(熱門)實用的二年級作文9篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的二年級作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級作文 篇1
這里，有我們的歡聲笑語;這里，有我們成長的足跡;這里，有老師的關心、鼓勵;這里，有同學真誠的友誼。這，是我成長的見證;這，是我的親愛的學校。
我們，在愉悅平等、寬松和諧的氣氛中，學到了知識，學到了方法，更“學到”了自信!高興地一聲“真棒”，讓我看到了曙光，輕輕地一聲“不錯”，讓我感到了自豪。更重要的是，我們在“愛”中學習，在“愛”中感到溫暖。
記得有一次，我生病了，上課時一直無精打采，盼望著早點下課。老師讓我回答問題，我也說得亂七八糟，和往常的那個口若懸河的我是那么的不一樣。老師似乎察覺到了什么，就讓我先休息一會。下課時，老師又過來問這問那，并給我父母打了電話，讓我回家。
第二天，我剛來到學校，就聽見一個熟悉而有親切的聲音：“雨菲，過來一下。”我不解向辦公室走去，聽到華老師對我說：“雨菲，病好些了嗎?昨天的知識很重要，我來幫你補一補。”說完，便拿起書，一字一句的講了起來，仿佛她面對的不是我一個人，而是一個班，絲毫沒有馬馬乎乎的對待。說著說著，我聽到了老師那沙啞的嗓音，她端起水杯，喝了一口，又開始了講解。“聽明白了嗎?我講得清楚嗎?哪道題還沒有理解，快點告訴我，我再給你講。”聽到了我肯定的回答，華老師這才松了一口氣，臉上露出了燦爛的笑容。“一定要經常鍛煉身體呀!”她語重心長地對我說。“恩，我知道了。”我說。
來到教室，同學們一下子圍了上來。“病好了嗎?”“還難受嗎?”“昨天你一定沒聽懂，我給你講講吧!”剎那間，我感覺自己是最幸福的，老師的關愛，同學的`友愛;同學的關心，老師的關懷，像潮水一般涌了上來，在我的心間久久地回蕩。
愛是心靈溢香的妙方，因為友愛，生命是那么的絢麗多姿;因為關愛，我們常常被感動。在我的學校，愛在時時刻刻，愛無處不在， LOVE伴我成長……
二年級作文 篇2
四季交替，那個春天，春暖花開，鳥語花香，百花齊放。一股濃濃的春意向我迎面撲來，走出家門，那個小花壇釋放著它那生機勃勃的生命力，開滿了各種顏色的野花。
走進一看不知從哪兒生出一株小小的小“野樹”。剛開始，好奇的我急匆匆地就跑進了家里，把爸爸帶到花壇前，問“爸爸這是什么樹呀？”爸爸是位科學老師，似乎一眼就看出來了，笑著對我說“這是一棵桂花樹。”于是從那以后，我便每天放學回家都會去看望它。那時我才剛剛上小學。
直到有一天，暴風雨來臨，我慌恐不安地呆在家里，海葵臺風席卷了整個花壇，聽著外面風在咆嘯著，物體被風刮起后在空中的碰撞聲，以及落地的聲音，那種聲音聽得我直揪心，我擔心那棵小桂花樹會經不住暴風雨的考驗。我情不自禁地時不時地會看向花壇。可惡的是，黑漆漆的什么都看不見，滿臉擔心的我只好祈禱老天爺保佑那棵小樹平安無事。就這樣，在經過風和雨的打擊下，我腦海里只有那棵小樹但唯一能做的事就是睡好覺明天去看望它。于是，我入睡了。
第二天一早，暴風雨過后，一個歷經劫難后的花壇凌亂不堪，小桂花樹幾乎橫躺在地，但仍然煥發出一種不屈的氣勢。我拿出家里的小鏟子，整理了一下花壇，又小心翼翼地把它扶起來。我很欣慰，它堅強地活了下來。回想那天上午，我看見路邊的很多大樹都被狂風吹倒了。看著那一棵棵被風吹倒的大樹，再看看我家花壇的那一棵桂花樹，我笑了，我樂了，我終于放心了。
