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【合集】實(shí)用的八年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的八年級(jí)作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
八年級(jí)作文 篇1
正所謂“春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪!币荒晁募,每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景致。很多人喜歡百花齊放的春季,熱烈粗獷的夏季,凄涼的秋季。而我,獨(dú)愛這白雪皚皚的冬季。
有人會(huì)問我:“冬天有什么好的,天又冷,又沒有美麗的景物......”可是你錯(cuò)了,在這最美麗的季節(jié)里自然有最美麗的花兒。冬天的臘梅傲立在枝頭,花兒給人的感覺總是嬌嫩的,高貴的,易折損的,可臘梅沒有像其他的“花姐妹”那樣,因?yàn)槌惺懿涣硕蛄,反而凌霜傲立,迎雪接風(fēng),并奮勇地吐露著醉人的香,似乎對(duì)眼前的風(fēng)寒和壓力毫不在乎,真是不可思議!不是有這樣一首詩(shī)嗎“墻角樹枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來!睘檫@單調(diào)的冬季添上了一道美麗的風(fēng)景線。
只為期待
冬季,那白絨絨的雪精靈散落在人間各地,為大地量身定做了一套雪白的貂皮大衣,為樹姑娘們穿上了晶瑩的白紗裙,為小草們蓋上了潔白的羽絨被,靜悄悄地守護(hù)著大地,到處都有他的'士兵——雪花,保衛(wèi)著冬的王國(guó),小草安靜的睡著,樹姑娘們優(yōu)雅地站在雪地里,仿佛是一位位美麗的公主,多么美麗的景象呀!冬姑娘一個(gè)噴嚏,冷冽的寒風(fēng)迎面而來,令人哆嗦。我最愛這冬季的雪。在老家的時(shí)候,常常帶著手套和弟弟妹妹一起徜徉在這雪世界中,雪地里留著我們快樂的足跡。只要有一大堆雪,我們就可以玩上一整天。打雪仗,堆雪人......都是我們游戲的項(xiàng)目。
這么美麗的季節(jié)你有什么理由拒絕呢?
八年級(jí)作文 篇2
每一個(gè)節(jié)日都有每個(gè)節(jié)日要做的事情,我們也可以在家里創(chuàng)一個(gè)節(jié)日,比如我們家在每周星期天就有一個(gè)節(jié)日——笨蛋節(jié)。笨蛋節(jié)的意思就是這天誰(shuí)被騙的次數(shù)最多,就是“笨蛋王”,“笨蛋王”要在下一周打掃一次衛(wèi)生。
又是星期天,我早早地起了床,悄悄的把鬧鐘關(guān)掉。之后用手機(jī)調(diào)了一個(gè)鬧鐘,是七點(diǎn)整的時(shí)候。我看著,現(xiàn)在已是六點(diǎn)五十五了,還有五分鐘鬧鐘就要“工作”了。我突然跑到他們房間大叫道:“起床啦!八點(diǎn)半啦!沒時(shí)間啦!”正如我所料,他們都咚的一下,哈哈!頭碰到了床頭。這時(shí)鬧鐘也開始唱歌了“失敗三次,哭泣六次,再勝五次,看到……”“一人一次,哈哈!”我開心地說道。爸爸媽媽哭笑不得,只好穿上了衣服,起了床。不一會(huì)兒,們平靜地吃完了早餐,吃完早餐后,我便去寫作業(yè)了,寫了一會(huì)兒,爸爸便叫我,說:“余雨鑫,快來看EXO的演唱會(huì)啊!”聽完,我便一個(gè)劍步?jīng)_去了客廳!笆裁绰!明明是放的新聞啊!”這時(shí),傳來爸爸仰天大笑的`聲音,我便知道,我——被——騙——了!我卻只能無奈地回到房間寫完剩下的作業(yè)了。這時(shí)廚房又傳來媽媽切東西的聲音,媽媽也說話了:“快來吃西瓜了,再不來就沒有了!”爸爸和我聽了,都高高興興地跑到廚房,結(jié)果,沒有看到西瓜,卻看到了切完的黃瓜。“哈哈,抓到了兩個(gè)笨蛋!“爸爸還好,我卻要苦到哭了,因?yàn)槲冶蛔チ藘纱瘟,”哦,不?duì),爸爸也被抓了兩次。為了保護(hù)好我的第二,不能讓爸爸和平起平坐!
