(通用)六年級的作文6篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編收集整理的六年級的作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的作文 篇1
大年初二那天下午1點多鐘,我帶著“禮物”去給我的老師拜年。
一進老師家的院門,我覺得這里的氣氛與別處截然不同,這里既沒有孩子們放鞭炮,也沒有客人的喧笑,真是靜極了。
“大姐姐,你也是來給我媽媽送‘禮物’的吧?”可愛的小毛毛輕聲問我!笆茄,你媽媽在家嗎?”聽我這么一問,小毛毛趴在我的耳邊,悄悄地告訴我:“媽媽在里屋呢。你悄悄地進去,排在最后。我爸爸帶著弟弟出去玩了,把我留在家里給媽媽站崗,要是有大人來串門,我就把她帶到媽媽屋里!蔽衣犃诉B忙伸出大拇指,夸獎了這個小“哨兵”。
我走進里屋,只見老師正在給劉明面批作文。旁邊還有五六個同學像候診似的,坐在一旁的長沙發上等著。我走到老師的跟前,說了聲:“老師,我代表我們全家給您拜個年!崩蠋熉犃,抬起頭來,微笑著說:“謝謝你。不過,拜年‘禮物’帶來了嗎?”我一聽,連忙將手中的'作文本一舉。老師滿意地點點頭,用手一指說:“好,好,你先坐在那兒,一個一個地來!蓖跣〖t一把把我拉到她的身邊坐下,其余的同學也都像聾啞人一樣,向我比畫著,表示多日不見的親昵。
我坐在那里,不由自主地看了看老師。她中等身材,稍微有些發胖,眼睛總是那么炯炯有神,也許是過于操勞的緣故吧,使得她本來就有些發黃的頭發上增添了幾根銀絲。再看看老師家床上的被褥,過年也沒來得及拆洗;紙頂棚都發黃了,過年也沒糊上新的大白紙;給小毛毛做的新衣服剛做到一半,放在打開的縫紉機上;兩張大會堂春節聯歡會的票,還完整地壓在茶幾的玻璃板底下;中午的飯菜放在老師身旁的桌子上,已經涼了……看到這一切,我想,我們真是不懂事,一定天天都有同學來打擾老師,還不如……我正想著,突然,老師那爽朗的笑聲打斷了我的思路。老師興奮地說:“劉明,你這篇作文寫得真不錯。看來你的假期生活很豐富,寫作水平也有提高。”老師說完,我忍不住問:“老師,您還沒吃午飯吧?”“你們送來的‘禮物’這么好,可比我家的飯菜香多了!”老師風趣地說。聽老師這么一說,我們全笑了。
這時我想:老師,你在平凡的崗位上默默地工作著,雖然廣播里聽不到你的名字,報紙上看不到你的照片,但是我喜歡您,喜歡您那風趣的話語,喜歡您那美好的心靈。
六年級的作文 篇2
明燈,在黑暗中為人們指明方向;而心中的明燈,則在人們迷茫的時候給人鼓勵,催人奮進。
我心中的那盞明燈,就是書籍。
小時候,我是一個喜愛讀書的孩子,總纏著大人給我講故事,還經常抱著書而廢寢忘食。聽姥爺說,不到三歲的時候,對《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》等童話故事,我就耳熟能詳了,經常受到大人們的交口稱贊,F在聽姥爺津津樂道,我也感到十分自豪呢!
