五年級的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的五年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級的作文 篇1
在學校里，我有一個野蠻同桌，他的野蠻令我震驚，下面就讓我來給同學們介紹一下吧！
一個風和日麗的下午，我和我的同桌在教室里做作業(yè)。我們都認認真真地寫著，我用最快的速度寫著，沒過多久，我就寫完了。一不小心把同桌的筆袋碰掉了，正當我去撿的時候，看到我的同桌滿臉通紅，兩只眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著我看，好像跟我有仇似的。忽然，我感到很不安。這是，同桌已經(jīng)把他的“魔爪”放在我的手上，我感覺情況不妙，想抽回手，但是我的同桌已經(jīng)向我發(fā)起進攻。他對我的手來了個360°大回旋，我頓時慘叫了一聲，那聲音幾乎可以把屋頂震碎了！接著，我又感到一股劇痛，又大喊了一聲，這一聲似乎可以把教學樓震垮了！這時才發(fā)現(xiàn)手上多了幾塊“紅燒肉”！ 我心里難過的想，這多么不公平呀，這樣的例子太多了。
這是一節(jié)美術課，我們都在畫畫，忽然，我的'同桌要上W.C.，我便在他的本子上亂涂亂畫，出出惡氣！但沒想到他很快就回來了，并發(fā)現(xiàn)了我的行為，他一個箭步?jīng)_過來，使出了他的必殺技----降龍十八腳！這時，我有一點觸電的感覺，被他踢中后，我的腳像骨折了一樣劇痛，我以后再也不敢找他出氣了！嗚嗚嗚??
怎么樣，我的同桌是不是很野蠻呀！
教師評語：孩子你能抓住你同桌的具體事例，抓住他的語言，動作來反映他的“野蠻”。以后要與同桌和睦相處，想一想自己肯定也有不足之處，要用自己的友善去感動同桌，想信你們以后一定會相處得更好。
五年級的作文 篇2
“我不想，我不想，不想長大，長大后世界就沒有童話……”每當聽著SHE的《不想長大》時，因為我總是滿腦子的疑問。長大后會做許多事情。
每當我聽到父母講小時候的`事情時，都會形容童年的生活有美好，有多快樂，可我的童年并沒有太多的快樂，因此我好想快快長大。
當朋友問我長大有什么好時，我總會毫不猶豫地回答：因為長大每天就不用在上課與作業(yè)之間徘徊，沒有一點自由，父母不會再像看管犯人一樣看管我，看電視想看多久就看多久，長大了就可以自己去闖練，去干一番大事業(yè)。
長輩們卻對我說：“你看你們現(xiàn)在多輕松啊，不像我們每天為了工作，煩啊！”我就不懂了，上班多好啊，哪像我們，周末了還有一大堆作業(yè)，想玩一會也沒有時間。
每當家里有什么事的時候，我的好奇心很強，總想弄個明白，每次我去問爸爸媽媽，他們總是會說：“小孩子，大人的事你不懂！”我就心起疑問，我想干什么事情，必須還得經(jīng)過父母的同意才可以，不聽他們的安排吧，他們還說我不聽話。唉！我好想長大。長大了，有什么事父母就會告訴我了。
我好想長大，不過現(xiàn)在還得努力學習，努力考上大學，找份好工作，長大了有出息。我好想長大，長大了就可以有自己的主見了。
我好想長大，長大了就自由了……
五年級的作文 篇3
今天，我“養(yǎng)”了一只可愛的“小兔子”。其實，它是我用狗尾巴草編出來的。
它兩只長長的耳朵，微微向前翹著；頭圓圓的，一副憨憨的模樣；兩條短而粗壯的毛茸茸的前腿向前伸著，胖乎乎身子的另一頭是兩條向后伸展的后腿。它整個呈趴下的姿勢，好像睡飽一覺后伸了個大懶腰。最有意思的是它的尾巴，雖然一樣也是胖乎乎、毛茸茸的，但跟一般的兔子不同的是它的尾巴很長，看起來有點怪。
