二年級作文
在平凡的學習、工作、生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的二年級作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
二年級作文 篇1
我的姥姥家里養(yǎng)了一只毛茸茸的小灰兔,它可愛極了。它胖嘟嘟的身子長滿了灰色的毛,長長的耳朵靈敏極了,一聽到我放胡蘿卜在它的“家園”,咚咚一聲,馬上跑過來在我手里啃著食物。紅寶石般的眼睛,好像沙子進了眼睛,揉紅了。尾巴短短的,好像是一個毛絨絨的.球呢!
你可別看小灰兔外表可愛,它也有貪吃的天份喲!我一放一根蘿卜到籠子,它的鼻子聞到“香味”,就不知不覺“跟”著香味走過來,把蘿卜吃了個精光,才慢慢地離開。有一次,還不會說話、調皮的小表妹,打開籠子摸了它的身子,小灰兔馬上就逃之夭夭了,怪不得人們說“膽小如兔”,哈哈。
這就是姥姥家可愛的小灰兔。
二年級作文 篇2
我有一只小烏龜,是爸爸送給我的。它小小的頭,短短的腿和那細細的小尾巴還有硬硬的殼,真像一個小士兵穿著盔甲。
它好像很累似的總是不想動,它每次都把它的'食物泡得漲漲的才吃,它還喜歡在水里玩。有一次,我把小烏龜拿出來放在桌子上,它一動不動,過了一會兒,我再看它,它還是一動不動,我只好把它再放回水里去了。還有一次我給它盆子里加了很多的水,它還在水上游泳呢,把我逗得哈哈大笑,真是太有趣了!
二年級作文 篇3
七月見它,它還是成片黃褐色的泥土。
八月時節(jié),酷暑難耐。我每天上輪滑課經過這里,都能發(fā)現(xiàn)這片土地上有很多人在忙碌。有時十多人,有時三四十人,他們三三兩兩蹲在地上不斷摸索。遠遠望去,像一朵朵會走路的蘑菇。我很好奇,這片土地將來會是怎么樣的呢?
突然有一天,我驚訝地發(fā)現(xiàn),這一大片黃土地上,不知什么時候探出了一棵棵、一粒粒、一根根像針尖似的綠色尖腦袋。它們細細密密地依偎在一起,這里一叢,那里一簇,遠遠望去,像黃布匹上繡上了一朵朵綠色的.云。
九月的一天,我看見這一大片的綠云中眨巴著亮閃閃的星星:黃的、白的、紅的、紫的、橙的……呀,開花了。它們零零星星,南一朵、北一朵,東躲躲、西藏藏地隱藏在碧綠的枝葉間。
十月一日,我又來到了這片土地。這里竟然已經成了花的海洋。一朵朵、一團團、一片片爭奇斗艷地在風中舞動。看,這朵像風車,那朵像穿著裙子的小公主……
這還是秋天嗎?來到這片土地,我仿佛又回到了花枝招展、彩蝶翩翩的春天。
二年級作文 篇4
一、培養(yǎng)寫作興趣。
俗語云:興趣是最好的老師。學生的學習興趣,不但能轉化為學習的動力,而且能促進學生智力的發(fā)展,達到提高學習效率的目的。我一擔任三年級的語文課,就有意識的培養(yǎng)學生寫作的興趣。第一節(jié)課,我首先給學生作了個自我介紹:同學們,你們看到我,一定很陌生吧,我是新來的老師,教大家語文。我姓常,以后同學們就叫我常老師吧。我喜歡上網玩QQ,讀書,看電視劇,寫作,更喜歡和同學們交朋友、說心里話,希望同學們和我交朋友。現(xiàn)在,同學們對我有一點了解了吧,我還不了解你們呀?誰讓我先了解他?沉默一會兒后,性格外向的馬靜首先站起來介紹自己,于是同學們慢慢地開始介紹自己了。人都有表現(xiàn)自己的愿望,不一會兒,其他學生也爭先恐后的發(fā)言……發(fā)言后,我讓學生把自己的介紹寫成一段話。寫完后,我告訴學生,這就是作文。有的`學生就驚叫起來,哇!作文就這么簡單啊!我因勢利導對學生說:只要做生活的有心人,多觀察,勤思考,寫作文一點也不難。學生都有躍躍欲試的欲望。
二、從模仿開始。
