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小學四年級作文

時間:2024-12-30 10:12:49 四年級 我要投稿

小學四年級作文

  無論是在學校還是在社會中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的小學四年級作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學四年級作文

小學四年級作文 篇1

  看過華山的圖片,讀過華山的文章,對于華山我多多少少也有所了解:華山是我國著名的五岳之一,海拔2140.9米,位于陜西省西安以東120公里歷史文化故地渭南市的華陰市境內,北臨坦蕩的渭河平原和咆哮的黃河,南依秦嶺,是秦嶺支脈分水脊的北側的一座花崗巖山。憑藉大自然風云變換的裝扮,華山的千姿萬態被有聲有色的勾畫出來,是國家級風景名勝區,國家5a級旅游景區。在假期里,我也有幸得到了登華山的機會。

  經過長途跋涉我們全家終于來到華山腳下,只見華山山腰云霧圍繞,山勢陡峭極了!懸崖邊上的.綠樹更顯得那樣的挺拔,那樣的引人注目!整個華山像一個美麗的童話王國。

  我已經迫不急待要去看看它的真面目了。華山不愧于是以陡峭聞名于天下,那幾乎直上直下的石梯與石梯邊的鐵鏈緊緊相連,令人看著驚心動魄。我緊緊的抓住鐵鏈,不敢有一絲疏忽,站在窄窄的花崗巖梯子上向下看,只看見黑洞洞的一片,真是讓人害怕!我也情不自

  走上無數級幾乎九十度花崗梯子,你便會發現自己已經登上了北峰山峰頂;遙望遠方,只見中峰、南峰云霧繚繞,人們像螞蟻般大小。走上去西峰的小路上。只見小路蜿蜒地伸向遠方,周圍到處都是懸崖峭壁,周圍的景物似乎被鬼斧神工修理過似的,小路彎彎曲曲的盤蜒下去,啊!可真是太美麗,太奇特了!

  華山美如一幅美麗的畫,令人去了感慨萬千,你一定也忍不住去看看吧!

小學四年級作文 篇2

  一天,明月考試得了第一名,一放學,就高高興興的拿著試卷回家了。

  回到家,明月剛放下書包,就聽見鉛筆橡皮轉筆刀在吵架。

  “明月平時寫字、做作業、抄課堂筆記,都不是得用到我嗎?”鉛筆傲慢的說,“以前我長長的,現在卻很短了,但是我幫助她考試得了第一名。”

  “那你寫錯字或句子的時候,不是我幫你擦干凈的嗎?”橡皮爭辯到。

  “ 喂喂喂,你們當我是透明物啊?”轉筆刀說“鉛筆鈍或斷調的時候,不是我幫他削尖的嗎?”轉筆刀生氣的.說。

  “我就不信了!我們找明月評理去。”

  “走就走,誰怕誰。”橡皮和轉筆刀異口同聲的說。

  明月聽完它們的講述后,說:“你們各有各的長處和短處,應該看到別人的長處,正視自己的短處。 它們三個聽完之后,都紛紛地下了頭。

  從此以后,它們齊心協力,幫助明月做完每一項作業。

小學四年級作文 篇3

  今天早上,爸爸媽媽去辦事了,妹妹和姐姐去玩了,都要晚上才能回來,所以今天我當家。

  早上起來穿好衣服洗漱完畢后,我就開始做飯了。我心想面包是最見到做的了,于是我開始苦思冥想,回想媽媽是怎么做面包的'。首先,將面包放在蒸板上,接著用開水澆面包,再放點水在蒸板底下,接著蓋著鍋蓋等待四分鐘,最后打開鍋蓋用筷子夾一下面包,看看是否軟了,如果沒軟,就再煮一會兒,等軟了就大功告成了。我吃完味道甘甜的面包,就去寫作業了。

  經過了上午的時間,我終于完成了今天的任務,下午將是我玩的時間,可是中午飯怎么辦呢?我看鍋里還有一點飯,就做蛋炒飯吧。首先放一些油在鍋里,熱一下鍋,然后把現成的飯倒進鍋里,再把兩顆生雞蛋打碎放進鍋里翻炒一下,就可以吃到香噴噴的蛋炒飯了。

  吃完飯,我就開始看電視了,看了會兒電視,我就開始看出抄好詞好句了。

  到了晚上,因為沙漠吃的都沒有了,只好再自己做了。于是我就拿了幾個水餃,放點水,把水餃放進了鍋里面,最后放一點鹽,煮了一會兒,就可以吃了。吃完了美味的水餃,我又寫了一會兒作業,最后上樓睡覺了。

  原來做菜煮飯這么難,媽媽每天這樣肯定很辛苦,一定要對媽媽好。

小學四年級作文 篇4

  今天老師來到作文班就在黑板上分別寫“3+1= ” “10+2= ” “199+166= ”我想:這是上作文課還是上數學課呢?老師的葫蘆里賣的是什么藥?我們像丈二的和尚摸不著頭腦。

