小學(xué)五年級(jí)作文

小學(xué)五年級(jí)作文10篇[薦]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文10篇，歡迎大家分享。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

爸爸：

　　您好！你知道嗎，我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是當(dāng)一個(gè)心理學(xué)家。當(dāng)然，我知道，要想成為一個(gè)心理學(xué)家，必須具備豐富的知識(shí)，所以我平時(shí)就大量的閱讀課外書籍，以開闊視野，豐富閱歷。可您卻說：“你一天不好好學(xué)習(xí)，還以為自己很優(yōu)秀。”我知道，就為上次沒有按你的要求寫日記，您發(fā)火了，并揍了我一頓，還不理睬我，認(rèn)為我是一個(gè)沒有上進(jìn)心的孩子。其實(shí)我很明白，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)，您這樣要求我，是為我好，想使我的作文水平高些，能夠?qū)懗龊米魑膩怼５�是，我每天寫作業(yè)都到很晚才能休息，有時(shí)會(huì)忘記寫日記，而往往這時(shí)，恰好趕上你的檢查。您還批評(píng)我經(jīng)常不做摘抄，其實(shí)，我從五年級(jí)就開始做摘抄了，抄錄了一些妙詞佳句，只不過是沒有讓您看罷了。我想給您一個(gè)驚喜，想讓您知道：一個(gè)一直在您眼里不好好學(xué)習(xí)的我，竟然會(huì)這樣做。

　　您也許會(huì)問，我為什么要選擇當(dāng)一名心理學(xué)家，因?yàn)樵谖已劾铮�您教育我�?方法是非常不正確的。等我當(dāng)上心理學(xué)家后，我將研究一套既對(duì)孩子公平，又對(duì)家長合理的正確的教育方法，且使孩子與家長都易于接受。

　　在平時(shí)，如果我做錯(cuò)一件事，您就會(huì)用打罵的方式來對(duì)我。難道您不知道嗎？國家已經(jīng)明文規(guī)定，家長體罰孩子也是一種違法行為。我每次玩的時(shí)候，您總會(huì)說：“將來考不上大學(xué)，你就放羊去。”每當(dāng)我聽到這句話，心里極不舒服，甚至產(chǎn)生一種莫名的逆反，但還是暗下決心：一定要好好學(xué)習(xí)，決不會(huì)讓你看扁我，以實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

　　但總是在我學(xué)習(xí)勁頭十足的時(shí)候，你總是打擊我，讓我心理蒙上一層陰影。

　　爸爸，希望你能理解我，使我能夠健康成長，使我能夠順利實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

　　西塞山前，白霧繚繞。白鷺在自由的飛翔，則顯得若隱若現(xiàn)。

　　他們時(shí)而排成橫隊(duì)，時(shí)而排成縱隊(duì)。

　　陽春三月，河畔邊的桃花都開了,開的一朵比一朵艷，有的在百花中被擠下來了，落在了江面上，順著流水緩緩前進(jìn)。漂在水中的桃花是那樣的鮮艷，似乎誰也無法與它媲美。江中各色的魚兒開始游動(dòng)了，他們?cè)谒�中矯健穿梭，向利劍一樣“嘩”的一下沖向遠(yuǎn)方，此時(shí)的.水面流下了一圈圈漣漪。魚兒么乃埃及機(jī)，長的肥肥壯壯。有的還頂著桃花瓣在水中打轉(zhuǎn)。似乎在說“：親愛的伙伴們，你們可以么？看我玩的多好！”

　　一位老者，坐在一葉小舟上，戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣。在江面上悠然自在的垂釣，此時(shí)下起了蒙蒙的細(xì)雨。老者仍然靜靜的坐在船頭，沒有回家的意思。此時(shí)的他是在垂釣么？不是的，他在江南的美中享樂呢！

　　江南，多么美呀！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

　　習(xí)作一

　　習(xí)作目標(biāo)：

　　1、根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料，練習(xí)修改自己的習(xí)作。

　　習(xí)作準(zhǔn)備：

　　帶上日記（記錄口語交際內(nèi)容）

　　習(xí)作時(shí)間：2課時(shí)