我心中的那盞明燈,它可以帶給我自豪。
還記得,小學四年級的時候,學校組織學生參加局里的課外知識比賽,我和同年級的'幾個同學被選拔參賽。這不僅是代表班級,更是代表學校的榮譽!從那以后,我便開始讀了更多的書,為了給自己、班級、老師和學校爭光。比賽前一天,又把我看過的書溫習了一遍。經過一周的備戰,感覺自己的知識又增長了很多。競賽中,憑借著書籍帶給我的知識、經驗和信心,我便胸有成竹地答完了試卷,并獲得了局一等獎。
我心中的那盞明燈,給我知識,給我經驗,給我成功,也給我喜悅。
記得五年級時,是我的一段低谷時期。那時突然換了新的數學老師,由于不太適應新老師的授課方式,加上自己的粗心、馬虎,成績一落千丈。那時的我心里郁悶、難受。于是我把注意力轉向了“書的海洋”,書籍告訴我:憂愁于事無補,不如早點接受現實,適應現實。于是我便不再憂愁,而是改變心態,學會適應。終于,一段時間后,我適應了老師的講課方式,很快就迎頭趕上了。
我心中的明燈,能在我低谷的時期,為我指點迷津。
現在,我仍然喜愛讀書,徜徉在唐詩宋詞的懷抱,感受古代王朝的興盛與衰;品味《上下五千年》,瀏覽中華文明古國的悠久歷史;閱讀《名人傳》,感受榜樣的力量……
六年級的作文 篇3
寫下這個題目,我的思緒仿佛被疾風牽引著,在我的記憶長河中遨游……讓我難忘的人有很多,但最讓我難忘的,要屬我的啟蒙老師李老師。
每當看見天邊那被太陽余輝所染紅的晚霞,就會讓我聯想到她水晶紅蘋果般剔透的'臉……想到她,又想起了她和我的那些難忘的往事。
記得那是一年夏天里的一天,我去村前的那條河學游泳。學游了好一會兒,我覺得有點累和有點冷了,就坐在旁邊的石頭上休息。不知道這時是誰把我推下了河,我當時十分慌張地在水里掙扎著、尖叫著。當時李老師正好看到了這一幕,她毫不猶豫就往水里跳,向我游過來。我看見李老師正向我游來,就恐懼地說:“老師,老師快救我啊!”“xx,不要怕,老師馬上來救你了。”老師安慰我說,并迅速的向我游過來,經過幾翻周折抱住我就往岸邊游。上了岸,我雖然得救了,但是李老師卻疲勞過度昏倒了。到了醫院,我才知道老師在救我以前已經得了重感冒,本來老師的病打一個星期的點滴就沒事了?墒抢蠋熡窒潞尤ゾ任。這無疑又加重了她的病情,我十分傷心。
事后,我問李老師為什么患了重感冒還下河來救我?她的回答出乎我的意料,她說每一個學生都是她的孩子,你聽說過有哪位母親因為患了點兒病,就不在自己的孩子有危險的時候去救他們的嗎?這話說得我啞口無言了,我在那時真正體會到了一位教師母親對學生那輕輕的、淡淡的,但卻決不平凡的愛。
在這里我想對我的老師說:“李老師您不止是我的老師,更是我的母親,我這一生也無法忘記您!
六年級的作文 篇4
世上有種生想能穿透心靈、能撫慰人心,而那種音樂叫做天籟。天籟能讓人心悸動,也能撥起內心深處的情緒。每個人都有屬于自己的天籟,天籟是在我們難過無助時,想起的音樂,并獲得心靈上的釋放。
天籟是大自然的聲音。是雨滴在空氣穿梭,滴在我臉上的聲音;是海正在高歌,浪花拍打心里的聲音。天籟,是風在樹林間嬉戲的聲音;天籟,是草原上動物們玩耍的聲音。天籟,是父親牽著女兒的手,低喃叮嚀的聲音;天籟,是母親親拍孩子,唱搖籃曲的聲音;天籟,是情人間,在婚禮上互相承諾的聲音。天籟是親人間的加油、歌聲、笑聲和哭聲,每每閉上雙眼,這些天籟都從心頭涌上。
我最有感觸的天籟,是小學畢業前的大樹下音樂會。那時班上為了共創美好的`回憶,不斷地熟練直笛的指法。我們共同努力演出的直笛聲與歌聲,對我來說是一首美好的天籟,F在,聽到了我們所演奏的樂章,還是會不斷不斷地想起那如夢般的回憶。天籟的降臨,是為了干渴的耳朵滋潤,是為了孤獨的心給予溫暖。人的聲音是天籟,因為人的聲音有感情。天籟帶給人們溫暖,敲醒了人們的回憶,唱出了人們心底的感情。
生活中有各式各樣的天籟以不同的方式呈現,天籟能直觸心底,打開曾經有過的經歷。天籟能讓人一再地回味,讓當時所發生的事能不停地咀嚼品嘗。天籟讓人幸福、讓人快樂。期盼往后能發現更多天籟的美,讓生活更充實。天籟彷彿是個魔術師,能把柔弱心靈變堅強;天籟彷彿是個仙子,能讓心靈解脫。但愿你我都能分享天籟!