我在房間里苦悶地想著怎么才能讓爸爸到第三。突然間,我腦子里想到了一個(gè)計(jì)策,絕對(duì)讓爸爸媽媽都上當(dāng)。我大叫了一聲:“哎喲!有老鼠!快來抓老鼠啊!”我只聽見兩對(duì)鞋踩在地上“咚——咚——“的聲音,心里樂開了花……
這一天下來,被抓到的次數(shù)最多的就是我,所以下周……唉,打掃衛(wèi)生可不是我的強(qiáng)項(xiàng)啊!
這,就是我們家歡樂有趣的笨蛋節(jié)!
八年級(jí)作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力,達(dá)到基本寫作要求。
2.能寫出自己所熟悉的人和事,做到層次分明、條理清楚;寫出自己的真情實(shí)感。 在作文中寫出有個(gè)性的東西,作文要?jiǎng)?chuàng)新,有鮮明的個(gè)性特征。
3.重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作,多運(yùn)用抒情、議論,多寫感受啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。
4.自由靈活地運(yùn)用多種寫作形式。
具體措施
1、命題上應(yīng)盡量想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材,通過討論,交談,提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來。題目的設(shè)計(jì)應(yīng)由淺入深,有行動(dòng)到內(nèi)心。
2、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活,思考生活,加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn),并通過最擅長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)方式切磋砥礪,閃出思想的火花,從而感悟到寫作的真諦,促使學(xué)生寫作“我口說我心”,讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。
3、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿修改,更主要是借助學(xué)生之間的力量去給作文評(píng)判修改。在原作的基礎(chǔ)上對(duì)文字加以修改潤(rùn)色,刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓,并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過度的語(yǔ)句或關(guān)聯(lián)詞,使文章的語(yǔ)句更為優(yōu)美、思路清晰、語(yǔ)脈暢通,最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。
4、作為講評(píng)時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體,把例文對(duì)比呈現(xiàn),讓學(xué)生自己去感受文章是否符合題旨要求,再經(jīng)過討論研究總結(jié)出好作文的優(yōu)點(diǎn),不佳作文的修改方案。這樣對(duì)學(xué)生作文的指導(dǎo)意義更強(qiáng)。這樣,講評(píng)不再是教師一個(gè)人在唱主角,學(xué)生的寫作能力都會(huì)有所提高。
第一單元 記敘的線索
一、訓(xùn)練目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫作記敘性文章。認(rèn)真觀察身邊的人和事,邊觀察、邊記錄、邊思考,然后選取最有代表性的幾件事或幾個(gè)生活片斷,來表現(xiàn)一個(gè)人的某一方面或某幾個(gè)方面的特點(diǎn)。通過每件事或每個(gè)生活片斷來表現(xiàn)這個(gè)人的一個(gè)生活側(cè)面。(這是為了突破小學(xué)作文的詳寫一件事模式) 2、寫作時(shí)同學(xué)要注意記敘性散文的語(yǔ)言特點(diǎn)。 3、要訓(xùn)練在記敘和描寫中穿插適當(dāng)抒情和議論的寫作方法,并注意寫好段落間過渡的語(yǔ)言。