　　習(xí)作過程：

　　習(xí)作指導(dǎo)

　　一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書帶給我們的樂趣，大家的發(fā)言都給有見地。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！

　　二、閱讀提示、明確要求

　　投影出示習(xí)作內(nèi)容：

　　讀書故事；

　　采訪記錄；記一次辯論活動(dòng)。

　　三、試寫初稿、反復(fù)修改

　　1、學(xué)生進(jìn)行寫作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。

　　3、組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

　　4、按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。

　　四、朗讀佳作、共同賞評(píng)

　　每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

　　五、謄寫作文、制作小報(bào)

　　1、再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文本上。

　　2、整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報(bào)

　　第二課時(shí)習(xí)作講評(píng)

　　一、導(dǎo)入談話

　　二、習(xí)作成功之處，師生共同評(píng)講

　　1、出示習(xí)作，并讓該作文作者讀一遍，其他同學(xué)邊聽邊想，你有什么感受？這篇文章好在哪里？

　　2、學(xué)生評(píng)講，教師加以鼓勵(lì)，肯定、引導(dǎo)并板書主要優(yōu)點(diǎn)。

　　3、師小結(jié)。

　　4、繼續(xù)展示成功之處，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

　　5、小結(jié)：實(shí)際上每個(gè)同學(xué)的文章都有精彩之處、得意之筆。下面就請(qǐng)同學(xué)互相交流一下。

　　三、修改不足之處

　　1、出示例文，敘述不夠具體的文章。

　　2、指名讀這篇文章，小組討論，怎樣把這篇文章寫得更具體。

　　3、各小組交流修改意見。

　　四、動(dòng)筆修改自己的習(xí)作

　　1、啟發(fā)談話：經(jīng)過剛才的交流、互相啟發(fā)，大家一定發(fā)現(xiàn)了別的同學(xué)寫得更好的地方。現(xiàn)在我們就來取長補(bǔ)短，修改自己習(xí)作的不足之處。

　　2、修改自己的習(xí)作。

　　五、反饋修改情況，教師總結(jié)指導(dǎo)

　　1、剛才大家修改自己的習(xí)作，習(xí)作誰想讓大家欣賞一下你修改后最滿意的地方？

　　讀修改后的習(xí)作片段

　　2、總結(jié)：通過今天的'習(xí)作評(píng)改課，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但樂于寫作，還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，并靈活地吸收到自己的習(xí)作中，我非常欣賞你們這種虛心好學(xué)的精神，更佩服你們一絲不茍的寫作態(tài)度。課余時(shí)間你們還可以繼續(xù)交流。

　　習(xí)作二

　　習(xí)作目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長大以后的家鄉(xiāng)變化，以自己的美好心愿抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。

　　2、二十年后都有很大的變化，如何表達(dá)自身的變化、家鄉(xiāng)的變化，自己的心愿是否實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生抒發(fā)現(xiàn)在對(duì)家鄉(xiāng)的心愿，具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。

　　習(xí)作準(zhǔn)備：

　　有關(guān)圖片

　　習(xí)作時(shí)間：2課時(shí)

　　習(xí)作過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子？

　　大膽想象

　　◆想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

　　◆想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。

　　◆想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。

　　二、閱讀提示，明確要求

　　學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

　　三、小組互說，打開思路

　　全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　四、試寫初稿，自行修改

　　◆回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)情感的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

　　◆要求書寫工整，語句通順。

　　五、小組評(píng)議，互改

　　◆小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

　　◆根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。

　　六、佳作賞評(píng)

　　每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全部賞評(píng)，可以是全文，可以是片段。

　　第二課時(shí)

