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小學五年級作文

時間:2024-12-19 10:41:17 五年級 我要投稿

小學五年級作文【匯編6篇】

  在生活、工作和學習中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的小學五年級作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學五年級作文【匯編6篇】

小學五年級作文 篇1

  我的媽媽今年36歲,個子不太高,留著一頭披肩的長發,燙成了波浪式的卷,媽媽有著一雙黑黑的'大眼睛,可總顯得很疲憊。

  媽媽非常關心我的學習。上一次媽媽帶我來上作文課,下課后媽媽看了我寫的作文,覺得我的作文水平沒有一點進步,非常著急,于是媽媽便跟老師聊天,媽媽用很發愁的跟老師說:“他的作文怎么辦呢?我看到別人都進步了,怎么就看不到他進步呢!”我站在旁邊,心里在想“我怎么沒有進步,是你的要求太高”。我一點也不想聽媽媽說,恨不得一下子就跑到門外去。可是我看到媽媽著急的樣子,眼角的皺紋和媽媽因為我面疲憊的雙眼,我知道媽媽是為了我,為了我能有進步才會這樣。

  媽媽為了我還舍去了媽媽的考試。

  這幾天媽媽要考中級會計,所以在網上下許多課程,但是媽媽怕影響我寫作業不敢在家里聽,也沒有時間聽課。有一天我寫完作業,媽媽幫我檢查,有一道題媽媽也不會,于是媽媽便放下自己手中的書幫我一起研究那道題,至到做出來做對為至。

  這就是我認真負責的好媽媽。

小學五年級作文 篇2

  一、問題的提出:

  我們班里有很多人都戴手表。有一天,程睿鵬告訴我,一次他洗手時沒摘手表,看到也沒事,就在洗澡時也沒摘,可出來時,卻發現壞了,問我為什么。于是我們隨機買了2塊較貴,,2塊路邊攤上很便宜的手表來進行調查。

  二、調查方法:

  1、上網查找防水手表的特征,看看這些手表是否符合。

  2、詢問專業廠家和維修部,獲取更多信息。

  3、仔細閱讀說明書,看看是否遺漏了什么。

  4、親自嘗試,將手表逐個浸入冷、熱水中,將防水和不防水的`手表區別進行歸類總結

  三、調查情況和資料整理

  手表名稱 冷水中 熱水中

  米奇表 沒有壞 壞了

  指針表 沒有壞 壞了

  10元電子表 竟壞了 壞了

  專業潛水表 沒有壞 沒有壞

  看來很多手表在熱水中都會壞啊!

  四、結論

  一、螺旋式防水手表

  它的表殼上殼與后蓋都有螺紋,依靠螺紋的作用使上殼與后蓋緊緊旋合。所以能起到防水作用。

  二、套壓式防水手表

  它的后蓋里面有一圈高凸的子口,使上表殼和后蓋能緊密地扣壓起來。所以能起到防水作用。

  【以上除了專業特制,都無法防熱水】

  三、 不防水手表

  它的表殼是由上圈、中框(兩者相等于螺旋式防水手表的上殼)和后蓋三個部分組成。這種結構形式的手表,由于表殼部分沒有防水設施,所以不起防水作用。

小學五年級作文 篇3

  而時間不會停止,分分秒秒都在不停地流逝,在你不經意間,又就是春去秋來,花開花落又一年。在你徘徊中,青春已逝,韶華不再,徒然“白了少年頭,空悲切。”豈不就是讓人頓足扼腕。

  一寸光陰,一寸金,寸金難買寸光陰。子在川上曰,逝者如斯夫。所以我們應該珍惜生命一樣珍惜時間。

  古往今來,有多少志士仁人為時間謳歌,又有多少凡夫俗子為時間感嘆。人們常把時間比做金錢,但金錢哪能貴如時間?金錢花掉了,還可以掙來,而時間卻如東逝的水,滾滾奔流永不復回;金錢的損失可以度量,可時間的.浪費卻無法估計。哲人說的好:“一個浪費時間的人,等于慢性自殺。”

  在大千世界中,有人在拼搏,有人在開拓,也有人在蹉跎。有的人利用一分一秒的時間發奮學習,刻苦攻關,決不讓年華逐水流,高歌一曲“人生能有幾回搏,此時不搏幾時搏”!也有人隨波逐流,聽任年華虛度,“今朝有酒醉今朝,明朝沒酒喝涼水。”

  親愛的朋友,別再遲疑,別再徘徊,珍惜分分秒秒的時間吧!揮灑我們最亮麗的人生,給出我們生命最優美的風景。

小學五年級作文 篇4

  關愛,有時是驚心動魄的大事,有時只是生活中那微不足道的小事。曾經有句名言:“只要人人都獻出一點關愛,世界將會變成美好的人間。”關愛不僅會讓人的心靈溫暖,還會有此反映出一個人的道德修養,而我要寫的愛,不過是一件不值一提的小事情。