還記得去年春天，大地換上了“綠裝”，我家的小桂花樹已經長得比我高了許多，一片片嫩綠的小葉像一只只剛出生嬰兒的“小手”，看著它一天比一天長茂盛，我的心感到暖暖的。當年的暑假，我是在奶奶家度過，每天還惦記著它，不知它長得好不好。到了快開學的時候，我提早幾天回家了，當我到家的那一天，我第一眼看到它，我驚呆了，好端端的一棵樹像是著了魔似的，樹上的綠葉掉了一大半，這是怎么了啊！我馬上為它的命運感到無比的擔憂，可我無能為力，時間一天天過去，它的情況始終沒有一點好轉，我急切地問爸爸，有沒有辦法挽救它的.生命，爸爸一時也沒有良策。有一天，我和爸爸用鋤頭給樹松土時，剛翻起泥土，一條條白色的蟲子出現在我們的眼前，當時我嚇了一大跳。爸爸說：這白色的蟲子叫“地蠶”，專吃植物的根。終于我們找到了“罪魁禍首”。當天爸爸就從農藥商店買來了一些叫“呋喃丹”的農藥撒在土上，過了幾天，我發現它的生長情況有了明顯好轉，漸漸地恢復了生機。我懸掛在心上的一塊石頭終于掉下了。大約又過了一個月時間，樹上長出了一朵朵乳白色的小花，一天比一天多，一天比一天香。多災多難的小桂花樹就這樣又躲過了一劫。
它感動了我，并讓我知道了什么叫生命力，什么叫頑強？
現在，它又長高了許多，我很高興。這樣的困難它都能挺過去，還有什么困難會讓我挺不過去呢？
感謝你感動了我，感謝你讓我學會了許多，擔心你我很值得，我崇拜你！在這個世界上，沒有過不去的坎，沒有什么會成為你人生的絆腳石，挺一挺不就過去了唄。
二年級作文 篇3
綠色是健康之色，是生命之色，是安全之色。它主宰著地球的一切。
風中有著綠色。微風一吹，春天來了，它把樹葉吹綠，把花兒吹醒，把小草兒吹出了小頭，把柳樹姑娘吹得抽枝長葉，花兒變得五顏六色，小草揉揉眼睛，輕松的伸了伸懶腰，笑呵呵的和小朋友們招手，告訴小朋友們，春天來了。
雨里有著綠色，那輕輕細雨，仿佛像是春姑娘的絲沙，在一絲一絲的`落下。它落在果園里讓果樹喝水，落在菜地里讓小白菜更加的新鮮，讓大樹爺爺更加的高興。
陽光里有著綠色，它照耀著萬物，它把陽光撒在歡快的孩子身上，讓我們健康快樂的成長，它把陽光灑到森林里，森林里的樹木變綠了，它把陽光灑到果園里，果樹的花開了，它把陽光灑到菜園里，蔬菜變得鮮艷了。
農民伯伯種出來的蔬菜有著綠色，田野里的禾苗被農民伯伯打理得綠油油，果園里的果樹也變得粗壯結實，挺拔。
鳥兒有著綠色，鳥兒是綠色的使者，它能給大樹治病，捉蟲，草地只要有蟲子，它就會清理得一干二凈，大樹有蟲子它就會為大樹清理。
清水流起來有著綠色，在小溪里魚兒笑了，蝦兒嬉戲，青蛙在荷葉上呱呱的唱歌，看著動物那么歡快，我們就不要污染環境。
山中有著綠色，山野里有許多許多的珍品，有蘑菇、有木耳、有黃花菜……名貴藥材有紅花、枸杞、麻黃等。
行動有著綠色，我們在生活中要多吃綠色食品、蔬菜、水果，而我們要保護綠色，如果沒有綠色，世界將會暗淡無光。所以我們要保護好環境，保護好綠色喲！
二年級作文 篇4
在“應試教育”向“素質教育”的轉變中，一方面教育者要從舊的觀念向新觀念轉變;另一方面更要重視能力的培養，二年級作文教學。而作文教學正是檢驗學生綜合能力的一個重要手段。培養學生的作文能力是教育者的使命，如何在作文教學中培養學生的寫作能力是語文教師面臨的嚴峻任務。
二年級是小學的低年級階段，同時也是為中、高年級打基礎的階段。作文常常是中、高年級學生和老師頭痛的事，讓作文不在使學生頭痛，寫作從低年級開始。我做了一些嘗試，并取得了一定的成效。
這次嘗試主要有以下幾個目的：第一是鞏固識字，積累識字。第二是擴大閱讀量。第三是讓寫作不在是難事。
第一時期：一年級階段（為二年級寫段、成篇打基礎）
讓作文扎根學生的心靈，在教師的教與學生的學中隨時聽到“作文”。剛入學的孩子們也許聽某個人說過作文，但并不知道什么是作文。于是就在這種朦朧的狀態中告訴學生作文很簡單，說一句完整的話就是作文的開始，讓作文簡單化，不在陌生。
（一） 說（2個月）。根據學生特點：活潑、愛說、適應新環境快。課前口語訓練，找一些學生感興趣的話題與學生交談，在交談中有意識的讓學生把話說完整;還可以生生交流，你今天想和誰說話就和誰說話。（要求：把說的話講完整，并且說一說為什么要對他說這些。）
（二） 教與說（2個月）。在學生說的過程中告訴他們怎樣把話說得更好。在平時利用聽廣播后或一些小的時間板書某個句子，讓學生說一說句子好在哪里，學生說不出來的老師告訴，并且照樣子說話。
（三） 寫（2個月）—日記。學生在第一學期已經積累了一定識字量，能夠寫一些簡單的句子，不會寫的可用拼音。
