話時(shí)說(shuō)話。著急就是因?yàn)槟膫�(gè)同學(xué)家長(zhǎng)沒來(lái)帶，老師緊皺眉頭。如果哪個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)還沒來(lái)，已經(jīng)很餓了，老師就買點(diǎn)面條給他。可柔軟的.面條都弄不下這老師的眉頭。家長(zhǎng)來(lái)了，老師非常開心。
老師講起作文就滔滔不絕，所以我們總會(huì)表?yè)P(yáng)一下她。老師總會(huì)說(shuō)：“不不不，全國(guó)第三。”
這就是我的“千面女郎”陳老師。
五年級(jí)的作文 篇3
馬上，我們就要迎來(lái)假期的第三周了，這時(shí)候，你要問自己一個(gè)問題：前兩周你是怎樣度過(guò)的?過(guò)的充實(shí)嗎?相信大家的心中一定都有自己的答案吧!
在這兩周里我一直在有地完成著老師布置的作業(yè)，一直以為暑假作業(yè)很多的我，很快就完成了老師發(fā)下來(lái)的兩本裝訂起來(lái)的卷子。記得星期四返校幫忙時(shí)，我們大部分時(shí)間在幫老師整理這些卷子，當(dāng)時(shí)在我身邊的妹妹，一聽到，我們要做20張英語(yǔ)卷子和16張數(shù)學(xué)卷子，嘴巴都張成了“O”形，不過(guò)只要給自己制定好，合理的安排每天的時(shí)間，相信做完這36張卷子一定不難!
作業(yè)可不光光是這些卷子，還有其它的作業(yè)等待你去完成，為了提升自己的閱讀能力，我又開始做《名校特訓(xùn)》練習(xí)自己的英語(yǔ)閱讀能力。一天清晨，我準(zhǔn)備測(cè)試一下我做一篇閱讀題的速度和正確率，“3,2,1，開始!”在一聲令下后，我馬上拿起筆開始做題，我給自己找了10篇閱讀(選擇類的)，我馬不停蹄地在原文中標(biāo)畫答案，然后再選擇。在做完最后一篇閱讀后，我急急忙忙地扭過(guò)頭去看表，剛好七分鐘，為了再次驗(yàn)證正確率，我又再次拿起筆仔仔細(xì)細(xì)的重新做了一遍，又去找妹妹檢查，正確率是99%，正確率，讓我有些不滿意，相信在英語(yǔ)閱讀方面，我還有待提高。
除了做作業(yè)，在放松期間，我還讀了不少書，其中除了老師定的三本，我還另讀了兩本：《吶喊》和《阿Q正傳》，但是我突然看到了在放假前買的.一本厚厚的《史記》，在放假前我曾讀過(guò)幾卷，這個(gè)假期本想研讀它的我，卻在讀了一天后，有些喪失了信心，比起西游記來(lái)，我覺得《史記》的難度更高一些，看來(lái)我必須從網(wǎng)上找找翻譯，結(jié)合著一塊兒讀了!
我的假期時(shí)光既充實(shí)又愉快，大家不要忘記要?jiǎng)谝萁Y(jié)合哦!如果幸運(yùn)的話，在做完暑假作業(yè)，借到七下數(shù)學(xué)課本后我們不妨可以預(yù)習(xí)一下，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!
