五年級作文

時間：2024-12-28 13:35:25 五年級我要投稿

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實用的五年級作文8篇[精]

　　無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的五年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的五年級作文8篇[精]

五年級作文篇1

　　時間宛如一陣風，輕輕地從我們身邊飄過，帶走了你的一切，唯獨留下回憶！

　　那時，我還在上一年級，爸爸要外出一段時間，便把你帶到了我的身邊，爸爸讓我叫你姐姐，還讓你照顧我。當時我就不滿了，扯著爸爸進門，推著你出門。現在想想吧似乎很有趣呢！不顧我的推搡拉扯，爸爸還是走了，我和你便正式在一起生活了。

　　因為對你的到來我很不滿意，所以我處處為難你，欺負你，折磨你。

　　傍晚放學，你來接我，在人群中我一眼就望到了你，很奇怪呢，好似心有靈犀一般。但我只是快步走過去把書包扔給你，仰著頭，大步流星地走了，儼然是個小大人像，好不神氣呢！你走在我的身后，雖然沒有看見你的表情，但我想你一定又尷尬又無奈吧。路過超市，我又被那么多可口的零食吸引了，不管三七二十一地把毫不知情的你拉進了超市里，看見好吃的就往籃子里扔，再出了超市，你身上的東西壓的`你走不動路，我突然有種罪惡感，想幫你，但我的自尊心卻又不把應。

　　冬天頻臨，天漸漸冷了，你什么都依著我，于是我又頑皮的讓你給我織一條圍巾，幾天后，你就送了我一條圍巾，但我發現你的手都腫了，我想是織圍巾時凍的吧。你把圍巾送到我面前來，小心翼翼地，我還看到你眼中著點點希翼，害怕我不喜歡，不能否認你的手真巧，織出的圍巾很漂亮，像仙女們的飄帶，翩翩欲飛。但我還是口是心非的說了句真難看！

　　當時，你只是抿抿唇，沮喪的走了，還說過幾天給我·織一條新的漂亮的。我又后悔了，真的后悔剛才的口不擇言。

　　最終，我鼓起勇氣叫住了你說了句，姐姐，很漂亮，我喜歡！我第一次叫你姐姐，怪別扭的，但你好像很激動，蹦到我面前，給我圍上了圍巾，并對我說謝謝。在聽到那句謝謝時，我呆怔了，明明該道謝的是我，但是你卻說了。

　　后來的幾天，我們的關系終于不再那么尷尬了，但在后來，你就走了，只留下那一條水藍水藍的圍巾。

　　長大了，知道你與我是一個姓，有血緣關系后，這才恍然大悟，原來能在人群中找到你，不是巧合，而是因為親近的緣故。然而，我去過你的家里，但伯伯說你外出打工了。很失望呢，沒有見到你。

　　這條圍巾我一直留著呢，它算是幫我們緩和關系的媒介吧！多年未見了，你還好嗎，姐姐？

五年級作文篇2

　　光陰荏苒，白駒過隙，還沒等我晃過神來，一個學期馬上又要結

　　束了。我不得不感嘆時光之匆匆！驀然回首本期的工作，有喜有憂、又笑有淚、有付出有收獲，有欣喜可也不免有一絲困惑，真可謂是感慨萬千！

　　基于我校教師編制不夠的緣故，本期我不僅擔任了五（1）班的語文教學及班主任工作，還兼任了學校圖書室管理員一職，工作量不小吧。

　　作文歷來是小學語文教與學的重點，教師教得苦，學生學得苦，家中更為孩子的作文擔憂。目前，我們學生的生活比較單一，基本上每天都是“家——校”兩點一線的奔波，加上他們仍然受著“應試教育”的影響，作業負擔過重，對于自然事物、社會生活觀察了解不夠，課外書籍閱讀不多，作文缺乏素材，寫作時無話可說。而教師的作文教學仍在沿襲傳統的教學模式，跟不上現實的步伐，受應試教育的影響，為考試而教，忽視了作文教學；有的對課程標準研不夠，對教法掌握不力，對學生指導不得法；有的對學生要求過高，缺乏循序漸進的訓練，致使學生對作文望而生畏？？在師生雙方的影響下，作文成為學生最頭疼的事情，不少學生常常敷衍了事，甚至干脆不寫作文，嚴重影響了語文成績。這是同當前大力倡導的素質特別是語文素質的城北湘威人文實驗學校吳珍良（20xx、1、11）