（四） 寫（2個月）。規定一天中某件事來寫（會找學生感興趣的課程）。例如：今天計算機課你學了什么，是怎樣操作的。
第二時期：二年級（能寫較長的段或篇）
（一）抓住時機。春天到了，同學們興致勃勃的去春游。我便抓住時機，提前布置。于是這次的作文寫出了同學們的真情實感。
片段1：春姑娘來了，她把鮮花掛在樹上，把綠草鋪在地上，把金黃的種子撒在田里。
片段2：春天到了，小草伸著懶腰從地里鉆了出來，樹也長出了綠綠的枝條，春風一吹，就像小姑娘的頭發迎風飄揚，作文指導《二年級作文教學》。
（二）符合年齡特點。班中的同學們都特別喜歡小動物。
片段1： 一個是漂亮的娃娃。它的頭發是金黃色的，一直披到肩上，紅彤彤的臉蛋像蘋果似的，兩條彎彎的眉毛像月亮一樣，一雙又大又黑的眼睛，真是太迷人了！
片段2：我看見尹航牽著一只可愛調皮的小狗。它的耳朵小小的，像把小扇子;眼睛黑黑的，像黑珍珠一樣;鼻子一翹一翹的，像兩個小朋友玩蹺蹺板。這只小狗真有趣！
（三）與閱讀教學相結合。學完《雷雨》這課，同學們對延伸的內容有興趣，于是在充分說的基礎上有興趣的同學可以寫一寫。大多數都寫了，有的寫的很好。
（四）尊重學生的個性發展。你想寫什么就寫什么，內容具體完整。
段： 船在湖面上行使，陽光照在湖面上銀光閃閃像夜空中無數的星星一樣。環繞在岸邊的柳樹已長出綠芽，偶爾有桃樹夾在其中。五顏六色的船只飄蕩在湖面上，我駕駛著我的船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、開心極了！
篇： 種葫蘆
五一放假之前，我種了一棵葫蘆。
幾天后，一棵小草從花盆邊立了起來，我高興地叫到：“葫蘆芽長出來了。”又過了幾天，不見小草長高，我心理很著急，心想：“我約肖蕊姐姐來看葫蘆，要再不長高這事就完了。”
每天我都仔細觀察葫蘆。突然，我看見了一條蟲子，以為它在搗鬼，想等它出來再扔掉它。半天不見蟲子出來，就問爸爸：“蟲子怎么不出來？”爸爸說：“那不是蟲子，是葫蘆的芽。”原來，葫蘆剛剛發芽。
過了幾天，葫蘆真長高了。我想：“你快長！快長！快快長！結個非常大的葫蘆吧！”
效果：高年級作文低年級提前滲透，取得了明顯的成效。
1、讓學生們認識到作文就是如此，不在畏懼寫作，在20分鐘的規定時間里能寫完規定題目，并且字數較多，有的.能寫300字左右。
2、低年級寫作鞏固識字，積累識字。在寫的過程中把記憶的字經過思考提煉出來，不會寫的會通過查字典問同學問老師等手段積累。
3、培養學生的觀察能力和思維能力。在教學中要求學生注意平時身邊的人和事，久而久之觀察能力就會有所提高;寫作是對學生綜合能力的培養，寫作前首先在大腦中形成表象，然后才能通過文字的方式記錄下來，形成表象的過程就是檢驗綜合能力的過成。
4、擴大學生的閱讀量學生要把作文寫好閱讀課外書籍是必不可少的，從那里可以得到好詞、好句。例如：張嘉俊在他的作文里用了“樂不可支”這個詞，于是在點評作文時就問他：“你是怎么知道這個詞的？”原來是從書中看到的，并且不加思索的說出了詞的意思。可見閱讀課外書籍是學生寫好作文的一個重要手段。
5、點評作文。表揚作文好的同學，是對寫的好的同學的鼓勵，也是對問題作文學生的激勵;具體點評好作文好在那里，讀一讀之后先讓學生說一說，然后老師再發表意見。這樣學生就知道自己的問題了，增加了學生之間的溝通，取長補短。
反思：
1、在平時的教學中無時不刻的注意學生語言的訓練，因為作文是與平時的語言分不開的。
2、大量的閱讀有助于寫作，在今后的教學中應加大學生的閱讀量，給學生制定閱讀計劃。
3、抓住時機激發興趣。這樣的作文學生樂于寫，能寫出自己的真情實感。
4、挖掘學生的潛在能力。
總之作文教學提前入手是可行的。
二年級作文 篇5
大家好，我給大家介紹我家的一只小狗。
它的名字叫大嘴巴，是因為它的.嘴巴很大，它有著黑色的毛，水汪汪的大眼睛，沒有事的時候還喜歡用舌頭舔我。可是它現在不在人間了，有一次，它拐著腿回到家里，不久，它便死去了，我們在下水道才找到它。