模仿是人的本能,許多發(fā)明創(chuàng)造都是從模仿開始的。人類模仿蜻蜓飛行發(fā)明了飛機;模仿魚的游動發(fā)明了潛水艇。學生學寫作文也需要模仿。學生剛開始寫作,頭腦中一片空白,沒有什么可寫的東西,也就是平時我們說的------巧婦難為無米之炊。模仿就是給學生米,給學生準備做飯的材料。首先教會方法,給學生一篇范文,幫助他們分析這篇范文的優(yōu)缺點,我們重點學習什么,注意什么,你生活中有沒有這方面的感受?可模仿其方法,可模仿其內容,但是要融入自己的生活,融入自己的感情,這就是模仿,不是照抄。例:我說:我們現(xiàn)在寫作關于春天的文章。我這樣給學生示范:春天來了,校園里百花盛開,美麗極了。你們怎么說?一生說:春天來了,校園里樹木長出了嫩綠的葉子,迎春花開得多么迷人啊!一生說:春天來了,公園里百花盛開、姹紫嫣紅美麗極了。這就是模仿。模仿可以打開學生的思路,使他們知道寫什么,怎么寫。
三、多讀書,多背誦。
學生從二年。升入三年級時,閱讀能力差,平時讀書都是老師幫扶著完成的,大部分學生只是會背誦課本上有限的幾篇課文。對于三年級要求的寫整篇作文,基本沒有接觸過,老師一開始就讓其寫作一篇短文,頭腦中空空,怎么寫作文呢?讀書使人明理,讀書使人明智。書讀得多了,學生的頭腦有了詞匯,思路也開闊了,頭腦靈活了,記憶力增強了,語感不由自主的就建立起來了,寫作時悄悄地從筆尖流出。“讀會唐詩三百首,不會作詩也會吟”是很有道理的。
四、教給學生一定的方法。
二年級作文 篇5
一天早上,小松鼠、小猴和小熊到河邊運木頭。小草在微風中輕輕擺動,好像在為它們鼓勁加油。花兒綻開了美麗的'笑臉,對它們點頭致意。大樹姐姐撐開她那碧綠的大傘,為它們遮太陽。
它們看到小河邊有三根又圓又粗的木頭,大吃一驚:木頭這么重,我們怎么運啊?它們急得抓耳撓腮。小猴看見嘩啦啦流淌的小河,靈機一動,想到了一個好主意。
它把木頭放到小河里,讓河水幫他運木頭。小松鼠也不甘落后,他發(fā)現(xiàn)木頭是圓的,眼珠一轉,也想到了一個好辦法。它用雙手把木頭推著滾回家。小熊左思右想也想不出好辦法,只好扛著木頭回家,到家時,它累得滿頭大汗,腰酸背痛。
我們要向小猴和小松鼠學習,做事要動腦筋。不能像小熊學習,做事只會用笨力氣。
二年級作文 篇6
今天我在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了一只死了的蟬,我把它撿回家。打算把它做成標本。回到家,我就迫不及待地坐在桌子前,開始動手了。
做標本需要用到許多的昆蟲針,就是一些不同粗細,頭上戴頂圓帽子的長針,首先要用最粗的昆蟲針,把昆蟲固定在木板上,我把針斜斜地插在蟬的'身子兩側,也就是胸部的兩邊,這是為了不讓他左右搖擺。因為昆蟲死亡后,腳就會縮起來,所以還需要把昆蟲的腳拉開,再用兩根細點兒針交叉把他的腳固定住,這樣的步驟叫做“展足”,最后再把昆蟲的形狀調整好就算完成了。
但是因為是第一次做,展足的過程中經常會把蟬的身體弄歪,次數多了,心里就很不是滋味,當時我很想放棄。可突然我又想起一句名言:世上無難事,只要肯攀登,這句話給我信心和希望。我就反反復復的做了好幾次,終于完成了,我高興的手舞足蹈:“我終于做好啦,耶!”爸爸媽媽也為我感到高興。
今天我不僅學會了做標本,還知道了不管什么事都不能半途而廢,只要認真堅持,什么事都能做得很好。
【二年級作文】相關文章:
六一二年級作文03-23
二年級的作文05-27
【精選】二年級作文09-05
二年級作文11-01
二年級作文11-03
二年級作文11-04
二年級作文11-04
二年級作文11-04
二年級作文11-04
二年級作文11-05