　　一、師總評(píng)此次作文的概況

　　1、優(yōu)點(diǎn)。

　　2、不足之處。

　　3、如何修改。

　　二、幻燈展示佳作

　　1、指名讀。

　　2、評(píng)改：好在哪里？

小學(xué)五年級(jí)作文 篇4

　　“啪、啪、啪……”天空中下起了雨。

　　今天，天氣挺好的，看不出來是要下雨的天。媽媽在外面和鄰居們歡快的聊著天，說說笑笑。我閑著沒事干，就在外面溜達(dá)溜達(dá)。

　　媽媽他們聊得正歡呢！突然，呀！只聽“啪、啪、啪……”的聲音，下雨了！我趕緊跑了回家，而媽媽和鄰居們散了，自己回自己家了。只見媽媽不管三七二十一，就把剛剛曬得衣服給收了回家，還有鞋子。這時(shí)，雨還在淅淅瀝瀝的下著，樹姑娘們好像很樂意下雨似的，盡情的.享受這雨給她們滋潤身子，可舒服了。微風(fēng)一吹，樹姑娘在雨中搖搖擺擺的，就好像在雨中優(yōu)美的跳著華爾茲一樣。再看看小草，剛剛還被人們給踩得身上到處都是泥巴，沒雨一洗，轉(zhuǎn)眼間就變得干干凈凈，好像是變魔術(shù)一樣，太神奇了。同時(shí)，雨點(diǎn)打在窗戶上“啪啪”的響，簡直就是創(chuàng)作出了一幅屬于大自然的交響曲，好聽極了。

　　我坐在家門口，看著這美麗的雨景，看的都入了迷，雨帶來的變化真的好大啊，萬物都被它洗的干干凈凈了，真好看。漸漸地，雨越下越小，“啪、啪、啪”在滴完最后一滴后，徹底的停了。仔細(xì)的看看雨后的大自然，干干凈凈，萬物們都煥然一新，郁郁蔥蔥的，更加翠綠了！吸一口氣，口氣也變得更加清新了。

　　呀！雨來給了我們干凈的大自然和新鮮的空氣呢！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇5

　　王老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。在平日里，王老師教我們?cè)鯓幼鋈耍�教我們做一個(gè)正直、善良、文明、有愛心的人。

　　在我的印象中，記得最深的一件事是李萌流鼻血這件事。那天，李萌在學(xué)校突然開始流鼻血，血流的非常多，還不時(shí)從嘴里吐出來，整個(gè)洗手池都變成了紅色。王老師拿紙給李萌仔仔細(xì)細(xì)地擦掉臉上的血，給李萌倒水，讓她漱漱口。并用手沾上水給李萌洗了鼻子，清理臉上的'血，還不斷用涼水拍拍李萌的額頭，讓李萌保持清醒的狀態(tài)。王老師的眉毛緊緊擠在一塊，眼睛緊盯著李萌，觀察李萌的狀況，李萌一有什么異常，王老師就趕緊幫李萌拍拍背。從李萌開始流鼻血，一直到李萌的媽媽把李萌接走，王老師沒有休息過一下。更讓我感動(dòng)的是王老師不嫌臟，不怕累，在這大約20多分鐘里，王老師只一心顧著照顧李萌卻沒有想過自己。

　　老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是園丁，給我們這些幼苗澆水施肥。春天是美好的，富有生機(jī)的；太陽是偉大的、無私地；大海是廣博而又壯麗的。可誰能告訴我，世界上集這三者于一身的人是誰呢？在此，我可以自豪地說：“是光榮的人民教師”

小學(xué)五年級(jí)作文 篇6

　　唉，升五年級(jí)啦！我好痛苦啊！知道為什么嗎？因?yàn)?.....上了五年級(jí)，感覺的有壓力了，因?yàn)榈矫髂晡揖鸵�升初中了。不光老師督促著我們學(xué)習(xí)，我們自己也要學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)啊！現(xiàn)在我媽媽對(duì)我可嚴(yán)厲啦！每天很早寫完了作業(yè)，媽媽不是讓我看書，就是讓我復(fù)習(xí)功課（預(yù)習(xí)功課）害得我快要近視啦！ 一點(diǎn)玩的'時(shí)間都沒有。唉！真緊張；唉！真難受。

　　可是又仔細(xì)一想 哦？如果如果老師.父母不抓緊的話，也許我們就考不上初中了。所以老師父母?jìng)優(yōu)槲覀儾倭诉@么多的心，如果我們沒有考上中學(xué)，他們就白為我們操心了，他們?cè)撚卸鄠�心呢？我們�(yōu)槭裁匆�讓他們傷心呢？我們要讓他們高興才行啊！所以我們要努力.刻苦學(xué)習(xí)，等考上了大學(xué)后，他們才會(huì)高興啊！