  老師笑瞇瞇地問:“這三道題誰會做?”我們的小手像雨后的春筍一樣冒了出來。老師請張粵龍上臺做,張粵龍像中了彩票一樣,興高采烈地走上臺,三下五除二地把這三道計算題做完了,張粵龍得意洋洋地回到了座位。老師問:“這三道題做對了嗎?”同學們都異口同聲地回答道:“做對了,做對了。”突然徐雨熙站起來說:“全部做錯了。”果真如徐雨熙說的一樣,老師在這三道題的后面重重地打了三個叉。頓時,安靜的教室像炸開了鍋一樣,同學們有的說:“這三道題我都做了三遍了,沒有錯呀!”有的說:“難道昨天晚上熬夜加班,早上老師沒睡醒嗎?”......我們百思不得其解。

  正當我們疑惑不解的時候,老師請徐雨熙來解釋,徐雨熙說三道計算題全部答案是1,我們聽了卻一臉茫然。老師叫徐雨熙繼續說,她不緊不慢地說:“‘3+1=1’就是3個季度加上1個季度就是一年,‘10+2=1’是10個月加上2個月就是1年,‘199+166=1’是199天加上166天等于365天,不就是1年嗎?”我們這才恍然大悟,老師問:“誰還會出這樣的題目?”李淑柔迫不及待地舉了手,老師請李淑柔上臺寫,李淑柔寫了“20+4=1”有的`同學說:“我知道這是20個小時加上4個小時就是1天。”我也不甘示弱,在臺上寫了“25+35=1”我說:“這可以說成1分鐘也可以說成1小時。”同學們聽了點點頭。最后出題目的幸運者是誰呢?曹凱強成了幸運兒。他在臺上寫了“24乘7等于1”我們冥冥苦想還是想不出來,曹凱強解釋:“7天乘以24個小時就是一個星期了。”“哦,原來如此!”我們聽了茅塞頓開。

  通過這節課我的到了一個啟發:無論做什么事情,都不能死腦筋,要學會變通,才會得出正確的答案。

小學四年級作文 篇5

  這幾天,氣溫忽升忽降,變化無常,再加上教室門窗緊閉,很容易患上感冒。為了不再讓病菌作怪,校長決定:今天開始吃大蒜。

  中午,抬飯的同學把大蒜抬進教室,頓時,教室里炸開了鍋,同學們臉上什么表情都有:坐在后排的女生一臉恐怖狀;中排的男生們頓時瞇起桃花眼,成一條縫兒,想著他們有用武之地啦!前排的小同學手舞足蹈,不知是喜是憂。

  當得知并不是每個人都要吃時,我松了一口氣。開始,大蒜無人問津,在老師的“熱情推銷”下,幾個男同學走上講臺,拿起一個大蒜。女生們好像無動于衷,在我前面的陳麗剛要走出第一步,似乎又被熏了回來。一連幾次,她終于走上了講臺,拿了一個大蒜。有陳麗帶頭女生們一哄而上,沒過多久,一盆大蒜只剩下一片白色的'蒜皮。

  吃完大蒜后的女生們便一個勁兒地喝水,還不時呵口氣給另一個女生聞聞。男生們倒不以為然,只是有幾個搗亂分子不停地向教室四周散發他們的氣味。

  上課了,語文老師走進教室,白色的風衣特別顯眼。她吸吸鼻子,正在納悶。原來幾個搗亂分子正張開大嘴,散發氣息,顯示大蒜的無窮威力。

小學四年級作文 篇6

  在周日的上午,我做了一個有趣的實驗,它讓我解密了螞蟻為什么能準確找到回家的方向。實驗材料很簡單,只要準備一只樟腦丸和一只螞蟻就行了。

  實驗開始了。我先在行進中螞蟻的前面用樟腦丸劃了一道線,就發現螞蟻停下了腳步,轉過方向,往別處走了。不甘心失敗的我,又在它的面前劃了一道線,只見它立刻剎住了前進的腳步,用觸頭探了探線,又沿著我畫的線走了一段路,終究沖破線逃走了。我如法炮制了好幾次,結果仍然相同。

  接著,我壞壞地在螞蟻的.周圍畫了一個大大的圈,只見它先沿著內圈爬了一圈,沒有走出去,又繞了一圈,還是沒有逃出“防線”。我得意洋洋地說道:“哈哈,逃不了了吧,乖乖投降吧。”正當我沉浸在勝利的喜悅中時,螞蟻趁我不注意,發現了破綻,沖了出去。我懊悔不已,但終不罷休,又圍著它畫了一個圈,而且漸漸把圈縮小,看螞蟻能不能逃出去。

  最后,螞蟻累了,我也累了,就把它給放走了。我知道了:螞蟻是靠氣味爬行的,找回家的路。如果用氣味濃烈的氣體或者液體阻礙它,螞蟻的氣味就會大亂,當然就迷路了,但不用擔心,等氣味逐漸消退后,螞蟻還是能夠逃出去的。

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