二、訓(xùn)練題目:
初級(jí): 在生活中,一定有過這樣那樣的事令你激動(dòng),令你興奮,一定有人關(guān)心過你,幫助過你。這些人或事給你留下了美好的記憶,珍藏在你的心底。回憶這些往事,你會(huì)再次激動(dòng),再次受到鼓舞,從而獲得生活的力量,F(xiàn)在,請(qǐng)你拿起筆來,以“想念”為話題,把你珍藏的記憶寫出來吧。 高級(jí):1.《我生命里的那抹陽(yáng)光》
寫作指導(dǎo): 《我生命里的那抹陽(yáng)光》為比喻性題目,“陽(yáng)光”是題眼,“陽(yáng)光”寓意溫暖光明,那個(gè)人應(yīng)像陽(yáng)光一樣給“我”以溫暖,又給“我”最珍貴的啟示,照亮“我”的前進(jìn)的道路,引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生命中那個(gè)陽(yáng)光一樣的人,他給了自己怎樣的幫助和溫暖,把事情寫具體,通過敘事既寫出他對(duì)“我”的重要性,確實(shí)像陽(yáng)光,給予心里溫暖的正能量,激勵(lì)自己人生道路在面臨困難和挫折的時(shí)候,繼續(xù)向前……
2.儲(chǔ)蓄人生(這一單元以人生為主題編寫)
第二單元 借物抒情
一、訓(xùn)練目標(biāo):
1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)將情感融于敘事之中,通過事物來抒發(fā)情感。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表現(xiàn)手法,具體冇些食物,寫出它的特征,并融入自己的感情。
3.巧妙的運(yùn)用聯(lián)想和想象,把選取的“物”應(yīng)抒發(fā)的“情”的契合點(diǎn)找準(zhǔn)。
二、訓(xùn)練題目:
初級(jí):(一句話)
1.我們學(xué)校里共青路上種植的白楊,白楊寄予著共青團(tuán)員的什么情懷呢?校園還種植著銀杏樹,它又有什么寓意呢?
2.寫學(xué)校的操場(chǎng)(運(yùn)用多種表現(xiàn)手法)200字左右
高級(jí):
1.閱讀下面材料,按照要求作文。
中國(guó)的二十四節(jié)氣不僅與物候、時(shí)令準(zhǔn)確對(duì)應(yīng),而且還有著一個(gè)個(gè)內(nèi)涵豐富的名字。讓我們看看春季的幾個(gè)節(jié)氣:“立春”還帶著殘冬的余寒,但天氣變暖,送來了春的氣息,是一種轉(zhuǎn)折,也是一個(gè)新舊交替的標(biāo)志;“驚蟄”就像一個(gè)故事,一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒,就像父親的棒喝,讓頑劣的孩童懂得了奮進(jìn);“春分”這一天,太陽(yáng)正當(dāng)赤道上方,它將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北,顯示出一種公正。請(qǐng)從“立春”、“驚蟄”、“春分”中,任選一個(gè)作為題目,寫一篇不少于600字的文章
2. 在這個(gè)不尋常的春天里
第三單元 合理安排說明順序
。ū締卧膶懽鲀(nèi)容如果出現(xiàn)在上學(xué)期第三單元是可行的,能回應(yīng)所講的課文,但本冊(cè)本單元是對(duì)生存環(huán)境的思考,讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)的單元。故教材中的寫作不適用,我們繼續(xù)深化前兩個(gè)單元寫作內(nèi)容)
一、訓(xùn)練目標(biāo):
1.明確并學(xué)習(xí)運(yùn)用記敘文的行文思路。(時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換、情節(jié)轉(zhuǎn)換、情感變化……)