啊，大嘴巴，我會永遠記住你！
二年級作文 篇6
回憶去年的秋天，去鄉下玩的那次，給了我很多樂趣。
看！鄉下人家種的田野再一次披上了金黃色的禮服，像是要參加秋天的'迎接舞會一樣，鄉下人家笑了，笑得那么甜，那么蜜，他們肯定是為豐收高興吧！秋天的田野比什么時候都要美麗：麥子笑彎了腰，西紅柿爭著要農民采它們呢！青菜各個換了個新衣裳……這下可把鄉下人家忙壞了。
鄉下人家的性畜可多了，有狗，有雞，有牛，有豬……，如果你去鄉下的時候，會看見一只狗在看門，只要主人一回來，狗便撒起嬌來，在主人的腳跟前蹭來蹭去的，直到主人進門后才肯罷休．
啊！美麗的鄉下！有快樂的鄉下！我永遠喜歡你！
二年級作文 篇7
1.如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
2.第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”
3.你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!
4.你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?
5.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
6.“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的'你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”
7.“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”
8.寫出了真情實感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
二年級作文 篇8
夢想如清風，在你迷茫時吹醒你昏睡的大腦，將遠航的船吹向成功的邊岸；夢想如烈火
擁有夢想就成功了一半，因為它能給你動力。人擁有了夢想那就已經走在了一成功的夢想。我的夢想是――醫生，為世界上那些生病的人治療。
醫生，是我小時候都想去做的，現在我比那時候長大了，懂事了，但我想做的仍舊還是醫生。
在我生病的時候，爸爸媽媽會帶我去醫院，那些醫生（阿姨、叔叔）都穿著一身白大褂，使一個個白衣天使，看著他們為生病的人治病，我覺得很驕傲，等我長大后我也可以為全世界人做貢獻。
記得有一次，我坐在沙發上看書，不知不覺的睡覺了。我就做了一個夢，我成了一千特別著名的醫生，有許多人來找我看病，我把他們的病都治好了，后來他們共同來找我答謝。哈哈！我競然成了一位名醫。腳步聲悄悄走來，是爸爸，我睜開眼睛，哦！原來只是一場夢！
醫生是一個嵩高的職業，為人民治病是他們的`職責，小到門診，大到手術，這都關系到人們的生命，所從如果選擇了它，就該認真對待！！！
以我現在的學習（初中時期）看來，這個夢想離我很遠很遠，但是無論這條路走起來有多么難，有多么遠；無論刮風下雨我也要把它走完！￡
我也知道醫生要有好的學問，好的品格，所以我現在要好好學習，長大后成為一個受人尊敬的好醫生！
我是那么渴望成為一位好醫生，因為它是我最最喜愛的一個職業。
二年級作文 篇9
7月18日星期四天氣：晴
昨天，姨媽在上海給我買了個可愛的鉛筆盒。這個鉛筆盒的形狀是長方形的，但是此長方形的角卻是圓的。在它粉紅色的'封面上，印著一只扎著大蝴蝶結的米老鼠，米老鼠把眼睛和嘴巴都張得大大的，好像在說：“你要用什么文具？我幫你拿。”打開鉛筆盒，就發現它是雙層的，上層我放著一把尺子和一枝黑色水筆，下層放著四枝鉛筆、一塊橡皮和一枝圓株筆，以后可能還有一些新成員。這個鉛筆盒真是我的一個學習好助手呀！
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