六年級年的作文

[優(yōu)]六年級年的作文5篇

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的六年級年的作文5篇，希望對大家有所幫助。

六年級年的作文 篇1

　　在每個人成長的歷程中，都有記憶深刻、深情眷戀的地方。而最讓我眷戀的地方還是我的母校—者相二小。那里，留下了我的歡聲笑語；那里留下了我的酸甜苦辣；那里，有我成長的足跡，那里有鮮花怒放的花園，還有紅寶石般的臉龐，黑玉般的'眼睛。

　　在她的懷抱里我逐漸成長，不曾注意我已近是六年級的學(xué)生了，我只有短短的幾十天和她呆在一起了！

　　那天清晨，我站在走廊上，呆呆的看著她，想起了以前發(fā)生的事！想起在她的懷抱里，我們有哭過，笑過，累過，傷過，打過，瘋過，鬧過，嬉戲過，跌倒過，難過過，失敗過，煩惱過，討厭過，抱怨過，放棄過，但從來沒有真正意義上的離開過！

　　在母校的日子，是我最高興，最美好的日子！我曾記得，每一次六一兒童節(jié)，學(xué)校里歡樂的場景，學(xué)校里人山人海，大家初擁在一起，看著同學(xué)們優(yōu)美的舞姿，聽著動聽的歌曲！

　　早晨，伴隨著清脆的上課鈴一響，教室里就傳來了朗朗的讀書聲。有的讀《春曉》，有的讀《梅花魂》，有的讀《貓》，還有的讀《那片綠綠的爬山虎》！

　　我記得在學(xué)校里發(fā)生的事，但一想到我們就要離開了，心里有點(diǎn)難過，但也很無奈。

　　啊，我的母校，我在你懷里六年，學(xué)到了多少知識！卻要離開你。我的母校，是你令我勇敢，令我自信，令我進(jìn)步，我永遠(yuǎn)忘不了你！

六年級年的作文 篇2

　　“丁冬”一聲清脆的門鈴，讓正在寫作業(yè)的我精神為之一震，“有人來了”我趕緊打開門，一個可愛的圓腦袋出現(xiàn)在我面前，“雙面膠”，我高興地抱住他“也只有你在寒假中能想到我，快快請進(jìn)”。

　　“雙面膠”就是我們班的同學(xué)李巖澤，也是我從幼兒園到現(xiàn)在的鐵哥們。他長著圓圓的腦袋，胖胖的臉，大大的眼睛，粗粗的腿，肉乎乎的小手，留一頭刺猬一樣的豎發(fā)，再加上一雙蘑菇般的小耳朵，笑起來活像一個彌勒佛，特有個性。

　　他的個性集中體現(xiàn)在“內(nèi)”與“外”的矛盾上：他體態(tài)胖胖的，像大熊貓一樣憨態(tài)可掬，可是跑起來比兔子還快；他表情憨憨的，可是腦袋特別聰明。他有時吝嗇得像“葛朗臺”，可是有時又大方得像“宋公明”。

　　有一次，班主任費(fèi)老師讓大家?guī)�七巧板，他忘記帶了。同學(xué)劉祥宇帶了兩副，便借給他一副。他接過七巧板，立即在上面寫上序號。這時劉祥宇又提出與他調(diào)換一下七巧板，可是他說什么也不肯，原因是他在七巧板上用筆寫上了序號，消耗了自己的筆水。只有劉祥宇賠償了他的筆水錢，他才交換。呸，接受別人幫助，還斤斤計(jì)較地討價(jià)還價(jià)。小樣兒，真是摳門兒！

　　還有一次，我們班的'兩位女生，放學(xué)回家坐公交車，卻忘記帶錢。他毫不猶豫地傾囊相助，把口袋里僅有的兩元錢塞給了她們。事后兩位女生還他錢時，他堅(jiān)決不要。嗨，爺們兒還真的玩慷慨！

　　李巖澤鮮明的個性，讓我們時常琢磨不透，于是乎，同學(xué)便給他送了個綽號“雙面膠——老李”。

六年級年的作文 篇3

　　馬路旁的愛心站在十字路口，面對著川流不息的車輛，我心急如焚，就像熱鍋上的螞蟻。唉，這可是說來話長，今天爸爸媽媽不在家，我的自己上學(xué)、放學(xué)，可是以前都是爸爸媽媽接送，但是……今天……我現(xiàn)在后悔莫及，以前怎么沒注意怎樣過馬路呢？和行人一起過應(yīng)該是好辦法，可是都等了半天，“救世主”還是沒出現(xiàn)。唉，只有等車少了在過，但正是下班高峰期，馬路上的車一輛接一輛，毫不間斷。現(xiàn)在，我焦急地站在斑馬線上，不敢向前邁步，只有等待適當(dāng)?shù)臅r機(jī)了。不過，老天終究還是照顧我的，派出了“救世主”。

　　“小朋友，你好！需要幫助嗎？”說話的是一位戴著紅袖章的大姐姐。“我……我……”“沒事，有困難盡管說，我能幫助你”。“我……不敢過馬路”。面對這位滿面陽光的大姐姐，我把以前媽媽說的不要和陌生人說話等等的一些叮囑全部拋到了腦后。現(xiàn)在的我，至今都在質(zhì)疑，那個時候年僅六歲的我怎么會從容不迫地面對一個陌生人呢？“哦，原來是這樣，要去哪里呀，我送你吧！”就這樣，她拉起了我的手。提到嗓子眼的心終于可以放下了，開開心心地和她走了。“小朋友，過馬路時要小心，先看左面，再看右面，盡量站在斑馬線上，不然，踩在黃線上也可以的'……”她非常耐心的教我過馬路。以后的每一天，都能看見她站在馬路旁等著我，教我過馬路。