  那天,我和媽媽去新華書店看書,我一下子迷上了一本好書,便讓媽媽陪我買,媽媽不忍心讓愛書如命的我失望,但又沒有帶錢,只好說明天再給我買。

  天有不測風云,早上還天氣晴朗,一到下午就變了樣,老天好像很傷心,在天上不停地哭著,雨水像掉線了的珍珠,從天上紛紛揚揚地落了下來。霎那間,地上已成為一片雨海,我想:這么大的雨,媽媽一定不會給我買書了吧。我的心情無比沉重,突然一聲響,門開了,眼前的情景卻讓我的心為之一震,只見媽媽全身濕透了,還不停地打著噴嚏,可手里捧著一本書是熱乎乎的.,我又開心又生氣地說:“媽,書又不會飛,不會明天再買嗎!”媽媽說:“書不會飛,可是讓我的寶貝兒等一天,我的心里就會涼一截。”

  那一刻,一陣暖流涌上心頭,我感受到了人間最美好的真情。

小學五年級作文 篇5

  我靜靜的坐在教室里,在那孤零的燈下。拿起筆,勾畫一些文字,這次有所不同的是,這篇文章是獻給我最親最愛的卻又非常陌生的一個人——母親。我不知道,在記憶里,母親究竟是什么樣的?更不知道,母親該是一個怎樣的人。

  我一直在思考,可得不到答案。

  當我看著這個題目的時候,我發呆了,“獻給母親的歌”該怎么去寫,是歌頌她把我帶到了這個世界,還是歌頌她給了我生命……我想用腦中的言語來歌頌母親,但卻是一片空白。

  我已度過了十七個春秋,可這十七個春節里,卻沒有母親的存在,有些事情我真的不想太透露的,我的記憶中,母親那是一個陌生的詞語,一場病患,讓我與媽媽再沒有一句對話,她不會再叫我一聲“兒子”,也不會再去吵我去罵我,我的媽媽不會說話,沒有語言能力。

  直到現在我仍沒能接受這個現實,每當看到別人媽媽喊孩子回家吃飯時,心里羨慕的.同時又多了一份心痛;看到別人寫給媽媽的文章時,我再想我的母親是怎樣的?我不知道母愛是什么感覺,有人說很溫暖,很安全,而我卻沒有體會過。母親的愛如涓涓細流,流過孩子的心田,我的心田卻是干涸的……

  也許現實就是如此,現實永遠改變不了,雖然我不曉得什么是母愛,但我卻明白什么是感恩,我沒有母愛,是上天的不公,我有生命,卻是我的母親賦予的。我不再奢求母親能給我什么,我的母親給了我一個身軀,這一點也許是我永遠應該銘記的。

  如果非要歌頌母親什么,我想大聲告訴全世界:感謝母親給了我生命,感謝母親給了我一切。不論母親將來會是什么樣,但她永遠是我的媽媽,我親愛的母親。她在我的記憶里幾乎為零,但我的一切記憶都是母親所給我的,我的生命沒有母愛,卻有母親。

  獻給母親的歌,那應該是最感動的,最發自內心的呼喚!

小學五年級作文 篇6

  有什么比駕一葉扁舟在海上行駛更令人心曠神怡呢?

  在浩瀚的知識海洋里,文學經典便是載我的那一葉扁舟。它帶我駛向理智的港灣,避開暗礁,駛進智慧的海峽,駛向遠方。在酷熱的夏夜,在樹蔭下擺上一張小桌,一張藤椅,抽一本名家經典,在皎潔的夜光下,一頁頁地翻著慢慢品讀,伴著陣陣的蟋蟀鳴叫,心里甚是愜意。在寒冷的'冬日,懷里揣這點暖袋,一邊嗑著瓜子,一邊隨手揀起一本清雅的散文集,思索著,即使在寒冷的冬日,思維也不會凍結。

  文學經典,真是個奇妙的東西每一個字似乎有魔力似的磁石,吸引著人的靈魂。只要時時刻刻手里有一本文學經典,就會是你的心如湖水般平靜,它如良師益友般教你學會發現世間最美好的事物,保護著你不受欲望的渲染,一絲不茍地守護著你那孩童般純凈的心靈,這就是我對它的感受。這些經典書籍,其實早已融入了我的生活中,與我同行。

  我自幼就會背王維的《送元二使安西》,卻未能滲透其意。直到有一天,我流著淚向曾經一起發誓“有福同享,有難同當”的伙伴們告別后,住進那所謂的新家,一聲聲刺耳的喇叭聲,代替了伙伴們那歡聲笑語,我不禁吟出了《送元二使安西》中的那句“勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人”。雖然我還有父母,但他們終究不是知己,自然不會像知己一樣談天說地,互道“丑事”還會覺得是一種榮幸。我的內心分明升起一絲無奈和傷感,這一剎那間,我終于明白了,什么是真誠,什么是友情。正是有了經典文學牽線,我才能穿越上下五千年。

  與陶淵明一起“采菊東籬下,悠然見南山”與李白一起“舉杯邀明月,對影成三人”與王維共賞“大漠孤煙直,長河落日圓”;為“舉世皆濁我獨清,世人皆醉我獨醒”的屈原懷石投江而落淚,為“生當為人杰,死亦為鬼雄”項羽那英勇氣概而振奮文學經典總是那么具有號召力,讓心靈在重溫經典中久久地回味。我愿與經典同行,相伴一生。

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