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高三上學期作文訓練教案
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的高三上學期作文訓練教案，希望對大家有所幫助。
一、目的
響應大綱要求，規范高中生寫作能力培養，提高寫作水平。
二.指導思想
貼近新教材大綱的寫作要求，結合第三冊寫作單元的訓練要求，結合學生實際，進行開放性、語用性訓練。
三.實施計劃
第一階段:論證應該是正當的
培訓重點:①論證正確，新穎，有針對性
這個論點是可靠的，典型的，新鮮的
第二階段:討論應該有組織和理性
訓練重點:
①學習平行論證結構
�、趯W習遞進式論證結構
第三階段:做一些辯證分析
訓練重點:研究議論文觀點的辯證分析
第四階段:如何寫筆記
培訓重點:
�、倭私庾x書筆記的文體特征
(2)學會寫隨機筆記
第五階段:如何寫作文
培訓重點:
①了解散文的文體特征
②學會寫作文
第六階段:自由寫作練習
訓練重點:分析學生作文
四.組織
在課題組領導的具體組織下，高二10個班都有明確的任務，每個班的語文老師負責具體的組織實施。
五.方法
總體指導思想，標準化與開放性相結合，標準化與本班學生實際情況相結合，標準化與創新相結合。
實現方法:
1.沙龍形式，師生討論例題，討論時了解作文要求及相關寫作理論；
2.讓幾個班先寫作文，形成“學生水里寫”，再研究存在的問題，便于其他班寫好；
3.強調綠色構成，反對虛假捏造；注重情境中的構圖，達到“直接表現靈魂”的目的；
4.語言、結構、寫作技巧等。配有指導學生培訓的特殊材料，既注重局部，又注重整體；
5.下大力氣搞好科學評價。師生要寫一個有真實記錄的評價經歷，尤其是解剖麻雀，一定要得到寫作的真諦；
6.班級可以廣泛交流，推出“作文之星”來表揚，打破作文封閉的界限，堅決走開放的道路；
7.邀請文藝界知名藝術家來講課交流，讓學生在實踐的基礎上得到一點“觸動”和一點感悟，最終內化為自己的東西；
8.教師積極撰寫水文，積極參與學生感興趣話題的討論，在實踐中掌握寫作規律和學生的思想動態；
9.開展各種評選活動，向外界推薦優秀作品，鼓勵小作者克服困難，寫出具有一流意識的作文。
六 .評估方式
1、成立評審團，由備課組長擔任評委會組長，統籌安排；學生的作文按照語言、結構、思維和創新進行逐項評估；
2.利用考場作文比賽和作文的分數作為一系列指標，衡量作文教學的優劣和學生的整體水平。
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