　　提高相違背的。為扭轉這一局面，本文從六個方面論述了優化作文教學、提高作文教學質量和效率，提高語文能力和水平的有效途徑。作文教學是小學語文教學的重要組成部分，同時也是小學語文教學中的一個難點，是長久以來困撓著師生的一道難題——學生苦于無話可寫，寫不好作文；教師苦于教不好作文，或不知道該如何教作文。這是小學語文教學中一種比較普遍的現象。在從事了多年語文教師這個職業后，對于作文教學，腦海里一直存在著許多困惑，學生寫作水平也不甚理想。

　　困惑一：學生厭煩寫作的情緒嚴重每次一上作文課，就會看到有許多學生皺著眉頭，對于老師布置的作文毫無興趣，一節課下來只寫了寥寥幾筆，拖到最后草草上交，應付老師。學生并非出于自愿，似乎都是老師“逼”出來的。比如學校經常開展一些課外活動，老師們在開之前就要求孩子們認真觀察，為寫作文做準備。這就大大降低了學生對活動的興趣，也影響了寫作的興趣。

　　困惑二：多數學生生活中缺乏觀察，寫作素材少

　　我們經常可以看到這樣的情景：作文課上，老師布置了寫作要求，

　　很多同學遲遲不肯動筆，問其原因，答曰：“不知道寫什么！”其實作文題目中都有明確的要求，學生卻感覺無內容可寫，更有甚者天馬行空，胡說八道，亂寫一通。三年級上冊第四單元的習作要求寫一篇觀察日記，提前一周我就布置學生認真觀察一種植物。上課時，我花了很長時間把寫作的順序，注意事項板書了一黑板，結果孩子們交上來的作文內容十分簡單，一看就知道是瞎寫的，沒有進行認真觀察。

　　困惑三：作文內容空洞，題材陳舊

　　批改學生的作文，深感現在的孩子“言之無物”、“小題大做”、“無病亂呻吟”現象非常普遍。并且文章單薄，語言缺少美感；例如一個學生在《美麗的公雞》作文中寫道“公雞非常的可愛。它身上毛的顏色很多，很亮。它的眼睛黑黑的，我輕輕一碰，它的眼珠會動。”作文時，盡管學生抓住公雞身上比較有代表性的特征來寫，但是，描寫時，沒有一些優美的詞語或修辭進行描寫，使原本富有生命力的“活雞”，淪落為呆頭呆腦的“死雞”，自然，這樣的公雞也就談不上可愛。如此的描寫既沒有生活美，也缺乏語言美，導致了作文的.了無情趣。學生作文內容上千篇一律，對于“題材新穎”的要求差之甚遠。比如有一次布置寫“媽媽的愛”這個主題的作文，多數學生寫的都是“生病時媽媽背著我去醫院，晚上又在我身邊無微不至的照顧我，我醒來了媽媽卻累的倒下了。”？？像是從一個模子里刻出來的。

　　除此之外，學生作文語言貧乏，且組織語言的能力較差；假話、空話多，沒有真情實感；缺乏想象力等等諸多問題讓老師們在對待作文教學上倍感棘手。盡管如此，作文教學依然是語文學科的重點，還要我們認真研究學習，尋找作文教學的新出路。

　　優化作文教法的有效途徑：

　　一、創設情境，開展活動激發學生的習作興趣上述例子可以說明一點——“興趣是最好的老師。”在興趣的指導下進行寫作訓練會事半功倍，而培養學生寫作的興趣、讓學生有樂于表達的愿望與沖動是作文教學的突破口，是使學生寫好作文的第一

　　步，也是至關重要的一步。有句俗話說得好——“巧婦難為無米之炊”，作文的“米”就是素材。學生習作中最大的困惑就是習作沒有素材。素材哪兒來？人們常說，生活是創造的源泉，是靈感的源泉，也是創作的源泉。可見，要想獲取寫作素材，應當從生活角度考慮，從學生的年齡特征出發，根據學生的愛好，精心設計一些既具趣味性又有知識性的活動，并做到：在活動進行之前提示觀察要點、提出寫作要求；在活動過程中，有意識地引導學生細心觀察，并認真記錄所見、所聞、所感；指導學生積極總結、歸納，并立即寫下作文。這樣同學們寫出來的文章就比較真實，思路清晰。總之，在活動中進行作文教學，學生作文有內容可寫，不用胡編亂造。讓每次活動都在歡聲笑語中度過，讓每篇習作都在輕松愉快中完成。這樣作文課會變得快樂起來，對學生具有很大的吸引力，以至他們不再厭煩作文課。