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用合理的'結(jié)構(gòu)布局,達(dá)到言之有物、言之有理的目的。(并列式、遞進(jìn)式、總分式、小標(biāo)題式,日記式……)
二、訓(xùn)練題目
初級(jí):1.消失了的
高級(jí):把寫景的古詩(shī)擴(kuò)展成散文,注意描寫手法的運(yùn)用
把若干個(gè)寫景小散文綴連在一起,最合成片段式、并列式、遞進(jìn)式、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)的散文,表達(dá)熱愛自然,保護(hù)環(huán)境的主旨
第四單元 記敘中的描寫和抒情
一、訓(xùn)練目標(biāo):
1.寫人的記敘文,要使人物鮮活、傳神,恰當(dāng)運(yùn)用外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫方法。2.寫景寫事記敘文,要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用各種描寫手法和抒情手段,將景、物、事,情呈現(xiàn)在讀者面前。
3.抒情力求貼切自然,水到渠成,做到情緣事而發(fā),情由感而生。
4.選材個(gè)性化、描寫細(xì)膩化、情感真摯化。
二、訓(xùn)練題目:
初級(jí): 1.哲學(xué)家常說,一滴水中見大海,一粒沙中見世界。的確如此,即使是我們?nèi)粘I钪幸恍┢匠P∈拢绶昴赀^節(jié)的風(fēng)俗,吃飯穿衣的習(xí)慣,以及我們各自家鄉(xiāng)的建筑、飲食等,細(xì)心探究起來,幾乎每一樣都包含著深厚的文化內(nèi)涵,蘊(yùn)藏著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的寶貴資源。到民間去“采風(fēng)”,關(guān)注我們平常習(xí)焉不察的民風(fēng)民情,探尋日常生活背后的“學(xué)問”,一定會(huì)有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)!以“民風(fēng)民俗”為話題寫一篇文章。
2.家鄉(xiāng)的節(jié)日或中國(guó)“玩意兒”
高級(jí): 1. 我身邊的奇人或異事
寫作指導(dǎo):寫作前可讓學(xué)生先搜集素材先選定描寫的人物,然后重點(diǎn)去觀察人物的選定可從不同的渠道,如電視節(jié)目中有特殊本領(lǐng)的人就很多:像中央三臺(tái)《星光大道》中就有很多來自民間的藝術(shù)家、《東方衛(wèi)視》達(dá)人秀每個(gè)達(dá)人都有絕活
如果用心觀察大街上也有很多民間藝人:像用麥芽糖畫動(dòng)物的老爺爺、把你的名字化成一幅畫的阿姨等。賣藥糖的吆喝聲……(古文化街)
2.真正的朋友P160
第五單元 學(xué)寫書信
一、訓(xùn)練目標(biāo):
1.了解“書信體作文”的文體特征
(書信是生活、學(xué)習(xí)和工作中用得最廣泛的一種應(yīng)用文,它是人們普遍使用的一種交際工具。但是,要運(yùn)用它來寫作文,那就不能僅僅把它當(dāng)做一種交際工具,還必須把它當(dāng)成“文章”。
。1)、情真意切,便于表達(dá)真情實(shí)感,富有感染力。(多采用第二人稱)
。2)、表達(dá)方式靈活?梢圆捎脭⑹、描寫、抒情、議論的表達(dá)方式,
。3)、內(nèi)容不拘,結(jié)構(gòu)自由,不需要復(fù)雜的過渡承接。
(4)、對(duì)象很廣泛。
(5)、語(yǔ)言要求低。這并不是說語(yǔ)言可以干癟無味,不需要有個(gè)性特點(diǎn)。)
2.學(xué)會(huì)書信的格式注意書信的要求
書信的格式主要包括稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五部分。
3.注意言語(yǔ)中的一切交際禮儀。
二、訓(xùn)練題目
初級(jí):1.漸漸長(zhǎng)大的你,一定有許多的困惑無法解答,也一定有許多的煩惱無處傾訴,如果不愿意與親人和朋友面對(duì)面交談,那就試以書信的形式,向他們敞開心扉,傾訴心曲吧。
高級(jí):1.假如以“珍惜”為話題作文,運(yùn)用書信體來表達(dá),可以有哪些構(gòu)思呢?