五年級(jí)的作文 篇4
你們猜猜看，我家的“痣”多星是誰(shuí)啊？哈哈！還能有誰(shuí)？肯定是我老爸唄！
為什么叫他“痣”多星？因?yàn)樗L(zhǎng)有很多的痣。臉上有、手上有、腿上有，就連耳朵上也有不少！看起來(lái)，就跟戴耳環(huán)似的。老爸的痣還長(zhǎng)得很有特點(diǎn)呢！看看他眉毛上的痣，三個(gè)長(zhǎng)在一起，呈一個(gè)三角形，姥姥半認(rèn)真半開玩笑的說(shuō)：“這樣還會(huì)有好福氣哩！”逗得我們?nèi)叶夹谩Ｔ诶习值亩亲由希袃蓚�(gè)小黑痣，連得很緊，像親密無(wú)間的兄弟倆。姥姥又笑了，說(shuō)道：“這痣長(zhǎng)的不錯(cuò)！代表著雙喜臨門啊！”老爸聽了，樂呵呵地笑：“我這人生來(lái)福氣就好！有一個(gè)‘乖’女兒和一個(gè) ‘好’老婆，還有一個(gè)會(huì)照顧人地媽！”“去你的！”媽媽在一旁偷笑著說(shuō)道。
老爸不光是痣多的.“大明星”，也是我們家名副其實(shí)的智多星！
一次，我在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，一道打“*” 的“攔路虎”（難題）難住了我。我冥思苦想，也沒能想出正確答案。這時(shí)，我忽然想到了智多星——聰明的老爸！我便拿著作業(yè)，一邊幫他捶背，一邊“編造”甜言蜜語(yǔ)說(shuō)給他聽。老爸說(shuō)：“有事快說(shuō)！別獻(xiàn)殷勤啦！”“喂！女兒是孝心你呢！別冤枉人家！”媽媽也在一幫為我?guī)颓弧Ｎ揖蛯?shí)話實(shí)說(shuō)了。“我這題不會(huì)寫！”趁老爸看題時(shí)，我吧注意力悄悄轉(zhuǎn)向了電視，可還是被眼疾手快的老爸把我的腦袋“扳”了回來(lái)。說(shuō)：“是有一點(diǎn)難。我可以給你提示提示，注意別忘了小括號(hào)！”我自己一寫，就會(huì)了。老爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這不就會(huì)了么？下次自己動(dòng)腦子哦!”
金爸銀爸，不如咱家的老爸！
五年級(jí)的作文 篇5
悶熱的夏夜沒有一丁點(diǎn)兒風(fēng)，悶得讓人喘不過(guò)氣。忽然一道閃電劈了下來(lái)，緊接著驚雷滾滾。
我坐在桌子前，焦急地等待著爸爸幫我買水彩回來(lái)。
又是一道閃電，一聲驚雷，接著下起了傾盆大雨。
我趴到窗邊，看到了一個(gè)奔跑的身影，像一支離弦的'藍(lán)色的箭，快速地奔跑著，背微微向前傾斜，是爸爸。
我連忙拿出雨傘，想下樓為爸爸打傘遮雨，我剛打開門，樓道里就響起了熟悉而又急促的腳步聲。還沒等我走出家門，爸爸就已經(jīng)回來(lái)了，爸爸身上已經(jīng)淋濕了，身上穿的藍(lán)色的薄T恤衫，一塊深色，一塊淺色，藍(lán)色的衣服緊緊地貼在爸爸的身上，雨水不停地往下滴，頭發(fā)上還有些小水珠，不知道是雨水還是汗水，也在往下滴。樓道里昏暗的燈光映在爸爸臉上，剛淋過(guò)雨的爸爸臉色有些蒼白，背還微微弓著，樣子有些狼狽，有些憔悴，而我讓爸爸幫我買的水彩，卻被他緊緊地護(hù)在懷里，一點(diǎn)兒也沒有被淋濕，一剎時(shí)，我覺得眼眶里熱熱的，連忙給爸爸遞上一條毛巾。
夜深人靜，雨還下著，時(shí)不時(shí)還有些小風(fēng)吹著，夏夜也沒有那么燥熱了。
我又重新坐在書桌前，拿起畫筆，用著剛才爸爸淋雨保護(hù)的水彩，開始繪畫這個(gè)夏夜。
五年級(jí)的作文 篇6
“叮鈴鈴”，放學(xué)鈴聲終于響了，我心里一陣歡喜：“哦！放假嘍！”
假期生活是輕松的。“嘀嗒，嘀嗒”時(shí)針已慢慢地指向九，此時(shí)此刻的我正躺在柔軟而舒適的大床上，編織著我那美麗的夢(mèng)。但我決不會(huì)把這美好的時(shí)光給白白浪費(fèi)。梳洗完畢后，我拿出喜愛的書，翱翔在知識(shí)的海洋中。故事的情節(jié)曲折動(dòng)人，把我?guī)У搅肆硪粋�(gè)新奇的天地，我完全沉浸在書的世界……
