六年級年的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級年的作文 篇1
站在微風(fēng)中等待著公交車的來臨，昂首挺胸，雙目有神的面對著來往的車輛與人們，開始了我新一天的早晨。
來到學(xué)校，我微笑著向老師同學(xué)們問好，然后拿起書本，開始用最洪亮的聲音早讀。
下課后，你總能看見我趴在桌上，咬著筆桿，勇敢的與作業(yè)作斗爭。最后，我被打敗了，只好拿著作業(yè)找班長......
中午，用過午餐后，要想找我的話，肯定在圖書館，看我那勤奮的樣，認(rèn)真的看著我最喜歡的文學(xué)書和歷險(xiǎn)故事，偶爾也會在操場上漫步，和我的好朋友嘻嘻哈哈的打成一團(tuán)，然后躺在地上捂著肚子哈哈大笑......
下午有兩節(jié)自習(xí)課，當(dāng)同學(xué)們都在安安靜靜得寫作業(yè)時(shí)，而我卻在那寫字的刷刷聲中呼呼大睡，這我已經(jīng)習(xí)慣了，改不了了，為此，媽媽費(fèi)經(jīng)心思讓我改，結(jié)果還是沒用，所以媽媽就懶得管我了。
昏睡了兩節(jié)課，現(xiàn)在我已經(jīng)充滿活力了，瞧，我真在操場上盡情的'揮灑的汗水，跑步，跳繩，打羽毛球......樣樣有我的份，看我玩的這么開心，好多好多的同學(xué)都加入進(jìn)來了，我玩得更有勁了.....
放學(xué)后，我會主動留下來掃地，把我們的教室打掃得干干凈凈，讓衛(wèi)生老師贊不絕口，那時(shí)我會很自豪，蹦蹦跳跳的回家去......
晚上，寫完作業(yè)后，我會呆在書房安安靜靜的看著書，9點(diǎn)鐘不用爸爸媽媽催，就早早的爬上了床，呢喃道“今天過得真開心啊”！
六年級年的作文 篇2
在一個(gè)秋風(fēng)瑟瑟的傍晚，烏云布滿了天空，大家都急著回家。
一個(gè)大腹便便的男人在馬路旁候車，好不容易過來一輛車，男人急忙招手停車，車卻“嗖”地一下從他身邊竄過去，一秒都不肯多留。眼看快要下雨了，男人等得心煩意亂。這時(shí)，他忽然想起來：對呀，可以到旁邊的“母子上車處”碰碰運(yùn)氣呢，可惜一次只能搭四個(gè)，得趕緊去占個(gè)位置才行!
他急匆匆地跑到旁邊的`站牌處，這里的站牌是一塊高高的木牌，上面清清楚楚地寫著“母子上車處”五個(gè)大字。他迅速向大字瞟了一眼，心里不由自主地“咯噔”了一下，隨即閉上了眼睛，作閉目養(yǎng)神狀。他可不想讓別人覺得他明知故犯沒素質(zhì)呢!
他正等著，這時(shí)陸陸續(xù)續(xù)又跑過來了三個(gè)男人，他們都相繼看了一眼木牌。有一個(gè)也趕緊閉上了眼睛，裝作視而不見，有一個(gè)故意低頭看腳，還有一個(gè)東張西望。
只見第二個(gè)到來的男人，穿著考究的西服，看起來風(fēng)度翩翩，結(jié)果他的這些舉動卻讓人大跌眼鏡。
這時(shí)，一位婦女抱著孩子匆匆走過來。她吃驚地看著四個(gè)男人搶占了上車的位置，她怯生生地望著他們，心中很不解：木牌上寫得明明白白，他們卻強(qiáng)占位置，難道他們都不識字嗎?她悶悶不樂地站在一旁，等待下一趟車的到來。
生活中，我們常會看到這種假文盲，他們?yōu)榱艘患褐剑皇匾?guī)矩，破壞規(guī)則。當(dāng)假文盲形成一種勢力后，他們甚至?xí)輾覀冃量嘟⑵饋淼墓蛄妓住６沤^當(dāng)假文盲，從我做起，讓我們都來做一個(gè)遵守規(guī)則，嚴(yán)于律己，有公德心的文明市民吧!