　　以下是我在教學中所舉行的幾個典型的活動。

　　1．“招聘大會”讓學生說真話。

　　學習《珍珠泉》后，我召開了“招聘大會”。首先我宣布：老師

　　要當開發商，我看準了“珍珠泉”這塊美麗的景點，想把“珍珠泉”這個村莊開發成“珍珠泉兒童度假村”，我要招聘各類職員。第一輪招聘設計師，征集設計方案，要求設計師把“珍珠泉度假村”的設計方案畫出來，然后寫成書面文字，誰設計的合理，就予以采納。孩子天生愛比賽，任務布置后，學生只利用一個晚上，就畫出一張張圖紙，并作了文字說明。競聘大會上，孩子們策劃的度假村布局合理，設施

　　一應俱全──有娛樂場所，有圖書館，有醫院，有的還設計了垃圾處理站，這些創意出自幾歲孩子之手真令人驚嘆不已。

　　接著招聘廣告設計師。為了打造自己的品牌，宣傳度假村，要求學生寫出具有鮮明特征、突出地方特色的廣告詞。學生們這樣寫到：“這里草兒青青，這里水兒綠綠，這里是兒童的天地。”“珍珠泉是夢里的仙境，珍珠泉是優美的詩畫。”“這里是學習的境地，這里是知識的海洋。”如此等等，不勝枚舉。這些詩化的廣告詞，讓人拍案叫絕，贊不決口。招聘完畢，學生又隨即寫出自己的感受。在這一活動中，有意識地進行了三次練筆，因為每個學生都是參與者，設計者，所以大家文思泉涌。孩子們在寬松愉悅的氣氛中拓寬了思維空間，獲得了習作的成功。

　　2．表演童話劇，讓學生吐真情。

　　學習了第五冊第五單元童話后，在班級組織一次“童話表演劇場”。我把學生分成八個組，要求每組學生自編、自導、自演。在準備過程中，學生讀了許多童話，創造性地編出自己的童話，并對制作道具、服飾、美工、配樂等都做了合理安排，匯報表演十分成功。這些童話有關于環保問題的《地球的呼喚》，有體現團結友愛的《小狗請客》，有做事果敢的《烏龜的好朋友》。演出中，學生充分展示了自己的才華，每一句臺詞，每一個動作都洋溢著無窮的創造力；巧妙的構思、精美的道具設計，包含著學生的情感和靈性。活動后又讓學生圍繞這次演練進行習作，學生如“骨鯁在喉不吐不快”寫作熱情迸發出來，

五年級作文篇3

　　上周，我們一家人去了湖南岳陽。

　　我們首先來到了位于岳陽市中心的巴陵廣場。為什么這個廣場叫巴陵廣場呢？知識淵博的姥爺告訴我，岳陽古稱“巴陵”。一進廣場，我就看見一尊名叫“后羿斬巴蛇”的雕像。它約有15米高，用神話傳說詮釋了岳陽城市“巴陵”稱呼的由來。相傳，后羿曾經在洞庭湖斬斷了巴蛇，在此積骨成丘陵。廣場周邊是稀疏的`草地，還有零星的小花，美麗極了！廣場分為兩級，向西逐漸降低，廣場到一級平臺叫“巴陵大臺階”，人們可以在此觀湖賞景，十分方便。

　　從巴陵廣場出來，我們沿著八百里洞庭，邊走邊玩。一路上，我們經過了許多大大小小的石碑，每一塊石碑都是一段悠久的歷史。因為是冬天，沿途沒有什么鮮花，不過湖畔有很多垂柳，葉子還沒有掉光，它們的枝葉隨風飄蕩，像一個個婀娜多姿的姑娘翩翩起舞。

　　繼續往前走，我們便來到了馳名中外的岳陽樓。岳陽樓一共有三層，每一層里都有古代留下的詩文，記敘著一段段不同的歷史故事。媽媽告訴我，宋代的范仲淹在他的名篇《岳陽樓記》曾吟唱道：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”岳陽樓和我之前去過的黃鶴樓外形各異。黃鶴樓有五層，八個角，而岳陽樓只有四個角。在岳陽樓上遠眺，可以望見一望無垠的洞庭湖，真是水天一色，別有一番景致。湖中心有一座小島，叫做君山島，也就是劉禹錫筆下“白銀盤里一青螺”中的“青螺”。