　　在新的學(xué)期里，在新的道路上，我們要認(rèn)真對(duì)待老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)。記住：“作業(yè)是給自己寫的，而不是給老師寫的！”

小學(xué)五年級(jí)作文 篇7

　　愛因斯坦說過: “成功是＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話。”確實(shí),成功是百分九之九的努力＋百分之一的靈感，成功是設(shè)定目標(biāo)后堅(jiān)持每天艱苦努力，進(jìn)步一小點(diǎn)最終達(dá)成的。成功是雨后的彩虹，沒有簡單的成功，只有苦難的成功 ,成功是經(jīng)過刻苦努力后勝利的'鮮花。

　　著名音樂家貝多芬從小酷愛音樂，并且虛心好學(xué)，但在30歲的時(shí)候，他耳聾了，對(duì)于一個(gè)音樂家來說，這是致命的打擊。但他沒停止創(chuàng)作的筆，而是憑借頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持著，耳朵聽不見，他就艱難地用觸覺感受音樂、創(chuàng)作音樂，他把木棍的一端放在鋼琴上，另一端放在自己的牙齒上，用鋼琴震動(dòng)木棍來感知、判斷。同學(xué)們現(xiàn)在聽到的就是的《命運(yùn)交響曲》就是貝多芬在那時(shí)期創(chuàng)作的一個(gè)片段，它深刻地表達(dá)了貝多芬與不幸命運(yùn)抗?fàn)幍降椎臎Q心和勇氣……

　　所以只有努力，才能成功；即便暫時(shí)沒有成功，但你還是多了一次體驗(yàn)，多了一次走向成功的教訓(xùn)。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇8

　　放清明節(jié)假的時(shí)候，我和宋揚(yáng)、王佳瑤一起去郊游。來到目的地已經(jīng)九點(diǎn)多了，再加上爬山路，我們已經(jīng)餓得不行了，便把布鋪上，把自己帶的東西全部倒了出來，因?yàn)樗螕P(yáng)帶的東西最多，她鄙視我們兩個(gè)，生氣的說：“你們兩個(gè)，看看，看看，自己帶了多少，我至少是你們的兩倍，特別是你，王佳瑤，你自己稱稱，你帶的東西估計(jì)一斤都沒有。”宋揚(yáng)嘮嘮叨叨的.，到處找我倆的錯(cuò)，我說：“宋小姐，你能安靜點(diǎn)嗎？”宋揚(yáng)不以為然，說：“管你們的，我先吃了。”我和王佳瑤知道，宋揚(yáng)開始給自己找樓梯下了。

　　化解危機(jī)后，我們幾個(gè)重歸于好，開始吃“大餐”我和王佳瑤看見宋揚(yáng)帶的童子鴨，便像餓虎撲食般，倒在紙碗里，開始搶，在混戰(zhàn)中，我占領(lǐng)了兩只鴨腿、一個(gè)翅膀和半個(gè)鴨身子，而王佳瑤有一個(gè)翅膀和半個(gè)鴨身子，宋揚(yáng)呢？她沒參加，卻在一旁把我?guī)У墓麅龀粤恕Ｋ�還得意洋洋地說：“哎呀，果凍真好吃，你們慢慢搶吧！”我和王佳瑤卻不搶了，等宋揚(yáng)把果凍吃完，我們慢條斯理的拆開果凍包裝紙，再宋揚(yáng)面前左一晃，有一晃，把這小子饞的口水都差點(diǎn)流出來。

　　吃飽喝足后，我們?nèi)齻�(gè)躺在樹上，王佳瑤突發(fā)奇想說：“要不我們?nèi)プ津蝌桨伞！薄昂冒。�好啊！”我們各自找了個(gè)碗，在水中舀了一點(diǎn)水，開始“捉蝌蚪大比拼”我發(fā)現(xiàn)了一大群蝌蚪，就偷偷走過去，誰也沒想到，“老奸巨猾”的宋揚(yáng)既然跟在我后面，突然，一條銀色小魚躍出水面，我想迅速抓住它，誰知宋揚(yáng)先下手為強(qiáng)，把魚捉住了,這樣自然免不了一場(chǎng)惡戰(zhàn)，我和宋揚(yáng)都不讓著對(duì)方，還是王佳瑤把我們拉開，說：“要不我們把魚和蝌蚪都放了吧！”我同意了，宋揚(yáng)卻說：“辛辛苦苦捉的，干嘛要放啊？”最后在我們的強(qiáng)迫下，還是放了蝌蚪。