六年級年的作文 篇3
“人生兩大寶，雙手和大腦，有腦不用手，快要被打倒，用手不用腦，飯都吃不飽。”每當(dāng)聽這首詩，不僅會想起媽媽那極平凡的媽媽的手是魔術(shù)師，她能把普通的蔬菜，肉類，變成五花八門，豐富多彩的美味佳肴，土豆餅常常令我愛不釋手，我想，媽媽的廚藝應(yīng)該能賽過大廚吧。
媽媽的手整理房間也是一絕的，記得以前我總是把房間搞得亂七八糟，媽媽便讓我和她比看誰收拾得快。計(jì)時(shí)開始了，我手忙腳亂的冬末一下西拿一下。收拾得大汗淋漓還是收拾得不干凈。而媽媽先把東西分類，然后快速把東西放到應(yīng)該放的地方。媽媽仿佛有八只手似的，兩分鐘搞定，神速吧。
媽媽的手織毛衣也是天下一流的'。一次，媽媽買回來一堆五顏六色的毛線，準(zhǔn)備給我織毛衣，只見她的手飛快的靈活的翻飛著，一刻不停。有一天我忍不住去試著學(xué)媽媽織毛衣，可我不是漏針就是穿錯(cuò)了，看來我是沒有媽媽的巧手了。
媽媽的手也是溫柔的手。每當(dāng)我生病的時(shí)候媽媽便用她的巧手無微不至的照顧我。我感覺病都好了許多。而當(dāng)我受到委屈或挫折時(shí)，媽媽也會用她那雙手輕輕的拍我的肩膀，鼓勵(lì)我，給我勇氣和力量。
媽媽這雙手教我做人，做事，是這雙手讓我時(shí)刻感覺溫暖，我愛媽媽這雙靈巧的手。
六年級年的作文 篇4
做自己的鼓手，讓夢想，在藍(lán)天翱翔。
——題記
“咚，咚，咚……”鼓響，激人心，催人奮進(jìn)。
做自己的鼓手，不是得意者的驕傲，不是無能者虛偽的掩飾，不是自卑者無力的敲響。做自己的鼓手，是自信者，堅(jiān)定擂下的，一聲鏗鏘的巨響！
做自己的鼓手，是內(nèi)心充滿自信。戰(zhàn)國蘇秦，本一農(nóng)家少年，因立志高遠(yuǎn)，從一個(gè)小山村里走出。一次被拒后，他灰心了嗎？不，他做自己的鼓手，擂下催人奮進(jìn)的一鼓——懸梁刺股，向燕昭王毛遂自薦，終成一代名相，使強(qiáng)秦三十年不敢出函谷關(guān)。合縱之計(jì)，讓蘇秦做自己的鼓手，擂下那自信的一鼓！
做自己的鼓手，讓鼓聲，傳遍四墟。李白做到了，他“讀書破萬卷，下筆如有神”。他做自己的鼓手，寫下了豪情滿懷的“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，得到朝廷征召，他又擂下自信的一鼓“仰天大笑出門去，我輩豈是逢蒿人”。他，“天子呼來不上船，自稱臣邏酒中仙”。這，不是自滿，而是“腹藏詩書氣自華”的自信。他，擂下了響亮的`一鼓，讓自己的名聲，隨著鼓聲流芳千古！
做自己的鼓手，給自己打鼓，給他人打鼓。“兵仙”，韓信在巨鹿之戰(zhàn)時(shí)，把兵布置到水邊，背水一戰(zhàn)！他不畏懷疑，擂下了堅(jiān)定的戰(zhàn)鼓，全軍將士士氣大增，奮勇殺敵，成就了一代名役“背水一戰(zhàn)”。韓信，做自己的鼓手，給自己打氣，給全軍打氣！
做自己的鼓手，給自己打鼓，更給民族打氣。清朝末年，國力衰竭，洋人侵華，朝廷軟弱無能，只得賠地，賠錢。一個(gè)愛國志士(嚴(yán)復(fù))憤怒了，他留學(xué)歸來，卻看到祖國的人民還生活在水深火熱中，他奮筆疾書，寫下了《警世鐘》《猛回頭》。他做自己的鼓手，擂下了警醒人心的一鼓，使中國人明白了，驚醒了，那顆愛國的心，給擂醒了！做自己的鼓手，擂下警人心的一鼓，讓民族復(fù)興！
無數(shù)的詩句，也在給我們擂鼓。“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”……
看如今，青春少年，我們更應(yīng)給自己擂鼓，做自己的鼓手。考試失利時(shí)，給自己擂鼓；迷茫時(shí)，給自己擂鼓；驕傲?xí)r，也給自己擂下清醒的一鼓！
“咚，咚，咚……”鼓又響了，那一聲聲，激人心，催人奮進(jìn)！
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