　　“洞庭天下水，岳陽天下樓”。岳陽的巴陵廣場、洞庭湖和岳陽樓景色優美，很值得一去。如果你有時間，不妨去看一看！

五年級作文篇4

　　一陣音樂聲傳入我耳邊，一定是7點25分到了。只見門口同學們也三三兩兩、陸陸續續來到教室里。頃刻間，教室里沸騰了，像炸開了鍋一般，吵的、鬧的無所不有，接下來好戲馬上就會展現在你眼前嘍！

　　你瞧！先是那邊是李俊杰借用掃地的名義一會兒蹦到這兒，一會兒跳到哪兒，東講講、西談談，高興的活蹦亂跳；接下來這邊的幾位同學竄上竄下；另外同學有交作業的、有慢慢吞吞理書包的，也有談笑風生的。反正同學們的姿態各式各樣、千奇百怪！還好值周隊員沒有來，否則的話開出建議條是免不了的，那沈老師的`批評更是免不了的，雖非“死翹翹”，挨罵是必不可少的。

　　“周渥丹，今天抄那篇文章？”徐點蹦著跳著走過來問道。“哦，105頁的那篇。”她干脆地回答。“非常感謝，三克油（thankyou）！”徐點飛一般地沖向自己座位開始抄寫；順便把消息又“散布”出去，引出一片講話聲，和一陣不滿聲。哎，你瞧，這時的教室還是那樣亂！周渥丹也沒了主意，總不能讓他們再亂下去，就高分貝的聲音壓下去，有幾個同學聽見了，沒過多久同學們又用高分貝的聲音蓋過了她，就這樣，過了好一會兒，她的聲音已經毫無作用，現在她最希望沈老師能突然進來治治大家；可沈老師就是不來，她也就無可奈何。可在這個緊急的關頭，一名值周隊員沖了進來，這下周渥丹也沒了主意，只能眼睜睜地看著值周隊員直發愣……哎！

　　“周渥丹，今天抄那課？”徐源一在講臺上托著語文書，疊著腿，用“超”高分貝的嗓音叫道。“105頁，你怎么還不知道！”周渥丹接著說。其實她是心里一肚子火，而徐源一拋下一個“謝了，啊里啊多（謝謝）”，瀟灑地回到了自己的“老窩”。接著，他就和他的哥們兒嘻嘻哈哈，談笑風生。真是個“老油條”，名副其實的兩面派。不知沈老師見了，會……

　　“呀，7點45分了”；不知那位仁兄尖叫起來。“再不寫就沒時間了！”同學們在吵鬧聲中終于安靜下來了，耳邊傳來的是“沙沙沙”的寫字聲，連一根針掉在地下都聽得見，要是早一點這樣就萬無一失了！可過了一會兒，晨跑的音樂響了，無奈之下，大家為了不讓沈老師批評，也為了不扣分，只能放下筆開始跑步。無奈呀無奈！你再靜下心來，會聽見無數的抱怨聲……

　　讓我們再來“采訪”一下作業本，哎！只是一片空白，最多只有一兩行，可憐，真是可憐！不過這就是不好好利用早自修的下場！再想想一個好好的早自修就這樣在不知不覺中和大家說再見！真是太可惜了！真像課文《時光老人的禮物》中所說的一樣，你不珍惜它，它就會從你手中悄悄溜走！

五年級作文篇5

　　灰暗的人生總會過去，抬起頭，前面有蔚藍的天空和明媚的陽光。請銘記，不是每個人都是命運的寵兒。因此，即使我們長著最苦的葉子，也要開出最香的花朵！

　　——題記

　　時光淡去了歲月的影子，卻留下了幸福的記憶；歷史磨滅了滄桑的背影，卻留下了偉人的足跡；時代洗去了踟躕的過去，去留下了奮進的力量；愛消去了灰暗的人生，卻喚來了那蔚藍的天空和明媚的陽光！

　　有一天表姐陪我去公園散心。那時正值四月，丁香花開的一片燦爛，卻絲毫不能點燃我內心的熱情。倘佯在丁香叢中，表姐給我講她的故事，講她怎樣在最初的不斷跌倒中爬起，怎樣走到今天的成功——她今天已經擁有了三家服裝店，而當初她只是個在街邊擺小攤的小販，講著講著，表姐忽然問我：“你問到丁香花的香味了嗎？”此時空氣中溢滿了那讓人心曠神怡的花香，我點了點頭。表姐伸手摘下一片葉子，放在嘴邊咬了一口，咂咂嘴說：“你說丁香花的葉子是什么味道的？”我也摘了一片葉子咬了一口，一股極苦的味道讓我的嘴幾乎麻木了，我不禁皺起眉頭。