音樂的世界是美妙的，耳邊不斷傳來(lái)動(dòng)人的樂聲。我完全被這美妙的歌所陶醉……所有的煩事都被拋到了九霄云外，一天就在這使人如癡如醉的音樂中度過(guò)了。
假期生活是刺激的。我是個(gè)小象棋迷，平時(shí)一有空就會(huì)找人挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)。怎么能放過(guò)眼前這大好時(shí)機(jī)呢？我決定跟姐姐來(lái)一場(chǎng)巔峰對(duì)決。不一會(huì)兒，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗便拉開了帷幕。俗話說(shuō)得好：棋場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)。戰(zhàn)斗在激烈地進(jìn)行著，眼看我快要輸時(shí)，姐姐突然走錯(cuò)了一步，我得以起死回生。大難不死，必有后福！我暗暗自喜。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的激戰(zhàn)，我終于戰(zhàn)勝了姐姐，高興得手舞足蹈。
快樂的`時(shí)光總是短暫的。轉(zhuǎn)眼間，返校的時(shí)間又到了。我背起沉甸甸的書包，邁著沉重的腳步，告別了親人，踏上了公交車。車緩緩地啟動(dòng)了，心情也慢慢地失落。
假期生活是多么的輕松，多么的刺激，多么的短暫，我期待著下一次放假快快到來(lái)……
五年級(jí)的作文 篇7
《親密是教養(yǎng)的起點(diǎn)》這本書，之前囫圇吞棗看過(guò)一遍，有收獲但體會(huì)不深。今天又拿起這本書，靜下心來(lái)看。
本書的第十一章是：站在“理”字上支持孩子。“理性教育，是培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)客觀世界法則的能力；權(quán)威、嚇阻、模糊焦點(diǎn)，是扼殺理性增長(zhǎng)的絆腳石；好好跟孩子說(shuō)話，與孩子共同討論，可以磨礪理性基石。”這是本章的中心內(nèi)容。站在“理”字上支持孩子，講的就是理性的教育。在本章中，作者說(shuō)，“威權(quán)、勸阻、模糊焦點(diǎn)，是扼殺理性增長(zhǎng)的絆腳石。”這是作者教育孩子所持的觀點(diǎn)。
“鄰居家剛學(xué)走步的小孩，搖搖晃晃地把腳勾到門檻跌倒了，哭得很大聲，他的奶奶作勢(shì)打門檻，說(shuō)門檻壞壞，害小孫子跌倒。沒錯(cuò)，奶奶是很注意處理孩子的情緒，卻沒有讓孩子真正看清楚，到底他的跌倒跟外在環(huán)境有著怎樣的因果關(guān)系，也沒有讓孩子因?yàn)檫@件事帶來(lái)更多的警惕。
一旦孩子跌倒了或者碰撞受傷了，家長(zhǎng)為了要快速安撫孩子的情緒，往往模糊掉整件事情的焦點(diǎn)。不只家庭教育經(jīng)常如此，連整個(gè)社會(huì)的`氛圍也常常是這樣。”
朋友們，當(dāng)你們看到這些文字時(shí)是否有共鳴呢? 當(dāng)你們讀這些話時(shí)，腦海中可曾浮現(xiàn)自己兒時(shí)跌倒的情景？長(zhǎng)輩們是否也用相似的方式安撫受傷的你? 也許，你已為人父母，幼年時(shí)父輩們的教育方式你是否在延續(xù)使用？在安撫孩子的情緒時(shí)，你的一言一行里是否也有他們的影子?本來(lái)跌倒受傷是孩子自己不小心造成的，父母卻認(rèn)為孩子年幼不懂事，沒必要太較真，能省事則省事，只要孩子不哭鬧就行，別啰里啰嗦半天，才讓孩子明白真相。俗話說(shuō)，三歲看大，七歲看老。我認(rèn)為，有些行為習(xí)慣，在孩子能接受的年齡，最好還是應(yīng)該正視起來(lái)，不要圖省事，否則，從長(zhǎng)計(jì)議，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的。
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