六年級的作文 篇5
20xx年6月22日,隨著一聲嬰兒的哭泣,我已經降臨到這個五彩繽紛的世界里。來到這個美麗的世界第一件事要做什么呢?對“哭,嚎啕大哭”!可是當我睜開眼睛時,一張張笑臉看著我,弄的我不好意思的'破涕為笑。
一眨眼的功夫,哇哇學語的小嬰兒被時光老人帶走了,幼兒時期緩緩走來。我也來到了看似陌生又恐嚇的幼稚園,才開始我并不喜歡這個幼稚園,認為有壞蛋故意把我帶到找不到媽媽的地方。可后來我才慢慢了解到我的判斷特別無謂,因為這個溫馨又和睦的大家庭讓我學到了很多很多,一個個都是那么和藹……
20xx年,我正式進入了我所向往的小學,原本還是瘦小的我由于學習壓力,逐漸變成了小胖妞,覺得好像不是本人。女孩子嘛,本來就要小巧玲瓏,可我呢?卻胖乎乎的,常常鬧出一些笑話,媽媽讓我少吃飯,說什么“一次吃飯十分之七便可以!”現在呀,我特后悔不聽母親的話,所以說“不聽老人勸,吃虧在眼前!”一點也不假。
現在的我嘛,馬上進入末小時態,走向小社會,培養我的理想——法官,提倡“講正氣,樹新風,促和諧!”
為了我的理想,繼續努力“前進的路途不可擋,前進!向前進!……”瞧,我又哼上了!
六年級的作文 篇6
隨著時代的不斷進步,人們生活的改善,汽車也走入了家家戶戶的生活中。雖然汽車有許多的好處:出行方便、……但是也給我們的生活帶來了嚴重的危害:污染環境、消耗資源、交通事故的頻發……
我夢想著發明一種新型汽車。這種汽車可以放大、縮小,在不需要使用的時候,可以用遙控器將它縮小到拇指大小,裝入口袋內,等到需要時再用遙控器將它放大回去,這樣就能解決汽車停放的`問題,讓我們的城市不再擁擠。它還可以自動行走,車主只要說出目的地,汽車就會自己行動,避開危險,安全抵達目的地。車內的空間十分大,還很舒適,在行車的過程之中,車里的人可以睡覺、學習、游戲……這中汽車能代替飛機,在汽車里,有一個翅膀形狀的按鈕,只要按下按鈕,車子就會長出一雙翅膀,飛入天空,讓人們享受飛在天上的樂趣。
這種汽車的制造材料是平時人們用剩的廢棄材料,不會浪費資源,它使用的燃料不是汽油,只需要一瓶水,就能用上一年,排放出來的不是二氧化碳,而是新鮮的空氣。它的價格也不貴,我給它定為一萬元,這樣,人人都可以買的起。
瞧,這就是我夢想的新型汽車,有一天能夠發明出來。
【六年級的作文】相關文章:
六一六年級作文02-28
六年級的作文03-27
六年級的作文03-27
六年級的作文03-28
六年級的作文03-28
六年級的作文03-29
六年級的作文03-29
六年級的作文03-29
六年級的作文03-29
六年級的作文03-30