制做“小兔子”只需要兩樣東西——狗尾巴草和一雙巧手。首先找兩根差不多長度、大小的狗尾巴草碼齊做兔耳朵，接拿兩根做小兔子的頭，用長毛的地方一個壓一個纏起來；再找兩根差不多的狗尾草纏在頭下方；然后多用幾根狗尾草挨個纏，直到纏成一個圓滾滾的身體，再在身體下方纏兩根以便固定身體，最后纏上尾巴，把下面的莖打上結(jié)，就大功告成了。
雖然聽起來十分簡單，但其實想做好并不容易。每纏一根狗尾草都要用力均勻并確保纏緊，手里還要緊緊攥著它的.莖防止散亂。整個過程都十分考驗人的耐心、毅力、注意力和手指的靈活度。我第一次制做時就因為用力不均沒纏緊，從后半身掉下來一大截。后來我一遍遍地努力練習，終于能用狗尾草編出一只漂亮又可愛的小兔子了，我的心里比吃了蜜還甜。
用幾根不起眼的狗尾草居然能編出這么可愛的“小兔子”，我不但從中深深體會到人的耐心、毅力有多么重要，而且還嘗到了通過自己的努力認真做好一件事后的喜悅，所以，這只“小兔子”對我來說就更有意義了。
五年級的作文 篇4
9月19日在語文課上，王老師給我們開了一次辯論會，內(nèi)容是關于“開卷有益”和“開卷未必有益”的事。
我們的辯論會開始，一二組是正方，三四組是反方，我們每方都各選了三個人，一共六個人，分別是正方的冶中旭、王偉俊、姜炫伊，反方的賈韻昊、毛譽升和周北辰。首先是正方開局。
正方冶中旭說：“我方認為自己的選擇是對的，因為多讀書才能長見識，并且多讀書還能提高作文的寫作水平，記憶力和想象力。
反方賈韻昊說：“那如果你們讀了一些不正直的書，你們就會胡思亂想，做一些不正直的事！”
正方姜炫伊說：“但我們可以在買書的時候會注意哪些是正確書，哪本是不正直書呀，而且我們還不一定會讀到不文明的書。”
反方周北辰說：“那如果你們不小心選到不文明的書呢？”
就這樣，我們雙方辯論了十幾個回合，最后王老師讓我們正反雙方在臺下進行討論，正方張蔚然說：“我們是對的，你們才是錯的`，因為讀書會提高寫作能力，才不會做那些不文明的事呢，所以我還是支持我們正方。”但是反方沈軒儀聽了撅著嘴巴，好像很不高興的樣子，好像心里在說：為什么你們才是對的，我不服氣。然后她說：“有一些作者寫的書是會教壞小學生的，所以我支持我方。辯論了四個回合，最后王老師讓雙方各請一位代表上臺來做最后的總結(jié)，正反雙方都說得很好，我們在臺下都吶喊助威，最后雙方打成了平手。王老師說：“其實這次辯論會不在乎誰對誰錯，就看哪個辯手說得好。”
就這樣，這次辯論會圓滿結(jié)束了。
五年級的作文 篇5
我和爸爸媽媽一起去仙游九鯉湖，九鯉湖的美景那樣讓人心馳神往。今天我終于身臨其境，一睹它的美麗景象。
九鯉湖位于仙游縣，我和爸爸媽媽從上一個旅行地點永縣城出發(fā)，大約兩個小時的車程，就來到了景區(qū)門口。
首先映入眼簾的是一座雄偉的大門，約十米高，三十米寬，由四根頂天立地的柱子支撐，柱子很高，柱子底座都刻有龍和獅子，光是龍的`高度就有一米六了。
我們看到了一個“人工湖”。這個湖大得看不到盡頭，魚兒在水中嬉戲，數(shù)量很多，僅是金魚，就有成千上萬條。魚兒們?nèi)齻�一伙兒，五個一群，在水里自由自在的游動。走在景觀臺上，微風時而拂面而來，令人神清氣爽，人如在畫中，頓時忘記了旅途的勞累。如果你覺得這只是一個湖，那就大錯特錯了，我們順著湖邊前行，發(fā)現(xiàn)這湖水原來是流動的，盡頭是道瀑布，這瀑布和九鯉湖等寬，落差不大，約五六米，所以別人沒感覺湖水在流動。
還有九鯉湖的山上，綠樹成蔭，一排排就像綠色的海洋，仿佛在仙境一樣呢！還有許多野花：紅的，白的，黃的，紫的，各種各樣顏色不一。真像個美麗的大花壇。
多么美麗的九鯉湖啊！仿佛如仙境一般，你們也可以去看一看。
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