　　后來，我們又玩了許多有趣的游戲，直到太陽快要落山時(shí)才依依不舍的回家去。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇9

　　秋天真好，因?yàn)樗�有美麗的紅葉。你看，一片片掌形的葉子在樹上掛著，紅得似火，黃得似金，有的半綠半紅，多有意思呀！一陣微風(fēng)吹過，樹葉從樹上飄下來，好象幾只蝴蝶在空中翩翩起舞。葉子落在了地上，好象給大地鋪上了一層紅的毯。真應(yīng)了詩人所言：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”噢，路橋的秋天就是黃色的。

　　每當(dāng)秋天到來的時(shí)刻，農(nóng)民伯伯都要到果園里去采摘水果。一進(jìn)果園，只見那紅艷艷的蘋果，仿佛一盞盞點(diǎn)燃的小燈籠；還有那黃澄澄的橘子，然而仿佛一團(tuán)團(tuán)燃燒的小火球；還有那掛滿枝頭的.柿子、山里紅……真叫人饞涎欲滴啊。噢，路橋的秋天就是紅色的。

　　綿綿秋雨伴著陣陣秋風(fēng)淅淅瀝瀝地下著，滋潤著大地，散發(fā)出泥土的清香。雨漸漸地停了，抬頭仰望，天空碧藍(lán)，就像鑲嵌著一塊巨大的藍(lán)寶石，就是那樣地誘人和美麗。噢，路橋的秋天就是藍(lán)色的。

　　田野里，沉甸甸的麥穗壓彎了腰。秋風(fēng)一陣陣地吹過，麥浪翻滾，一望無際。陽光照耀著大地，舉目遠(yuǎn)望一片金黃，仿佛就是灑向人間的萬道金光。噢，路橋的秋天就是金色的。

　　鄉(xiāng)間小路旁的白色野菊花竟相開放，隨處可見。然而盡管她沒有牡丹花的富貴，沒有大麗花那樣?jì)善G，也沒有蘭花那樣雅致，但她卻就是那樣樸素、無瑕。噢，路橋的秋天就是白色的。

　　路橋的秋天就是由多彩的顏色編織而成的，有黃的，有紅的，藍(lán)的，有金的，有白的。

　　我愛秋天，更愛我的故鄉(xiāng)——路橋。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇10

　　“下雨了，快把雨披拿出來，快啊。。。。。”在雨天時(shí)，這是大家最熟悉不過的一句話了。可是，當(dāng)我們換一個(gè)交通工具的時(shí)候，這些困難就全部解除了。

　　有了汽車，我們的生活就有了很大的變化。例如：下雨天不用打傘了；冬天不怕冷；夏天不怕熱等等，從此我們過著神仙般的日子，不僅速度快，而且保暖、舒適。

　　當(dāng)然它也有壞處，比如上學(xué)的時(shí)候會(huì)睹車，容易造成交通事故，洗車還會(huì)排出對(duì)人體不益的廢氣。。。。。因?yàn)槠�車全國已�?jīng)死去超過百萬的人群。就這一點(diǎn)，是不可以和電瓶車相比較的.。

　　生活由汽車而改變，汽車由人而改變，汽車是人發(fā)明出來的，經(jīng)過不斷的努力，走進(jìn)的市場(chǎng)，成為了人們不可缺少的交通工具，它會(huì)給你帶來方便，也會(huì)給你帶來不便。但是沒有了它，人們的生活就會(huì)遇到很多的不便。

　　汽車的種類和品牌很多，公共汽車、小車、越野車、房車。。。。。，大眾、奔馳、寶馬。。。。。

　　車是人類不可缺少的交通工具。

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