　　久而久之，我已學(xué)會獨(dú)自過馬路了。后來才知道她是我們學(xué)校高年級的同學(xué)。現(xiàn)在，面對這寬闊的馬路，我已不再害怕了。要感謝她在茫茫人海中，幫助了我這個無助的女孩。可如今她已畢業(yè)，我連一聲招呼都沒來得及打，連姓名也沒來得及問。從此以后，我看見那些面對著張牙舞爪的大車猶豫著要過馬路的小朋友時，就會不由自主地上前去問：“小朋友，需要幫助嗎……”并且，把這份馬路旁的愛心傳遞下去，永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……

六年級年的作文 篇4

　　今天是冬至。在冬至，民間流傳著這樣的歌謠：冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒人管。正是因?yàn)檫@個民謠，所以在冬至，家家戶戶都在熱熱鬧鬧包餃子。今天，在老師的帶領(lǐng)下，我們六年級班也開了一次熱熱鬧鬧的餃子會。

　　首先，老師給我們做了一個示范。只見老師先把面團(tuán)拉開，搓成長條，接著又揪出一個面團(tuán)搟成面皮，然后用筷子夾了一點(diǎn)餡放進(jìn)面皮把口捏住，一個漂亮的餃子就完成了。

　　看到老師的動作這么嫻熟，在家從來沒有包過餃子的我躍躍欲試，自以為包餃子很簡單。

　　終于開始包了，有的同學(xué)搟面皮，有的同學(xué)揪面團(tuán)，也有的'同學(xué)無所事事，在一旁看熱鬧。我因?yàn)椴环判淖约簱{的手藝，并沒有參與，只是圍在旁邊看。“哈哈哈”，那邊傳來一陣笑聲，原來是有同學(xué)把面皮搟成了四不像。“哎呀”，這邊又有同學(xué)不小心把面粉擦到臉上了。

　　終于，面皮搟好了，開始包餡了。我也拿了一張面皮試著學(xué)包餃子。第一個餃子餡放得太多了，口都封不住，我只好放棄了。接著我又拿了一張餃子皮，這次我吸取上一次的教訓(xùn)，不好，餡少了，餃子立不起來。看來，這包餃子也是一門學(xué)問呀。第三個我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，包進(jìn)去的餡不多也不少剛剛好。我終于包了一個像樣的餃子。

　　不一會兒，同學(xué)們包出了很多的餃子。餃子下鍋了，我們耐心地等待著它出鍋的時候。香味飄出來了，餃子出鍋了。老師端著盛滿餃子的碗讓我們挨個品嘗，我迫不急待地夾了一個放進(jìn)嘴里。哇！太香了。同學(xué)們品嘗過后也都贊不絕口。

　　這真是一次熱熱鬧鬧的餃子會，自己包的餃子吃起來就是香！

六年級年的作文 篇5

　　“奶奶，今天早餐吃啥？”我拉住奶奶的袖子問。“吃烙餅。”奶奶樂呵呵地從袋子里掏出買來的烙餅遞給我。我吃了一口，覺得味道還不錯，但奶奶嘗了一下卻說：“咦，這烙餅的味兒不夠地道，還沒我做的好。”奶奶咂咂嘴，好像專業(yè)的美食評委。

　　奶奶年輕時，每天起早用石磨把小麥、玉米、大豆磨成糊糊，然后拿到街上做烙餅賣。“奶奶，聽媽媽說您做的烙餅可好吃了，怎么做的？”“哈哈，做烙餅可是奶奶的絕活，你有興趣我就和你說說。”

　　奶奶說，烙餅的'工具叫做“鏊子”，圓圓的鐵板像蘑菇，用磚頭支撐起來在底下燒上火，鏊子燒熱后把糊糊倒在上面，用翻餅刮子均勻地?cái)傞_，烙上幾秒鐘，馬上翻過來烙，待見鼓起幾個氣泡后，再翻過來烙另一面，然后挑著不停地轉(zhuǎn)動，一會兒面餅就熟了，撒上綠油油的蔥花，嘖嘖，那香味把大人、小孩都吸引過來了。色香味俱全、熱氣騰騰的烙餅做出來時，人們爭先恐后地買，捧在手上，仔細(xì)打量，輕輕咬下去，直說“好吃、好吃！”說到這里，奶奶自豪地笑了。我想起蒲松齡的《煎餅賦》：“圓如望月，大如銅鉦，薄似剡溪之紙，色似黃鶴之翎……”這簡直是為奶奶的烙餅量身打造的。有的客人愛加一個雞蛋，奶奶烙餅時就把雞蛋調(diào)進(jìn)糊糊里。后來奶奶又將烙餅改良——烙好后夾幾片生菜，淋上一點(diǎn)醬油，烙餅更健康更美味了。

　　奶奶是個熱心腸的人，每天都會多做一些烙餅，免費(fèi)送給那些天真可愛、饞嘴的孩子， 他們總是眼巴巴地等著，分餅時，他們蜂擁而上，烙餅一下就被搶光了。

　　奶奶說著咯咯笑起來，我聽得直流口水，真想嘗嘗奶奶做的烙餅！

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