　　標記看著我的眼睛說：“我最失意的那些日子，也是春天，我常來這里嘗這些葉子，在這極苦的`味道里我明白了：只有最苦的葉子才能開出最香的花朵！”我頓時明白了表姐的良苦用心，心中一瞬間充滿了感動，看著那樹那花，有一股溫暖的力量在內心涌動。如今我早己走出了那些暗淡的日子，每天都用最燦爛的笑容去面對生活。

　　記不得是哪位哲人說過，只要根植于苦難的成功才是最得珍惜的成功。只要我們不放棄行中的希望與夢想，就一定會在苦難的生活中綻放最美麗的人生！

五年級作文篇6

　　今天，是新一周的第一天，一周一次的流動紅旗要頒發了。同學們個個都充滿著希望，我此時此刻也在想：我們班上周的表現大有進步，希望流動紅旗這次能屬于我們四年級四班，只要有一點希望，就不要放棄……

　　升旗儀式結束后，播音室里傳來了嘹亮的話音：“下面宣布一下獲得流動紅旗的班級，一年級的……二年級的……”我的心仿佛被一條繩子一下拉了上去，都快提到嗓子眼了。當讀到五年級了，我更緊張了，心里就像是有只小兔子“怦怦”地跳，我看了看旁邊的同學都緊緊地握著手，可見同學們是多么盼望流動紅旗能到我們班。“五年級四班……”終于，我聽到了我最渴望的聲音。話音剛落，班上立刻沸騰起來，有的同學手舞足蹈，有的同學喊著：“流動紅旗終于到我班了！”我呢，怎么掩飾不住心中的歡喜，甜甜地笑了，班主任蔡老師也露出了美麗的微笑。為了得到這面“流動紅旗”，老師和班上的每一位同學都付出了努力和汗水，真是一份耕耘，一份收獲。

　　鮮艷的流動紅旗今天顯得格外耀眼，教室也顯得比以前光亮了，流動紅旗不但是我們五年級四班團結向上、進步的見證，還是我們五年級四班付出努力，付出汗水的見證，它是我們榮譽的象征，自豪的.依據，也是我們共同努力所摘下的豐碩果實。今天雖然很冷，但有一股暖流在我身上流動！我們每個同學都樂在臉上，暖在心里。我們會繼續努力，讓我校班級不得不承認我們五年級四班有實力去迎接那鮮艷的流動紅旗，希望我們班成為流動紅旗的駐扎地。

　　感謝流動紅旗帶給了我們自信、自強，激勵著我們在人生道路上揚起前進的風帆。

五年級作文篇7

　　地球上擁有著許多個國家，但是有一個很小很小的國家，人們從未發現過。那就是顛倒國。

　　顛倒國中也生活著人類，但生活方式和我們現在的生活方式完全不同。

　　顛倒國的人穿的衣服和原始人穿得衣服一模一樣，森林中隨處可見人們勞動的身影，他們一聲不響，只是默默的工作著。但是森林中卻看不見一只動物，或許是被人類趕跑了。人們扛著沉重的木頭，一步一步走向一座豪華的宮殿。宮殿中的黃金寶座上坐的是誰？宮殿門前的兩頭熊是人類養的寵物嗎？

　　人們扛著木頭走進宮殿，卻遭到熊的猛烈攻擊，這時，一個威嚴的聲音響徹云霄：放他們進來吧！兩只熊立刻停止了對人類的攻擊。黃金寶座緩緩的轉了過來，當寶座完全轉過來時，寶座上竟然坐著一只老虎！

　　一支冒險隊，不經意間踏進了顛倒國，他們走進宮殿時驚呆了，并詢問這些人：這是怎么回事？這些人只是對冒險隊員又吼又叫，并擺擺手做出讓他們走的'姿勢。

　　“讓我來告訴你們吧！”那個威嚴的聲音再次響起，是從老虎口中發出來的，“那是一個夜晚，還是人類統治這個國家的時候，一塊隕石從天而降，也就是這座宮殿，這個宮殿含著奇怪的力量，竟使人類不斷退化，從而不會講話，但使我們動物不斷進化，從而會講話，然后就是你們現在看到的結果，由動物統治人類。”老虎說完，立刻有一只鴨子端來了水，老虎一口喝了下去。“這兒不歡迎你們，你們快走吧。”

　　冒險隊回到了A國，告訴了總統他們的所見所聞，并發表了新聞發布會。立刻有一批游客涌入顛倒國。

　　老虎國王非常生氣，于是決定“搬國”，現在誰也不知道顛倒國在哪里了。