小學五年級作文集錦(3篇)
在學習、工作乃至生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的小學五年級作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學五年級作文 篇1
這天,一陣“加油!加油!”的喊聲從我們班教室里傳了出來,怎么回事?原來是我們班正在進行掰手腕的比賽。
比賽前,老師先讓我們選出小組里力氣最大的一位同學,代表小組比賽,大家一番七嘴八舌之后,最終隆重推出雖然矮小但看上去還比較結實的雷浩同學。經過抽簽,我們組的對手是曹越,望著大塊頭的曹越,我的心里“拔涼拔涼”的:雷浩對付得了嗎?雷浩仿佛看出了大家的`擔心,以他一慣的自信神態昂起腦袋,勇赴“沙場”,我也趕緊跑到比賽的桌子前去助威。
小個子雷浩伸手握住了大塊頭曹越的手,他一開始就使出了全力,力求速戰速決避免和曹越打持久戰,但曹越好像看出了雷浩的心思,偏偏紋絲不動,兩人都使出了吃奶的勁相持了好一會,漸漸的,雷浩的手已經在發抖了,這時,大家“加油”
的喊聲都快把房頂給沖破了。而我呢,恨不得上去拉一把,可這時雷浩已經在曹越一個發力之后倒了下來。雷浩嘟了幾下嘴,有點失落。小組同學對他說,雷浩你盡力了,下次會贏的。還對他鼓起掌來,雷浩在掌聲中不禁又笑了。
決賽的時候到了,曹越對決于博洋。這次是重量級對重量級,兩人都是大塊頭。班上的氣氛已達到沸點,同學們有的咿咿哇哇怪叫,有的興奮地站在了椅子上。一番較量之后,只聽于博洋大叫一聲,曹越在“獅吼”聲中被于博洋像釘子一樣狠狠地按在了桌子上。
小學五年級作文 篇2
星期天下午,我們那兒的小朋友在玩一個非常好玩的游戲。我叫不出他們所玩游戲的名稱,只是看見他們玩得那么高興,好象每一個人都陶醉在游戲里面了。
我覺得好奇,就走上前去問他們。他們說:“我們在玩一個名字叫做‘反口令’的游戲。”我覺得非常新奇,急忙說:“我也參加,行嗎?”他們十分熱情,大聲說:“好的!
”我開心極了。
他們說:“規則是這樣的`:如果發令的人說站,那你就要馬上坐下;如果他說坐,那你就要馬上站起來。”我說:“知道了。”
游戲開始了,一個小孩當發令員。他說:“坐下。”有許多小孩坐下了,只有沒有幾個站了起來。那些坐下的孩子說:“下次我們一定做對。”那個孩子又說:“坐下!
”那一些坐著的人想剛才他說坐下,這一次他一定會反說,要我們站起,那就是要我們坐著。我們正可以以逸待勞,不用動一動。所以,大家還是坐在那里紋絲不動。只有我和少數幾個人站著。站著的小朋友都笑了起來,有的人還鼓起了掌。他第三次說:“站起!
”這一次大家學乖了,聽清了口令以后再做,所以全部做對了。我們為自己的成功而感到自豪。
這一天,我們玩得非常開心。
小學五年級作文 篇3
我和陳明是好朋友。一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心把我的小木船摔壞了。爭執中,陳明又把它踩壞了,我非常生氣,一把奪過他的小木船,用力地摔在地上,抬起腳也把陳明的小木船踩個稀巴爛,氣沖沖地拿起書包,頭也不回地走了。
從此,我和陳明之間的友誼就破裂了。同學們再也看不到我和陳明嬉戲玩耍的身影了,再也聽不到我和陳明郎朗的笑聲了。每天,我和陳明本該一起上學,放學的,自從我們鬧不和后,我們誰也不理誰。我真不知道應該和哪一個同學一起上學,放學。每次寫作業時,我有不懂的,本會問陳明的,可是現在,我真不知道該問誰好。陳明每次下課時,也總是呆呆地望著陽臺外面的景物,無精打采的。漸漸地,我想到了陳明的.好,他總是在我困難的時候幫助我,在我難過的時候安慰我。想想當時,其實是我的錯,我不應該故意去踩陳明的小木船的,可能陳明只是不小心把我的小木船摔壞的呢?于是,我便鼓起勇氣,想:“嗯,我一定要向陳明道歉!”
第二天,我早早地來到學校,陳明還沒來,我回到座位上,發現桌子上有一個漂亮的小木船,我看了,很驚訝,又看見木船旁邊還有一張小紙條,上面寫著:“對不起,你還愿意和我做朋友嗎?陳明”我感動極了。當我回過頭來的時候,陳明已經微笑著站在我的身后,我站了起來,激動地對陳明說:“對不起,陳明,那天我也有錯,我也要向你道歉,你愿意原諒我嗎?”陳明聽了,笑著說:“當然愿意。”我也笑了。
沒錯,我和陳明再次架起了友誼之橋,我們又坐在同一條小船上,一起同舟共苦,一起向前方出發!
【小學五年級作文】相關文章:
小學五年級作文03-27
小學五年級作文03-27
小學五年級作文03-27
小學五年級作文03-27
小學五年級作文03-27
小學五年級作文03-27
小學五年級作文03-27
小學五年級作文03-27
小學五年級作文03-28
小學五年級作文03-28