2.請(qǐng)以“選擇”為話題或以“長(zhǎng)大”為題寫一篇書信體作文。
3.我與 面對(duì)面(填充一位古人)
第六單元寫作 學(xué)寫游記
一、訓(xùn)練目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)以游蹤為線索的寫作方法,能運(yùn)用移步換景和定點(diǎn)觀察
2.注意詳略得當(dāng),學(xué)會(huì)取舍材料。
3.要突出景物的鮮明特征,妙用修辭。
4.適當(dāng)交代有關(guān)風(fēng)景的知識(shí)。
5.融情于景。
二、訓(xùn)練題目:
初級(jí):
大家都應(yīng)該有過出游的經(jīng)歷。旅途中,我們不僅觀察自然風(fēng)光,了解民風(fēng)民俗,同時(shí)也會(huì)有新奇的感受,產(chǎn)生很多思考和遐想。自擬題目,寫一篇游記。
高級(jí):
以書信的形式給你的外國(guó)筆友介紹你出游的歷程,把中國(guó)的優(yōu)美景致介紹給他,亦可以介紹你旅游地的相關(guān)知識(shí):神話傳說,歷史故事等,增強(qiáng)文章的文化性、趣味性。
名稱: | 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文教學(xué)計(jì)劃 |
文件大小: | 38K |
文件格式: | doc |
版本年級(jí): | 八年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 |
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八年級(jí)作文 篇4
雖然我不知道這個(gè)世上到底有多少人愛我、關(guān)心我,但是我知道無論我在哪里,無論我是貧是賤總有兩個(gè)人是真真正正的、時(shí)時(shí)刻刻的掛念著我、擔(dān)心著我、想著我……
當(dāng)然這兩個(gè)人不是別人而是我的父母,但更多時(shí)候,他們是我的朋友,這一生中最好最好的朋友!親愛的媽媽啊,轉(zhuǎn)眼間女兒已經(jīng)15歲了,這15年我知道您為我吃了不少苦、留了不少淚、操了不少心,其實(shí)我自己心里清楚我并不是一個(gè)好女兒,小時(shí)候的那個(gè)任性的我讓您很傷心吧!您對(duì)我付出的那么多,我其實(shí)都看在眼里,慚愧在心里。您還記得嗎?曾某時(shí)某刻您微笑著躺在床上看電視,我沖您笑了笑,您輕輕的說了聲:“你長(zhǎng)大了!”我仔細(xì)的想了想,確實(shí)現(xiàn)在的我比小時(shí)候更會(huì)撒嬌、更會(huì)哄您歡笑,現(xiàn)在的我會(huì)很注意自己的一言一行,不再讓自己傷了您,更害怕自己會(huì)不小心傷了您,我真的好像長(zhǎng)大了,您注意到了嗎?
在某天某時(shí)我看到了您頭上不少的白發(fā),無聲的歲月!你悄悄的帶走了一切,不留下任何足跡。不知為何,我的心會(huì)陣陣的痛,我暗暗發(fā)誓,即使我不能做一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生,但我一定要做個(gè)懂事的女兒,因?yàn)閶寢屇鸀槲腋冻隽藧、因(yàn)槟鸀槲腋冻隽藷o微不至的照顧、因?yàn)槟鸀槲腋冻隽四菍氋F的歲月啊……數(shù)不清的因?yàn)椋仪纺嗵嗔耍仪宄刂涝谀男睦锬⒉挥X得您欠我什么,因?yàn)槟钦嫘牡母冻,不求回?bào)的付出!
無聲的歲月啊,是你嗎?是你證明給我看的嗎?媽媽的愛,我慢慢地體會(huì)到了、深深地體會(huì)到了,也和你一樣雖然無聲,但是證明了太多太多了,不是嗎?我知道你也想讓更多更多和我一樣的人體會(huì)到這一點(diǎn):在這個(gè)世上總有一個(gè)人愛你甚至超過了愛自己的命哪!
親愛的爸爸啊,一路以來,也少不了您的關(guān)懷。向來低調(diào)的你更多的是不是把那份對(duì)我的愛深深地藏在內(nèi)心的某個(gè)深處呢?您不喜歡常常把愛掛在嘴邊,但您用行動(dòng)證明了更深的`愛、更多的愛!我覺得自己是多么的幸福啊!我不需要穿昂貴的衣服、吃昂貴的飯,只要有你們就足夠了,就已經(jīng)是天底下最最幸福、最最自豪的事了。只要一路上有你,苦一點(diǎn)也愿意!您從來都不在學(xué)習(xí)上給予我任何的壓力,我知道是因?yàn)槟嘈盼遥还芪易鋈魏问履荚敢庀嘈盼沂且粋(gè)好孩子,所以我總是時(shí)時(shí)刻刻的提醒自己不能讓您失望!謝謝您!我也許并不像別的孩子那樣總是勸爸爸不要抽煙,雖然抽煙對(duì)身體不好,但是您的工作量大,疲倦或者煩躁的時(shí)候抽上一根可以暫時(shí)的緩解壓力,我很想陪您一起坐到深夜,這樣您就不會(huì)感覺孤獨(dú),可是您不會(huì)讓我這樣做的,您付出了這么多就是為了讓我能過上好的日子,這些我都知道!我想說:親愛的爸爸,只有您開心,那才是我真真正正快樂的事!
無聲的歲月啊!你總是來去匆匆,可否暫時(shí)的歇一歇腳,此時(shí)的我是多么的滿足,讓時(shí)間停留在這一刻,永遠(yuǎn)不要分離!
八年級(jí)作文 篇5
剛剛和弟弟吵了一架,才跑到外面來,半途中又下起了雨。可再怎么生氣也不能和自己的身體過不去啊!于是,我便找了個(gè)地方避避雨。這雨好像通知了所有的路人一般,人人都撐著傘走在街上,只有我孤獨(dú)的坐在車站里。
天空輕輕楊飄著雨,濕潤(rùn)了灰黑的大地,推攘著的'深色的云層像是積聚了許久的天空的憤怒,就等著肆意的拋灑出來。
雨點(diǎn)伴著涼風(fēng)打在臉上,頓時(shí)有些涼意。本來浮躁的心情也隨之冷靜下來。
此時(shí)的思緒在我的大腦中過一遍又一遍的閃過。往事又好像浮現(xiàn)在眼前,體會(huì)這一切酸甜苦辣。
我總覺得這個(gè)場(chǎng)景曾經(jīng)出現(xiàn)過。那天是周六。我記得那個(gè)周末作業(yè)特別多,不僅是我,弟弟的作業(yè)也異常的多,我一邊抱怨著,一邊做著作業(yè)。爸爸和媽媽都不在家,讓我管好弟弟,讓他在傍晚爸媽回家之前做完作業(yè)。雖然表面上我答應(yīng)的很好,可心里還是有些不滿:可惡,又要我管弟弟,我自己還有這么多作業(yè)沒做呢。沒辦法,只能一個(gè)勁地催他做作業(yè),可他又開始和我唱反調(diào),氣得我把他關(guān)在門外不讓他進(jìn)來。
時(shí)間過得還真快,爸爸媽媽回來了,看到弟弟一個(gè)字都沒寫,就開始訓(xùn)斥他。我在一邊居然也受到“牽連”,媽媽便開始說我不負(fù)責(zé)。
那是真的很生氣,可現(xiàn)在想想,算了吧,畢竟他是我的弟弟。回想了這件事后,我也沒有再對(duì)這次的吵架耿耿于懷了。
天還在下著雨,似乎沒有停的意思。一看表,時(shí)間也不早了,我在雨中狂奔,頓時(shí)覺得煩惱都隨著雨水沖走了。
就讓一切煩惱,都隨著昨日的風(fēng)散去吧!
八年級(jí)作文 篇6
在福建古街小巷是我最喜歡的地方,完全是清明時(shí)期的情景,福建無愧是清明文化保持最好的地方。
淅淅瀝瀝的小雨為古街添了一份神韻,此時(shí)的古街如同一副水墨畫,和諧美麗。古街上來來往往的人群演繹著自己的人生,我突然想起那個(gè)男孩。
哪天本是陽(yáng)光明媚,卻突然暴雨來襲,我撐著傘,在古街上行走。路上的行人匆匆離去,一個(gè)瘦小的老人艱難的用手轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅。他枯瘦的臉頰上滿是雨水,手臂上青筋暴起,雨水打濕了他的衣服。
他艱難的向前,卻不料被前方的.一塊石子絆倒。他和輪椅一起摔了下來,這是一副多么動(dòng)人心弦的一幕!可是在雨簾中,行人依舊匆匆的行走,沒有人上去扶老人一把。
老人費(fèi)力的爬起來,不料又摔了下去,我正要上前。一個(gè)帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾的小男孩,走到老人的面前,稚嫩的小手挽住老人枯黃的手臂,用力攙扶老人。
一大一小兩人的堅(jiān)持下,老人終于重新坐在輪椅上。小男孩稚嫩的小手扶起了老人和老人的輪椅,鮮艷的紅領(lǐng)巾是那么的明媚。我羞愧的無從自容,從始至終我都是以一個(gè)旁觀者的身份看完所有的一切。行人們也是羞愧難當(dāng)吧!一個(gè)小男孩比在場(chǎng)的所有人做的都更正確。此時(shí)一個(gè)青年男人走上來,把自己的傘遞給小男孩,小男孩又把傘遞給了老人。如此和諧的一幕也牽動(dòng)了眾人的心。
“來,小弟弟,哥哥皮厚不怕雨,這把傘給你!币粋(gè)體型肥胖的男生對(duì)小孩說。周邊的人都哈哈笑起,紛紛爭(zhēng)著送小男孩和老人回家。
那一刻我看到老人眼里噙著淚花,那一刻我看到行人們?yōu)樾∧泻⒌牧x舉而感動(dòng),那一刻,我感到我的世界春暖花開。
這是一個(gè)值得記住的回憶,它時(shí)時(shí)刻刻提醒著我什么是無私,時(shí)時(shí)刻刻勉勵(lì)著我要懂得回報(bào)社會(huì),時(shí)時(shí)刻刻告誡著我冷漠不屬于我。我想不止是我,在場(chǎng)的那些人也是如此吧!
八年級(jí)作文 篇7
周六的晚上,剛剛寫完一張教學(xué)試卷的我,正準(zhǔn)備起身在屋子里晃蕩一下,突然聽見“啪”地一聲,我的小心臟也隨之“咯噔”一聲,頓時(shí)感到空氣中彌漫著一絲緊張的氣氛。
果不其然,我朝房間探了探頭,發(fā)現(xiàn)媽媽面色陰沉,一言不發(fā)地拿著我的卷子,地上躺著一支無辜的紅筆。心想:“壞了壞了,今天又沒好日子過了。”我上前小心翼翼地問了一句:“老媽,我這卷子做得怎么樣?”一秒,兩秒,沒有回應(yīng)。好似暴風(fēng)雨來臨前的寧?kù)o。為了打破這異樣的沉默,我又湊近一點(diǎn)小心地叫道:“老媽,老媽,我這回錯(cuò)的多嗎?”
這句話猶如一塊石頭掉入平靜的水中,“一石激起千層浪”,媽媽一下子從椅子上跳了起來,沖著我上前一步:“你!還有臉問??還好意思問?”然后巴掌就像雨點(diǎn)一般劈頭蓋臉地向我落下來。我急忙用手護(hù)住頭,忙不迭地逃離戰(zhàn)場(chǎng)。身后傳來老媽的咆哮:“你看看你,天天你也辛苦我也幸苦,你你你,你對(duì)得起誰(shuí)?”估計(jì)媽媽又氣又累,責(zé)罵聲漸漸退下,房間里又恢復(fù)了寧?kù)o。
萬般委屈的`我看老媽平復(fù)了一會(huì)兒情緒,不禁想為自己辯解幾句:“我也努力了,你也說過不能一口吃個(gè)胖子!我也不想錯(cuò),我也想次次考滿分,回回皆大歡喜。但是我是真的技不如人,能力欠缺,欠賬太多,一下子怎么還得上嘛!”
媽媽一言不發(fā)地聽著我一聲高過一聲的申訴,好像是聽進(jìn)去了我的話!鞍嘀魅梧?yán)蠋熯對(duì)我們說過,不努力一定不會(huì)有好結(jié)果,可努力了也不一定會(huì)有好結(jié)果。你得允許我努力之下慢慢進(jìn)步吧,我又沒長(zhǎng)著一雙進(jìn)步的翅膀……”
“撲哧”一下,眼角正泛著淚光的媽媽聽著我滔滔不絕的辯解,突然樂了!澳銊e廢話了,知道努力就好,我以后也注意自己的態(tài)度!闭f著便彎腰檢起了那支無辜的紅筆。
看著媽媽彎腰的背影,我不禁也微笑著濕潤(rùn)了雙眼。
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